浅谈中职药学人文精神教育现状与对策

现 代 社 会 对 药 学 岗 位 服 务 提 出 了越 来 越 高 的要 求 。 其 中主 要 包 括 专 业 素 质 、 道德 素质 、 人 文
识、 技 能教 育 而 忽 视 全 面 素质 的培 养 。 因此 。 课 时
数更少 的中职继承 了高等院校 的“ 基 因” ． 就 更 加
素质等 。２ ０ ０ ７年 ，国家对 旧版大纲作 了修订 ， 推
人文课程虽有 开设 ，但都偏重课程本 身的知
识， 没有 很 好 地 与相 关专 业 结 合 。受 学 制与 学 时 的 影响。 各 校 为 了保 证 专业 知识 的教 学 ． 人 文 类课 程 往 往 被 边 缘 化 。加 之 缺 乏 与对 应 专 业 的教 研 组 做 深 入沟 通 ， 人 文 类课 程 知 识 容 量 不 足 ， 与药 学 职 业 缺 乏有 机 结 合 ，较 少 考 虑学 生进 入 工 作 岗位 后 的 实 际需要 。当人 文素 养 尚不 成 熟 的毕 业 生作 为 “ 成 品” 推 向社 会 ． 在工作 以及人际交往 中 ， 容 易 表 现 出 以 自我 为 中心 、忽 略 他人 感 受 、不 太 为 他人 着
几 乎 如 出一 辙 。在 过 去 的几 十 年 里 ． 受 流行 的 “ 科 学 主 义 ” 观 念 的影 响 ，人 们 在 观 念 上 只 重 专 业 知
２ 增 强人文精 神教 育可行 的对 策
人 只有 认 识 社 会 的需 要 、 个 人 的需 求 ， 领 悟 生
命 的真谛与价值 ， 理解 人与社会 、 生理与心理 、 药 品 与 患者 等 各 方 面 的关 系 ，药学 才 成 其 为 真 正 的
药品给人们的生命 安全造成 了极大 的危害 ：在 流
通领域 ， 虚假广告铺 天盖地 ， 回扣 风 屡 禁 不 止 ； 在 使 用领域 。 人 为 引 发 的 医患 纠 纷 高 达 ９ ８ ． ４ ％。 其 中
因“ 医务人员服务态度不好 ” 引发纠纷 的占 ４ ９ ． ８ ％
等等 …。笔 者就 此 深人 调 研 ， 认 为 中职 药 学人 文 精
乏人文价值意义 的指引 ．导致教师不能真正领会 为何而教 ， 学生也不会 明白为何而学 。
１ ． ３ 课程 内容缺 陷
１ 中职 药 学 人 文 精 神 教 育 现 状
药 学 专 业 缺 乏 人 文 精 神 的教 育 模 式 已经 使 社 会 为 之 付 出 了沉 重 的代 价 ， 在生产领域 ， 制 造 伪 劣
・
学生管理 与德 育工作 ・
１ ３ ｌ
药学ｌ ２ ｌ 。 而 学校 开 设 人 文 课程 就 是 为 了让 学 生 懂 得 如何去关注患者 ， 如何去关 心 、 爱护 、 尊重他们 ， 通 过 感 同身 受 的引 导 。让 学 生 充 分 体 会 患 者 的 疾 苦
比如 ，教 师 在 药理 学 课 程上 教 会 学 生 为 患 者 着 想 与 提供 更 多选 择 。针 对现 在 多 发 的高 血糖 、 高 血压 、 高血脂等富贵病 ， 教 师让 学 生 尝 试 订 立 长 期
院） 积极 学习新大纲精神 。 在 此背景下 ． 药学系在
２ ０ ０ ７至 ２ ０ １ ０年 连 续 四年 对 毕 业 生 进 行 专 业 问 卷
药学 、 医学基础知识 ， 当各专业学科还在强调 自身
的 重要 性 时 ．学 生 根 本 不 知 道所 学 知 识 如 何 服务
调查 ， 发 现学 生 的专业 素质基 本符 合要 求 ， 而人 文 底 蕴 则 稍 显 不 足 。 这 给 予 教 学 改 革 一 个 新 提
和感受 ，在工作 中更加设身处地为患者 着想 。因 此 ，从 宏 观 的课 程 框 架 结 构 到 微 观 的单 门学 科 都
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广东职业 技术教育 与研 究
２ ０ １ ４ 年 第 ４期
浅谈 中职药学人文精神教育现状与对策
李 大炜 （ 广 东省 惠 州卫 生职 业技 术 学 院 ，广 东 惠 州 ５ １ ６ ０ ２ ５ ）
［ 摘 要］ ２ ０ ０ ７年新版 全 国中职卫 生专业教 学大纲 出台后 ， 中职 药学教 育仍然延 续 旧的过 于细分的 学科
示 — —将 中 等 药 学 专 业 教 育 与 人 文 精 神 教 育 结 合起来 。 这 样 的现 代 职 业 教 育 才 能 适 应 当今 社 会 需 求
群众。这样 ， 学科 的人文素质 培养就成 了空谈 ， 更
谈 不 上学 科 间知 识 融 合 的 能 力训 练 ， 最终形成“ 给 病看病 ” 而不 是 “ 给人看病” 的局 面 。这样 ． 学科 之 间 的 衔 接 与 逻 辑 关 系 就 仅 仅 停 留在 技 术 层 面 ， 缺
神教育现状有 以下几个问题 。
１ ． １ 课 程体 系缺 损
中职 药 学 专 业 的课 程 体 系 设 置 主 要 套 用 高 等
想、 对他人缺乏尊重等等不 良倾 向
院校的 ， 偏 重于化学 、 药学及临床医学专业知识 的 教学 ， 人文类课程普遍偏少。各地卫校药学专业 的 人 才培养计划课程体 系的设置与大文精神教 育 ， 导致个人 与社会 为之付 出严重代价 的现状 。本 文拟从课 程体 系设 置、 专业课 程融合 到人 文课 程 内容 三个层 面 ， 分析 导致人 文精神教 育缺 失的问题 所在 ， 分 享学校及 药学 系针对 性的措施 ，
着重 阐述从 宏观课程 框架结构到微观 的单 门课 程进 行改 革的对策 。 ［ 关键词 ］ 中职药 学 人 文精神 现状 与对策
出 了新 版 《 全 国 中 等 卫 生 职 业 教 育 教 学 计 划 和 教 学 大纲》 。惠 州 卫 生 职 业 技 术 学 院 （ 以下 简 称 学
不愿意在这方面挤 占专业课程 的时间。
１ ． ２ 课程 融 合不 够
基 于前 述 问题 ， 加 上 授 课 内容 过 于 注 重 化 学 、