中班科学教案好喝的牛奶教案反思

中班科学教案好喝的牛奶教案反
思
1、中班科学教案好喝的牛奶教案反思
设计意图：
牛奶是孩子们再熟悉不过的事物，大多数孩子每天都喝牛奶。

牛奶有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小朋友更健康、更聪明。

但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。

结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解，设计了这个活动《牛奶从哪里来》。

旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处，萌生爱喝牛奶的情感。

活动目标：
1、了解牛奶的生产过程。

2、知道牛奶营养丰富。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：
一个牛奶的广告，一个牛奶生产的流程图，还有几种牛奶。

活动过程：
一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶
1、一起来看广告。

2、这是什么广告?
3、学说广告语。

4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

5、你们都喝过什么牛奶?
6、这些牛奶有什么不一样的地方?
二、牛奶从哪里来
1、牛奶是从哪里来的?
2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3.孩子们只是根据流程图回忆讨论。

三、游戏：买牛奶
1.孩子是顾客，去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?
3、游戏开始。

4、和老师分享。

活动反思：
通过活动，孩子们可以认识牛奶的名称、颜色、味道等特点，了解牛奶的品种和营养成分，提高他们选择健康食品的能力，培养他们良好的饮食习惯和态度，树立健康饮食的观念。

2、中班科学活动教案：好喝的牛奶教案(附教学反思)
设计意图：
牛奶是孩子们再熟悉不过的事物，大多数孩子每天都喝牛奶。

牛奶有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小朋友更健康、更聪明。

但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。

结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解，设计了这个活动《牛奶从哪里来》。

旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处，萌生爱喝牛奶的情感。

活动目标：
1.了解牛奶的生产过程。

2、知道牛奶营养丰富。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：
牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

活动过程：
一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶
1、一起来看广告。

2、这是什么广告?
3、学说广告语。

4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

5、你们都喝过什么牛奶?
6、这些牛奶有什么不一样的地方?
二、牛奶从哪里来
1、牛奶是从哪里来的?
2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3.孩子们只是根据流程图回忆讨论。

三、游戏：买牛奶
1.孩子是顾客，去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?
3、游戏开始。

4、和老师分享。

活动反思：
通过活动，孩子们可以认识牛奶的名称、颜色、味道等特点，了解牛奶的品种和营养成分，提高他们选择健康食品的能力，培养他们良好的饮食习惯和态度，树立健康饮食的观念。

3、中班科学活动胖胖喝进了盐酸教案反思
活动目标：
1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2.积累安全生活经验，增强自我保护意识。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

活动重难点：
活动重点：了解哪些是危险的事
活动难点：学会自我保护
活动准备：
图片若干情境表演“胖胖喝进了盐酸”
活动过程：
一、情境表演
“胖胖喝进了盐酸” 胖胖是一个虎头虎脑，模样长得十分可爱的中班男孩。

一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。

妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。

这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。

因抢救即使，没有造成严重的后果。

经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。

事后，经了解才
知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。

没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

二、讨论活动
1、胖胖为什么会生病?
2、我们平时应该怎样做?
总结:我们平时不能随意碰或者吃一些东西。

三、看几副安全教育的图片
图片一：下雷雨是小朋友在大树下避雨
图片二：一个人在摸插座
图片三：陌生人敲门马上把门打开
说说他们做得对吗?为什么? 那我们碰到这样的事应该怎样做?
活动反思：
这种教学活动可以根据教学目标，利用幼儿已有的生活经验，进行启发和感知。

讲述操作让孩子积极参与活动，逐渐激发孩子动手活动的兴趣和强烈的探索欲望。

发明创新的方法，体验创造的快乐。

动静结合，注重发挥儿童的主体性，使儿童思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新素质。

4、中班科学教案秋天的水果教案反思
活动生成：
每次幼儿在吃餐后水果的时候，我发现总有些孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一
起比一比自己手里的水果。

因此，我想为什么不给幼儿一个机会好好认识一下各种水果呢?现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进行提供了条件。

活动目标:
1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

2.通过各种感官分辨不同的水果，喜欢吃水果。

3.能够在群体面前大胆的表达自己的观点，在活动中感受交流和分享的快乐。

4.能够客观的表达你的询问过程和结果。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：
1.一个布袋，柿子，香蕉，苹果，猴桃等。

2、各种水果卡片6张，卡片袋7个
3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。

活动过程：
在黑板上画一棵果树一、猜测，激发活动兴趣。

1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?
2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。

请2~3名幼儿上来猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、认识秋天的水果
1、老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗?
2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果)
3、老师现在要摘水果了，请小朋友说一说老师摘了什么水果?(老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了，老师的手都拿不下了，我给自己准备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果)
4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果(教师一边拍手一边说“摘了xx ，摘了xx”)，说2.3遍，幼儿能熟练的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍
5.现在，老师要邀请孩子们去摘水果。

老师还为每组孩子准备了一个袋子，但是袋子只能装四种水果。

请把你喜欢的四种水果放进袋子里。

之后，把孩子们放在一起，用好听的方式说说你摘了什么水果。

6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡视指导
7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小朋友马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快
8、教师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说
9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说
10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”
三、通过探索活动，进一步认识秋天的水果
1、刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来认识一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的?是什么形状的?和旁边的小朋友比一比是大的还是小的?有什么气味?
孩子们可以自由地看、感受、比较、闻和探索水果的特性。

2、你和什么水果交的朋友，它是什么样的?
还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?
四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓励幼儿要多吃水果
1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了漂亮的水果拼盘，你们想吃吗?
2、我们先来看看盘子里有什么水果
3. 老师给每个小朋友都准备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由选择水果品尝。

4、说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉? 我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果?
6.秋天是一个美丽的季节，一个收获的季节，各种美味的水果。

孩子们应该多吃水果，这样他们才能快速成长。

五、分享活动
盘子里有许多美味的水果。

还是送给小班的小哥哥小姐姐们尝尝吧。

教学反思：
在这次活动中，我引导幼儿从外到内认识各种水果。

通过观察、触摸和品尝，他们认识了水果的种类，感受了水果的颜色、形状和味道。

丰富了孩子的认知。

在活动中，孩子们敢于表达自己，热情大方地与他人交流，培养他们的兴趣和合作精神。