春游活动总结15篇(可编辑)

春游活动总结15篇
春游活动总结1
褪去了冬日枯黄，忘记了曾经的烦恼，新学期伊始，春来了，迈着轻盈的脚步走来了。

无论是花草虫鱼，还是江河山峦都苏醒了。

春的生机，象征着勃勃生机，象征着昌盛繁荣。

人们热爱她，赞美她。

我们都盼望她早些来到这辽阔的大地。

于是，我们便在这初春时节，寻找春的足迹。

校园的周末开始热闹，各式春游活动也开始随着春的步伐热闹起来。

x月x日的清晨，我们电气3的少年开始了我们的金堂云顶之游。

坐在车上望着窗外阳光明媚，百花争艳，大地像披上了花衣裳。

粉红的桃花竞相开放。

一望无垠的油菜花，绽放在游人的`声旁。

就在这春光明媚的日子里，怀着盼望已久的心情，我们来到了美丽的金堂云顶山脚。

活动中，同学们都大方慷慨地把自己的快乐与同学们分享，尤其是看到那一望无边的长河和高不可攀的天梯，更是高声叫喊出，那份激情不是随时都能看到的，这也是我们班这次活动比较成功的一方面。

最有气氛的是同学们一起攀登那一望无际的石梯，男生女生之间没有了平时的那成隔障，女生也甩掉了自己的羞涩与矜持，在那里互相取闹，你笑我，我笑你，好不愉快！
春天的山清，春天的水秀，春天的风暖，春天的动植物都苏醒了，春天的云顶山春意盎然，春天的人们也开心地笑了……还有什么比春天的什么最美、最动人呢？
春游活动总结2
一年一度春游活动总是让孩子们兴奋不已，有过一次秋游经历的一年级孩子对于春游活动更是期盼不已。

这个学期的四月，学校组织了我们低年级孩子去宜兴善卷洞一游。

借助春游的契机，我组织开展了一系列的活动，这一系列的活动不断地提高着班级个体的成长，促进我们班集体整体向上的氛围的形成。

一、“瞧瞧春之景”——虚游境地，明眸正行
记得上学期学校组织学生去“淹城春秋乐园”秋游，那是孩子们第一次出游，有着万分的欣喜感，但我和孩子对境地缺乏了解，导致游玩未能尽兴：
1、烟雨蒙蒙的天气，一部分孩子没有带雨具。

（没有充分了解天气情况）
2、境地之大，游戏项目之多，要找准适宜的项目，故而费时不少。

教师没有事先了解境地的一些介绍及典故，故而孩子观而无心，没有凸显其价值。

（没有对游玩地进行前期了解）
3、学生所带吃食过多，游玩背负重。

（对于携带的物品，孩子没有进行有利地筛选。

）
4、外出游玩的文明礼仪欠佳。

（出游前的吩咐文明礼仪面窄了些，仅口头吩咐，孩子印象不深。

）
为此，这次的春游活动之前，我要与孩子一同做足功课。

只有万事俱备后，东风起，才可获得成功。

于是，我将这次游玩的景点告知孩子，校信通发给家长，让一部分有条件的孩子与家长一同先了解宜兴，了解一下善卷洞。

然后开展了“瞧瞧春之景”主题班队活动，让孩子一同“虚游”一番。

活动伊始，让一些了解过的孩子介绍一下宜兴和善卷洞。

孩子们介绍的内容也是我意料之中的，简单地介绍了宜兴紫砂壶和善卷洞。

接着，我利用多媒体，展示了宜兴的紫砂壶和善卷洞的美景，并且随图介绍了一些孩子们未介绍内容及典故。

孩子们赏着这样的奇景，向往之情油然而生。

紧接着第二步，让孩子们谈谈：如果要我们这次游玩快乐，需要注意些什么呢？一只只小手立即举起，我知道大部分孩子们会就安全方面思考。

于是我在黑板上写出了三项：出行安全、携带物品、文明行为，让孩子们在小组内选择一项讨论一下注意点。

接着全班交流。

交流中，我随机记下了孩子们提出的注意事项。

出行安全一项孩子们从再车中、景点提出了注意点；携带物品一项孩子能从吃和用两方面进行选择物品，文明行文一项提出的注意更是多方面——坐车、排队、玩耍、午餐。

细细地罗列，孩子们一一记着，仿佛此刻就已经走在去宜兴的路上呢！
春游的那天，明亮的眼睛、轻松的背负、文明的举止，孩子们跟着老师快乐地游玩在宜兴这奇妙的山水之间。

行之前的虚游不虚，不仅让孩子们知道了出游中要特别欣赏的'美景；更是让孩子们轻装行囊，文明言行，玩得更尽兴。

二、“夸夸春之美”——共话游历，赏美评星
春游过后，高年级的孩子们都遵从老师的要求，记下了秋游美好的经历。

我思考：一年级的孩子还不会写作，难道就这样玩过就了之吗？回忆着孩子们在游玩过程中美好的画面，我怎能就这样放弃。

不写，说也行。

于是“夸夸春之美”的主题活动应运而生。

活动中首先让孩子们讲讲在春游中看到的美“景”。

一番交流后赏评出美景讲得好的孩子，奖励笑脸。

接着又让孩子谈谈在春游中看到的美“行”，这一个话题让要孩子们略思了一番，接着一个个小小夸奖员举起手来。

有说坐在车上谈民萱没有离开座位；有说恽嘉琦排队的时候不说话；有说沈新贻晕车时，祁建洋在旁边拿餐巾纸帮助；有说在中午就餐的时候，顾子晗主动分食物给小队的成员共分享；有说中午吃完食物，黄诺将垃圾整理扔在了垃圾桶里；有说在坐船的时候，谢宇焜提醒大家头要低一些……最后这些被夸奖的孩子们分别获得了互助之星和文明之星的奖状。

一番夸赏，孩子们也在内心不自觉形成向善赏美的心理，让班级的舆论风气不断朝着美好的方向延伸。

三、“跟我去旅游”——导游趣程，广博视野
在“夸夸春之美”的主题活动最后，我总结：“我们祖国的美丽河山正是因为有了你们文明互助的举动才变得更加美。

让我们以后无论是在集体出游还是和父母出游中，都要做个文明互助的美人。

”因提到和父母出游，下课就有个孩子跑到我跟前告诉我，他这个周末要和爸爸妈妈去上海看世博，旁边听到的孩子说：“我也去过！”这样一番看似平常的对话，忽然让我又有了后续活动的灵感。

如今这个班级，有一半的家庭比较注重孩子的教育，经常会带孩子外出拓宽视野。

我何不利用这样一个资源，让“春之游”游得更广一些呢？于是在夕会课上，我了解了一下班级有外出游玩经历的孩子，并且在自告奋勇想要介绍出游的孩子中选择了六名孩子在下次班队课中带领其他小朋友去旅游。

“跟我去旅游”的主题班队活动，我们开展了两次。

第一次可以说是为第二次做了铺垫。

第一次活动尾声，孩子们和我共同评选了“最佳小导游”，被许一恬、吕薇和葛凡桢获得。

他们胜出的原因：1、配有照片的导游比纯言语的导游更能吸引人；2、选择的照片画面都有人物的活动，比纯风景的图案更有说服力；3、选择的景点是大部分孩子没有经历过的。

4、葛凡桢的家长为孩子制作了PPT，在介绍的过程图画配有文字，还设置了一两个问题，引发了孩子们的互动。

有了第一次主题活动的经验，有一部分的孩子主动请缨，在与家长沟通过后，再次确定了六名导游第二次“跟我去旅游”活动。

第二次的活动精彩纷呈：沈佳悦带领小朋友们坐飞机去了一趟厦门；葛凡桢带同
学们经历了滑草的玩耍项目；谢宇焜带着同学们去采葡萄；曾斑更有意思的是带孩子们去农家认识了更多的庄稼……
虽然觉得两次主题活动只让班级一部分孩子进行了展示，但在活动结束时，我以曾斑的导游内容让全班孩子有了更深的认识：用心观察，身边处处都是学问，都是美景！
“春之游”到此算是告一段落，但对于孩子来说，这次的春之游不再是纯粹的游玩，蕴审美与学识于其中，更让班集体中个体与集体的成长之美寓于其中，美哉！相信只要我们班主任工作更有心，这春天才会长存孩子心间。

春游活动总结3
阳春三月，春暖花开，正是带领同学们到大自然呼吸新鲜空气的好时节，也是开展春游活动的好季节。

首先学校领导按上级文件精神制定了春游活动预案，并上报教育局审批。

校长马劲松担任活动总指挥，刘书记、杨校长、李主任、张主任、张虹明和董丽荣老师分别担任各年级领队。

各班的班主任老师在活动前都认真细致地做好了安全教育和组织管理工作。

出发前一天，学校全体会上董老师详细讲解了春游路线以及注意事项，刘书记进行了春游安全的专项教育，让全体师生都能把“安全”两字牢记心头，使这次春游活动有计划、有组织、有保障地安全地进行。

老师们按照学校要求，结合班级特点，耐心亲切地教育学生要遵
守公共秩序，不能擅自离队独自行动，有事要做到事先向班主任老师请假，要以小组为单位搞活动等等。

4月18日上午，天公作美，春光明媚。

不到七点旅行社三十辆豪华旅行车早早地停在操场等候，在出发之前，大队辅导员董老师再次向全体师生提出春游中的各种注意事项，要求学生在春游期间一切行动听老师指挥，在校外做个文明小公民，展示七十号小学的风采。

八点，各班开始陆续上车，浩浩荡荡的车队出发了，按照事先设计好的路线，分为三组同时前往三个景区。

在弯道山码头，孩子们穿好救生衣，在工作人员的悉心安排下，坐在古香古色的画舫中，闻着阵阵花香，迎着习习的春风，航行在波光粼粼的环城水系，忽然间一股新鲜感涌上心头，原来我们熟悉的城市，今天为我们呈现出别具韵味的美，让我们从一个崭新的视角领略了家乡唐山变化。

青龙湖游乐园，是孩子们尽情撒欢的.地方，旋转的木马转出童年的味道，把周围的观者带入了童话般的世界，在碰碰车游乐区里，伴随着一次次的碰撞传出阵阵笑声，大家的烦恼随之抛到了九霄云外。

在地震博物馆，孩子们增加了对地震知识的了解，为我们家乡的变化所折服。

很快，时间到了下午两点半，在老师的带领下，同学们又以班为单位，井然有序地回到了学校。

这次春游至此画上了一个圆满的句号。

本次活动展现了我校师生良好的精神风貌，增进了师生之间的友谊，增强了向心力和凝聚力，开阔了大家的视野，陶冶了师生们的情操。

春游活动总结4
春季是万物复苏的季节，为了能让孩子们更好地领略大自然美丽的风光，开拓他们的视野，丰富课余生活，同时让孩子们积极参与社会实践活动，在班主任老师的支持下，在全体家委会的共同努力下，在同学们的积极参与下，我们二年级七班于4月6日组织学生、家长们共同参加了一场春游活动。

一、活动的策划阶段，我们班家委会经过讨论，结合学生实际情况，最终把地点定在杭州。

这次春游活动得到了家委会及许多热心家长的支持，他们分工合作，预算了门票、车票及用餐费用，联系旅行社，设计具体活动方案。

二、全班积极响应参加春游活动
4月6日早7点10分，兴奋的`同学们准时在校门口集合，随后同学及家长们分二大组登上了大巴车。

伴着窗外四月的春风、听着车内孩子们的笑声，大约经过4个小时的车程，我们来到位于杭州市西湖风景区开始了2天的春游活动。

经过休整，大家又来到了极地海洋公园。

这里有精彩的鲸豚表演，憨态可拘的海象和会微笑的海狮明星，在雨林奇观里穿越，来到黄金海
岸，这里有年岁的海龟等着同学们，坐在海底剧院里，观赏人鲨共舞。

再来到极地科考站。

同学们大声宣读长城、中山、黄河站，自豪感不由而生。

春游活动总结5
春天，是个柳绿花红的季节。

为了让幼儿亲近大自然，促进幼儿交往能力的发展，建立幼儿的环境保护意识，密切家园情、师生情、亲子情，协和幼儿园于4月份分两批进行亲子春游活动。

活动前，三个园园领导及保教组长就此研讨，并对此次活动的展开周密的部署和详细的安排。

制定了亲子春游活动方案及详细安全措施，按照方案要求各班做好一切前期准备工作。

秉着自愿参加的原则，向家长发放春游邀请函；班级召开家长会会议，充分发挥家长会成员力量，配合教师分工协作，分布小组负责人、小组队长等工作；确定各班活动方案及流程，做好安全防护、游戏材料及节目的准备；安排保健医生携带急救用品全程陪同，以防幼儿突发事件。

4月20日，周五，园内再次召开全体教师会议，对活动的安排再次进行具体的要求，把每项工作做到细分化，提出可能发生的事情，做好第二套方案。

强调纪律性和组织性，对各个环节安全防范措施做到层层落实，责任到人，确保活动安全有序进行。

周日上午8：30，幼儿园门口，为了保证家长和孩子们能做到位置，我们分两班车进行。

8点30中大班组，托班组第一班车出发，9点小班
组第二班出发。

老师们按次序组织家长们坐好。

大中班孩子和家长们高高兴兴坐在了5号车，托班家长做6号车，前往红谷滩摩天轮。

下车家长和孩子们都有序地各归各班，听教师讲解出发前的注意事项，孩子们叽叽喳喳兴奋得像出笼的小鸟。

9：20分，全园都到齐后，为了不跟分园在电动玩具中有冲突，我们错开时间段，组织家长先坐摩天轮，各班按照先后顺序，在老师的引导下，有序的乘坐摩天轮。

10点精彩的时间到到了，每班都组织了三个亲子游戏，如“套圈、吹气球、背小猪、我的宝宝在哪里，蜈蚣竞走，冲过障碍物等亲子游戏”……有的'班级在游戏前能有效菁英体育音乐，进行亲子律动操，一下把气氛带到了高潮，连一些男家长都抵不过孩子的要求，加入到活动当中。

尤其是游戏中为了争夺金牌，都非常卖力，就是金牌太少了，如果在以后的活动中能加入银铜牌，我想没得到金牌的孩子和家长那么失望，不过孩子们依然玩的很开心。

到处都是一张张通红的笑脸，孩子们因兴奋、激动，活脱脱像从水里捞出来拟的，摩天轮的上空都处飘荡着尖叫声、欢笑声。

11：00各班游戏都结束了，老师们按照程序让家长带孩子们自由活动。

提醒家长们活动结束的时间，老师们在事先跟家长交代的地方等待家长们，乘着家长带孩子们去玩的时候，老师们也没闲下来，检查游戏的物品，分好家长们午餐的食物，依然很有次序。

12点的时候，大部分家长都陆续的到了指定午餐的地方，有些家长说，还没玩够，下次我们再参加。

看着孩子们和家长们一张张高兴的脸，虽然每组织一次这样的活动，都让老师感觉脱了一层皮，但也十分欣慰，感觉也值了。

由于有些家长家中都有车，所以部分孩子回去的时候没有同大巴车一起到园，但老师们
都有登记谁走了，谁打了招呼，都非常的清楚。

做到无遗漏，无安全事件发生。

通过这次春游活动，家长们都纷纷感叹，这样的活动，不仅让孩子们亲近了大自然，让大人们感受到美好的春天，也让家长、孩子们做了用钱买不到的事情，起到了很好的寓教于乐的作用。

春游活动总结6
“迟日江山丽，春风花草香”，春分刚过的暖春时节，小（二）班的老师们精心组织了一次春游活动。

3月23日，我们一家如约参加了此次活动，活动在亲近自然中开展得安全有序，轻松活泼，真正是寓教于乐。

给我们家长和孩子创造了一个亲子体验的机会，给孩子们的家长们也创造了又一个互相认识和交流的机会，给老师、家长、孩子创造了一个三方互动的沟通学习机会，甚是难得！让我们既能兴致盎然的体味大自然的美好景色，也让活动开展得有声有色、可圈可点。

活动前几日，我们的老师就把春游信息通过黑板和纸张张贴的方式，将此次活动情况和活动方案告知家长，整个活动方案涵盖了活动目的、时间、地点、准备要求、活动过程以及活动中游戏开展说明和规则，让家长能对春游活动有全方位了解和充分准备。

从公布的方案内容管中窥豹，我们的老师对小朋友也是开展了活动前的安全教育哦，真仔细！从而使老师、家长、孩子都对活动能够未雨绸缪，为活动的圆满开展奠定了良好基础。

23日一早，根据活动方案，我们如期来到广场集合，老师们整队结合点名确认后就拉开了此次活动的序幕了（在此过程中发现，孩子们抬手列队很有范哦！），首先开始的是三个小班的年级活动，孩子们整齐划一的队列分列两侧，留出中间位置给家长开展接下来的游戏，这一安排独具匠心，能最大限度使每一位孩子都保留良好视野，使家长能在孩子们天真好奇的“睽睽”注视下，攒足动力进入游戏。

第一个游戏是三个班每班10名家长一列纵队，单腿着地，后面的家长依次抬着前面家长的另外一只腿，在老师一声令下后，
伴随孩子们童稚的“加油”声，看谁先冲过终点。

这个比赛我们小（二）班可是得了第一的哦，噢耶！第二个游戏也是每班10名家长，围成圆圈单腿着地，另外一只腿互相编在一起，简称“编花篮”吧，看哪个班编在一起后跳的时间最长，最后一个家长游戏是三个班家长一起编花篮，看能坚持多长。

整个家长游戏环节，既调动了家长参与活动的积极性，也激发了孩子们牛刀小试的炽烈心情，让平时只顾匆忙接送孩子的家长们放缓身心节奏，全心投入游戏，自然而然通过游戏这一方式来搭建沟通桥梁，慢慢从面熟到相熟吧，游戏让家长们为了同一个目标团结协作，很是给了家长很大的交流空间。

孩子们稚嫩的“加油”声，简直就是家长拼尽全力的正能量。

说是家长游戏，其实又岂只是家长游戏呢？老师、家长、孩子不都参与其中了吗？
紧接着开始了分班后的各班活动，小（二）班首先开始了第一个游戏亲子赶小猪，五个孩子和家长拉开距离面对面，孩子用“赶猪棍”把
“小猪”赶给家长，家长在把“小猪”赶到起点。

游戏看起来简单，可有的“小猪”就不听话啊，老是胡乱跑，怎么也赶不到家长那去，甚至有的越赶越远了呢，急得小朋友是一身小汗，家长是忙不停的在指导赶猪。

第二个游戏找孩子，家长盲上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回。

游戏刚开始就出现了令人捧腹的一幕，家长转圈后基本是七晕八素的，哪里还能分出东南西北，有东倒西歪走得远远的.，有走偏了拉住其他家孩子不停叫小名的，也有“横冲直撞”摸进旁边人群的，看着这么一群像喝醉了酒的家长们，大人小孩一片欢声笑语，把此次活动推入了高潮。

二个游戏下来，开始孩子们的食物分享，每位小朋友都把自己带来的各种零食拿出来一起享用，当中，小（二）班的一位小朋友过生日（额，不记得名字了），带来一个大蛋糕，更是给食物分享活动平添了无尽欢快活跃的气氛。

之后天空落起了小雨点，打断了我们欢快的春游活动，但同时也让我们又体会了一把雨中春色，不是说“春雨贵如油”吗？
春游活动已然结束，从中，我们不仅感受到了万木吐翠、芳草萋萋、百花争艳的和煦春色，更重要的是通过学校和老师的精心构思和组织策划，发起了这么一场至始至终糅合了亲情、师生情、友情的有益活动，短短几个小时的活动让我们收获颇丰、感触良多。

感谢老师！感谢学校！
年3月30日
春游活动总结7
一年一度春游活动总是让孩子们兴奋不已。

这个学期的四月，学校组织了我们全校孩子去岩香寺一游。

借助春游的契机，我组织开展了一系列的活动，这一系列的活动不断地提高着班级个体的成长，促进我们班集体整体向上的氛围的形成。

一、“瞧瞧春之景”——虚游境地，明眸正行
记得上次我带学生去附近桃花地春游，那是孩子们第一次出游，有着万分的欣喜感，但我和孩子对境地缺乏了解，导致游玩未能尽兴：1烟雨蒙蒙的天气，一部分孩子没有带雨具。

（没有充分了解天气情况）
2.教师没有事先了解境地的一些介绍及典故，故而孩子观而无心，没有凸显其价值。

（没有对游玩地进行前期了解）
3.学生所带吃食过多，游玩背负重。

（对于携带的物品，孩子没有进行有利地筛选。

）
4.外出游玩的文明礼仪欠佳。

（出游前的吩咐文明礼仪面窄了些，仅口头吩咐，孩子印象不深。

）
为此，这次的春游活动之前，我要与孩子一同做足功课。

只有万事俱备后，东风起，才可获得成功。

于是，我将这次游玩的景点告知孩子，校信通发给家长，让一部分有条件的孩子与家长一同先了解岩香寺。

然后开展了“瞧瞧春之景”主题班队活动，让孩子一同“虚游”一番。

活动伊始，让一些了解过的孩子介绍一下岩香寺。

孩子们介绍的内容也是
我意料之中的，简单地介绍了岩香寺寺内景观。

接着，我利用多媒体，展示了岩香寺美景，并且随图介绍了一些孩子们未介绍内容及典故。

孩子们赏着这样的奇景，向往之情油然而生。

紧接着第二步，让孩子们谈谈：如果要我们这次游玩快乐，需要注意些什么呢？一只只小手立即举起，我知道大部分孩子们会就安全方面思考。

于是我在黑板上写出了三项：出行安全、携带物品、文明行为，让孩子们在小组内选择一项讨论一下注意点。

接着全班交流。

交流中，我随机记下了孩子们提出的注意事项。

出行安全一项孩子们从再车中、景点提出了注意点；携带物品一项孩子能从吃和用两方面进行选择物品，文明行文一项提出的注意更是多方面——排队、玩耍、午餐。

细细地罗列，孩子们一一记着，仿佛此刻就已经走在去岩香寺的路上呢！
春游的那天，明亮的眼睛、轻松的背负、文明的举止，孩子们跟着老师快乐地游玩在岩香寺这奇妙的山水之间。

行之前的虚游不虚，不仅让孩子们知道了出游中要特别欣赏的美景；更是让孩子们轻装行囊，文明言行，玩得更尽兴。

二、“夸夸春之美”——共话游历，赏美评星
春游过后，高年级的孩子们都遵从老师的要求，记下了秋游美好的经历。

我思考：二年级的孩子还不会写作，难道就这样玩过就了之吗？回忆着孩子们在游玩过程中美好的画面，我怎能就这样放弃。

不写，说也行。

于是“夸夸春之美”的主题活动应运而生。

活动中首先让孩子们讲讲在春游中看到的美“景”。

一番交流后赏评出美景讲得好的孩子，。