山行教学实录

一、谈话激趣，导入新课之杨若古兰创作
1、同学们，一年四季，你最爱好哪个季节？为何？（教师肯定先生所说）由于有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大天然.秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节.（让先生说说眼中的秋天.）今天，我们就一路来进修一首描写秋天的古诗(板书：《山行》).
2、指名读题，读准“行”字.
师：谁能说说“山行”是什么意思？
生：（在山上行走；走在山路上等）
师：（课件出示山行图）是啊，就在一个秋高气爽的日子里，一辆马车在山道上缓缓前行，身着一袭青衫的诗人正安闲地坐在车上.山道两旁古木参天，黄叶翻飞.林间不时传来啾啾的鸟语，唧唧的虫鸣.山中的美景激起了诗人的灵感，因而便有了这首《山行》
3、作者简介：杜牧，字牧之，唐代诗人.京兆万年（今陕西省西安）人.有《樊川文集》.与李商隐齐名，称“小李杜”.杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”.
二、初读古诗，认识生字
指名同学读
三、品读诗句，感悟诗境
１、指点先生初悟古诗：
师：读着美好的诗歌，我们和诗人一路走进了安静的山林，一处处秋天的美景纷纷呈此刻面前，那作者在山路上看到了什么景色？
生：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景.
2、诗画结合，品读一、二句：
师：那么诗人停车前看到的景色又是如何的呢？让我们一路来读读一二句.
生：齐声朗读一二句
师：如许的景色美吗？
生：美.
师：你是从哪儿体会到的？
生：环绕从“石径斜”三个字体会出巷子弯曲折曲的，用石头砌成的巷子很美.师：从石径可以看出这条是一条用石头砌成的巷子，那诗中有无告诉我们这条巷子是如何的呢？
生: 弯曲折曲的.
师：从哪个字可以看出来呢？
生：从“斜”字可以看出了.
师：对了，这个“斜”是弯曲折曲、崎岖不服的意思.
师：那这条弯曲折曲的巷子不断伸向哪儿去呀？
生：山上.
师：诗中还有什么让你感觉到非常美？
生：环绕从“寒山”感受到美.
师：为何呢？
生：由于“寒山”是深秋时节的山，山上红一块，黄一块，绿一块，感觉比较美等
师：还有什么让你感觉到美的吗？
生：从“白云深处有人家”感觉到很美
师：“白云生处”的云是如何的？
生：很白很白的；朦朦胧胧的；像轻纱一样，很薄很薄.
师：同学们回答得真好，那袅袅的白云似轻纱，似薄雾，若有若无，瞬息万变.而且在这白云生处还有什么呀？
生：模糊约约的人家.
师：大家观赏着如此动人的景色，你会如何来读这句诗呢？（指名读一二句）师：好，此刻有哪位同学能说说这两句诗的意思呢？
生：石头铺成的巷子弯曲折曲，远远伸向已经是深秋时节的山头.山上白云缭绕的地方，模糊约约可以看见几户人家.
师：说得太好啦！
3、诗画结合，品读三，四句.
师：面对这片枫林杜牧想到了什么？请同学们齐声朗读三四句，并回答成绩.
生：这些枫叶比二月里艳丽的花还要红.
师：出示图片.大家瞧，从这些图片中，我们是不是可以看到这些枫叶比二月里的鲜花还要红？
生：是
师：那你能说说在你的印象中二月花是如何的吗？（请先生回答）
生：环绕是非常艳丽、千姿百态，千娇百媚，婀娜多姿回答
师：大家能不克不及把这些句子连起来读呢？
生：二月花是婀娜多姿的；二月花是多姿多彩的；二月花是姹紫嫣红的；二月花是姹紫嫣红的；二月花是争奇斗艳的.
师：是啊，听着你们的描述，我仿佛看到了一朵朵二月花在面前竞相绽放，真是美不堪收啊！怪不得古往今来有那么多的诗人歌颂过它.
师：你还晓得有哪些诗句是歌颂花的？
生：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.
生：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
... ...
师：对，从这些诗句中我们看到了姹紫嫣红的花儿绘成了一幅美丽的花卷.看来同
学们读过的诗真多，老师也找到了几句，我们一路来读读（课件出示诗句）
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来.”
“等闲识得东风面，姹紫嫣红老是春.”
师：二月花的确是娇美、艳丽动人，可诗人面前的枫林好似沾着露珠的红玛瑙，又仿佛山坡上飞过的一团团流火，还好像天边灿艳夺目的朝霞，使诗人情不自禁的发出如许的赞赏：霜叶──红于二月花.是啊，从一个“红于”中我们分明能感受到诗人对枫叶那份浓浓的爱好之情.让我们带上这份浓浓的爱好读读这句诗.（全班齐读诗句）
师：诗人是多么爱好这片枫林啊，我们还能从哪些字词中感受到诗人被这片枫林深深地吸引了，请同学们再读一读.
（生自在读，并思考.）
师：有了设法，可以轻轻地和同桌说一说.（生自在交流.）
师：谁来说说本人的看法？
生：从“停车”这个词中回答
师：为何这么说呢？
生：他特意把车停上去，来观赏这片枫树林.
师：说得对，诗人恰是由于爱好这片枫林，所以把车停了上去，静静地坐着观赏.师：诗中又说到“枫林晚”，这个“晚”字是早晨的意思吗？
关于这个晚字的解释，至今学者专家还存在着分歧，还有人认为是时间长的意思呢！同学们
师：谁能把这两句的诗意用完好的话说一说？
生说诗意，师评.
4、全班朗读整首诗
师：听着你们的朗读啊，我感觉到诗人曾经被这片枫林深深地吸引了.请你再想想
面对着如许美丽的枫林，诗人会站在什么地方观赏呢？
生：略
师：或许诗人细心的端祥过每一片枫叶，或许他也远远的观赏过这漫山的枫林，但不管走近，还是走远，不管在高处还是在树下，这枫林都让诗人深深的陶醉了.让我们再一路来读读这首诗，读出诗人陶醉的感觉.
生：齐读.
5、全体感悟
师：读着《山行》，我们一次又一次的感受到，寒山石径很美，可诗人不曾停留，白云人家很美，可诗人不曾留恋，二月春花更美，可诗人却独爱霜叶，让我们伴着诗人的爱、随着深秋的美再次读读这首诗.。