英语专业人才培养方案

英语专业人才培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展，系统掌握英语语言和科学文化知识，具有熟练的英语语言应用能力,能够在外事、经贸、文化、旅游、教育等部门从事商贸、国际会展、教学、培训、翻译、管理、研究等工作的高素质应用型英语人才。

通过专业学习，学生系统掌握语言基本知识及专业理论，具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译等语言表达能力、较强的思辨能力、跨文化沟通能力以及对各类涉外职业有较强的适应能力。

二、基本业务规格
1.具有优良的道德品质、社会责任感、人文素养、国际视野、创新与合作精神、健康的身体和心理；
2.掌握文学、语言学及相关人文、科技方面的基本知识；具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，对英语国家社会和文化有较广泛的了解，并掌握相当的涉外知识，达到英语专业四级水平；
3.具有较强的英语表达能力；对不同的涉外职业有较强的适应能力；
4.初步掌握一门第二外语并具有一定的应用能力；
5.掌握一定的科研方法，初步具备运用英语进行科学研究和实际工作能力；
6.有较强的计算机文字处理能力，达到浙江省高校非计算机专业计算机一级水平。

三、基准学制四年
四、授予学位文学学士
五、主干学科外国语言文学
六、核心课程
综合英语（一、二、三、四）、普通语言学、高级英语（一、二）、英美文学史及作品选读（一、二）。

七、课程设置及学分要求
本专业毕业最低学分为160学分。

基础课程27学分,其中公共必修课程19学分，公共选修课程8学分；核心课程38学分；模块课程85学分，其中专业模块课程16学分，选修模块课程20学分,必修课程49学分；素质拓展课程10学分。

英语专业教学安排表
说明：1.每学分对应16学时。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。

英语专业核心课程简介
1E10935综合英语（一）学分：6.0预修课程：无
内容简介：综合英语（一）是为英语专业一年级学生上学期开设的一门专业基础课，通过全面培养和训练学生的听、说、读、写能力，使学生牢固掌握学过的知识，提高学生准确理解和运用英语的技能，为学生进入高年级的学习打下坚实的基础。

由于是基础教学段，因此语音、词汇和语法教学是其突出特点。

推荐教材:《综合教程1》（第2版），何兆熊主编，上海外语教育出版社，2013年
1E10905综合英语（二）学分：6.0预修课程：综合英语（一）
内容简介：综合英语（二）是为英语专业一年级学生下学期开设的一门专业基础课，通过全面培养和训练学生的听、说、读、写能力，使学生牢固掌握学过的知识，提高学生准确理解和运用英语的技能，为学生进入高年级的学习打下坚实的基础。

由于仍然是基础教学段，因此教学上的要求仍然以词汇和语法教学为主,辅以与语音语调练习,本学期可以涉猎一些与专业四级相关的训练。

推荐教材:《综合教程2》（第2版），何兆熊，上海外语教育出，2013年
1E10915综合英语（三）学分：6.0预修课程：综合英语（一）、（二）
内容简介：综合英语（三）是为英语专业二年级学生上学期开设的一门专业基础课，通过全面培养和训练学生的听、说、读、写能力，使学生牢固掌握学过的知识，提高学生准确理解和运用英语的技能，为学生进入高年级的学习打下坚实的基础。

本学期虽仍是基础教学段，但强化语言能力提高是重点,同时结合词汇和语法教学，以及英语专业四级要求，加强针对性训练。

推荐教材:《综合教程3》（第2版），何兆熊主编，上海外语教育出版社，2013年
1E10925综合英语（四）学分：6.0预修课程：综合英语（一）、（二）、（三）
内容简介：综合英语（四）是为英语专业二年级学生下学期开设的一门专业基础课。

全面培养和训练学生的听、说、读、写、译能力，使学生通过本课程的学习，能正确理解所学课文的篇章结构，熟悉英语语言的规范并掌握常用的词汇、短语和句型，提高学生
运用语言的能力，为学生进入高年级的学习打下坚实的基础。

由于英语专四考试的举行时间处于该课程开设期间，因此该课程的另一重要任务就是指导学生有针对性备考专四，通过扩大词汇、语法、句子结构等相关学习和练习，为学生更好应对专四中的语言知识、完型填空、写作等相关题型做准备。

推荐教材:《综合教程4》（第2版），何兆熊主编，上海外语教育出版社，2013年
1C10425普通语言学学分：2.0预修课程：无
内容简介：本课程是为英语专业三年级上学期开设的一门必修课，旨在讲授语言学的基础理论及应用，介绍现、当代语言研究各领域所取得的重要成果。

授课以音系学、形态学、句法学、语义学和语用学等语言学核心分支领域的理论内容为核心，对认知语言学、社会语言学、应用语言学、计算机语言学等学科交叉领域的理论和发展也作简要的阐述。

本课程的开设可以为学生在语言研究领域的进一步学习和研究打下良好的基础。

推荐教材:《语言学教程》，胡壮麟主编，北京大学出版社，2011年
1E10105高级英语（一）学分：4.0预修课程：综合英语（一）（二）（三）（四）
内容简介：《高级英语（一）》以完成两年英语基础课程学习的学生为对象，针对英语专业三年级学生上学期开设的一门必修课程，目的在于培养学生的综合英语技能，尤其是阅读，翻译与写作能力。

授课中可采用多种教学法，如：“浸入式”、“任务型”、体裁教学法等；同时，基于“翻转课堂”模式，辅以微课，探索以学生为中心的《高级英语》教学模式。

通过本课程的学习，学生可以更准确地辨析和使用英语词汇，从而在阅读理解、中英互译、英文写作及跨文化交际等方面有更大进步，使得口语和书面表达上升到一个更高的层次。

推荐教材:《综合教程（5）》，何兆熊等编，上海外语教育出版社，2013年
1E10085高级英语（二）学分：4.0预修课程：综合英语（一）（二）（三）（四）、《高级英语（二）》
内容简介：《高级英语（二）》是针对英语专业三年级学生下学期开设的一门必修课程，目的在于培养学生的综合英语技能，尤其是阅读，翻译与写作能力。

授课中可采用多种教学法，如：“浸入式”、“任务型”、体裁教学法等；同时，基于“翻转课堂”模式，辅以微课，探索以学生为中心的《高级英语》教学模式。

通过本课程的学习，学生可以更准确地辨析和使用英语词汇，从而在阅读理解、中英互译、英文写作及跨文化交际
等方面有更大进步，使得口语和书面表达上升到一个更高的层次。

推荐教材:《综合教程》（第6册），何兆熊编著，上海外语教育出版社，2013年
1E10583英美文学史及作品选读（一）学分：2.0预修课程：无
内容简介：本课程为英语专业高年级阶段必修课程。

其教学目的是帮助学生在比较全面系统地掌握英国文学的各个不同历史时期，即盎格鲁撒克逊时期文学、中世纪文学、文艺复兴、新古典主义时期、浪漫主义时期、维多利亚时代和现代主义文学。

在掌握各个文学流派的创作风格基础上，重点阅读一些有代表性的原文作品，从而培养他们对英美文学语言的理解与欣赏能力，进一步提高自身的文学素养。

本课程在提高学生的文学修养和综合素质的同时，重点培养学生的思辨能力和独立提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而培养学生的创新意识并促进其创新能力的提升。

课程主要运用交际教学法，重视教师与学生之间，学生与学生之间的互动。

本课程采用形成性评价与终结性评价相结合的方法，重在考核学生在学习过程中学习能力的取得情况。

推荐教材:《新编英国文学选读》（第三版）（上下册），罗经国主编，北京大学出版社，2011年
1E10573英美文学史及作品选读（二）学分：2.0预修课程：《英美文学史及作品选读（一）》
内容简介：本课程为英语专业高年级阶段必修课程。

其教学目的是帮助学生在比较系统地掌握美国文学在各个不同历史时期（殖民地时期、浪漫主义时期、现实主义时期、现代主义文学）的创作风格，并重点阅读一些有代表性的原文作品，使学生能够对知名作家的生平和影响及其作品的内容和艺术特色有较为清晰准确的认识，从而培养他们对英美文学语言的理解与欣赏能力，进一步提高自身的文学素养。

本课程在提高学生的文学修养和综合素质的同时，重点培养学生的思辨能力和独立提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而培养学生的创新意识并促进其创新能力的提升。

主要运用交际教学法，重视教师与学生之间，学生与学生之间的互动。

本课程采用形成性评价与终结性评价相结合的方法，重在考核学生在学习过程中学习能力的取得情况。

推荐教材:《美国文学选读》，陶洁主编，高等教育出版社，2005年
英语专业模块介绍
商务英语模块：该模块旨在培养在对外商务工作中能以英语为工作语言，较熟练地进行听说交流，并掌握商务运作基本知识，具备运用英语从事商务等文职工作的素质和能力、较强的综合素质和英语应用能力、外贸业务磋商和履行能力，了解外资企业基本商务礼仪，掌握学习方法，具备可持续发展的素质，适应从事进出口业务、基础翻译、对外贸易、文秘、商贸管理等职业岗位任职要求的高端应用型英语商务人才。

学生毕业后可以在日资企业、商务部门、外贸公司等企事业单位从事商务翻译、商务文秘、国际贸易、报关、物流等工作。

英语翻译模块：该模块旨在培养具有坚实的英语语言基础和较强的语言交际能力，良好的英汉双语语言、文化知识和语言运用能力，掌握一定的翻译理论知识和技巧，能够胜任外经贸、外事、出版、国际文化交流等环境下口译、笔译工作的应用型人才。

该模块注重建构专业性、实践性相结合的课程体系，打好两种语言基础，注重语言的应用能力，注重跨文化交际能力的培养，着重译者能力和职业道德意识的培养，重视培养学生掌握现代化的翻译工具。

学生毕业后可以在外资企业、外贸公司、旅游接待、报刊杂志、教育培训机构等企事业单位从事翻译、文秘、语言培训等工作。