2024届四川省绵阳市平武县古城中学中考语文押题卷含解析

2024届四川省绵阳市平武县古城中学中考语文押题卷
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用
1．下列标点符号使用有错误
．．．的一项是（）
A．春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

B．四月的靖江，美不胜收，油菜花啦、樱花啦、梨花啦，竞相开放，姹紫嫣红。

C．每年3月，春暖花开，法国电影院有3天把所有场次的票价调低为3.5欧元，美其名曰“电影的春天”。

D．美国《华尔街日报》网站发文《“APEC蓝”、老虎和苍蝇：哪个词形容2014年的中国最合适》，让人们选出最能代表中国的年度词汇。

2．下列词语中，没有
．．错别字的一项是（）
A．和霭揶揄水泄不通蜂涌而至
B．葱笼宣泄销声匿迹按部就班
C．阴霾精典人世苍桑稍纵即逝
D．诀别招徕脍炙人口义愤填膺
3．下面关于名著的理解错误
．．的一项是（）
A．《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，通过家常式的语言告诫儿子应该追求德艺双馨。

B．《红星照耀中国》的记者斯诺采访了毛泽东、周悤来等人物，真实记录了先辈流血牺牲、追求民族独立的革命历程。

C．《简爱》塑造了一个为了嫁入豪门、获得财富和地位而不断出走的女性形象。

D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在朱赫来的影响下，走上了革命的道路，把共产主义作为信仰并不懈追求。

4．下列关于文学文化常识的表述不正确
．．．的一项是（）
A．“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内八位著名文学家。

B．鲁迅，原名周树人，是一位伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》都是选自他的散文集《朝花夕拾》。

C．《诗经》是我国第一部诗歌总集，原称《诗》，收诗三百零五首，分为风、雅、颂三个部分。

D．春节、雨水、春分、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。

5．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）
作家在小说作品中如何处理个人的情感，是依赖、纵容，还是遏制、，这是一个需要探索的问题。

谁也不
知道作家在作品中应多高的情感温度，但那温度却是让人可感的，必须适宜他个人的情感需要，并涉及几方当事人，无法约定，也很神秘。

A．回避安置真诚B．回避设置真切
C．躲避设置真诚D．躲避安置真切
6．学校要求教室里布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组的同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。

7．根据提示补写名句或填写课文原句。

①衣带渐宽终不悔，__________。

②__________，白露未晞。

③__________，愁云惨淡万里凝。

④古代诗文中有不少有异曲同工之妙的句子。

比如杜甫的“落日心犹壮，秋风病欲苏”和曹操《龟虽寿》中的
“__________，__________”；范仲淹的《岳阳楼记》中的“__________，__________”与“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”。

8．名著阅读。

根据《傅雷家书》的内容完成下面两个小题。

（1）填空。

傅雷信中首先强调的，是一个年轻人______、______的问题。

（2）补齐对联，要求必须加上“傅雷家书”。

上联：《朝花夕拾》忆亲人师长。

下联：__________。

二、阅读
9．阅读下面的诗词，回答问题。

鸟鸣涧王维
人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

春行即兴李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

[注]此诗写于安史之乱平息后不久。

诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。

《春行即兴》景中含情，情景交融，诗中和之景都显出了山中的寂静。

两首诗运用了相同的手法却表达了不同的情感，请结合诗文作简要赏析。

10．阅读下面的文字,完成小题。

京师花木最古者,首给孤寺①吕氏藤花,次则余家之青桐,皆．数百年物也。

吕氏宅后售与高太守兆煌,又转售程主事振甲,藤今犹．在,其架用梁栋之材,始．能支拄。

其阴覆厅事一院,其蔓旁引．,又覆西偏书室一院。

花时如紫云垂地,香气袭衣。

慕堂②孝廉在日,或自宴客,或友人借宴客,觞咏殆无虚夕③。

迄今四十馀④年,再到曾游,已非旧主,殊深邻笛之悲⑤。

(选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删节)
注①给孤寺:寺名。

②慕堂:吕云龙,乾隆时举人,曾与作者同窗。

③觞咏殆无虚夕:饮酒赋诗,几乎没有空过一个晚上。

④馀:同“余”。

⑤邻笛之悲:是哀念亡友的典故。

1．解释下列句中加点的词。

(1)皆．数百年物也
(2)藤今犹．在
(3)始．能支拄
(4)其蔓旁引．
2．下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是( )
例句:其．架用梁栋之材,始能支拄
A．复前行,欲穷其．林(《桃花源记》)
B．其．真无马邪(《马说》)
C．恐前后受其．敌(《狼》)
D．而计其．长曾不盈寸(《核舟记》)
3．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

次则余家之青桐
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

花时如紫云垂地,香气袭衣。

11．阅读下文，完成小题
一诺千金
秦文君
①我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。

在当时，这相当于我两个月的零花钱。

我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。

他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。

她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走pán shān；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。

②我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。

我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。

③时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。

整个白天，我都在心里责怪他。

骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。

④夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。

他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开花似的展开了两元钱纸币。

⑤我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。

他反复说：“我是从旱桥奔过来的。

”
⑥后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。

为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。

到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。

醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。

⑦这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。

以后再看到“优秀”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。

⑧据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。

⑨去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。

我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。

我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。

我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。

又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。

伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。

⑩我终于未能等到我的那份欣喜。

我失望而归，却在家接到朋友的电话。

她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。

我更愿腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。

1．根据拼音写出汉字。

pán shān__________
2．文章围绕“一诺千金”，主要写了两件事：
（1）我做女孩时，___________________。

（2）秋天的一个傍晚，____________________。

3．第④段划线句极富语言的表现力，请作简要分析。

4．第⑥段在文中的作用是_________________________________
5．对第⑩段理解正确的两项是、。

A．“终于”照应第⑨段中的“久等”一词，突出“我”的失望之情。

B．文中的省略号表明朋友说话啰嗦，摆出了很多为自己开脱的理由。

C．“我什么也不说”是因为面对这样的朋友，“我”气得说不出话了。

D．以“更愿想想相会在暴雨中的少年”收尾，表达作者对守信的推崇。

12．阅读下面的文章，完成后面小题
如何成为一个“学霸”
“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。

虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力一良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。

本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。

一、详尽发问法:连接新知识与旧知识
研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。

很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。

当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。

所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。

二、心理意象法:用心作画印象深
人的想象力是无穷的。

心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。

在心理学界早就流传一句话:只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。

我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。

心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

三、习题检测法:从内部主动回忆
大部分学生都很不喜欢做习题测验。

但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。

1906年，美国著名心理学家桑代克说过:“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。

”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。

习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。

四、分散学习法:不要“临时抱佛脚”
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。

对于学习来说，有计划有间隔地完成学
习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。

从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。

分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。

而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。

当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。

五、交叉学习法:促进思维快速转换
交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。

如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。

由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。

这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。

因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。

罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量资料，为方便记忆，便创造了这个方法。

其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。

1．下列说法不符合选文意思的一项是( )
A．真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。

B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。

C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。

D．交叉学习是利用前后的学习内容进行相互影响。

2．“链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似?请指出其相同点和不同点。

3．阅读“链接材料2”，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。

4．老师要求背诵《桃花源记》，小峰大为苦恼，根据选文，为他推荐两条背诵方法。

请结合《桃花源记》作简要阐述。

13．记叙文阅读
槐花季羡林
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。

抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

②这种槐树在北方是非常习见的树种。

我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树――惯了。

③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。

走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀?”
⑥“你们这样的花树。

”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。

”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。

可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。

我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。

⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。

我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。

碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
“真好看呀！简直神奇极了！”
“什么神奇？”
“这木棉花。

”
“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。

”
陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。

我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。

现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。

在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。

这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。

难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。

我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。

槐花仿佛是得到了知己，争相绽放，灿烂无比。

树木，仿佛一下子活了起来，融融氤氲，一片生机,。

【A】荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。

风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。

一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。

【注】①氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。

1．文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。

2．根据文章第17划线内容在【A】处仿写一句话。

3．第16段划线句中“这种习惯指文中的哪一句话”？
4．请从描写方法的角度，赏析第三段中划线句子的表达效果。

他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

5．“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？结合生活实际谈谈你得到的启示。

三、语言表述
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

作为研究者，_________。

然而，问题意识缘何而来?我们常说开拓创新，开拓和创新的起点何在?我认为有一点很重要，___________。

有了这种精神，才能够发现问题，并形成问题意识。

所谓新观点、新见解，离不开对旧观点、旧见解的怀疑和批判。

人类文明的发展，__________，但发展和进步的直接动力源离不开质疑与批判。

四、写作
15．从下面两个题目中任选
．．一题，写一篇文章。

（文题一）
坐在教室里静读一本书，活跃校园中参加一个活动，奔走于社会大课堂进行一次实践……都会让我们产生思考，从中获得启示。

请将“给我的启示”补充完整，构成你的题目（抄写在稿纸上），写一篇600—800字的文章，不限文体（诗歌除外），文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（文题二）结合寓言“狐狸不小心掉到井里，山羊恰好经过……”这一情境，展开想象，确立主题，自拟题目（抄写在稿纸上），编写一个600—800字的故事。

故事中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案
一、积累与运用
1、B
【解题分析】
B标点符号使用有错误。

有语气词的并列成分之间用逗号，而不用顿号。

“油菜花啦、樱花啦、梨花啦”中间的顿号
改为逗号即可。

【题目点拨】
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。

它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。

分两大类：点号和标号。

点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。

点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。

主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

2、D
【解题分析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

用反选排除法，有错就排除，A 项“和霭”应写作“和蔼”，“蜂涌而至”应写作“蜂拥而至”；B “葱笼”应写作“葱茏”；C项“精典”应写作“经典”；“人世苍桑”应写作“人世沧桑”，故选D。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3、C
【解题分析】
C名著的理解错误。

《简·爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。

小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。

4、D
【解题分析】
试题分析：“春节”不是节气，而是中国的传统节日。

考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。

点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。

所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。

平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。

对著名篇章的内容熟读并熟记。

5、B
【解题分析】
试题分析：（1）“回避”只是一个缓冲期不代表不想解决问题；“躲避”就是不敢不想解决问题。

根据语境应该选用“回避”。

（2）“设置”是“设立，布置”的意思；“安置”指使人或事物有着落。

依据支配的对象“情感温度”，应该选用“设置”。

（3）“真诚”一般用以形容人格；“真切”是真实确切。

应该选用“真切”。

据此，选择的三个词语依次是：回避－设置－真切。

故答案为B。

6、选甲不适合。

选乙、丙适合。

示例乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气慨。

背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。

丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

” 出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。

诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。

背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。

所以，适合挂在教室里。

【解题分析】
要求学生结合诗歌意境和情感分析即可。

甲图“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”体现的是作者强烈的思乡之情、思亲之情。

故不合适挂在教室里；乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气慨。

背景是群山，图文相符，适合挂在教室里；丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。

诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。

背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。

所以，适合挂在教室里。

7、①为伊消得人憔悴②蒹葭萋萋③瀚海阑干百丈冰④烈士暮年壮心不已不以物喜不以己悲
【解题分析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。

这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。

默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。

作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“伊、憔悴、蒹葭、萋萋、瀚、阑、暮年、不已、己”等字词容易写错。

点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。

对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

8、（1）如何做人如何对待生活（2）《傅雷家书》谈生活艺术
【解题分析】
（1）《傅雷家书》傅雷家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。

信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

（2）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。

解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。

上联《朝花夕拾》——名著，忆——动词，亲人师长——并列短语，下联按。