八年级道德与法治下册 (公平正义的守护) 教学课件
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维护公平正义
公平和正义的守护
头脑风暴
男青年、21岁
想象一下这位男青年的生活，并且用语言来 描述。
01
初刻拍案惊奇
初刻拍案惊奇
1994年8月10日上午，康某某父亲康孟东向公安机关 报案称其女儿失踪。经公安机关侦查，认定康某某被聂树 斌强奸杀害。1994年10月1日，聂树斌被刑事拘留；石家 庄中级人民法院于1995年3月15日作出（1995）石刑初 字第53号刑事附带民事判决，以故意杀人罪判处聂树斌死 刑，以强奸妇女罪判处聂树斌死刑，决定执行死刑。
具体课程目标：增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护 公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争
新课讲解
一、坚守公平
1.我们为什么要坚守公平？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不 会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们 在生活中追求公平，捍卫公平。
探究与分享
醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车 司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的 生命。
评价三名司机的行为，从中你学到了什么？
【提示】守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还 有讲究策略，寻找有效方法。
相关链接
常用重要的热线电话
110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等)。 120--紧急医疗救援中心。 122--交通事故处理。 119--火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员 被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。
2. 责任担当。 “责任担当”是学生发展六大核心素养之一，这一核心素养在“社
会责任”这个基本要点中提到：能主动作为，履职尽责，对自我和他 人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理 性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义。在“国家认 同”这个基本要点中提到：理解、接受并自觉践行社会主义核心价值 观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴的 中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
制度保障公平
制度保障公平
【1】
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源 时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应 得的；
【2】
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公 平地对待当事人，切实维护其合法权益。
02
二刻拍案惊奇
个人守护正义
个人怎么做？ ①守护正义需要勇气和智慧，面对 非正义行为，一方面要敢于斗争， 相信正义必定战胜邪恶； ②另一方面要讲究策略，寻找有效 的方法，做到见义“智”为。
2. 2020年国务院政府工作报告中提出：加大基本民生保障力度、上调退休 人员基本养老金、提高城乡居民基础养老金最低标准、落实退役军人优抚政 策、扩大失业保险保障范围……这些措施(A ) A. 有利于促进社会公平 B. 能彻底解决民生问题 C. 实现了社会绝对公平 D. 能实现个人所有诉求
3. “生活是不公平的，你要去适应它。”比尔·盖茨这句忠告告诫人们( A ) ①公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 ②要学会面对生活中的不公平 ③理智面对生活中的不公平，才能更好地生活 ④不公平现象随处可见，随时发生 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（2）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源 时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地 对待当事人，切实维护其合法权益。
二、守护正义
1.我们为什么要做有正义感的人？
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是 公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义， 是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际 行动建构正义的大厦。
注 意:
12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以 无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务 人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话 戏弄110 119 120(则罚款100元)，应对其或让其家长 对其进行教育。
2.怎样守护正义？
（1）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为， 一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效 的方法。 （2）司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程 和结果合法、公正。
4. 党的十九大报告指出：深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制， 努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。司法改革的核心是( ) A. 科学立法
D
B. 严格执法 C. 全民守法 D. 司法公正
5. 据统计,北京朝阳区实名注册的“朝阳群众”达 14 万人,其中近 7 万余名活跃的“
探究与分享
我申请审判员回 避，因为他是被 告的舅舅。
图中的审判员需要回避吗？为什么？ 【提示】需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道 防线。审判员回避正是体现了司法公正。
3.追求公平正义是共同的责任。
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的 核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民 的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共 建共享公平正义的美好社会。
正义女神
纽伦堡审判
正义女神
在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前， 经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性， 一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以 蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象； 天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。 这其中，公正
2014年12月12日，最高人民法院指令山 东省高级人民法院对聂树斌案进行复查， 开启了中国异地复审的先河。 2016年12月2日，最高人民法院第二巡回 法庭对原审被告人聂树斌故意杀人、强奸 妇女再审案公开宣判，宣告撤销原审判决， 改判聂树斌无罪。2017年3月30日，聂树 斌家属获268万余元国家赔偿，聂母表示 不申诉。
A
①如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当方式，奋起抗争 ②如果看 到非正义的事情发生在他人身上，能够见义“智”为、匡扶正义 ③能及时对受害 者给予声援和救助 ④及时向老师、学校和有关部门报告，维护正义 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
课堂小结
课堂练习
1. 在现实生活中,各种不公平现象仍然存在。面对种种不公平现象,我们应当( C ) ①站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世 ②坚守原则立场,崇尚公平、主持公道 ③认识到公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平④用合理合法的方式 和手段,谋求最大限度的公平 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
人的干涉
7. 放学路上,初中生小明看到有几个不良青年在敲诈和殴打一个小学生,遂上前
与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们( )
C
A. 要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒
B. 遇到歹徒行凶,应避而远之
C. 维护正义要讲究策略，见义“智”为
D. 见义勇为和见义“智”为是互相矛盾的
8. 在2020年10月22日召开的全国法院审判监督工作会议上，最高人民法院院长谈
公与平者，即国之基址也。
——清·何
启
目贵明，听贵聪，心贵公。
——邓析
子
一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。
——管子
公正是赏罚公明者的美德。
——亚里士多
德
在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力
量。
——拿破仑
对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯
鸠
2.我们如何坚守公平？
（1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我 们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋 求最大限度的公平。
探究与分享
梅汝璈(1904-1973)，江 西南昌人。1946年代表中国出 任远东国际军事法庭法官，参 与了举世闻名的东京审判，对 第一批28名日本甲级战犯的定 罪量刑工作作出了突出的贡献。
纽伦堡审判
指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由 第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和 经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国 纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的 被告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括 德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判 决为犯罪组织，另外3个则无罪。
及冤假错案，称要“敢于纠错、及时纠错、全面纠错，对错案发现一起、查实一起
、纠正一起”。这表明( )
①正义也许会迟到，但不会缺席
A
②勇于纠错也是正义的应有之义
③正义制度的实现取决于法院和法官
④司法正义能够切实保障人权
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
9. 2020年10月23日，连云港市分别对“7·23海上救人群体”“8·4赣榆渔船海上救人 群体”“9·5赣榆渔船海上救人群体”进行了表彰慰问，并送去慰问金。被表彰人的 行为( )
朝阳群众”,平均每月向警方提供线索 2 万余条,主要涉及盗销电动车、街头诈骗、
反恐、公共安全等。对“朝阳群众”的做法,下列认识不正确的是( )
A. 是维护社会和谐稳定的正义行为
B. 彰显了强烈的社会责任感和公民意识
D
C. 是对社会主义核心价值观的忠实践行
D. 是危险冒失的行为、容易惹祸上身
6. 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。下列选项能体现这一观点的是( D ) A. 政府有关部门检查水污染防治情况 B. 居委会在端午节组织慰问社区孤寡老人 C. 食品药品监督管理部门对所辖区域内食品药品进行监督管理 D. 人民法院依法独立行使审判权,不受行政机关、社会团体和个
司法维护正义
司法机关必须坚持以事实 为根据，以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序，平等 对待当事人，确保司法过 程和结果合法、公正。
国家积极推进以司 法公正为核心的司 法改革，要求司法 机关依法独立公正 行使司法权，努力 让人民群众在每一 个司法案件中感受 到公平正义。
03
三刻拍案惊奇
司法公正
守护正义最有效的手段 就是司法手段。
个人维护公平
聂树斌的母亲怎么办
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心待人处事。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则 立场，敢于对不公平说“不”，采用合理 合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
• 通过个体去维护社会公平，依靠的是个人道德的力量。但公平不仅是个人问题，更 是社会问题。个人的力量毕竟有限，人力不及的地方该如何守护公平呢？
D
①是正义的，应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持 ②承担了责任，履行了法定义务 ③有利于传递社会正能量 ④极有可能危害自己的生命安全，不值得 A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③
10. 校园暴力，多数是以强凌弱，以大欺小，或拉帮结伙，以众欺寡。究其原因 ，或争风吃醋，或勒索钱物，或口角冲突，或嫉贤妒能。更有甚者，校中“小霸 王”认为“我看你不顺眼”便“给你颜色”看，横行霸道。作为一个有正义感的中学生 ，应该做到( )
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防 线。
最高人民法院制定 了《关于审判人员 严格执行回避制度 的若干规定》。
《民事诉讼法》第 45 条 规 定 ， 回 避 的 对象包括审判人员和 其他人员。《民事诉 讼法》规定了三种情 况可作为回避事由： 一是本案当事人或者 当事人、诉讼代理人 的近亲属；二是与本 案有利害关系；三是 与本案当事人有其他 关系，可能影响对案 件的公正审理的。
守护公平正义
个 人
公平 正义
第八课 维护公平正义
公平正义的守护
课程标准
课程标准依据： 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和 理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺 生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视 他人，富有正义感
难点详解
1. 中学生怎样维护正义？ (1)我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成 自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
(2)做有正义感的人。我们要反对强权霸道，同非正义行为作斗争。 如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当方式，奋起抗 争。如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义“智”为、 匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 (3)我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义“智” 为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
公平和正义的守护
头脑风暴
男青年、21岁
想象一下这位男青年的生活，并且用语言来 描述。
01
初刻拍案惊奇
初刻拍案惊奇
1994年8月10日上午，康某某父亲康孟东向公安机关 报案称其女儿失踪。经公安机关侦查，认定康某某被聂树 斌强奸杀害。1994年10月1日，聂树斌被刑事拘留；石家 庄中级人民法院于1995年3月15日作出（1995）石刑初 字第53号刑事附带民事判决，以故意杀人罪判处聂树斌死 刑，以强奸妇女罪判处聂树斌死刑，决定执行死刑。
具体课程目标：增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护 公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争
新课讲解
一、坚守公平
1.我们为什么要坚守公平？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不 会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们 在生活中追求公平，捍卫公平。
探究与分享
醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车 司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的 生命。
评价三名司机的行为，从中你学到了什么？
【提示】守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还 有讲究策略，寻找有效方法。
相关链接
常用重要的热线电话
110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等)。 120--紧急医疗救援中心。 122--交通事故处理。 119--火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员 被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。
2. 责任担当。 “责任担当”是学生发展六大核心素养之一，这一核心素养在“社
会责任”这个基本要点中提到：能主动作为，履职尽责，对自我和他 人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理 性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义。在“国家认 同”这个基本要点中提到：理解、接受并自觉践行社会主义核心价值 观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴的 中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
制度保障公平
制度保障公平
【1】
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源 时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应 得的；
【2】
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公 平地对待当事人，切实维护其合法权益。
02
二刻拍案惊奇
个人守护正义
个人怎么做？ ①守护正义需要勇气和智慧，面对 非正义行为，一方面要敢于斗争， 相信正义必定战胜邪恶； ②另一方面要讲究策略，寻找有效 的方法，做到见义“智”为。
2. 2020年国务院政府工作报告中提出：加大基本民生保障力度、上调退休 人员基本养老金、提高城乡居民基础养老金最低标准、落实退役军人优抚政 策、扩大失业保险保障范围……这些措施(A ) A. 有利于促进社会公平 B. 能彻底解决民生问题 C. 实现了社会绝对公平 D. 能实现个人所有诉求
3. “生活是不公平的，你要去适应它。”比尔·盖茨这句忠告告诫人们( A ) ①公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 ②要学会面对生活中的不公平 ③理智面对生活中的不公平，才能更好地生活 ④不公平现象随处可见，随时发生 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（2）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源 时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地 对待当事人，切实维护其合法权益。
二、守护正义
1.我们为什么要做有正义感的人？
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是 公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义， 是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际 行动建构正义的大厦。
注 意:
12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以 无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务 人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话 戏弄110 119 120(则罚款100元)，应对其或让其家长 对其进行教育。
2.怎样守护正义？
（1）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为， 一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效 的方法。 （2）司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程 和结果合法、公正。
4. 党的十九大报告指出：深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制， 努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。司法改革的核心是( ) A. 科学立法
D
B. 严格执法 C. 全民守法 D. 司法公正
5. 据统计,北京朝阳区实名注册的“朝阳群众”达 14 万人,其中近 7 万余名活跃的“
探究与分享
我申请审判员回 避，因为他是被 告的舅舅。
图中的审判员需要回避吗？为什么？ 【提示】需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道 防线。审判员回避正是体现了司法公正。
3.追求公平正义是共同的责任。
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的 核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民 的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共 建共享公平正义的美好社会。
正义女神
纽伦堡审判
正义女神
在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前， 经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性， 一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以 蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象； 天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。 这其中，公正
2014年12月12日，最高人民法院指令山 东省高级人民法院对聂树斌案进行复查， 开启了中国异地复审的先河。 2016年12月2日，最高人民法院第二巡回 法庭对原审被告人聂树斌故意杀人、强奸 妇女再审案公开宣判，宣告撤销原审判决， 改判聂树斌无罪。2017年3月30日，聂树 斌家属获268万余元国家赔偿，聂母表示 不申诉。
A
①如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当方式，奋起抗争 ②如果看 到非正义的事情发生在他人身上，能够见义“智”为、匡扶正义 ③能及时对受害 者给予声援和救助 ④及时向老师、学校和有关部门报告，维护正义 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
课堂小结
课堂练习
1. 在现实生活中,各种不公平现象仍然存在。面对种种不公平现象,我们应当( C ) ①站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世 ②坚守原则立场,崇尚公平、主持公道 ③认识到公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平④用合理合法的方式 和手段,谋求最大限度的公平 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
人的干涉
7. 放学路上,初中生小明看到有几个不良青年在敲诈和殴打一个小学生,遂上前
与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们( )
C
A. 要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒
B. 遇到歹徒行凶,应避而远之
C. 维护正义要讲究策略，见义“智”为
D. 见义勇为和见义“智”为是互相矛盾的
8. 在2020年10月22日召开的全国法院审判监督工作会议上，最高人民法院院长谈
公与平者，即国之基址也。
——清·何
启
目贵明，听贵聪，心贵公。
——邓析
子
一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。
——管子
公正是赏罚公明者的美德。
——亚里士多
德
在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力
量。
——拿破仑
对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯
鸠
2.我们如何坚守公平？
（1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担 当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我 们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋 求最大限度的公平。
探究与分享
梅汝璈(1904-1973)，江 西南昌人。1946年代表中国出 任远东国际军事法庭法官，参 与了举世闻名的东京审判，对 第一批28名日本甲级战犯的定 罪量刑工作作出了突出的贡献。
纽伦堡审判
指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由 第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和 经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国 纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的 被告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括 德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判 决为犯罪组织，另外3个则无罪。
及冤假错案，称要“敢于纠错、及时纠错、全面纠错，对错案发现一起、查实一起
、纠正一起”。这表明( )
①正义也许会迟到，但不会缺席
A
②勇于纠错也是正义的应有之义
③正义制度的实现取决于法院和法官
④司法正义能够切实保障人权
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
9. 2020年10月23日，连云港市分别对“7·23海上救人群体”“8·4赣榆渔船海上救人 群体”“9·5赣榆渔船海上救人群体”进行了表彰慰问，并送去慰问金。被表彰人的 行为( )
朝阳群众”,平均每月向警方提供线索 2 万余条,主要涉及盗销电动车、街头诈骗、
反恐、公共安全等。对“朝阳群众”的做法,下列认识不正确的是( )
A. 是维护社会和谐稳定的正义行为
B. 彰显了强烈的社会责任感和公民意识
D
C. 是对社会主义核心价值观的忠实践行
D. 是危险冒失的行为、容易惹祸上身
6. 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。下列选项能体现这一观点的是( D ) A. 政府有关部门检查水污染防治情况 B. 居委会在端午节组织慰问社区孤寡老人 C. 食品药品监督管理部门对所辖区域内食品药品进行监督管理 D. 人民法院依法独立行使审判权,不受行政机关、社会团体和个
司法维护正义
司法机关必须坚持以事实 为根据，以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序，平等 对待当事人，确保司法过 程和结果合法、公正。
国家积极推进以司 法公正为核心的司 法改革，要求司法 机关依法独立公正 行使司法权，努力 让人民群众在每一 个司法案件中感受 到公平正义。
03
三刻拍案惊奇
司法公正
守护正义最有效的手段 就是司法手段。
个人维护公平
聂树斌的母亲怎么办
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心待人处事。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则 立场，敢于对不公平说“不”，采用合理 合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
• 通过个体去维护社会公平，依靠的是个人道德的力量。但公平不仅是个人问题，更 是社会问题。个人的力量毕竟有限，人力不及的地方该如何守护公平呢？
D
①是正义的，应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持 ②承担了责任，履行了法定义务 ③有利于传递社会正能量 ④极有可能危害自己的生命安全，不值得 A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③
10. 校园暴力，多数是以强凌弱，以大欺小，或拉帮结伙，以众欺寡。究其原因 ，或争风吃醋，或勒索钱物，或口角冲突，或嫉贤妒能。更有甚者，校中“小霸 王”认为“我看你不顺眼”便“给你颜色”看，横行霸道。作为一个有正义感的中学生 ，应该做到( )
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防 线。
最高人民法院制定 了《关于审判人员 严格执行回避制度 的若干规定》。
《民事诉讼法》第 45 条 规 定 ， 回 避 的 对象包括审判人员和 其他人员。《民事诉 讼法》规定了三种情 况可作为回避事由： 一是本案当事人或者 当事人、诉讼代理人 的近亲属；二是与本 案有利害关系；三是 与本案当事人有其他 关系，可能影响对案 件的公正审理的。
守护公平正义
个 人
公平 正义
第八课 维护公平正义
公平正义的守护
课程标准
课程标准依据： 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和 理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺 生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视 他人，富有正义感
难点详解
1. 中学生怎样维护正义？ (1)我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成 自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
(2)做有正义感的人。我们要反对强权霸道，同非正义行为作斗争。 如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当方式，奋起抗 争。如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义“智”为、 匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 (3)我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义“智” 为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。