议论文论点的寻找与归纳教学设计

《如何准确把握中心论点》教学设计
学习目标
知识与技能：1、能够辨析、判断、提取中心论点
2、能运用准确的语言归纳、概括中心论点
过程与方法：1、以学生探讨为主，引导学生掌握“寻找和提炼论点”的方法
2、培养学生阅读浅显议论文的能力。

情感态度和价值观：培养热爱祖国语言的思想感情
教学重点:能够辨析、判断、提取中心论点
教学难点:能运用准确的语言归纳、概括中心论点
提炼论点的思路和方法。

教学过程
一、课前小测（议论文基本知识点复习）
1、议论文三要素
2、论据的类型
3、议论文的一般思路
4、论点与论题
二、导入
以一道阅读题导入《做好你自己》
作者说：前不久，在美国遇到一位中国访问学者。

出于对国事的关心，她问我：“你说我们做些什么呢”这段作用是什么？
审题：貌似考论证方法，实质考考查对作者观点的把握。

观点是灵魂，是统率，掌握议论文的观点对阅读议论文起至关重要的作用。

探究新知
1论点概念
2中心论点与分论点关系
三、方法指引（寻找和提炼论点的方法）
（一）明确：论点形式上是个完整的句子，是作者明确的肯定或否定的判断。

常用“××是×××”、“××不是××”的判断句式。

（二）寻找论点的方法——四看
1．看标题
例如标题1：谈语言
标题2：勤能补拙
2．看文章开头
A.开门见山提出论点
B.故事引出论点
C.现象引出论点
D.自己经历引出论点
示例：
3．看文章末尾
注意总结性的词语：总的看来，总而言之，由此可看出……
示例：见ppt课件
4.看中间
（三）提炼论点的方法
1．解题思路：这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。

归纳论点有三个步骤：
归纳段意——归纳层意——概括论点。

2.经典题型讲析：《成功的秘诀》
3.小试身手
①学生阅读《品味瑕疵》，提炼论点
②学生各抒己见
六、总结归纳
明确概念是依据形式内容是参考
理解内容是核心理解层次是手段
板书设计：
如何寻找、提炼中心论点
四看：标题、开头、结尾、中间
明确概念是依据形式内容是参考
理解内容是核心理解层次是手段。