【课件】《石钟山记》课件45张统编版高中语文选择性必修下册

文本探究（第二段）
作者认为石 钟山的得名 原因是什么？
“山下皆石穴罅，不知其深浅，微波入焉，涵 澹澎湃而为此也。”苏轼认为石下有石缝，水在石 缝中激荡，发出钟一样的声音。文中“舟回至两山 间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而 多窍，与风水相吞吐……”也说明了石钟山命名的 原因。作者认为空中而多窍的石头当中流，风浪出 入石头的窟窿，发出噌吰与窾坎鏜鞳之声，如钟鸣 一样，因而命名为石钟山。
月夜绝壁特点：阴森恐怖、毛骨悚然、 幽暗
1.“如猛兽奇鬼”一句。这句话采用比喻手法，把山石比喻 成猛兽奇鬼。十分形象生动，把石钟山夜景的阴森恐怖的特 点描绘得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。更妙的是，这句 话与后文相呼应，解释了下文中“士大夫终不肯以小舟夜泊 绝壁之下”的原因。
2.“森然欲搏人”，采用拟人的手法，把周围景物拟人 化。月黑风高，两岸景物如猛兽奇鬼本就那么恐怖了， 加上又要出来攻击人，把景物渲染得更加阴森诡异。
舟人:船夫 大恐:十分惊恐 徐:慢 察:细看
之:代发声之处
则:原来是 罅:裂缝 焉:兼词”于此”，在那里 为:形成
译文：船夫非常害怕。（我）慢慢地观察它，原来
山下面都是石穴和裂缝，不知道它们有多深，细小的 波浪涌进那里，波浪激荡就形成这种声音。
舟回至两山间，将入港口，有大石当中流， 可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐， 有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如 乐作焉。
中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤鸟。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟 鼓不绝。
方:正要 心动:心惊 绝:停止
大声发于水上：状语后置句 钟，鼓：名作动。
译文：我正心惊害怕想要回去（的时候），却 （听到）巨大的声音从水面上传来，声音洪亮像 敲钟击鼓一样连续不断。
舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知 其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。
因:于是
之:代下文典故
识:知道，记住
者:表语气停顿
古之人不余欺也：宾语前置句。
译文：于是（我）笑着对苏迈说：“你知道这些 典故吗？”那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音； 窾坎镗鞳的声音，是魏庄子歌钟的声音。古时的人 （称这座山为石钟山）没有欺骗我啊！”
请用简洁的语言概括这一段落的 内容。
第二段：记叙实地考察石钟山，得 以探明其名由来的经过。
本文的主旨句是哪一句？ 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 你能用一句话概括本文吗？ 探求石钟山得名的原因。
小结
本文记录了作者考察石钟山得名的 原因的过程，文中的叙事、议论、描写 皆由探寻石钟山命名的来由而发，卒章 显志，先得出“事不目见耳闻，而臆断 其有无，可乎”的观点，即要认识事物 的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆 断的道理，再用“叹郦元之简，而笑李 渤之陋”的一叹、一笑点明写作意图。
始：才
扣：敲打
访：寻访
而：连词，表承接
得：找到
聆：仔细听
得…潭上：状语后置
函胡：通“含糊” 徐：慢
译文：到了唐朝李渤才寻访它的旧址，在水潭边上找 到两块山石，敲击石头然后仔细听它们的声音，南边 的那块山石声音重浊而模糊，北边的那块山石声音清 脆而响亮，鼓槌停止了（敲击），声音还在传播，余 音慢慢地消失。
自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿 然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
之：指石钟山命名的真正原因
然：但是
独：惟独
是：这
以：用
石…有声者：定语后置 名：名作动，命名
译文：（李渤）自认为找到了石钟山命名的原 因了。但是（对）这个说法，我更加怀疑它。 敲打发出响亮声音的石头，到处都是这样。可 是惟独这座山用钟来命名，这是为什么呢？
从这两处我们可以看出，作者和郦道元的观 点基本一致，都认为石钟山以声命名，只是作者的 描述更加详细。郦道元认为“水石相搏，声如洪钟”， 而苏轼明确指出是怎样的水和怎样的石相击，发出 怎样的钟声。
思考：作者在考察石钟山得名的原因时，对石 钟山月夜绝壁之景有精彩的描写。请大家自由 朗读这一部分，想一想，月夜绝壁之景有何特 点？你最欣赏哪个词(句)？作者为什么要着力 描写绝壁之景请用简洁的语言 概括每个段落的内 容。
第一段
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。” 郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声 如洪钟。
焉：兼词，于此 临：靠近。 搏：撞击，拍
鼓：振动 洪：大
译文：《水经》上记载：“鄱阳湖的出口处有 座石钟山在那里。”郦道元认为（这座山）的 下面靠近深水潭，微风鼓动波浪，水和石头互 相撞击，发出的声音像大钟一样。
是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大 风浪不能鸣也，而况石乎！
是：这
虽：即使
以：介词，把
鸣：动词使动用法，
置：放
使……发出声音
译文：这个说法，人们常常怀疑它。现在
把钟和磬放在水里，即使大风大浪也不能
使它发出声响，更何况是石头呢！
钟磬
至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，
南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。
请用简洁的语言概括这一段落的 内容。
第三段：写探明石钟山得名 由来的感想，表明写作意图。
文本探究（第三段）
作者为什么要笑李渤？隐含了什么人生哲理？
笑李渤不实地考察，“事不目见耳闻 而臆断其有无”，这也是苏轼与儿子给我 们的共同启示即要有质疑的精神更重要的 是要注重自己的考察和体验，明白实践是 认识的唯一真理，切忌主观臆断。
“人常疑之”与“余尤疑之”不可以 互换。“人常疑之”，我不一定怀疑，或 者是疑信参半，不是完全否定，但又难以 肯定；“余尤疑之”，说明自己怀疑的程 度胜过他人，有否定之意，而又拿不出实 质性证据——可见对郦、李二说的态度是 不相同的。
第二段
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝， 而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得 观所谓石钟者。
使：派
固：仍旧，还是
其：其中的
莫：通“暮”，晚上
焉：形容词词尾，同 “然”
独：单独
译文：寺院里的和尚派一个小孩拿着斧头，在杂乱的
石头中间选择其中一两处敲击它，发出硿硿的声音，我 仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独 自和苏迈乘着小船，划到陡峭的山崖下面。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏
3.“磔磔”这一象声词，这一词形象生动地描述了 鹳鹤的声音，渲染了绝壁下的阴森恐怖。
4.“老人咳且笑”一句，多么的形象生动啊！ 老 人的笑声——苍老、低沉、沙哑，在寂静的湖面上 飘荡，有一种诡异的感觉，听后让人毛骨悚然。
作者为什么要着力描写绝壁之景？ （这段景物描写有何作用？）
1.从手法上看，运用比喻、拟人和视听结合的手法， 着重描写石钟山月夜境界幽深，怪异恐怖，说明一 般人，在平常情况下不敢涉足。暗含这样的意思， 石钟山得名的奥秘长期未能弄清楚，就是因为环境 艰险，如不亲历险境，就难得奇绝。
2.从结构上看，为下文写听到石钟山的声音作了铺 垫，正因为这样寂静的环境，静到连写的惊动都能 听到，作者才能很好地听清楚石钟山的“钟声”， 才能探究石钟山命名的原因。
3.从读者感受上看，一段阴森森，让人毛骨棘然的描 写则能使行文不显乏味，能引人入胜，让读者仿佛身 临其境，使读者紧跟作者思路，引起好奇，也很想知 道这种景象出现的原因。
请用简洁的语言概括这一段落的 内容。
第一段：提出石钟山得名由 来的两种说法，以及对这两 种说法的怀疑。
文本探究（第一段）
1. 郦 道 元 、 李 渤 对 石 钟山得名由来各有什 么说法？ 2. 作 者 对 每 个 说 法 表 示怀疑的依据是什么？
研习、思考
得名 由来
作者 态度
作者 依据
郦
道 下临深潭，微风鼓浪， 人 常 元 水石相搏，声如洪钟。 疑 之
人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔
云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，
或曰此鹳鹤也。
侧：名词作状语，在旁边
且：并且
又有若…中者：状语后置句
或：不定代词，有的，有的人。
译文：巨大的石头在旁边耸立着，高达千尺，好 像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要向人猛扑 过来似的；而山上栖息的老鹰，听到人的声音也受惊 飞起来，在高空中发出磔磔声响；还有像老人在山谷
将：副词，将要 当:正对着
空中:中间是空的
窍:窟窿 作:起,翻译为演奏
译文：小船回到两山之间，将要进入港口，有一 块大石头正对着水中央，（上面大约）能坐一百来人， 中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出 来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前的噌吰声相互应和， 好像音乐演奏一样。
因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景 王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟 也。古之人不余欺也！”
自：从
因：因而，于是。
舟：乘船。名作动 得：能够
适：到……去
译文：元丰七年六月初九日，我从齐安乘船 出发到临汝去，（我的）大儿子苏迈将要去就任 饶州的德兴县的县尉，（我）送他到湖口县，因 而能够看一看人们所说的石钟山。
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿 硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈 乘小舟，至绝壁下。
士大夫:有官职的人
终:终究
泊:停船
莫:没有谁 译文：（那些）读书做官的人终究不 愿驾小船在夜晚停泊在陡峭的山崖下面， 所以没有人能够了解（石钟山得名的真 正原因）！
而渔工水师虽知而不能言。此世所以 不传也。
所以:……的原因
译文：（至于那些）渔夫（和）船工，即 使知道（石钟山命名的真相）却（又）不能用 文字记载。这就是世上没有流传下来（石钟山 得名由来）的缘故。
今以钟磬置水中， 虽大风浪不能鸣 也，而况石乎！
李 得双石于潭上，扣而 余 尤 聆之，南声函胡，北 疑 之
渤 音清越，桴止响腾， 余韵徐歇。
石之铿然有声者， 所在皆是也，而 此独以钟名，何 哉？
作者写郦元对石钟山的看法是“人常疑之”，而 对李渤的看法是“余尤疑之”，“人常疑之”与 “余尤疑之”可不可以互换？
第三段
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦 元之所见闻，殆于余同，而言之不详；
目,耳:名词作状语,用眼睛,用耳朵
臆:名词作状语,凭主观
殆:大概
译文：凡事不是亲眼看到,亲耳听到,却 凭主观猜测来判断的存在或不存在,可以吗? 郦道元看到的、所听见的，大概和我一样, 但是说得不够详细。
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故 莫能知！
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其 实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李 渤之陋也。
其实：（古）两个词连用。其，那，指示代词。 实，事情真相，名词。
（今）一个词。义为“实质上”。
译文：可是（那些）知识浅薄的人，竟用斧头 敲打（山石）的办法来寻求（石钟山命名的由来）， 自以为弄清了（石钟山命名的由来）的真相。我因 此记下探求这件事的经过，慨叹郦道元（说法）的 简略，并且嘲笑李渤（见识）的浅陋啊。
一门有“三曹”
曹操：建安
文学开创者
曹丕：擅长诗
文和辞赋，以七 言为主
曹植：第一
个大力创作五 言诗的作家
一门有“三班”
班固：创作
《汉书》
班昭：历史上为数
不多的才女之一
班超：投笔从
戎，东汉外交 家，出使西域
一门有“三苏”
石钟山记
苏轼
作者介绍
历史上的全才——苏东坡
一贬再贬的人生——苏东坡
苏轼一生屡遭贬谪，大致经历如下： 第一次被贬：元丰二年（1079）他因所谓乌台诗 案（以诗文诽谤朝廷），被贬黄州。 第二次被贬：元佑四年（1089），苏轼又因与守 旧派发生分歧，被贬惠州。苏轼在这如游鱼得水，大 饱口福。 第三次被贬：绍圣元年，宋哲宗亲政，新党得势， 苏轼被一贬再贬，一直远放到儋州（今海南儋州）。 直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北 归。靖国元年（1101）七月死于常州。
苏轼曾自己概括自己的一生：“问汝平生功业， 黄州惠州儋州。”
疏通生字词：
彭蠡（lǐ ） 郦（lì） 桴（fú）止响腾 铿（kēnɡ） 莫（mù） 栖鹘(qīhú ) 磔磔（zhézhé） 噌吰（chēnɡhónɡ ） 罅（xià） 窾坎（kuǎnkǎn） 识（zhì） 无射（wúyì）镗鞳（ tānɡtà）