大班语言活动教案《艾玛捉迷藏》

大班语言活动教案《艾玛捉迷藏》教案：大班语言活动《艾玛捉迷藏》
教学目标：
1. 帮助幼儿发展观察力和注意力；
2. 促进幼儿的语言表达能力；
3. 加强幼儿的社交合作能力。

教学准备：
1. 教具准备：橡皮擦、折纸、手掌、磁铁、毛绒玩具等；
2. 图书准备：《艾玛捉迷藏》绘本。

教学过程：
引入活动：
1. 教师将绘本《艾玛捉迷藏》呈现给幼儿，并问他们是否知道游戏捉迷藏，提醒幼儿对绘本中的内容进行观察。

核心活动：
1. 阅读绘本：教师向幼儿展示绘本，并通过简单生动的语言描述故事情节，引导幼儿进入故事的氛围。

2. 游戏：教师向幼儿解释游戏规则，告诉他们将要进行捉迷藏的游戏，并引导幼儿分角色进行游戏。

其中，幼儿们可以自由选择“迷”和“藏”的角色，同时教师表演“艾玛”角色。

扩展活动：
1. 观察比赛：在游戏过程中，教师引导幼儿观察比赛情况，并在比赛结束后，与幼儿一起讨论比赛中的观察点，加深他们对观察的理解。

2. 角色转换：教师鼓励幼儿尝试不同的角色，比如幼儿可以尝试做“迷”角色或者是教师的角色，引导幼儿发挥想象力并表达自己的想法。

结束活动：
1. 合作总结：通过讨论比赛中的经历和观察点，教师引导幼儿总结游戏中的观察技巧，并鼓励幼儿互相分享自己的观察心得和想法。

评价方式：
1. 观察幼儿在游戏中是否能够发现并观察到角色的行踪；
2. 评估幼儿在讨论中是否能够积极参与并表达自己的观点；
3. 评估幼儿是否能够合作参与游戏并表达自己的想法。

注意事项：
1. 游戏时要确保幼儿的安全，避免出现摔倒或碰撞的情况；
2. 在游戏结束后，教师需进行小结，引导幼儿分享自己的收获和经验。

通过《艾玛捉迷藏》这个语言活动，幼儿将在游戏中锻炼观察力和注意力，同时通过参与讨论和表达自己的想法，提高语言表达能力，并培养社交合作能力。