新教科版小学六年级科学上册《紧密联系的工具和技术》优质教学课件

1.取出核桃仁。
实验步骤：
不用任何工具
借助部分工具
使用核桃夹
探 索
不用任何工具取出核桃仁。
方法一：
费力 很难取出核桃仁
结果
2.评估过程。
结果
借助一些工具，尝试取出核桃仁。
方法二：
方便 易砸烂
使用核桃夹取出核桃仁。
方法三：
轻松 取出的核桃仁完整
结果
更加简单、省力、方便
使用工具与不使用工具的区别。
敲击
能打开核桃 核桃仁被砸碎
碾压
更方便、更省力 取出的核桃仁较完整
不同的工具使用方法不同，效果不同。
紧密联系的工具和技术
观 看 视 频
3.生活中的常用工具及其用途。
通信工具:手机
测量工具:温度计
打电话、发短信
测体温
机械工具:螺丝刀
交通工具:自行车
拧螺丝
代步出行
研 讨
2.评估你取出核桃仁的过程。
用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如，费劲、费时等。
不用工具 用不合适的工具 用合适的工具
费劲、费时
省力、省时
省力，但核桃不完整
3.生活中的常用工具。
你用这些工具来做什么？你是如何使用它们的？ 如果没有这些工具，会有哪些不方便？
打电话
测体温
3.1 紧密联系的 工具和技术
教科版 六年级上册
元元家的水管坏了，维修工到元元家修水管。
这是扳手。
这是什么？
聚 焦
你能说出下面哪些工具的名称？
它们分别是用来做什么的？
说一说
你知道它们是用来做什么的吗？
生活中有各种各样的工具和技术,不同的工具有不同的使用技术。
你知道吗？
实验：
再见
Come on
Math & school
拧螺丝
出行
三、研讨
1. 你认为使用工具与不使用工具有什么区别？ 2. 在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？ 3. 结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术能取出核桃仁，但基本 上都是碎块、碎渣
一、聚焦
工具
技术
创造、应用、改造
载体
有形
无形
工具是一种物化的技术。
二、探索
1.取出核桃仁。
不用任何工具，请你尝试用各种方法取出核桃仁。记录下你的方法和结果。
借助老师提供的一些工具，如木棍、轮子、砖块、铁锤等，一一尝试取出核桃仁。
再用核桃夹取出核桃仁。反复做几次，你能取出相对完整的核桃仁吗？
可以取出完整的核桃仁
合适的工具
省力
方便
可以改进
随堂训练
小结
请对自己说出收获，对同学们说注意事项，对老师说出你的困惑。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪些内容？大胆地说说自己的体会、感受或想法。与同学相互交流讨论。
?
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。
通过今天的学习，我们认识到人们在面对特定的问题时，选择特定的工具来解决会更便利。人们在使用工具过程中的知识、经验、技巧等技术部分，往往又会转变成新工具发明的动力。我们生活中还有更多的工具，具体内容我们将在以后慢慢学习。
课堂小结
知识脉络
我们经常会使用各种 各样的工具，也会运用一 些技术。举例说说你用过 什么工具和技术，用它们 来做了什么？它们之间有 什么联系？