三年级上册语文教案20.飞翔的信念语文S版

20.飞翔的信念
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。

3、有感情地朗读课文。

4、培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。

教学重点难点：
在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的？
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。

1、教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。

（1）空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）
（2）洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）
（3） X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）
（4）维生素什么时候是谁发现的？（1912年英国人霍普金）
（5）冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）
（6）电视什么时候是谁发明的？（1925年英格兰发明家贝尔德）
（7）圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938年匈牙利人比罗兄弟）
（8）激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）
（9）杂交水稻什么时候是谁发明的？（1964年中国人袁隆平）
（10）因特网是什么时候开始使用的？（1969年美国五角大楼首创）
2、教师小结。

3、介绍莱特兄弟
二、教师出示要求，学生自学。

1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？
3、提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。

三、整体感知，释疑解难。

1、检查生字新词的掌握情况。

2、指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。

3、指名反馈。

（1）分段情况。

（2）学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。

四、学习课文1~~4自然段。

1、学生自由朗读1~~4自然段。

，思考：
（1）什么叫“信念”？”飞翔的信念“是什么？
（2）在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？
（3）你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？
2、指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。

3、指导学生有感情地朗读这几个自然段。

五、课堂小结。

六、布置作业。

1、把本课的生字新词抄写两遍。

2、搜集有关飞机的资料。

第二课时
一、创设情境，导入新课。

1、教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。

一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。

于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。

同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？
2、学生讨论。

（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。

不然，哪里会有伟大的飞行交通工具——飞机）
3、师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了第一架飞机“会飞的书架”。

今天。

我们就来继续学习课文。

二、继续学文。

１、指名分段读课文４～～８自然段，其他同学思考：
（１）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？
（２）画出描写世界第一架飞机的句子。

（３）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。

（４）为什么这次飞行只飞了９９秒，４４１米远，就说“飞行的时代纵欲来临了”？
２、指名反馈。

３、指导有感情地朗读这部分内容。

（惊奇地、兴奋地、赞叹地）
三、总结全文
１、教师导读。

２、结合搜集到的资料指名反馈。

３、教师总结。

四、布置作业
１、有感情地朗读课文。

２、搜集资料，了解其他梦想成真的事例。

板书设计：
20、飞翔的信念
喜欢摆弄
幼小的心灵着迷、琢磨飞翔的信念
总在想问题
爱观察
教学反思：
在读这篇文章时，我被莱特兄弟感动了。

我觉得做人要有自己的梦想。

一个人只要能拥有自己的梦想，并敢于为自己的梦想而持之以恒地努力奋斗，坚持不懈地追求，敢于面对实现梦想的道路中的一切困难与不幸，就一定能够实现自己的理想。

正如文中的莱特兄弟，如果他们拥有自己的理想，却无动于衷，那他们会不会实现自己的理想呢？答案是否定的。

有人曾说过这样一句话：“一个人能飞多高和多远全在于他能够想多远和多深。

”是的，信念是一支火把，它能最大限度地激发一个人的潜能、指引人飞向梦想的天空。

希望学生们能向莱特兄弟一样，从小就要制定明确的目标和方向。

学习他们兄弟为了梦想持之以恒、百折不挠的精神。