中班观察认识型科学活动教案

中班观察认识型科学活动教案教案标题：探索颜色混合的奥秘
一、教学目标：
1.认识有关颜色的基本知识，包括原色、辅色和中间色。

2.发现和理解颜色混合的规律。

3.提高幼儿的观察力和动手能力。

二、教学准备：
1.彩色水彩笔或彩色蜡笔等颜色工具。

2.小盘子或容器。

3.色卡或色彩样本。

4.彩纸等其他颜色材料。

5.绘画纸或白板。

三、教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1.教师出示一些不同颜色的物品，如水果、玩具等，引导幼儿观察并交流这些物品的颜色。

2.引导幼儿思考，什么是颜色？我们如何用语言描述颜色？
步骤二：讲授颜色知识（10分钟）
1.教师出示一些颜色的色卡或色彩样本，向幼儿介绍原色（红、黄、蓝）和辅色（橙、绿、紫）的概念。

2.教师借助色彩样本，让幼儿通过观察，找出辅色是通过哪些原色混合而成的。

步骤三：颜色混合实验（30分钟）
1.教师向每个幼儿发放一份绘画纸和彩色水彩笔。

2.教师指导幼儿在绘画纸的四个不同位置，分别画出红、黄、蓝三个原色，并用箭头标出颜色名称。

3.教师提出问题：当红色和黄色混在一起后，会变成什么颜色？请用红色和黄色调出它们。

4.引导幼儿将红色和黄色的颜料挤在小盘子中，用画笔搅拌均匀后，涂在绘画纸的空白位置上。

5.让幼儿观察颜色混合后的结果，并用箭头标出名称（橙色）。

步骤四：继续颜色混合实验（30分钟）
1.教师提出其他两种原色的混合问题，并引导幼儿探索、实验。

2.让幼儿将不同的颜色混合在一起，观察产生的新颜色并标出名称。

如蓝色和红色的混合为紫色，黄色和蓝色的混合为绿色等。

步骤五：归纳总结（10分钟）
1.教师让幼儿集体讨论：你们发现了哪些颜色混合的规律？
2.教师总结幼儿的发现，引导幼儿认识到颜色混合是通过混合不
同原色而形成的。

四、教学延伸：
1.让幼儿制作彩色调色盘，用不同颜色的水彩笔绘制出原色和辅色，并标出名称，供幼儿使用和参考。

2.引导幼儿进行自由创作，利用混合颜色的原理创作出新的颜色。

3.利用彩纸等其他颜色材料，让幼儿进行贴画活动，创作出丰富多彩的画作。

五、教学评价：
1.在实验过程中，观察幼儿是否能正确地混合颜色并标出名称。

2.通过幼儿的参与程度和对概念的掌握程度来评估教学效果。

六、教学反思：
1.教师在教学过程中是否充分引导幼儿的观察和实践能力？是否能够激发幼儿的兴趣和积极性？
2.教师是否根据幼儿的实际水平进行个性化教学和辅导？
3.教师是否进行了及时的评估和反馈，对幼儿的学习进行指导和提醒？。