小班综合活动：六个好宝贝

小班综合活动：六个好宝贝
作者单位：扬中市三茅中心幼儿园
作者姓名：耿志玲
邮编：212200
[教材简解]
这是小班主题《六个好宝贝》中创设的一节活动，随着主题活动的开展，幼儿对眼、耳、口、鼻有了一定的认识和了解。

为了让幼儿进一步了解眼、耳、口、鼻的作用以及保护他们的方法，从而创设了这一节综合活动。

[目标预设] ：
1．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索各种感官的作用。

2．在活动中感知器官的功能，同时知道怎样保护自己的器官。

[重点]
通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索各种感官的作用。

[难点]
在活动中感知器官的功能，同时知道怎样保护自己的器官。

[设计理念与思路]
理念：
小班幼儿对于五官功能的认识还比较浅薄，通过本活动可以更深一步地帮助幼儿认识五官的作用和重要性，来帮助幼儿懂得如何保护五官。

这一活动的设计符合《3—6岁儿童学习和发展指南》中提出的：“真诚地接纳、多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为”这一理念，在活动情景中鼓励幼儿通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式感受五官的作用，也让幼儿在说说、玩玩中感受五官的重要性。

思路：
通过情景的创设让幼儿在“巩固对五官的认识——操作中探索五官的作用——说一说如何保护五官——游戏”中结束活动。

活动准备：
1.布置场地，创设情景：镜子屋（将圆形镜子安装在与幼儿身高相称的位置）；五个小货架，分别放有：图书；食物；不通气味的物品等；录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器；口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

2.伴奏音乐。

活动过程：
一、开始部分：创设游戏情景“参观镜子屋”。

导入语：小朋友们，今天老师要和小朋友们一起去寻找宝藏，我们一起出发吧！第一站我们来到了神奇的“镜子屋”。

1．感知操作幼儿照镜子，说出脸上的五官名称
师：小朋友们找一面镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么宝贝？
教师可以以“指五官”的游戏引导幼儿看看、摸摸或动动。

2.师小结：我们脸上有六个好宝贝。

二、基本部分：情景创设“穿过探险隧道”。

导入语：宝贝们，穿过镜子屋，我们继续往前走，现在来到了探险隧道。

1.幼儿自由选择活动的内容。

教师：探索隧道里有哪些宝贝呢。

教师：“我们脸上的六个宝贝本领可大啦！看看他们能在这个隧道里找到那些宝，小朋友自己去找，每一个探险区都有许多好玩的东西，每一个都是不一样的，你们到去玩一玩、找一找。

等会儿说给大家听，看谁能把它们的本领给找出来。

”
2.幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻。

3.幼儿讲述各种器官的本领。

教师提问：（1）刚才，你发现了什么宝藏？用到了脸上的哪个宝贝？
教师小结：“我们小朋友刚才发现了许多宝藏，用眼睛看到了好看的书；用耳朵听到了好听的音乐；有嘴巴吃到了而不同味道的食物；还有小朋友用鼻子闻到了各种气味；原来我们脸上的这些宝贝可真能干呀。

4.思维扩散：五官还有哪些本领。

教师：“今天，地下隧道的小主人来欢迎我们了，你们猜猜它们是谁？”出示纸偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你们好！认识我们吗？我们的本领可大了，你们知道我们会干什么吗？
5.内化迁移，保护五官。

教师：五官是我们的好朋友，我们应该怎么保护它们呢？
（1）针对每个器官组织幼儿谈论，可以借助于图片或视频帮助幼儿理解。

（2）教师以五官的口吻进行小结：“你们说得真好，没有了我‘眼睛’，什么东西也看不了，你们可要好好保护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要
太长，否则会患近视眼的。

”
“我‘嘴巴’的本领也不小啊！你们要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。

”
“我是你们的好朋友‘鼻子’，我很重要，你们要好好保护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。

”
“你们好！我是你们的好朋友‘耳朵’，我能听到各种各样的声音。

你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不到声音了。

”
三、结束部分：音乐游戏，结束活动。