最新统编-部编版六年级下册语文：专项复习五课内阅读同步练习题

专项复习五课内阅读
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

1.这段文字选自，作者是。

2.给画线的句子加上标点符号。

3.文中所说的三件事分别。

二、课内阅读。

藏戏（节选）
于是就有了这样一段传奇。

唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。

1.西藏的第一个藏戏班子是由组成的。

2.西藏第一个藏戏班子用的形式，表演的故事、传说，目的是。

三、课内阅读。

十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1.写出前两句诗的意思。

2.后人对王建的炼字的功夫十分推崇，请你从诗中选择一个你感受最深的字，品味它的妙处，并用简洁的文字表达出来。

四、课内阅读。

尽管我收罗了这么多东西，还是缺少很多，墨水就是其中的一种。

还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锹，以及针；至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。

没有工具，干什么就困难重重。

我计划花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。

那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才能举得起。

我花了很长时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它们运回家去的时间更要长很多。

所以我需要花两天时间砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它打进地里。

为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁橇棒打。

尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。

但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？我活儿要是干完了的话，出了再岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。

1.把句子改为陈述句。

我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？
2.“我”缺少的东西有哪些？
3.从哪些地方可以看出“我”的工作开展的吃力？（）（可多选）
A.用很长的时间把树桩砍好削好。

B.搬运木桩需要很长时间。

C.打木桩很辛苦
4.对于这样的吃力的工作，我又是怎样想的？
5.从选文叙述内容来看，鲁滨孙是个怎样的人？
五、课内阅读。

匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
2.指出下列句子的修辞手法，并说明其作用。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

3.第二段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？
六、课内阅读。

十六年前的回忆（节选）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。

每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。

我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他:"爹，为什么要烧掉呢?怪可惜的。

"
待了一会儿，父亲才回答:"不要了就烧掉。

你小孩子家知道什么!"
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。

我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。

为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

才过了两天，果然出事了。

工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。

我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。

父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了
1.给选文中缺标点符号的地方加上标点。

2.与“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

”照应的句子是。

3.本段话的中心句是：。

4.“局势越来越严重”表现哪些方面？
5.这段话反映了父亲的什么品质？
七、课内阅读。

为人民服务（节选）
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

我们还要和全国大多数人民走这一条路。

我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。

我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。

要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。

但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。

不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

1.“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

”这句话说明了什么？
2.选文中画“_____”的句子在文中起到什么作用？（）
A.承上启下
B.总结全文
3.选文的第七句话再次重申了“”的生死观。

4.根据选文所讲，怎样才能减少不必要的牺牲？
八、课内阅读。

学弈
弈秋，通国之也。

使弈秋诲二人弈，其一
人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：。

1.根据原文内容填空。

2.为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？
3.学了这篇段文，你明白什么道理？请选择最合适的答案（）
A.学习必须持之以恒，不能半途而废。

B.学习必须专心致志，绝不可三心二意。

C.学习必须不怕困难，知难而进。

4.你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？
九、课内阅读。

两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”
一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1.解释下列加点词。

（1）两小儿辩斗
．．（）
（2）我以．日始出时去．人近（）（）
（3）及．其日中如探汤．（）（）
（4）孔子不能决．也（）
（5）孰．为汝多知．乎（）（）
2.两小儿为什么会得出不同的结论？
3.文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？
4.“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
5.两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

十、课内阅读。

表里的生物（节选）
“我爱听这表的声音。

”我一边说一边向着表伸出手去。

父亲立刻把我的手(抓住拦住√)了，他说：
“只许听，不许动。

”停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。

”
他这么说，就更(增加增添)了表的神秘。

“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。

树上的蝉，草里的虫，都不(容易轻易)被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

1.用“√”选择文中括号里恰当的词语。

2.选文中画“______”句子运用了什么描写方法？表现了什么？
3.从“我对于它的好奇心也一天比一天……不许小孩子动”中，你体会到了什么？
十一、课内阅读。

真理诞生于一百个问号之后（节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个同号之后。

其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理，定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求潭，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

…………
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

2.第二个文段中的“？”指的是；“！”指的
是。

3.真理诞生于一百个问号之后。

”这句话的含义是。

4.这篇文章在表达上比较突出的特点是。

5.结合文中的事例或课外了解的例子，谈谈你对文段中画线的句子的理解。

参考答案
一、 1.《北京的春节》老舍
2.、、、。

3.是买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等
二、1.唐东杰布和七位能歌善舞的姑娘
2.歌舞说唱宗教历史劝人行善积德、出钱出力、共同修桥
三、1.月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上安歇着鸦鹊。

夜深了，秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。

2.示例：“落”字，化静为动，富有动感，形象生动地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。

四、1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没有什么必要介意的。

2.墨水、铲子、鹤嘴锄、铁锹、针线和内衣。

3.ABC
4.自己有的是时间，麻烦一点算不了什么。

另外，也没有别的事可以做。

5.鲁滨孙是一个聪明，有毅力的人。

五、1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是我因浪费很多时间而感到羞愧。

2.①用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。

②用巧妙的比喻告诉我们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示自己没有什么作为！
3.一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的执着追求。

在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。

六、1. ：“”。

，。

？。

2.后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查
3.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张
4.①父亲每天早出晚归。

②父亲有时候留在家里，埋头整理或烧毁文件。

烧掉重要文件。

③工友阎振三被抓走了。

5.反映了父亲忠于革命事业的高贵品质。

七、1.这句话说明革命斗争并不是一帆风顺的，不然要遇到艰难困苦，但是“我们”为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。

2.A
3.为人民的利益而死，比泰山还重
4.关心战士，革命队伍的人互相关心、爱护、帮助。

八、1.善弈者专心致志思援弓缴而射之非然也
2.因为前一个人专心致志，后一个人三心二意。

3.B
4.略。

九、1.（1）争辩，争论（2）认为距离（3）到热水（4）判断（5）谁通“智”
2.因为他们判断太阳距离地球远近的标准不同，认识问题的角度不同。

3.“孔子不能决也。

”说明两小儿辩论的内容很复杂，因为孔子被公认为“多知”之人，理应知道答案，但他却无法判断谁是谁非。

4.不能。

因为这是当时人不能解决的问题。

说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

5.略。

十、1.拦住增加轻易
2.语言描写和动作描写。

表现“我”好动、求知欲强的特点。

3.用儿童天真的逻辑推断表发出声音的原因，表现出“我”强烈的好奇心，显得非常天真、可爱。

十一、1.发现的问题，是不断地追问通过探索，解决了疑问，发现了真理
2.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理
3.用具体事实说明真理
4.这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，；“只能给……”说明科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。

“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。

大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。

”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。

八儿回过头来了。

比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴……
“妈，妈，你抱我起来看看罢！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。

“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。

他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。

赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。

花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。

锅巴，正是围了锅边成一圈。

总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。

“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。

“枣子同赤豆搁多了。

”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。

虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。

晚饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

如在热天，总免不了又要为他妈的手掌麻烦一番罢。

在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。

桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

（《腊八粥》节选沈从文）（1）文段中对八儿设定的吃粥计划描写细腻生动，概括八儿对八碗腊八粥是如何分配的，反映了八儿怎样的性格特征？
（2）对比分析八儿对腊八粥的猜想和后来八儿看到的真实情况有什么不同？原因是什么？
（3）分析文中划线句子的作用。

“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

（4）赏析下列语句。

①晚饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

②桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

【答案】（1）由一开始地他和妈妈各三碗，爸爸哥哥各一碗到他三碗半，妈妈两碗半，爸爸哥哥各一碗。

对八儿讨价还价，得寸进尺地描写作者用充满童趣的语言将一个天真、可爱、聪明、狡猾、体贴、孝顺的孩子刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁。

（2）八儿没想到今日的粥的颜色是深褐（黑）。

原因是枣子同赤豆搁多了。

（3）内容：此句把八儿由最初的迫不及待到苦苦等待再到美妙猜想，直到最后的亲见时的惊异表现得淋漓尽致。

结构：引起下文八儿亲见腊八粥情况的描写，并于下文没有想到的深褐色情节相照应。

（4）①运用比喻的修辞方法把八儿的肚子比喻成一面小鼓，生动形象的写出了八儿吃的心满意足，侧面反映了腊八粥的美味。

②美味的腊肉都没人吃了，侧面表现了腊八粥的美味。

【解析】【分析】（1）评价人物性格特征，应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）本题考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

故答案为：（1）由一开始地他和妈妈各三碗，爸爸哥哥各一碗到他三碗半，妈妈两碗半，爸爸哥哥各一碗。

对八儿讨价还价，得寸进尺地描写作者用充满童趣的语言将一个天真、可爱、聪明、狡猾、体贴、孝顺的孩子刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁。

（2）八儿没想到今日的粥的颜色是深褐（黑）。

原因是枣子同赤豆搁多了。

（3）内容：此句把八儿由最初的迫不及待到苦苦等待再到美妙猜想，直到最后的亲见时的惊异表现得淋漓尽致。

结构：引起下文八儿亲见腊八粥情况的描写，并于下文没有想到的深褐色情节相照应。

（4）①运用比喻的修辞方法把八儿的肚子比喻成一面小鼓，生动形象的写出了八儿吃的心满意足，侧面反映了腊八粥的美味。

②美味的腊肉都没人吃了，侧面表现了腊八粥的美味。

【点评】（1）本题考查评价分析人物性格特征的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查分析文段在文中的作用的能力。

（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

2．阅读下文，回答问题。

点亮心灯
有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎo hào）闲，赌博打牌样样精通。

他是那样坏，坏到家人都以他为耻。

他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。

因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。

后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。

他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（è wù）。

有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病！”
那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。

况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒng）若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……
亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。

他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。

他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。

几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。

曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。

那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。

“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。

（1）给文中的多音字标出正确读音。

游手好（hǎo hào）________闲厌恶________（è wù）
（2）“宠”字用音序查字法应查音序________，音节________；用部首查字法应查部首________，再查________画。

（3）文中两个问句不相同。

第一个是________句，第二个是________句。

（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是________，“那样的人”指________的人。

（5）找出文中的一个比喻句。

（6）“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？（7）读了这个故事后你明白了什么？
【答案】（1）hào；wù
（2）c；chonɡ；宀；5
（3）疑问；设问
（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还
（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。

（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。

对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：游手好（hào）闲、厌恶（wù）。

（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。

它通常是由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。

设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。

（4）感知短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。