幼儿园教研活动大班洗手(3篇)

第1篇
一、活动背景
洗手是日常生活中必不可少的卫生习惯，对于幼儿来说，更是健康成长的关键。

然而，在实际生活中，幼儿洗手不规范、不认真现象普遍存在。

为了提高幼儿的洗手意识，培养良好的卫生习惯，我们开展了本次大班洗手教研活动。

二、活动目标
1. 让幼儿了解洗手的必要性和重要性。

2. 培养幼儿正确的洗手方法，提高洗手质量。

3. 增强幼儿的卫生意识，养成良好的卫生习惯。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容
1. 观看洗手视频
教师组织幼儿观看洗手教学视频，让幼儿直观地了解洗手的正确步骤。

2. 互动交流
教师组织幼儿进行互动交流，让幼儿分享自己在家或幼儿园洗手的经验，了解洗手过程中存在的问题。

3. 洗手实践
教师带领幼儿进行洗手实践，教授正确的洗手方法，如：打开水龙头，湿润双手，涂抹洗手液，揉搓双手，冲洗干净等。

4. 洗手比赛
教师组织幼儿进行洗手比赛，激发幼儿洗手的兴趣，提高洗手质量。

5. 洗手总结
教师对本次洗手活动进行总结，表扬洗手表现好的幼儿，指出洗手过程中存在的问题，并提出改进措施。

四、活动过程
1. 观看洗手视频
教师打开洗手教学视频，让幼儿认真观看。

视频结束后，教师提问：“你们知道洗手的重要性吗？”
2. 互动交流
教师组织幼儿进行互动交流，让幼儿分享自己在家或幼儿园洗手的经验。

教师引导幼儿说出洗手过程中存在的问题，如：洗手不认真、洗手液涂抹不均匀等。

3. 洗手实践
教师带领幼儿进行洗手实践，教授正确的洗手方法。

教师边讲解边示范，让幼儿跟随教师的步骤进行洗手。

4. 洗手比赛
教师组织幼儿进行洗手比赛，分为两个小组，每个小组选出一名评委。

比赛结束后，评委根据洗手质量评选出获胜小组。

5. 洗手总结
教师对本次洗手活动进行总结，表扬洗手表现好的幼儿，指出洗手过程中存在的问题，并提出改进措施。

教师鼓励幼儿在日常生活中养成正确的洗手习惯，提高卫生意识。

五、活动反思
1. 本次洗手教研活动取得了良好的效果，幼儿对洗手有了更深入的了解，洗手质
量得到了提高。

2. 教师在活动中注重了互动交流，让幼儿积极参与，提高了活动的趣味性。

3. 教师在洗手实践中注重了示范和讲解，使幼儿掌握了正确的洗手方法。

4. 洗手比赛环节激发了幼儿洗手的兴趣，提高了洗手质量。

5. 活动结束后，教师对洗手过程中存在的问题进行了总结，提出了改进措施，为
今后的教育教学工作提供了参考。

六、活动总结
本次大班洗手教研活动，通过观看视频、互动交流、洗手实践、洗手比赛等环节，使幼儿了解了洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法，提高了洗手质量。

同时，活动促进了教师之间的交流与合作，共同提高了教育教学水平。

在今后的工作中，我们将继续关注幼儿的卫生习惯培养，为幼儿的健康成长保驾护航。

第2篇
一、活动背景
随着生活节奏的加快，卫生问题日益受到重视。

幼儿园作为孩子们成长的摇篮，更应该关注幼儿的卫生习惯培养。

洗手是日常生活中最基本的卫生习惯之一，对于预防疾病、保持身体健康具有重要意义。

为了提高幼儿的洗手意识，培养良好的洗手习惯，我们特此开展大班洗手教研活动。

二、活动目标
1. 帮助幼儿了解洗手的重要性，提高洗手意识。

2. 让幼儿掌握正确的洗手方法，养成良好的洗手习惯。

3. 培养幼儿在日常生活中注重个人卫生，预防疾病。

三、活动内容
1. 活动一：洗手知识讲座
（1）活动目的：让幼儿了解洗手的重要性，认识到洗手对于预防疾病的重要性。

（2）活动内容：
1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示不洗手会引发的各种疾病。

2）讲解洗手的基本步骤，让幼儿了解正确的洗手方法。

2. 活动二：洗手实践操作
（1）活动目的：让幼儿亲身体验洗手过程，掌握正确的洗手方法。

（2）活动内容：
1）教师带领幼儿一起进行洗手实践操作，示范正确的洗手步骤。

2）分组进行洗手比赛，激发幼儿积极参与的热情。

3）教师对洗手过程中存在的问题进行纠正，确保幼儿掌握正确的洗手方法。

3. 活动三：洗手宣传海报制作
（1）活动目的：培养幼儿的动手能力，提高他们对洗手知识的认识。

（2）活动内容：
1）教师讲解海报制作的基本步骤，指导幼儿进行制作。

2）幼儿根据所学知识，设计出富有创意的洗手宣传海报。

3）评选出优秀作品，进行展示和分享。

4. 活动四：洗手知识竞赛
（1）活动目的：巩固幼儿所学的洗手知识，提高他们的实践能力。

（2）活动内容：
1）教师设计问答环节，考察幼儿对洗手知识的掌握程度。

2）幼儿分组进行竞赛，激发他们的学习兴趣。

3）评选出优胜者，颁发奖品。

四、活动实施
1. 教师提前准备好相关教学资料，如图片、视频等。

2. 活动现场布置：摆放洗手池、洗手液、纸巾等。

3. 活动过程中，教师密切关注幼儿的参与情况，确保活动的顺利进行。

4. 活动结束后，对幼儿进行评价，总结活动效果。

五、活动反思
1. 教师应充分了解幼儿的年龄特点，设计符合他们认知水平的教学内容。

2. 注重培养幼儿的动手能力和创新思维，让他们在实践中掌握知识。

3. 通过多种形式的活动，提高幼儿的参与度和兴趣。

4. 加强家园合作，让家长了解洗手的重要性，共同培养幼儿良好的洗手习惯。

通过本次教研活动，我们相信大班幼儿的洗手意识会得到进一步提高，为他们的健康成长奠定坚实基础。

第3篇
一、活动背景
随着疫情的全球蔓延，个人卫生习惯的养成显得尤为重要。

洗手作为日常卫生习惯的重要组成部分，对于预防疾病传播具有重要作用。

大班幼儿正处于自理能力逐渐提高的阶段，开展洗手活动有助于培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识。

本教研活动旨在通过探讨洗手活动的具体设计、实施和评价，提升教师的专业素养，促进幼儿的健康发展。

二、活动目标
1. 知识目标：了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。

2. 能力目标：培养幼儿良好的洗手习惯，提高幼儿的自理能力。

3. 情感目标：激发幼儿对卫生健康的关注，增强幼儿的自我保护意识。

三、活动内容
1. 洗手的重要性
（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示洗手的重要性。

（2）组织幼儿讨论：如果不洗手会有哪些危害？
2. 正确的洗手方法
（1）教师示范正确的洗手方法，包括洗手的步骤、注意事项等。

（2）幼儿跟随教师一起练习洗手。

3. 洗手活动游戏化
（1）教师设计洗手游戏，如“捉细菌”、“洗手接力”等，激发幼儿参与兴趣。

（2）幼儿分组进行游戏，巩固洗手方法。

4. 洗手活动评价
（1）教师观察幼儿洗手过程中的表现，记录幼儿洗手方法的掌握程度。

（2）幼儿互相评价，分享自己的洗手心得。

四、活动实施
1. 准备阶段
（1）教师收集洗手相关图片、视频等资料。

（2）准备洗手游戏道具。

（3）确保洗手区域卫生整洁。

2. 实施阶段
（1）导入：教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示洗手的重要性。

（2）讲解：教师示范正确的洗手方法，包括洗手的步骤、注意事项等。

（3）练习：幼儿跟随教师一起练习洗手。

（4）游戏：教师设计洗手游戏，如“捉细菌”、“洗手接力”等，激发幼儿参与
兴趣。

（5）评价：教师观察幼儿洗手过程中的表现，记录幼儿洗手方法的掌握程度。

幼
儿互相评价，分享自己的洗手心得。

3. 总结阶段
教师对本次洗手活动进行总结，强调洗手的重要性，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。

五、活动评价
1. 教师评价
（1）教师对洗手活动的准备、实施、总结等环节进行评价。

（2）教师关注幼儿在活动中的表现，如参与程度、洗手方法的掌握程度等。

2. 幼儿评价
（1）幼儿对洗手活动进行自我评价，分享自己的洗手心得。

（2）幼儿互相评价，提出改进意见。

3. 家长评价
（1）教师与家长沟通，了解幼儿在家中的洗手情况。

（2）家长对洗手活动给予反馈，共同关注幼儿的卫生习惯养成。

六、活动反思
1. 教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整活动内容。

2. 教师应将洗手活动与游戏相结合，提高幼儿的参与兴趣。

3. 教师应注重洗手活动的评价，及时发现问题并改进。

4. 教师应与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的卫生习惯养成。

通过本次教研活动，教师们对大班洗手活动的开展有了更深入的认识，为提高幼儿的卫生习惯和自我保护意识奠定了基础。

在今后的工作中，教师们将继续努力，为幼儿的健康成长保驾护航。