【学习总结】数学研究性学习总结

【学习总结】数学研究性学习总结
一份数学研究性学习总结，是由应届毕业生学习频道特约播出
接下来，我们将结合实际情况谈谈我们在研究过程中的经验。

一、准备充分目标明确
在研究性学习的早期阶段，我们的团队成员感到有点不耐烦。

我首先找到了一些数学
和美国的图片供学生们欣赏。

它还告诉我们,只有清楚地知道要调查什么,调查的具体对象
是谁,调查的目的和意义是什么,要取得什么样的调查结果,采取什么样的调查方法等等,，
我们才能高效率、高质量地完成调查研究。

这让我们突然意识到，所以我们清理了情绪，
调整了心态，安定下来做准备，但我们还是活了下来！
二、团队精神合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，不能单靠一个人完成。

此时此刻，我们需要的是合作、整个团队和每个人的共同努力。

这让我们深刻地认识到，在这种研究性学习中，我们也看
到了合作的巨大力量。

一开始，每个人都忙于各自寻找相关信息。

他们没有分配任务，开
了个会讨论。

当该小组举行会议时，他们发现要么没有找到一些材料，要么找到了相同材
料的几份副本。

在这种情况下，团队成员没有相互抱怨，而是迅速聚集在一起讨论补救措施。

我们将任务分成几个部分，并分配给团队成员。

每个人都在同一时间工作，但重点不同。

如果一些团队成员提前完成任务，他们也会充满热情，主动帮助其他团队成员。

正是
因为我们共同努力，相互帮助，关注集体利益。

四人之间的合作仍很密切。

如果我们找到
了其他团队成员正在寻找的相关信息，我们将与大家分享。

正因为如此，虽然研究任务很重，但我们没有浪费很多学习时间。

团队精神在每个人心中，合作是共同的目标。

三、体会其中的好处
以“研究性学习”为例。

一开始，我们不知道它的意义。

从一开始，这个过程就给我
们带来了很多学习兴趣和新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的
方式，主动地去探索、发现和体验。

同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。

以往的
教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，
不利于学生健全人格的培养。

而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的
参与性与自主性。

学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研
究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习
氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性学习改变了我们的学习观念和学习方法。

对我的团队来说，这很简单，最终的
结果只是一个简单的结果。

然而，如果我们这样做，我们需要考虑许多方面，收集相关材
料并应用它们。

当然，我们会遇到很多困难。

它为我们提供了巨大的创新空间和实践机会，改变了我们对学习和生活缺乏独立思考的一些新发现的依赖概念，改变了我们“死板的阅读”学习方式，创造了另一种学习氛围，创造了更好的学习环境。

这也是学习科学和文化
的学生利用科学知识解决问题的好机会。

同时，研究性学习也促进了学生学会沟通与合作。

我在学习和研究方面有个人经验，比如哪个学生有什么专业和爱好，他对事物的态度，他
的合作能力，这些都可以很容易地反映在研究性学习的过程中。

作为这个小组的组长，我
有时会忽视工作分配，坚持按自己的意愿去做，导致一些疏漏和错误。

幸运的是，这并不
严重，否则我真的很惭愧。

团队成员没有责怪我，而是给了我补充和遗漏。

我认为这不仅
是一种责任，也是我们感情的桥梁。

这几天，我们出去调查，查阅资料，一起总结分析，
一起解决问题。

在经历了这么多之后，团队成员在不知不觉中建立并加深了友谊，这无疑
将在未来的生活和学习中发挥巨大作用。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物
的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的
不足。

我想这是研究性学习的最大意义。