七年级语文第一册第二单元作文训练集体备课教案

七年级语文第一册第二单元作文训练集体备课教课设计
《说实话，抒真情》
中心讲话人：郭晓春时间：2013年10月8日
教课目的：
１．在模拟的基础上学习写记述文
２．作文中要说实话诉真情。

３．做人要做真人，不虚假做作。

教课要点：
1．认识说实话、抒真情是写作的基本要求；
2．学会在写作中说实话、抒真情。

教课难点：说实话，抒真情
教课策略：
范文带路和详细指导相联合。

教课准备：
多媒体课件
教课时间：
二课时
教课过程：
第一课时
一、导入新课，创建情境。

1．多媒体展现以下情形：
情形一：
我有一个缺点就是碰到写文章就会头痛。

我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。

因此我不敢轻易下笔，每
次都想得头痛。

情形二：
我最惧怕写作文了。

每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不必定是好的。

小学的时候，老师夸赞过我写作文写得好，我就洋洋得意，自认为了不起。

但是此刻，我却感觉自己的作文真得很差，根本不敢跟他人比较。

．师生互动，研究原由。

问题设计：大家最怕写作文。

每次都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。

好不简单写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。

问题安在？
大家想写好作文吗？想写得简单吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一同商讨此中的神秘。

①分组议论
②归纳总结：大家怕写作文的原由大概有两个：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。

③因材施教：
写出真切，写出真情，以情动人。

（写自己熟习的内容，写出自己真切的
感情）俗语说得好，文章不是无情物。

假如你的文章能感染读者，震惊读者的
心灵，你的文章就成功了。

本次作文就要求大家在模拟的基础上练习写一篇真
情实感的作文。

二、知识链接
1．学生翻开课本55页，自主学习第二单元写作，并思虑：
①什么是“说实话，抒真情”？
②如何才能做到“说实话，抒真情”？
2．议论沟通：
①用自己的语言，写出自己发自内心的真切感觉和认识，就是说实话，抒真情。

②只有不停察看生活，踊跃思虑，并多阅读优异的文学作品，增加知识，丰富感情，提升涵养，才能够写出拥有真情实感的好文章。

3．指导写作：
1）做一个真切的人,留意察看发掘真切的生活瞬时、生活场面。

2）选择最感人自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真切感觉。

3）参照课文近似的写法，学习借鉴一些技巧。

4）学习同龄人优异的范文，兼备谋篇布局，但不可以够剽窃。

三、美文借鉴：
1．请同学们回想一下《繁星》，全文都是写生活中的一些小事，在叙事的时候抒怀。

此中要点写的是什么事，是怎么写的？经过什么方式抒怀的？
结论：在叙事时选择此中一两个突出的详细描绘，能够从我方面去描绘。

2．阅读资料，感悟真情。

《生命的膜拜》《狼性，狼情》
3．品读美文，学习写法。

《爱是如何炼成的》《牵着母亲过马路》四、明确题目
以“那一次，我”为题写一篇记述文。

要求：
1．在文题的横线上填写表达某种感情或心理的词语。

2．要说实话，抒真情，写出真切感觉。

3．字数在500字以上。

五、合作审题
1．学生自由谈自己的认识。

生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只好是一件，而不可以是两件或两件以上。

生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称睁开表达，突出那一个特定瞬时自己
的心灵体验。

2．教师联合学生的讲话进行解题
①这是一篇半命题作文。

第一，要在横线上填写适合的词语，如：笑、快乐、快乐、
快乐、难过、哭了、难堪、懊悔、莽撞、激动、生气、惧怕等，这些词语正是某一次真切
感情或心理的表现。

②所填的词语一经确立，文章的内容也就定了。

因此填写的词语，必定要认真斟酌，
能够归纳地反应所写的内容。

③从题目的“那一次”，我们还能够理解，写的事情是过去发生的。

3．构想点拨：
1）学生自由谈（2）师生评论
①要想抒真情，一定抓住动情点。

要求从我们熟习的人和事，从自己亲身
体验的生活中，寻找以前感人过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。

即从曾使你感人、能使你动情的方面下手。

②要使文章生动，应睁开细节描绘。

唐朝有名诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”作者正是以“临行
密密缝”这个十分动人的真切细节表现母亲对临行儿子的真情。

唯细节方能使文章生动出色。

③可采纳倒叙法，由旧事引出回等。

六、片断：
1．教先出示要修业生写作，教抽学生朗自己的片断作文。

[重真情]
下边一句作写（150字左右）
一道几何做了四五遍仍没有求出来，候，我想 ......
【提示】我会想到什么呢？也有的同学会想起雷的“子精神”，想到老的教育，信心“子精神”攻陷。

但不行能每个同学都想。

假如每个同学都想，那就不真了。

全班几十个同学有不一样的性格，
因此个“我”可能包括以下型：成好的“我”，成差的“我”，自信或自的“我”，自卑的“我”，自尊心很的“我”，无所的“我”，投
机取巧的“我”，不拔的“我”..... 你属于哪一种，真地写出来。

2．要修业生自由生活中感想最深的一件事。

生：我中印象深刻的是昨年暑期生的一件事。

家里的插座破，爸爸上班前嘱咐我千万去摸玩意。

可老爸一走，我的又作了，不由自主的拿插座往插孔里插，“磁”只火星一冒，我尖叫一声，马上抛弃插座，半晌未回神来⋯⋯在想来，那一次，我真莽撞的。

七、范文带路
学生自由文章
1．自主研究：
①文章表达的中心事件是什么？
②作者怎行真，抒真情的？
2．友谊提示：
①要适合的运用一些感情丰富的；
②多借助形象生的描绘手段，如人物的言描绘、作描绘、心理描绘、描绘等；
③合运用抒怀、等表达方式。

那一次，我哭泣了
我有一个弟弟，爸爸是偏他，平他要什么就有什么。

但是老爸我就不一样了，比方我和弟弟了矛盾，爸爸也不就弟弟是的，而总是落在我的身上。

有一次，我正在写作，弟弟跑来要我的笔划画。

我：“那怎么行，我自己要用。

”弟弟哭着要，他我硬是不，先礼后，抓起笔就跑，我忙追上去，打了他一下。

不过地打了一下，一打可就不得了了。

爸爸来了，弟弟忙人先起诉，我打了他，爸爸我又吹胡须又怒视睛，狠狠地踢了我一脚。

我一下子冲起房，倒在了床上，但是我硬没眼泪流出
来。

做，我来已成了家常便。

于是，我在日中写道：“在家，爸爸是偏弟弟，但是做他有什么好，只会他生养，蛮不理⋯⋯”
开家会了，老把爸爸独留了下来，拿我的日他看。

爸爸从学校
回来，我内心特别惧怕，不敢看他的。

只听到爸爸和地我：“元元，
你爸爸有什么意？”我内心特别异，什么也没。

他又接着：“今日
老把我留了下来，拿了你的日我看，你得，我此后必定改。

支
笔送你，算是我向你承。

”我抬起看看爸爸，他上调出真的
笑脸。

我鼻子蓦然酸酸的，我伸出轻轻抖的手接了支笔。

爸爸如重，拍了拍我的肩膀，出去了。

夜晚，我怎么也睡不着，白日的事情在我海里。

我倒在床上哭了，不再是心的泪，而是幸福的泪。

我把笔握在手里，感觉着父，一任泪水任意流淌。

点：写自己感想最深的事情才最能写出真感情。

爸爸弟弟的偏，我能忍耐住。

但是当爸爸看到我的日向我真致歉，我却因感觉到父而“一任泪水任意流淌”，真情融入字里行。

八、写提
睁开回，追忆旧事
详细描绘触内心世界的一件事
抒真感情，点明要旨
九、学生稿写。

第二
学生写作文。

教行巡。

教课后：。