幼儿园小班科学教学方案例文(六篇)

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幼儿园小班科学教学方案例文
【活动目标】
1、初步理解耳朵和鼻子的功能,掌握一些基本的保护措施。

2、能够运用耳朵辨别不同的声音,学习用鼻子正确地嗅闻气味。

3、激发对听声辨味活动的参与兴趣。

【活动准备】
1、具备电话铃声的玩具电话或手机中的各种铃声应用。

2、装有沙子、铃铛、积木等不同物品的密封罐。

3、每人一只装有醋、臭豆腐、风油精、麻油等不同气味,但有气孔的密封果奶瓶。

4、一瓶空气芳香剂。

【活动过程】
一、通过与幼儿玩指“五官”游戏,激发参与热情。

二、利用嗅觉感知鼻子的功能。

1、教师在环境中喷洒香水,然后提问:你们能识别这个罐子里装的是什么吗?你是如何判断的?现在请用鼻子闻一闻,它香不香?
2、引导幼儿尝试嗅闻“气味瓶”,注意保持适当距离,可用手扇动辅助,提问:这些气味瓶里是什么味道?如何辨别?
3、幼儿嗅闻气味,并与教师和同伴分享各自的感受。

三、通过“听听猜猜”游戏理解耳朵的作用。

1、帮助幼儿找到自己的耳朵,了解其功能。

2、请幼儿聆听不同的声音,如电话声、铃声,并参与“声音罐”游戏,尝试辨识各种声响。

四、探讨保护耳朵和鼻子的方法。

1、提问:耳朵和鼻子都是我们身体的重要部分,我们应该如何保护它们?
2、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

a. 引导幼儿观察图片,讨论:图中的小朋友脸上缺少了什么?请幼儿补充画出缺失的部分。

b. 认识汉字“耳朵”,讨论耳朵的作用。

c. 观察画面,引导幼儿描述:画面上有什么?哪些物品能发出声音?请幼儿模仿这些声音,并为能发声的图形涂色。

d. 观察图片,讨论汉字“鼻”,并思考鼻子的作用,以及动物鼻
子的特殊功能。

e. 引导幼儿观察画面,讨论:画面上有哪些物品?哪些有香味?鼓励幼儿在有香味的方格中标记。

【活动目标】
1、初步了解耳朵和鼻子的功能,并学习相应的保护方法。

2、能够运用耳朵区分不同的声音,掌握用鼻子正确嗅闻气味的技巧。

3、激发对听声辨味活动的兴趣和参与度。

幼儿园小班科学教学方案例文(二)
活动目标
1. 通过实际体验,增强对水的必要性的理解,理解节约用水的必要性。

2. 通过探讨面临的实际问题,培养初步的解决问题的思维模式。

3. 激发幼儿对事物的探索欲望,鼓励他们勇于大胆探索和实验。

4. 促进幼儿愿意尝试新事物,并愿意与同伴分享个人的观察和
发现。

5. 增进幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备
1. 安排幼儿参与户外的沙土活动或室内的颜色游戏。

2. 预先关闭活动室的水源。

活动过程
1. 当需要洗手时发现无水可用,让幼儿在寻找解决方案的过程中感受水的不可或缺,从而引发对水的重要性的讨论。

2. 洗手后,与幼儿共同探讨无水状态对生活的影响,进一步深化对水的重要性的理解。

3. 鼓励幼儿表达水的多种用途,教师总结:水在日常生活中起着至关重要的作用,缺乏水将极大地影响我们的生活,引导幼儿认识到珍惜水资源的重要性。

4. 通过提出假设性问题,激发幼儿思考解决无水问题的策略,例如:
如果在吃午点前无法洗手,我们应如何应对?
如何在没有水的情况下清洗衣物?
如何在无水的情况下保持植物的生长?
5. 引导幼儿参与讨论,找出节约用水的不同方法。

活动评价
1. 能够阐述水的多种功能及其重要性。

2. 显示出积极参与解决问题的意愿。

活动建议
考虑到幼儿的年龄特点,讨论节约用水的措施时,应确保其与幼儿的实际生活紧密相关并具体化,例如:洗手时避免玩水、及时关闭水龙头等。

同时,与家庭合作,共同培养幼儿节约用水的习惯,使幼儿园的教育能在家庭环境中得到延续和巩固。

在家庭和幼儿园的共同努力下,帮助幼儿形成良好的生活习惯。

幼儿园小班科学教学方案例文(三)
活动目标:
1、通过主动的观察和操作,理解各种管子的物理特性及它们在日常生活中的应用,建立它们与生活实际的关联性。

2、能以结构完整的语言回应问题。

3、激发幼儿对事物的探索欲望,鼓励他们勇于进行实验和研究。

4、鼓励幼儿勇于尝试,并乐于与伙伴分享个人的发现和体验。

5、教授幼儿运用语言、符号等多元方式记录他们的观察结果。

活动准备:
1、幼儿预先收集各种类型的管子,并对其基本功能有所了解。

2、准备适量的黄豆、沙子、小弹子。

3、设置“管子王国”的场景。

活动过程:
1、引导幼儿参观场景,激发参与兴趣。

“这是个什么地方呢?”
“这里可能住着谁?”
“它们很期待能和小朋友们成为朋友,你们愿意接受它们吗?”
2、详细观察管子的外观特征。

“请选择一根管子,描述一下它的外观。

它是什么颜色?什么形状?”
总结:“管子通常是圆柱形,长度不一;颜色各异,如白色、蓝色、灰色等;有的管子较粗,有的较细;有的表面平滑,有的则带有
皱褶……”
3、通过操作活动,发现管子的中空特性。

“看,这是什么?”(展示黄豆、沙子、小弹子)
“让我们用它们和管子玩游戏,看看你们能发现什么?”
总结:“黄豆、沙子、小弹子都能穿过管子,这表明管子内部是空的。


4、扩展经验,理解管子的实用价值。

“你还记得在哪里见过这些管子吗?”
“它们有什么具体的功能?”
总结:“管子的应用非常广泛,如洗衣机、空调、抽油烟机等都有它们的身影,它们可以用来输送水等物质,极大地便利了我们的生活。


幼儿园小班科学教学方案例文(四)
活动目标:
1. 实施使用各种材料制造人工雨的活动。

2. 创设下雨的情境,体验创新思维的乐趣。

3. 学习以语言、符号等多种方式记录观察结果。

4. 在活动中,使幼儿感受达成目标的喜悦。

5. 激发幼儿对科学现象的探索兴趣。

活动准备:
1. 准备一系列供幼儿制作雨的工具,如可乐瓶、带孔的瓶盖、吸管、树叶、海绵等,分类放置在工具篮中。

2. 准备几盆清水置于户外。

活动过程:
(一)讨论雨的特性
1. 教师引导:孩子们,你们见过下雨吗?雨是从哪里来的呢?
2. 下大雨时的景象是怎样的?它发出什么声音?(如:哗哗哗)
3. 下小雨时呢?又是什么声音?(如:淅沥沥)可以鼓励幼儿用动作表达。

4. 请幼儿分享他们对雨的作用的理解。

(二)探索人工降雨的途径
1. 展示材料
允许幼儿仔细观察提供的材料。

幼儿交流观察结果,教师根据他们的描述逐一展示材料。

2. 引导幼儿探索人工降雨的技巧:
你们能用这些材料制造出雨来吗?
提出操作注意事项:选择喜欢的材料在空地尝试,避免水溅到自己或其他小朋友身上。

幼儿自由探索不同的降雨方式,如:
可乐瓶降雨:装水,拧上带孔的瓶盖,向地面喷射。

吸管小雨:吸管蘸水,甩动制造小雨。

海绵雨:用海绵吸水,挤压出雨。

树叶雨:用树叶装水,向空中撒落。

牙刷雨:牙刷蘸水,甩动形成雨。

手掌降雨:舀水洒落是小雨,捧水淋下是大雨。

3. 邀请幼儿分享他们的降雨方法,并进行演示。

(三)为植物降雨
教师提示:植物们需要雨水,让我们为它们下场雨吧。

幼儿选择一种或多种材料,为花草树木制造雨水。

幼儿园小班科学教学方案例文(五)
活动目标:
1、理解并识别不同水果的直切面和横切面所呈现的图形,建立水果与其切面的对应关系。

2、欣赏并分析不同水果切面的轮廓特征和纹理。

活动准备:
包括苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃和桃子等常见水果的样本,配套挂图以及《小朋友的书秋天到了》。

活动过程:
一、初步探索水果切面与水果的匹配
1.展示几种常见水果的切面图像,引导幼儿初步尝试与原水果进行匹配。

教师:孩子们,你们能识别这些图像的来源吗?这些都是由水果切出来的形状,你们对哪个最感兴趣呢?
2.鼓励幼儿积极参与,表达个人的观察和猜测。

教师:请分享你的观点,你认为这些图案可能是哪种水果切出来
的呢?
二、深入观察水果切面
1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果,现场切出横切面,以验证幼儿的假设。

教师:大家的猜测各有不同,那么正确的答案是什么呢?让我们动手切一下,答案就会揭晓。

2.展示水果的直切面,将横切面与直切面并列,激发幼儿进行比较分析。

教师:现在你们能看到这两种不同的切面吗?横切面的形状让你联想到什么?直切面又给你带来怎样的印象呢?
幼儿园小班科学教学方案例文(六)
【活动目标】
1、识别紫色、橙色、红色三种色彩,能够根据颜色对物体进行分类操作。

2、积极参与操作活动,初步掌握颜色分类的技能,体验活动带来的愉悦感。

【活动准备】
包含紫色、橙色、红色的兔子模型各一只,若干颜色匹配的裙子和花朵,一块黑板及相应的PPT教学材料。

【活动流程】
1、开场互动:请一名儿童站立,引导全班讨论其所穿衣物的颜色。

接着展示三只兔子模型,询问孩子们对兔子裙子颜色的观察结果。

2、深入讲解紫色、橙色和红色,通过日常生活中的实例,增强对这三种颜色的理解。

3、讲述故事背景:小兔子们被雨淋湿,需要尽快更换衣物,以防止感冒。

4、教师示范颜色分类游戏规则,并进行操作演示。

全体幼儿参与游戏活动。

(1)邀请女童参与,为三只兔子挑选相应的衣物。

(2)邀请男童参与,为三只兔子选择匹配的花朵。

(3)教师总结:每只兔子都换上了对应颜色的裙子,收到相应颜色的花(紫色、橙色、红色)。

5、讨论彩虹的颜色:彩虹有三种兔子喜欢的颜色,即紫色、橙色和红色。

6、扩展活动:兔子们用喜欢的颜色的砖块建造房子,邀请幼儿
为每只兔子选择砖块放入背篓。

教师引导幼儿总结每只兔子选用的砖块颜色以及第一层楼的颜色(红色)。

橙色和紫色部分同样进行。

7、故事收尾:彩虹姐姐的三层小楼完成,引得白云也想入住。

三只兔子和彩虹姐姐愉快地生活在一起。

8、课后延伸:鼓励幼儿在家中使用今天学到的三种颜色,为彩虹姐姐绘制一栋房子。

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