政治：4121价值与价值观课件新人教版必修4

颁奖词： 从看到失学儿童
的第一眼到被死神眷 顾之前，他把所有的 时间都给了那些需要 帮助的孩子，没有丝 毫保留，甚至不惜向 生命借贷，他曾经用 舞台构筑课堂，用歌 声点亮希望。今天他 的歌喉也许不如往昔
感动中国2005年度人物获奖者“丛飞”嘹亮，却赢得了最饱 含敬意的喝彩。
对一个人的价值的评 价主要是看他的贡献， 看他为社会、为人民 贡献了什么。
二、价值观的导向作用
1、价值观的基本含义：人们在认识各种具体 事物的价值的基础上，形成对事物价值的总 的看法和根本观点。
从社会存在与社会意识的角度看， 价值观属于社会存在还是社会意识?
价值观作为一种社会意识，是由 社会存在决定的，是社会存在的反 映，它在一定的社会存在基础上产 生，随着社会存在的变化而变化。
二是社会对个人的尊重和满足---自我价值。 而人的真正价值在于创造价值,即对社会的责
任和贡献。
人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所 属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真 正价值所在。这包含两层含义：
人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计
功能
需要
观赏和食用
结论：价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少 的两个方面。
我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？
（一般）
（个别）
哲
学 具体表现为 世
具
界
体 经济价值
观
领 道德价值
领
域 审美价值
域
的 艺术价值
的 价
概括和总结
价 值
值
（个性）
（共性）
思考：物的价值和人的价值是一回事
划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需 要。
②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是 需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
对人的价值的评价
思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个
人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？
是你的话，你是怎样选 择的呢？
村民与粉红椋鸟和谐相处
在新疆伊宁市巴彦岱镇苏
阿拉木图村２０多万亩的春秋 草场上，随着２０余万只粉红 椋鸟在这里安家，草场上的蝗 虫很快得到控制，草原又恢复 了生机。
粉红椋鸟以蝗虫为主食， 食量惊人，每天捕食蝗虫１２ ０－１８０只，是生物灭蝗的 主力军，被当地群众称为“铁 甲兵”。
一位深圳歌手与178个孩子的生死绝 唱
他是深圳著名歌手，每场演出费高达万 元，家里却一贫如洗。
他只有一个女儿，却是178名贫困孩子 的“代理爸爸”。
他在10年时间里，参加了400多场义演， 捐赠钱物近300万元。
他后来身患晚期胃癌，却连医药费都 负担不起。
这个人的名字就叫丛飞
----“我叫丛飞，是深圳的一名普通文艺工作者，也是一名普通的深圳义工。 能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”无论走到哪里， 也无论站在哪个舞台上，丛飞都会使用这段同样的开场白。但如今，他不得 不离开自己心爱的舞台。
吗？你是怎样认识人的价值呢？
物的价值 事物的属性 满足
人的需要
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的
人的价值 人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的 创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
结论:
可见人的价值包括：
一是个人对社会的责任和贡献---社会价值；
不能在我生命里实现人之所以为人， 我对不起自己； 在为人的生活里不能实现我之所以 为我，我对不起生命。 这个原则我们应该时时放在心里。
——徐志摩
人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次, 这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往 事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无 为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个 生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业， 为人类的解放而进行的斗争。
——《钢铁是怎样炼成的》
人为什么要活着？ 人应该怎样活着？ 人活着应该追求什么目标？ 怎样实现这些目标？
第十二课
实现人生的价值
12.1 价值与价值观
----艺术可以满足人们精神需要
生活中的各种价值
----粮食、水果等 食物可以满足人们 营养需要
----房屋可以满足人们住 的需要--Biblioteka -车辆等交通工具可以满足 出行的需要
经济学上讲的“价值”是什么意思？ 我们哲学中讲的“价值”又是什么意思?
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
是不是任何事物都有价值？
例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它 才具有价值。
客体 ——西红柿 主体 ——人
欣赏漫画， 判断下雨 有无价值？
超短裙“风波”
某高校某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿得短。学校领导见了认为极不雅 观，贴出不告预严厉禁止。谁知，布告一贴出，就掀起轩然大波。 最先做出反应的是中文系女生，他们在宣传栏和报眼位置写了一首打油诗：“几 千师生齐争吵，只因裙子太短小，具体情况怎么样，宣传栏内有报道。” 美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。” 法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，而非被告穿的超短 裙。” 经贸系写道：“不管校方给所有男生推销有色眼镜，还是给女生推销黑色长袜， 我们都想入股。” 生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而是看见长裙与短裙能否 作出不同的想象。” 体育系写道：“只有穿长裤的守门员，而没有穿短裤的前锋后卫，还能叫足球 吗？” 政治系写道：“从长裙到短裙，再到超短裙，这恰恰是民主集中制最有力的体 现。” 超短裙本身无什么纷争，但不同系的学生为什么作出不同的反应，其原因就在于 他们所学的知识不同。由于所学知识的不同，他们的世界观就受其影响而有所不 同。因此对于超短裙所作出的反应也就不一样了。
价值观作为一种社会意识，对社 会存在具有重大反作用，对人们的 行为具有重要的驱动、制约和导向 作用。
2、价值观的导向作用： （1）对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导
向作用 ① 价值观影响人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响人们改造世界的活动。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。