2019-2020年中考试历史试题(选修)

2019-2020年中考试历史试题（选修）
一、选择题（本大题有20小题，每题3分，共60分。

每题所列的四个选项中只有一个选项符合题目要求）
1．孔子教育思想中客观上与其维护原有统治秩序的政治主张相矛盾的是
A．知之为知之B．因材施教C．学而不思则罔D．有教无类
2．冯友兰在《中国哲学史》一书中写道：（明清）在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展。

……，官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。

非官方方面，程朱学派和陆王学派在明末清初都发生了重大的反动。

这里的“反动”是指
A．宋明理学的统治地位丧失 B．对传统儒学地位的彻底否定
C．对传统儒家思想的批判继承 D．倡导“自由”“平等”思想
3．某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论
①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由
②前者以农耕经济为基础，后者以工业资本主义经济为基础
③前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级
④前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制
上述观点正确的是
A．①③B．①②C．②③D．③④
4．某中学研究性学习小组拟出一期题为“走进京剧”的墙报。

同学们就栏目标题提出四组方案，其中准确的是
A．明末初创生旦净丑曲苑奇葩B．乾隆落户同光扬名民族瑰宝
C．元末初创京城献戏声名鹊起D．四大徽班康乾京化独领风骚
5.英国史学家汤因比说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。

”中国学者余秋雨也说：“我
最向往的朝代是宋朝”。

令二人选择和向往宋朝的原因主要包括
①宽松的经济环境②发达的工商业③繁荣绚丽的文化④科技发明大量应用
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
6. 日本学者福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而
后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。

按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。

倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。

”如果按此次序排列，近代中国近代化进程应该走的道路是：
A．洋务运动——辛亥革命——新文化运动 B．辛亥革命——洋务运动——新文化运动C．新文化运动——洋务运动——辛亥革命 D．新文化运动——辛亥革命——洋务运动7．某学者说：“19世纪末，中国资产阶级的力量还很弱小，因此维新派在鼓吹变法的时候，就只能从其他阶级中寻找同盟者，或者依靠对象。

”这里的“同盟者”是指
A．地主阶级 B．无产阶级 C．劳动群众 D．洋务派
8．“他们竭力地巩固而非取代现存的秩序，而且全然没有经济发展、工业革命和现代变革的概念。

由此，他们的努力只不过造就了散落在一个传统国家的一些新派孤岛而已”。

上述言论针对的是
A．太平天国运动 B．洋务运动 C．维新变法运动 D．辛亥革命
9．“我们现在还没有原子弹。

……在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。

怎么办呢？可靠的办法就是把军政费用降到一个适当的比例，注重农、轻、重按比例协调发展。

”
根据所学知识判断，这段论述应出自毛泽东的
A．《新民主主义论》B．《论人民民主专政》
C．《论十大关系》D．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
10. 孙中山在一次演说中说：“试想明太祖驱除蒙古，恢复中国，民族革命已经做成，他的政治，
却不过依然同汉、唐、宋相近，故此三百年后，复被外人侵入，这是政体不好的缘故……”据此他认为
A．应该致力于民族革命，推翻清朝统治 B．应该进行政治革命，建立资产阶级共和国C．致力于社会革命，废除封建统治基础 D．必须迅速掀起反对帝国主义的革命浪潮
11.1990年12 月邓小平在同几位中央领导同志谈话时指出：“社会主义不是
少数人富起来，大多数人穷，不是那个样子，社会主义最大的优越性就是
共同富裕。

”材料中邓小平主要阐述了
A．改革开放与解放生产力的问题B．社会主义的本质问题
C．判断实践的标准问题D．中国经济体制改革的目标问题
12．右图是2012年3月在全国上映的电影《钱学森》的海报。

影片再现了钱
学森冲破重重困难最终回国报效祖国，成为“两弹一星”之父的传奇经历。

下列有关钱学森曾做出过重大贡献的科技成就表述正确的是
A．1964年我国自行设计的中近程导弹试验成功
B． 20世纪50年代初我国仿制的近程导弹试验成功
C．新时期我国第一颗人造地球卫星发射成功
D．文革时期我国第一颗原子弹爆炸成功
13．“尽管流于诡辩，但重要的是，……拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。

正如罗马时代的西塞罗所言，……‘把哲学从天国带到人间’。

”文中省略处应为( )
A．智者学派 B．苏格拉底 C．康德 D．伏尔泰
14．当代史学家西斯. 马丁在其《思想的进步史》中说，“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。

”“超越”的主要表现不包括
A．以理性主义为核心B．斗争矛头直接指向封建专制制度
C．揭露批判天主教会D．提出建立民主与法制社会的主张
15.观察下图，据图可以得出西方近代自然科学发展的主要特点是
A. 生活实践经验的总结
B. 实用性技术应用性强
C. 科学观察、实验的方法
D. 重经验综合，轻视理论研究
16.诺贝尔奖得主杨振宁教授近日在中山大学说，上世纪20年代物理学“遍地黄金”，爱因斯坦26
岁时一年写出三篇震惊世界的文章，“因为物理学几大原则问题正在等待破解”。

爱因斯坦破解的“黄金”及其作用是
A．相对论、改变了人们认识世界的角度B．相对论、否定了经典力学的相对时空观C．经典力学体系、改变了人们的认识论D．量子论、对微观世界认识取得革命性变化17.以下是某位发明家的阿姨对他的谈话：“我从来没看到过像你这么游手好闲的男孩……你已经
半小时没有说话了，只会打开壶盖再盖上，现在又拿一个咖啡杯和汤匙放在上面观看蒸汽怎么从壶口冒出，并且去盛接及计算有多少水滴。

”这位发明家的“无聊”举动，促成了人类发展史上相当重要的一次转变。

这项转变是指
A．第一次工业革命B．开辟新航路C．第二次工业革命D．启蒙运动18.在西方文学发展史上，某个流派的作家“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能，
生动记录了这个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件：都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色。

”这个流派是指
A. 古典主义文学
B. 浪漫主义文学
C. 现实主义文学
D. 后现代主义文学19．对以下三幅中外美术作品（图10～12）的表述，完全正确的一组是
A．类别：文人画印象画立体派
B．作者：宋朝法国西班牙
C．艺术特点：“境生象外画中诗”“捕捉光与色彩的变幻”“造型写实”
D．评价：体现了中国画的艺术成就西方古典美术的精华西方现代艺术的代表作品20. 2010年1月，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定推动电信网、广电网、互联
网互联互通，2012年前推广广电和电信双向进入试点，2015年全面实现三网融合发展。

三网融合是指电信网、计算机网和有线电视网三大网络通过技术改造，能够提供包括语音、数据、图像等综合多媒体的通信业务。

关于三网融合中的计算机网说法正确的有
①因特网能够使信息的及时反馈得到实现②用户可以在网上查询所需要的资料
③因特网可以代替人脑进行一切活动④电脑可以代替人脑进行高水平的脑力劳动
A.①②③④
B.①②④
C.②③④
D.①③④
二、非选择题（共5道题，计60分）
21．（14分）阅读下列材料，回答问题
材料一凡以教化不立而万民不正也。

夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。

……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立大学以教于国，
设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。

——《汉书·董仲舒传》
材料二伦敦大学成立于1828年。

与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。

它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。

招生不分教派，神学被排斥在课程之外。

学费低廉，一年仅需25-30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。

教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。

材料三“……拟选聪颖幼童送赴泰西各国书院学习军政、船政、步算、制造诸书，约计十余年，业成而归，使西人擅长之计，中国皆能谙悉，然后可渐图自强。

……将来出洋后，肄习西学仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，随资高下，循序渐进，每遇房、虚、昴、星等日，正副二委员传集各童，宣讲《圣谕广训》，示以尊君亲上之义，庶不至囿于异学”。

——曾国藩《拟选聪颖子弟赴泰西各国肄业折》
请回答
（1）分析材料，结合所学，概括董仲舒推崇教化的主要措施及目的。

（4分）
（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？据材料并结合英国当时社会分析伦敦大学不断创新的原因。

（6分）
（3）材料三体现了洋务派怎样的课程设置？此种课程设置的指导思想是什么？（4分）
22．（10分）阅读下列材料，回答问题
材料一我们改革中国的主义，是三民主义。

三民主义的精神就是要建设一个极和平，极自由，极平等的国家，不但在政治上要谋民权的平等，而且在社会上要谋经济的平等。

这样做法，方才可以免除种种阶级冲突，阶级竞争的苦恼……。

——1919年间孙中山和戴季陶一次谈话材料二我们主张的新民主主义的经济，也是符合于孙先生的原则的。

在土地问题上，孙先生主张“耕者有其田”。

……按照孙先生的原则和中国革命的经验，在现阶段上，中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成的。

而这个国家经营的所谓国家，一定要不是“少数人所得而私”的国家，一定要是无产阶级领导下而“为一般平民所共有”的新民主主义的国家。

——毛泽东《论联合政府》
材料三社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

……社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。

——《邓小平文选》第三卷
请回答：
（1）据材料一概括孙中山的主要观点，（2分）指出他对中国革命的设想有何特点。

（2分）
（2）概括材料二提出的经济主张，（2分）材料二表明《论联合政府》与新三民主义之间的关系是什么？（1分）
（3）与材料一、二相比，材料三在发展经济的思路上有了新的变化，但始终不变的是发展经济的宗旨。

指出其变化之处，（1分）分析其不变的宗旨。

（2分）
23、（12分）阅读下列材料，回答问题
材料一16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。

黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。

孟德斯鸠们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。

这表明，中国明清时期的进步思想
与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。

前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二实际上，哲人们并不把自己看做法国人或欧洲人，而是把自己看做人类的成员。

他们试图从全球的而非西方的角度来思考和行动。

他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。

……同时，他们卓越的见解也为欧美的民主进程奠定了思想基础。

——刘宗绪《世界近代史》请回答：
(1)据材料一和所学知识，说明17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原
因是什么? (2分)中外启蒙思想最主要的共同之处是什么? (1分)
(2)材料二中所说的“哲人们”指的是哪些人(至少写出三位思想家)？(3分)这些“哲人们”发现
了哪些“具有普遍适用性的法则”？(4分)
(3)据材料三，说明启蒙运动对欧美政治文明的影响。

(2分)
24.（12分）阅读下列材料，回答问题：
材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司
课试之方。

——王安石《本朝百年无事札子》
材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。

——王安石《上仁宗皇帝言事书》请回答：
（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。

（4分）
（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想? （2分）在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的?（2分）
（3）结合所学知识，王安石变法的理财措施有哪些？（4分）
25.（12分）阅读下列材料，回答问题：
材料一嘉永年间(1848～1854年)美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。

——(日)福泽谕吉《文明论概略》材料二日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。

——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三明治维新也存在不足和局限，主要是明治改革显著的不平衡性和不彻底性。

改革涉及物质、体制和精神三个层面，物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更新，日新月异，成就惊人。

在体制方面，实现新旧更替要难一些。

……精神层面属于深层次，明治年间这方面的实质性进展很有限。

——齐世荣《15世纪以来世界九强的历史演变》
请回答：
(1)材料一中“这把烈火”的含义是什么？(4分)
(2)依据材料二并结合所学知识，回答“日本新领导人”是怎样学习西方文明以“增强了民族力量”的。

(3分)举例说明19世纪末日本又是怎样“为自己去掠夺”的？(2分)
(3)依据材料三并结合所学知识，举出日本改革后在体制、精神上的局限性的史实。

(3分) 2012秋期中考试高二历史（选）答题纸
2012秋期中考试高二历史（选）参考答案
一、选择题：
1-5 DCABD 6-10 DABCB 11-15 BAACC 16-20 AACAB
二、非选择题：
21．（14分）（1）主要措施：罢黜百家，独尊儒术；（1分）兴办太学，在各郡县设立学校，初步建立国家教育体系（1分）目的：通过提高民众素养形成良好的社会风俗，维护国家的政治稳定和思想上的大一统。

（2分）
（2）创新：男女享受同等的教育机会；招生没有教派之分；以实用科学为主，神学被排斥在课程之外；以英语作为教学语言。

（3分）
创新原因：民主政治制度的不断完善，促进了教育的普及；工业革命和自然科学的发展，要求教育侧重科学性，实用性；英国开拓世界市场，通过发扬英语传播本民族文化。

（3分，答出两点即可得3分）
（3）既要学习西方的科学技术，又要学习中国传统的道德思想。

（2分）指导思想：中学为体西学为用（2分）
22（10分）（1）观点：以三民主义改造中国社会，力图建立一个和平、自由、平等的社会。

（2分）特点：政治革命与社会革命同时进行。

（2分）
（2）主张：多种性质的经济形式并存；实现社会的平等发展。

（2分）
关系：《论联合政府》充分汲取了孙中山新三民主义的思想精华。

（1分）
（3）变化：社会主义建设需要大胆吸收和借鉴资本主义文明成果。

（1分）
宗旨：追求社会平等，发展生产力，关注民生。

（2分，写出一点得1分）
23.（12分）(1)资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。

批判君主专制统治，不同程度上主张实行民主。

(3分)
(2)人物：康德、卢梭、狄德罗、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙运动思想家。

(3分)法则：天赋人权、自由平等、社会契约、人民主权、法律至上。

(4分)
(3)对欧美资产阶级革命起到了推动作用，为近代资本主义政治体制的确立奠定了理论基础。

(2分) 24.（12分）（1）弊端：人才选拔重诗赋记诵。

官吏作用重科名资历。

（4分）
（2）教育思想：注重实用。

（2分）
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。

）（2分）
（3）青苗法、市易法、募役法、农田水利法、方田均税法、均输法。

（4分）
25.（12分）(1)含义：日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；强烈反对外来侵略，维护民族独立。

(4分)
(2)废除旧体制；殖产兴业；倡导“文明开化”；建立军队(如分别答具体内容也可)。

(3分)发动中日甲午战争(或侵略朝鲜)。

(2分)
(3)近代天皇制度；灌输忠君思想(或“和魂洋才”的教育原则)；军国主义精神(或武士道精神)。

(3分)。