2023年教师招聘之幼儿教师招聘能力测试试卷B卷附答案

2023年教师招聘之幼儿教师招聘能力测试试卷B卷
附答案
单选题（共35题）
1、科学发展观的本质和核心是（）
A.全面协调可持续
B.以人为本
C.效益优先兼顾公平
D.统筹兼顾
【答案】 B
2、幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，这符合幼儿园教育评价中的( )。

A.科学性原则
B.尊重性原则
C.全面性原则
D.个性化原则
【答案】 C
3、学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是()。

A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习
【答案】 A
4、行政处罚中警告属于()。

A.财产罚
B.精神罚
C.人身自由罚
D.行为罚
【答案】 B
5、文文刚上小学时，常常忘记抄写老师布置的作业题，说明文文需要增加的是（）。

A.交往意识
B.规则意识
C.合作意识
D.任务意识
【答案】 D
6、五指活动是（）提出的，他认为把幼儿园的课打成一片，成为有系统的组织
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.杜威
D.维果茨基
【答案】 A
7、教师作为专业技术人员享有的基本权利是()。

A.参与民主管理权
B.教育教学权
C.科学研究与学术活动权
D.学生管理与学业评定权
【答案】 B
8、小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌小蔡所为，便要搜查小蔡的衣服口袋，小王的这一行为被老师发现后及时制止。

小王的行为（）
A.是合法的，因为这是维护自己财产权的行为
B.是非法的，因为这是侵犯小蔡人身自由权的行为
C.是非法的，因为这是侵犯小蔡荣誉权的行为
D.是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式
【答案】 B
9、幼儿园午餐时间一般不少于( )。

A.10～15分钟
B.15～20分钟
C.20～30分钟
D.30～40分钟
【答案】 C
10、儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是( )。

A.倾听欣赏音乐
B.载歌载舞、唱唱跳跳
C.参与奏乐
D.歌唱活动
【答案】 B
11、反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，是（）
A.我国外交政策的基本目标
B.我国外交政策的根本原则
C.我国处理国际关系的基本原则
D.我国对外政策的纲领
【答案】 D
12、一般来说，偏爱自然科学且成绩较好的同学的认知风格大多属于()。

A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.冲动型
【答案】 B
13、我国宪法的修改，须由（）或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。

A.全国人民代表大会常务委员会
B.中华人民共和国国家主席
C.中国人民政治协商会议
D.中华人民共和国国务院
【答案】 A
14、美国小说家海明威凭借（）获得1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。

A.《老人与海》
B.《太阳照样升起》
C.《永别了，武器》
D.《丧钟为谁而鸣》
【答案】 A
15、在现代市场经济国家，政府在交通运输等基础设施和医疗卫生等公共服务中发挥着重要作用。

这种情形下，政府担任的角色是（）
A.收入再分配者
B.宏观经济调控者
C.市场秩序维护者
D.公共物品提供者
【答案】 D
16、儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（）
A.30%
B.40%
C.50%
D.60%
【答案】 C
17、“出淤泥而不染”“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。

A.遗传
B.主观能动性
C.教育
D.身心成熟度
【答案】 B
18、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括哪两个阶段?()
A.“好孩子”定向水平、权威定向水平
B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.原则定向水平、良心定向水平
D.惩罚和服从定向水平、相对功利定向水平
【答案】 D
19、下列不是地球变暖原因的是（）
A.气候变化周期
B.温室效应
C.阳伞效应
D.热岛效应
【答案】 C
20、在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是()。

A.连续性、顺序性、整合性
B.连续性、探索性、合作性
C.探索性、顺序性、整合性
D.探索性、合作性、整合性
【答案】 A
21、“视崖”实验可以测定婴儿的( )。

A.时间知觉
B.大小知觉
C.方位知觉
D.深度知觉
【答案】 D
22、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
【答案】 D
23、小明在“娃娃餐厅”游戏时，发现“食材”不够了，便大声叫道：“老师，没有菜了。

”张老师此时拿了一筐雪花片走过来，对着小明说：“这不就有了吗？”小明会心地一笑，便又继续游戏了。

张老师在该游戏中运用的介入策略是（）。

A.平行式介入
B.交叉式介入
C.材料指引
D.语言指导
【答案】 C
24、（）是国民教育的奠基阶段。

A.幼儿教育
B.小学教育
C.中学教育
D.高中教育
E.大学教育
【答案】 A
25、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
E.复杂性
【答案】 B
26、教师是社区教育资源的（）。

A.支持者
B.引导者
C.组织者
D.整合者
【答案】 D
27、幼儿园的环境创设主要是指（）。

A.购买大型玩具
B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择安静的场所
【答案】 C
28、学生年龄特征的两个方面是指()。

A.认知和情感的特征
B.气质和性格的特征
C.生理和心理的特征
D.情感和意志的特征
【答案】 C
29、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。

A.辅音在先，元音在后
B.元音在先，辅音在后
C.同时出现
D.以上情况都有可能
【答案】 C
30、《教育漫话》的作者是（）
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克
【答案】 D
31、参与性观察的优点是（）
A.使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己
B.可以得出详细、精确的资料
C.能严格控制条件
D.能使儿童表现自然
【答案】 D
32、具有“主义”之称，却没有一种与之相应的创作方法的是()。

A.古典主义
B.西方现代主义
C.现实主义
D.自然主义
【答案】 B
33、在人的各种个性心理特征中，最早出现的是（）。

A.能力
B.性格
C.兴趣
D.气质
【答案】 D
34、决定商品价值量的是（）
A.简单劳动
B.商品的使用价值
C.价格标准
D.社会必要劳动时间
【答案】 D
35、幼儿最典型、最有特色的游戏是（）。

A.角色游戏
B.智力游戏
C.结构游戏
D.表演游戏
【答案】 A
多选题（共20题）
1、八一南昌起义，常简称南昌起义或者八一起义，又称南昌起事，是指1927年8月1日于中国江西省南昌，由中国共产党势力的军队针对中国国民党的分共政策而发起的武装反抗事件。

以下关于南昌起义表述正确的是（）
A.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪
B.标志着中国共产党独立地创造革命军队和领导革命战争的开始
C.起义的目的是反抗国民党反动派的屠杀政策，唤醒广大中国人民
D.1933年6月正式确定以南昌起义日——8月1日为中国工农红军成立纪念日【答案】 ABC
2、教师职业道德评价的功能有（）
A.指挥定向
B.教育发展
C.分等鉴定
D.督促激励与问题诊断
【答案】 ABCD
3、在计算统计指标时，反应变量的（）是指定性观察的结果。

A.等级资料
B.一般资料
C.计数资料
D.计量资料
【答案】 C
4、关于能力、知识和技能的关系，下列表述正确的有()。

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高
C.在掌握知识、技能的过程中会促进能力的发展
D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小
【答案】 ACD
5、在教学设计中，清楚地表述学习目标具有重要的意义，它可以()。

A.使学生和教师都明确自己的工作方向
B.帮助有效地评价学习效果
C.帮助选择合适的教学内容、方式方法和手段
D.规范学生的学习行为
【答案】 ABC
6、将普通变形杆菌点种含1%石炭酸的培养基上，细菌只能在点种处形成单个菌落，该菌发生的变异是（）。

A.H-O变异
B.S-R变异
C.L型变异
D.耐药性变异
E.毒力变异
【答案】 A
7、意识的能动作用表现在（）
A.反映客观世界
B.创造物质世界
C.通过实践改造客观世界
D.创造理论体系
【答案】 AC
8、高速铁路给人们带来高效率的同时，也带来了高票价。

这告诉我们（）
A.要一分为二地看问题
B.新事物代替旧事物是必然规律
C.要用综合的思维方式认识事物
D.实践是检验认识正确与否的唯一标准
【答案】 AC
9、角色游戏的教育作用是（）。

A.帮助幼儿认识社会
B.给幼儿提供实践的机会
C.发展幼儿的智力
D.促进幼儿身心的健康发展
E.培养爱好
【答案】 ABCD
10、在园幼儿健康检查包括（）
A.每年体检一次
B.每半年测视力一次
C.每半年测一次身高
D.每季度量一次体重
【答案】 ABCD
11、在绘画教学方面，教师应指导幼儿逐步感知艺术作品中（）等视觉要素的主要特点
A.色彩
B.线条
C.形状
D.结构
【答案】 ABCD
12、根据《行政复议法》的规定，有下列哪些情形的，公民、法人或者其他组织可以申请行政复议的是（）
A.某连锁音响店对文化局作出罚款1000元的处理决定不服
B.某甲对县公安局作出的行政拘留7天的处罚决定不服
C.事业单位工作人员某乙对其单位作出的辞退处理决定不服
D.某房地产企业认为市政府发布的规范性文件不合理
【答案】 AB
13、思维的基本形式包括()。

A.概念
B.判断
C.推理
D.抽象
【答案】 ABC
14、甲将前女友乙的照片传到互联网上，并公开她的姓名、电话、单位名称等，且捏造事实恶意诽谤，乙发现后要求网络服务提供者删除，但遭拒绝。

对此，下列说法正确的有（）
A.网络服务提供者对甲的行为承担补充责任
B.甲的行为侵犯了乙的隐私权
C.甲的行为侵犯了乙的名誉权
D.网络服务提供者对甲的行为承担连带责任
【答案】 BCD
15、庞丽娟采用“同伴现场提名法”将幼儿同伴社交地位分为（）。

A.受欢迎型
B.被拒绝型
C.被忽视型
D.一般型
E.冷淡型
【答案】 ABCD
16、教育实验的一般程序包括（）等几个步骤。

A.规划设计
B.确定课题
C.实验设计
D.实施设计
E.总结整理
【答案】 BCD
17、“经验”中心课程的特点（）。

A.关注的重心是学生的个性形成和自我实现
B.课程内容是完全预定的
C.学生积极参与课程的设计、实施与评价
D.课程以学生的兴趣和需要为基础编制
E.学生主动学习，全面发展
【答案】 ACD
18、制定具体的教学教学计划必须考虑（）
A.教学目标
B.内容
C.准备
D.环节
【答案】 ABCD
19、历史唯物主义的交往概念的含义指()。

A.交往是人类特有的存在方式和活动方式
B.交往属于人与人之间的社会关系
C.交往是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和
D.交往是一种以主客体关系为中介的主体与主体之间的关系
E.交往是人与自然之间的关系
【答案】 ABCD
20、对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的（）。

A.态度
B.看法
C.情绪状态
D.识字率
E.智力
【答案】 ABC
大题（共10题）
一、材料：开学一个月来，小三班老师发现许多小朋友把瘦肉、青菜放在口中嚼了又嚼，最后还是把渣吐出来；有的小朋友拿汤匙就像拿铲子一样；有的小朋友吃饭，没用手扶着碗，饭菜洒落在桌子、衣服和地面上。

(1)分析幼儿出现以上行为的原因。

(4分)(2)结合材料提出合理建议。

(4分)
【答案】(1)该案例中的幼儿将瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼儿有挑食的习惯，或食物不够美味、平时零食过多等原因。

小朋友拿汤匙就像拿铲子一样、没有用手扶碗的习惯是幼儿没有养成良好的进餐习惯的表现。

(2)建议。

①引导幼儿不偏食。

偏食是一种不良饮食习惯，不仅影响幼儿的健康，而且幼儿形成固定的口味以后，就难以再适应多样化的膳食。

为幼儿提供的膳食要以科学为指导，营养均衡，少盐、少甜食，使幼儿形成“杂食”的习惯，而且口轻、不馋糖。

②饮食定量，控制零食。

除了三顿饭、一两次点心，要控制零食的摄入量，使幼儿养成吃好三餐的好习惯。

教育幼儿不要贪食，以免消化不良。

③按时定位进食，做好餐前准备。

进食前，告诉幼儿要吃饭了。

可以让幼儿在餐前帮忙做一些就餐前的准备，如擦桌子、摆筷子、放好自己用的小匙、小盘、小碗等。

看到固定的餐具，想到马上要吃饭了，会使幼儿食欲增加。

④注意饮食卫生和就餐礼貌。

注意饮食卫生，如食前洗手，食后漱口，不吃不清洁、不新鲜的食物，不喝生水，不捡掉在桌上或地下的东西吃，学会使用自己的水杯、餐具等。

自幼儿上桌开始，就应培养良好的就餐礼貌，如咀嚼、喝汤时不应发出大的声响，夹菜不可东挑西拣，不糟蹋饭菜等。

二、阅读下面材料，回答问题。

有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。

”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。

古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。

我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。

我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。

”师生之间
的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。

因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。

根据教师职业道德，谈谈你对“师爱”的认识。

【答案】(1)爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、心情苦’闷。

处在成长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。

学生有三分之一的时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中的重要人物。

教师的职业道德对学生有着“春风化雨，润物无声”的作用和教学效果。

热爱学生是教师职业道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。

”因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心爱护、体贴和帮助自己。

如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习生活，爱就成了春季的雨滋润着学生的成长。

．(2)师爱是学生成长的摇篮。

热爱学生是教师完成教育、教学任务的重要条件。

学生在教育活动中希望得到老师尊重、爱护和帮助，希望得到教师的爱。

当学生意识到教师是真心爱护他时，教师的诱导和批评是有效的，甚至教师一时感情失控而对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。

三、户外活动时，思遥举着一个法国梧桐树结的种子跑过来：“李老师，我捡了一个这个。

”显然他并不知道这是什么，这时很多孩子围上来七嘴八舌地问：“哎，这是什么呀?”“我摸摸。

”“梧桐果”被传来传去，“真扎手。

”“那么硬。

”“我还以为它的毛是软软的呢，原来那么硬!”看到孩子们对“梧桐果”的兴趣浓厚，于是李老师就问：“谁认识这是什么?”这个问题难住了大多数孩子。

李老师又问思遥：“你在哪捡的?”他马上跑到梧桐树下，“在这儿。

”孩子们抬起头，“树上还有那么多呢。

”“这是法国梧桐
树。

”“我猜是‘梧桐果’。

”“李老师，它能吃吗?”李老师笑笑没回答，转向其他的孩子说：“有谁能回答这个问题?”旁边的张照宝说：“能吃，它像荔枝一样，里面有肉。

”“不对，里面是空的。

”“不对，准和粟子一样，它的皮能剥开。

”孩子们充分运用生活经验猜测着，李老师接着说：“李老师也不知道能不能吃，想知道它里面是什么样的，那应该怎么办呢?”“把它掰开看看不就行了吗?”“行，那就请你帮我们掰开看看吧!”“梧桐果”被孩子们用手指弄开，“哇，是什么呀?那么多毛毛。

”“是小伞兵。

”“对，跟蒲公英似的。

”“是种子，是种子!”孩子们兴奋地喊了起来。

李老师笑了：“这回你们知道了吧，这是什么呀?”“是梧桐树种子。

”很多孩子捏几粒小种子四散走开，他们那么认真地将这些小种子放在操场四周的土地上。

他们一定在期待着它能长出小树苗来!请结合上述案例，回答以下问题：(1)幼儿园科学领域的教育在教育目标和价值取向上、在教育组织指导策略上发生了哪些根本性的变化?(2)请对李老师的教育行为及行为背后的教育理念进行简要分析与说明。

【答案】(1)2001年教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿园科学领域的教育作出相关的规定，在教育目标和价值取向方面：①对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(兴趣方面)②能运用各种感官，动手动脑，探究问题；(感官一动作一探究)③能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(交流一结果)④能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学
的重要和有趣；(数学)⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

(科学)在教育组织指导策略方面：①幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

②要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

③科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

(2)陈鹤琴先生认为在幼儿教育中“不要依据成人的经验编制一些生硬枯燥、高深的材料，让儿童茫然得到一些糊涂、杂乱无章的知识。

”幼儿教师在实施教育活动时要注意有效地利用周围环境，让幼儿在环境中积极、主动地探究、操作，发现环境中的问题并产生解决问题的愿望，使幼儿成为活动的“主体”。

案例中李老师让儿童作为教育活动的主体，通过适当的引导，让儿童根据自身的兴趣、能力、经验出发，参与到整个教育活动中，一步步地探索、学习。

美国幼教专家卡洛科贝尔在《生成课程》一书的前言中谈到：“生成”就是强调课程计划必须是从孩子和成人的生活中，特别是从孩子自身的兴趣中生长出来，它提醒我们孩子的自发性需要一个他们能够自由活动和学习的空间。

在案例中，李老师利用儿童自己发现的“梧桐果”引导儿童从自己的兴趣中寻找答案，让儿童主动自发的学习。

在幼儿教育中，教师要利用自然环境中的有利因素，有效地与教育目标的对接，促进幼儿发展的目的。

同时也要注重将教育渗透于幼儿一日生活之中，发挥一日生活的整体教育功能，扩大教育的时空观。

在本案例中，李老师从生活中常见但是儿童没有见过的“梧桐果”出发，引导儿童探索、发现，最终让儿童自己发现这是梧桐的种子，激发了儿童的探究欲望和认识不同事物的兴趣。

把儿童的一日生活与教育目的联系在一起。

四、入学准备一位大班幼儿家长向老师请教：“我的孩子马上就要进小学了，请问我们家长能为孩子顺利入学做哪些准备呢?”问题：请你以一个幼儿老师的身份，为家长作“大班幼儿入学准备”的指导。

【答案】幼儿园园长与大班教师共同负责动员家长做好以下几项工作。

(1)心理准备：为适应新环境做准备，鼓励孩子大胆参与新集体，结交新朋友，既要有克服困难的勇气，又要相信多数同学一定会欢迎自己，自己也一定能和他们友好相处的。

(2)能力准备：利用暑假训练孩子听闹钟早起早睡，保证睡足8～10小时，午睡半小时；独立安排应负责的学习与劳动任务，学会生活自理。

(3)学习准备(生活习惯与学习习惯)：家长要有意识地让孩子学会按勰徽礁。

攀金有调理第整理书包和管理好学习用品，从小养成孩子放置东西整洁有序，爱惜书本和物品，看书、握笔姿势正确，在固定地点认真、专心地看书、绘画等学习习惯。

(4)物质准备：孩子进入小学之前，需要准备好书包、铅笔、橡皮等学习用品和水杯、餐具等生活用品，这个过程对孩子具有很强的吸引力。

家长应尊重孩子的选择，和孩子一起商量着购买他们喜欢的用品，从而激发孩子对新的校园生活的向往之情。

此外，还有身体的准备，具体参看培养幼儿对小学生活的适应。

【命题立意】
考查家长为大班幼儿入学应做的准备工作。

★★★
五、四川某学校小朋友午间自由游戏时，在学校空置的教室内玩耍。

下午1时40分左右，学生玩耍的教室房顶突然坍塌，造成1人死亡，5人重伤，18人不同程度的伤害。

事故发生后，学生得到及时的救治，所有受伤的学生病情得到稳定。

请分析本案的责任类型及承担的法律责任。

【答案】
六、今天是中一班“美美餐厅”开张营业的第一天，来就餐的人很多，小宝忙着上菜(小朋友剪的蔬菜纸片)，贝贝忙着给客人拿餐具，招待几位客人后，菜没了。

小宝跑来向教师求助：“老师，菜没了。

”教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有嘛!”小宝和贝贝就用这些“蔬菜”去招待客人了。

过了一会儿，小宝又说：“菜没了。

”贝贝听到后，看了看刚才放雪花片的盒子，说：“嗯，真是没菜了!”接着他想起了什么似的，回头对小宝说：“有了!我去买菜去。

”只见他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回来，边跑边兴奋地说：“菜买回来了!菜买回来了!”于是．小宝又开始给客人上菜，贝贝则继续给没有餐具的客人分餐具。

分到最后，餐具也没有了。

贝贝对没有餐具的两位客人说：“餐具没有了，你们用手拿着吃吧。

”客人当当说：“啊?用手拿着吃有细菌啊!”另一位客人瓜瓜则伸出两个手指头说：“这样吃!”只见他把手指当成筷子，夹起一片雪花片“啊呜啊呜”地吃了起来。

当当看到后，也连忙伸出手指，夹起一片雪花片吃起来，边吃边和瓜瓜咯咯地笑。

请你阅读上述观察实录，结合游戏理论，分析观察实录中幼儿贝贝和瓜瓜的行为表现，并给出教师的回应策略。

【答案】(1)在观察实录中，小宝在没有“菜”的情况下向老师求助，而面对再次没有“菜”的情况，贝贝则通过观察与思考想到了解决问题的办法，说明贝贝在游戏中得到了发展。

贝贝通过小宝向老师求助。

老师给了一盒雪花片的事情得到启发，并结合自己的实际生活经验(菜没了要去买菜)，自己到玩具架上“买”回了“菜”(雪花片)。

当当和瓜瓜在被告知没有餐具需要用手吃时，两人的反应截然不同，当当的反应是用手吃不符合平时的生活经验，结果不知所措，而瓜瓜则根据自己的生活经验(吃饭用筷子)，通过想象(把自己的手指当成筷子)完美地解决了游戏中遇到的问题，使得游戏可以顺利进行。

(2)作为教师，不仅要保证游戏的正常进行，还要保证幼儿在游戏中得到发展，在此次观察实录中。

小宝第一次求助时，教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有
嘛!”显然教师只是保证了游戏的正常进行，而没有引导小宝去思考如何解决问题。

导致第二次没菜的时候小宝还是没有办法。

面对这种情况的时候，教师最。