最新整理二年级体育说课稿范例三篇

二年级体育说课稿范例三篇
【篇二】
一：教材分析：
双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。

双脚跳是最基本的运动技能是发展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。

为学习立定跳跃与急行跳跃打下基础，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对体育课的热爱。

二：教学目标：认知领域了解认识双脚跳的技术动作
技能领域积极练习，提高跳跃能力，掌握多种跳跃动作
情感领域能充分享受乐趣，培养合作，创新，团结等品质
教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻盈
教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作
三：学情分析：
本班28人，学生比较活泼，乐于动脑，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。

但低年级学生仍然具有比较消极的方面，例如在身体素质与协调性方面比较差，注意力容易分散等!对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容容易失去练习积极性，丧失信心。

因此本课设计了新颖有趣的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习兴趣，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。

四：设计理念：
坚持以学生为主体，健康第一的原则，充分发挥学生的团结意识与创新精神。

以情景教学贯穿本课，让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。

将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴
趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。

五：教学过程：
1小动物学本领：情景导入——由于小学生模仿能力比较强，对小动物学本领也非常感兴趣，抓住这点。

我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳跃本领的。

激发他们兴趣，从而提高学生学习积极性。

运动参与——在学生高涨的情绪下，利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。

当学生练习比较完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象，创造出不同的练习方法。

技能传授——用语言描述动作要领对小学低年级学生来说是非常不奏效的，一是由于他们接受能力有限，很有可能根本听不懂在说什么。

二是由于很多学生在练习过后很能集中注意力来听老师说。

如何才能使学生在练习过程中不但能集中注意力还能听懂教师的意思呢?例如落地缓冲与轻盈。

我设置了：“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻盈，我看看我们能不能和小青蛙一样，大家比赛一下看看谁落地最轻”这样可以让学生自己去发现落地缓冲的技术动作，适当时个别指导，充分体现学生主体，培养了学生的自主探究与自主创新精神。

增大了练习的自由度与练习空间，练习时学生不易感到疲劳。

2小动物比本领：为进一步提高学生练习兴趣，充分调动学习积极性。

利用竞赛的形式给学生提供一个合作，思考，创造，竞争的环境。

设计一个游戏，第一出示卡片要求小动物们互帮互助完成所有比赛。

第二分小组让学生利用现有的器材自行创编游戏，然后进行小组评价。

看看哪组创编的?
本环节主要是培养学生的动手与动脑能力，团结协作，促使学生之间的合作与交流。

3最后利用放松操《小青蛙打气》进行放松练习。

六:总结：本课通过小动物进行学本领，到练本领，再到比本领，一步步深入，整个教学设计融入到了一个小动物的主题中。

利用头饰，挂图，学生通过模仿扮演角色进行双脚跳跃的练习。

不但学到了知识同时也培养了小组间的合作，自我的创造性，从身体到心理得到了共同地发展!
【篇三】
分析学生
二年级正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。

团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度。

并通过言语或表情来表现自己情绪。

目标：
运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

相信我能行,告别我不行。

运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。

身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。

心理健康目标:在学习中充分展现自我。

增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

社会适应目标：树立良好的团结协作精神。

积极进取，乐观开朗。

过程：
首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。

充分调
动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。

由于跳绳的种类和方法很多，为了使更切合实际，根据跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平，使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。

具体练习方法：
1、让同学进行分组练习，练习以前掌握的跳绳方法。

2、通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

最后以接力的形式达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。