13-14期建筑系期初教学工作检查计划

13-14期建筑系期初教学工作检查计划
第一篇：13-14期建筑系期初教学工作检查计划
建筑系13-14上学期期初教学检查工作计划
一、自查
（1）12-13下学期教学档案清理。

各位教师对上学期的教学档案开展清理，包括试卷、教学记录等相关档案，重点检查实践教学档案，对于遗漏及未达标的档案及时完善。

（2）各位教师及时填写教学进度表，在第二周周三之前交教研室，有教研室统一交教科办。

（3）教学任务与课表（含实验、实习、实训、实践课）。

各位教师结合培养计划检查教学任务和课表的安排是否正确合理，若有问题需及时反馈。

二、建筑系检查阶段1、9月2日，学工办、教科办及院系相关负责人共同检查第一天本系教学情况；
2、9月4日，和学工办及其教学副院长一起检查本系教师教学档案完成情况，发现问题及时整改；
3、9月11日，检查本系教师教学进度表完成情况。

建筑工程学院工程建筑系2013.8.30
第二篇：期初工作检查汇报材料
期初工作检查汇报材料
9月16日随同教育局基教股领导及部分学校业务领导分别对营厂、和隆、凉泉、房木、振兴、金星、安民、更刻、陶然、前进、东方红11所小学进行了期初工作检查。

（除房木小学因资料员去西丰教育局基层报表没有检查外）我所负责检查的主要是两方面内容：一是学校控辍保学工作，二是普九档案建设方面的工作。

本次检查按教育局领导倡导的检查、学习、交流、提高的原则，本着对工作负责，实事求是的态度，现就11所小学的检查情况做以下汇报：
一、各学校控辍保学工作
小学的控辍保学虽没有中学那样繁重，但所检查的11所小学的各
校领导都能够高度重视此项工作。

每所学校都制定了控辍保学工作计划和总结，各计划齐全、内容详实、可操作性强、有领导分工、工作目标、具体措施、奖惩办法。

同时建立日出席制度、易辍生帮教记实、家困生学困生档案，留守儿童、单亲儿童档案等。

各校设立永久性标语、同时注重了其他宣传手段，如东方红小学、振兴小学、安民小学把9月17日作为控辍保学宣传日，召开家长座谈会、散发宣传单、致家长一封信，校园小广播、组织校班队会等形式、加大宣传力度、营造良好氛围、达到应有效果。

在千访万创“无辍班”系列活动中和隆、陶然、振兴、安民等学校实行了八个必访，①学期开学初必访②入学新生必访③学困生必访④家困生必访⑤特殊家庭学生必访⑥对表现异常的学生必访⑦在校发生意外生必访⑧寒暑假前必访。

各校讲求实效、注重方法，突出勤、巧、细、实四大特征堪称表率。

东方红小学、凉泉小学、金星小学、振兴小学、陶然小学、安民小学等学校分别建立了学困生档案，组建了一帮一小组，定期检查跟踪了解帮扶情况。

从领导到教师，层层负责，做到了齐抓共管，尤其是其中几所学校还建立了党员教师包扶对象，采用结对子形式定期家访、谈心、了解家困、学困情况，有详实的跟踪记录和帮教纪实。

由于情况反馈及时，措施得力、工作到位，没有一名学生因家困、学困等原因而辍学现象发生。

所检查学校都建立了控辍保学责任制，签订了控辍保学责任状，与教师的考核、评优、晋级挂钩，东方红小学、振兴小学、金星小学、更刻小学、凉泉小学等还评选了控辍保学先进个人等。

各校务实进取的工作，促进了此项工作良好的开展，收到显著效果。

二、普九档案建设工作
本次检查重点检阅了普九档案中的普及程度卷，各校能高度重视普九档案建设、设专人管理、设置了专柜、各卷分类清楚正确，装订统一、整齐、洁净、各分段清晰，表册数据一致，体现了数据的唯一性。

如东方红小学的资料员姚振霞老师档案所涉及的人数多，统计的表册多，能以一丝不苟的工作态度，完成此项任务，常常整理资料到深夜，各年段表册数据精准，入学学生情况统计与在校学生名册相统一，虽然人数之多，统计却十分精准，实属可佳；金星小学的资料员
沈海风，年已57岁资料管理规范，各种统计表与名册数据精准、分毫不差，更可贵的是每张表册的结尾处都有综合统计，对照起来一目了然。

振兴小学的王丽、陶然小学的王伟资料工作务实、档案书写规范，各项目填写齐全，转入、转出、休复学情况展品却无误，完成统计表人数与名册人数统一。

安民小学由于屈年吉校长的高度重视，上学年组织校领导及资料员对普九档案进行了重新梳理，现普九资料规范、整洁、项目清晰、人员来去有踪。

存在问题：
1、部分档案中有用铅笔填写数字现象。

2、有的学校资料员事业心不强，表册数据误差较大，如转入、转出人数与学额巩固人数不符，休学、复学生姓名不能一一对应，如在05-06学有1人复学，却在上上没有休学记载。

3、部分统计表或学生名册缺少部分，资料不全。

如有05~06、06~07学学生名册，缺少04~05学学生名册。

4、有些学校人数较多，但04-0
5、05-0
6、06-07三个学一个休复学学生没有，真实性令人质疑，可信度大大降低。

5、有些表册常规项目填写不全，如填表人、负责人姓名没有填写，没有学生性别、身体状况、家长姓名都不填写。

6、部分学校资料员更换过频，更换时没有正常交接，出现资料断档现象，责任相互推托。

7、部分资料数据涂改多次，清晰程度下降。

建议：
1、各校领导要高度重视、加强领导、组织人力对普九资料各种表册的相关数据逐一排查、发现问题及时纠正，为新一轮普九奠定坚实的基础。

迎接国家普九工作的验收。

2、教育局加大对资料员培训力度，各校采取走出去的做法，向资料管理先进单位学习。

取长补短，相互提高。

3、各校尽量选派事业心强，工作一丝不苟的教师担任资料员。

第三篇：2012-2013-2公共教学部期初教学工作检查
公共教学部2012-2013-2期初教学工作检查情况汇总
根据学校要求，对我部教师进行了期初教学工作检查，通过检查，
我们感觉各位老师都能按照授课进度完成教学任务，手写教案规范认真，作业批改较好。

教学改革落实到实处，教工之间的听课也都能按照要求进行，以后会加大力度组织教工集体听课。

公共教学部
2012年3月18日
第四篇：期初教学常规管理工作检查汇报
期初教学常规管理工作检查汇报
（2010——2011学第一学期）
为了了解期初备批常规工作的落实情况，以便加强指导与管理，增强其针对性，学校于九月末对开学以来的备批情况做了检查。

现就检查情况予以通报。

一、备课情况
（一）存在问题
目前，各科、各位教师备课成果的展示形式分别为：手写式、打印式、经验创新式。

从检查结果来看，三种备课形式都不同程度地存在问题，并且问题还很突出：
1、对备课的重要性认识不够
有的教师未将自己的备课成果展示不出来。

听课后，拿不出教案，或者教案预设与课堂教学实际根本不着边。

（学区领导在期初听课检查时就提出了这个问题）。

从积极意义上讲，由于工作忙，光辅导学生批改作业，或者是说，对自己的课堂教学非常有自信，课虽然备了，但是没有书写教案。

可以定性为没时间写或没必要写。

从消极角度看，可能未研究教材，未设计教学过程，未对学生情况进行分析。

没有任何准备就上课了。

两种角度看问题，哪个角度更贴近当前备课的实际状况。

教师自有公论。

2、三种备课形式，都存在达不到学校要求的问题
打印式、经验创新式教案，原封不动的多。

打印式教案，还有课堂实录的影子。

经验创新式教案问题更为突出，学生变了，你未做任何修改，未做任何创新设计。

不说你上课如何用，如果领导问我，创新在哪？我如何向领导解释？手写式教案，过于简单，基本的教学过
程都看不出来。

（二）今后要求
1、必须重视：认真研读教材，读明白教材，读透教材。

教师首先明白教材；充分弄明白教材的编写意图，如何根据学生实际，设计教学过程，体现其意图。

实际上，备课就是你要引导学生学什么，这些知识分在几个课时完成，每节的内容是什么，这些内容在课堂分几个步骤来落实。

想一想，你的备课是这样进行的吗？（个人认为，对教学光盘中的教学设计运用可以，但也要研究一下如何适应本班学生）
2、重温要求：见《新学期备课要求》板书设计、作业设计、课后反思。

3、听后必查：每节听课后，在与教师交换意见前，要先看一看教学设计。

4、自查整改：每位教师要对照备课要求，结合今天点出的问题，进行一周的自查，确保教
案是合格的。

必要时，需要做一下弥补。

二、作业布置与批改
（一）总体情况
1、作业整体情况较好。

基本上达到了学校的要求。

共查了语文作业本、同步训练、习作（低年级小本本）；数学作业（低年级教师同步训练）；英语、科学同步训练、作业。

未考试科目未查。

主作业都得到了重视，特别是语文同步训练完成效果及重视程度明显提高。

2、学生完成质量较高（书写及正确率），老师批改及时。

学生及时做了修改，有教师改后再批的过程。

当然，各班送的基本上上很突出学生的作业。

（二）今后要求
1、语文、科学、英语同步训练做到统一要求，集体讲评，重点辅导（重点题型、重点学生）。

语文习作（小本本）必须保证每月两次。

可以实现每学期8次的最低任务。

2、数学作业量应该大一点，用教辅用书中的一些题型弥补其不足。

同步训练，教单班的老师要统一批改，教双班、双科的教师可以灵活
处理（同学互批、重点讲解、习题选用等角度）。

3、美术、社会等学科也要按照要求有作业。

保证每课一次。

4、必须强调书写，学生的书写态度、书写技能应在平时作业中特别加以重视。

“一练一育”活动的提出，为的是引起全体教师、各科教师的重视，为学生提供集中练，老师集中指导，在教师书写范本的过程中找到指导的方法，提高自己的书写水平。

作业书写重在平时练，“一练一育”重在指导、重在提醒师生重视。

教学常规落实的有效性，是关教学效率的高低，是关学生成绩的高低，是关全校教学质量的高低。

希望大家高度重视，把提高教学质量的理想在平时教学常规工作中实现。

第五篇：2013-2014-1公共教学部期初教学工作检查
公共教学部2013-2014-1期中教学工作检查情况汇总
我部能严格按照通知要求，逐条开展自查自检，并结合检查工作，开展了一系列教学活动，如集体研究教案、小组探讨备课、系部观摩教学、听课评课交流等，教师间得到了交流、师生间得到了理解，教学行为进一步规范，教学质量进一步提高。

1、任课教师都按规定听课二节以上，并开展了听课评课活动。

根据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。

2、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革，积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，探讨工学结合教学模式在课程教学中的应用，调动学生的学习积极性，提高学习效率。

4、教学文件执行情况检查。

结果显示教师都能按教学计划、授课计划、课程安排（课表）完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，教学效果良好；个别教师填写教学日志不细致、内容不明了。

公共教学部
2013年9月28日。