2021届通州区潞河中学分校高三语文期中试题及参考答案

2021届通州区潞河中学分校高三语文期中试题及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

《古诗十九首》（以下简称《古诗》）是古代文人五言诗的代表，其意义不仅在于标志着五言诗由产生发展到最终的成熟，更在于诗歌精神的拓进：将中国诗歌精神推向了最本质的深度，即对人的生存、生活之关注与关怀，体现了中国文学对人及其命运的探索与追问、对大地苍生的悲悯情怀。

《古诗》对人的现实存在、生活状态没有任何回避与粉饰。

在《古诗》中，读者能够感受到一般感伤哀怨诗所没有的诗歌精神。

诗歌的意义并不在于功利的教化，或是成就经国之大业，而在于悲悯。

这对中外诗歌来说都是普适的，是共同的诗歌精神。

东汉直至魏晋，战乱频仍，社会动荡，民不聊生，“铠甲生虮虱，万姓以死亡。

白骨露于野，千里无鸡鸣”。

《古诗》以怨而不怒的态度揭示人们的栖居状态，正是要让人们勇于直面无法回避的死亡、离乱、孤独、悲观、绝望等人世之悲；而诗歌的写作者也对人世间的这些悲苦怀有一种感同身受的情感，而不是以高高在上的旁观者自居。

这种悲悯情怀是凄凉人世间的一抹温柔，是灰暗生活中的一道光亮。

在混乱的时代，人的生命无法得到保障，所以“死亡”成为《古诗》中悲苦的深源。

“生年不满百，常怀千岁忧”“去者日以疏，生者日以亲。

出郭门直视，但见丘与坟”。

死亡是人之存在的最根本困境，可是人又渴望永恒。

愿之不得而生忧，所以人在现实人世中常感到悲苦。

《古诗》的时代，因羁旅天涯、交通阻隔等客观因素，人世间的常态是离散，不是团聚。

“行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯”“同心而离居，忧伤以终老”，挥之不去的孤独与离愁，是诗歌要让人直面的又一个悲观现实。

孤独并不以空间为限，它不仅是客观存在的处境，更是心灵的寂寞无人知：“不惜歌者苦，但伤知音稀。

”其实，心灵悲苦，在现代社会仍然是一个生存困境。

即使交通、通信的问题解决了，为什么心灵的孤独仍难解脱？因为人在本质上就是孤独的。

优秀的诗歌总是直面人类存在的悲苦本质，并以各自的方式关怀现实，表达悲悯。

既然谁都无法走出死亡与孤独这样的生存困境，那么何不转而赋予生活以意义呢！所以，《古诗》在揭示人世之悲的同时，也给予人们以现实关怀。

“服食求神仙，多为药所误。

不如饮美酒，被服纨与素。

”饮美酒、着华服这类行乐之举，是在看透了存在之悲境后，一种无奈的现实关怀，一种“及时行乐”的存在意识。

“昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，何能待来兹。

”时间无法停留，也无法逆流，但是却可以珍惜。

与时间同行，便能在流驶中找到现实生活的意义。

另外，《古诗》佚名的作者们深味现实人世之悲苦，但总能在离乱悲苦之余，给人以期待和宽慰：“弃捐勿复道，努力加餐饭。

”同时含蓄地表达出人们最渴望并努力寻求的现实关怀——人之相知，找到知音，达成心灵的理解与共鸣：“愿为双鸣鹤，奋翅起高飞！”
《古诗》正是以其形象的语言、比兴的手法、含蓄的风格以及深含悲悯的诗歌精神，对后世抒情诗产
生直接而深远的影响。

它所反映的社会生活虽有别于现代，语境或有别于西方，然而其中表现的悲悯情怀却是所有诗歌的共同精神，是现代的，也是世界的。

（摘编自张炳文《悲悯：<古诗十九首>诗意的现代解读》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.《古诗十九首》透露着浓重的孤独感，这种孤独感主要来自死亡、离乱以及无人理解。

B.《古诗十九首》并不回避现实的悲苦，但也没有为人们指明疏解这些悲苦问题的路径。

C.《古诗十九首》所表达的“及时行乐”意识是在看透存在之悲后的一种无奈的现实关怀。

D.“悲悯”具有普适性，它既是中外诗歌的共同精神，也是古今诗歌不可或缺的一种情感。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章以《古诗十九首》的价值意义作为立论前提，并由此引出论证的中心。

B.文章本论部分从“死亡”与“孤独”两方面论证中心观点，论证思路清晰。

C.文章以现代视角来解读《古诗十九首》，通过大量引用诗句增强了说服力。

D.结尾从形式和内容两方面对《古诗》的影响及价值作了总结，使首尾一贯。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.如果诗人对人世悲苦视而不见，其作品也很难传达出中国诗歌精神中的悲悯情怀。

B.《观刈麦》中，结句“念此私自愧，尽日不能忘”尤其能够体现诗歌的悲悯情怀。

C.《古诗十九首》中的悲悯情怀对诗歌精神作了纵深开拓，因此它能超越一般哀怨诗。

D.在古代，因为离散是常态，所以，诗歌中必然会有挥之不去的孤独感和离愁情绪。

(二)现代文阅读II(12分)
材料概括分析题（15分）
受互联网传播影响，近年来我国纪录片发展趋势有了显著变化。

随着网生代对纪录片需求日益增加，纪录片受众年龄普遍偏大的格局已经改变。

受到年轻人喜爱的原创纪录片品牌不断崛起。

“网红”纪录片的崛起，无论选题角度还是讲述方式都凸显出“以新取胜”的理念。

《人生一串》让市井气十足的街头烧烤摊成为主角，用极致的“俗”撬动表达的“新”；《如果国宝会说话》，抛开了传统文化纪录片的宏大叙事，以几分钟一集的轻盈姿态讲述历史故事。

创新之于纪录片，已从“附加分”变为普遍的受众期许。

“求变，求新，求跨圈”是新媒体时代纪录片的基本创作生态。

一些基于互联网审美的创新制作手法，不断拓宽着纪录片的外延。

纪录片被誉为“一个国家的家庭相册”，强调关注社会命题和细微之处见人情人性。

在过去很长一段时间中，这种与生俱来的精英式优越感，让国产纪录片成为少数人的自我文艺表达。

可喜的是，近年不少纪录片在勇于直面现实与沉重的同时，也积极辟出了符合大众审美的表达、传播路径。

得益于更精进的表达，
纪录片的“沉重感”不但没有吓跑观众，还成为当下娱乐氛围中的理性调剂与刚需。

纪录电影《四个春天》用质朴的生活哲学与痛苦握手言和的情节令观众动容；《生门》，则将小小产房变成一面折射社会问题与人情冷暖的棱镜……在学者看来，成熟的展现手法之外，这类作品带给观众感动，还因为其正确的精神落脚点：展现生命的可贵与尊严，引发人们对社会议题的思考，给人以前行的力量。

正如一位纪录片人所说：“像朋友和亲人一样去关心你的拍摄对象，可以看到最真挚的责任、最深刻的批判。

”
（节选自《文汇报》2019.5.12期《中国纪录片产业规模十年增长12倍》，有删改）
4. 请简要概括近年来我国纪录片发展趋势的显著变化，体现在哪些方面？
5. 请解释文中“沉重感”的含意。

6. 根据材料，分析作为纪录片的创作者，面对新的变化，应该怎样做？
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

静
沈从文
日头十分温暖，景象极其沉静，两个人一句话不说，望着远处。

小孩子快乐得如痴，女孩子似乎想到很远的一些别的东西。

他们是逃难来的，这地方并不是家乡，也不是所要到的地方。

母亲，大嫂，姐姐，姐姐的儿子北生，小丫头翠云。

一群人中，就只五岁大的北生是男子。

他们要去的地方被围困了，过上海或过南京的船车全已不能开行。

他们不能前行但又不能再回去，因此照妈妈的主张，就找寻了这样一间屋子权且居住下来，打发随来的兵士过宜昌，去信给北京同上海，等候各方面的回信。

爸爸是一个军部的军事代表。

哥哥也是个军官。

母亲原是一个多病的人，到此一月来各处还无回信，路费剩下来的已有限得很，身体原来就很坏，加之路上又十分辛苦，自然就更坏了。

想着母亲的病和一直没有消息的爸爸，岳珉的眼神落在了外面的河上。

河中有一只渡船，懒懒的搁在滩上。

常常半天还不见一个人过渡。

守渡船的人，这时正躺在大坪中大石块上睡觉。

那船在太阳下，灰白憔悴，也如十分无聊十分倦怠的样子，浮在水面上，慢慢的在微风里滑动。

“为什么这样清静？”女孩岳珉心里想着。

这时节，对河远处却正有制船工人，用钉锤敲打船舷，发出砰砰的声音。

还有卖针线飘乡的人，在对河小村镇上，摇动小鼓的声音。

声音不断的在空气中荡漾，正因为这些声音，却反而使人觉得更加分外寂静。

岳珉到房里去时，看到躺在床上的母亲，静静的如一个死人，很柔弱很安静的呼吸着，又瘦又狭的脸
上，为一种疲劳忧愁所笼罩。

母亲像是已醒过一会儿了，一听到有人在房中走路，就睁开了眼睛。

望到母亲日益消瘦下去的脸，同那个小小的鼻子，女孩岳珉说：“妈，妈，天气好极了，晒楼上望到对河那小庵堂里桃花，今天已全开了。

”
病人不说什么，微微的笑着。

“你咳嗽不好一点吗？”
“好了好了，不要紧的，人不吃亏。

早上吃鱼，喉头稍稍有点火，不要紧的。

”
这样问答着，女孩便想走过去，看看枕边那个小小痰盂。

病人忙说：“珉珉你站着莫动，我看看，这个月你又长高了！”
女孩岳珉害羞似的笑着，“我不象竹子罢，妈妈。

我担心得很，人太高了，要笑人的！”
静了一会。

母亲记起什么了。

“珉珉我作了个好梦，梦到我们已经上了船，三等舱里人挤得不成样子。

”
其实这梦还是病人捏造的，因为记忆力乱乱的，故第二次又来说着。

女孩岳珉望到母亲同蜡做成一样的小脸，就勉强笑着，“我昨晚当真梦到大船。

今早上喜鹊叫了半天，我们算算看，今天爸爸会不会有信来。

”
“今天不来明天应来了！”
两人故意这样乐观的说着，互相哄着对面那一个人，口上虽那么说着，女孩岳珉心里却那么想着：“妈妈的病怎么办？”
病人自己也心里想着：“这样病下去真糟。

”
姐姐同嫂嫂，从城北回来了，两人正在天井里悄悄的说着话。

病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便进去了。

女孩岳珉在天井中看了一会日影，走到病人房门口望望。

只见到大嫂正在裁纸，大姐坐在床边，想检察那小痰盂，母亲先是不允许，用手拦阻，后来大姐仍然见到了，只是摇头。

女孩岳珉不知为什么，心里尽是酸酸的，站在天井里，同谁生气似的，红了眼睛，咬着嘴唇。

她上了晒楼，仍然在栏杆边傍着，眺望到一切远处近处，心里慢慢的就平静了。

这时听到隔壁有人拍门，有人互相问答说话。

女孩岳珉心里很希奇的想到：“谁在问谁？莫非爸爸同哥哥来了，在门前问门牌号数罢？”这样想到，心便骤然跳跃起来，忙匆匆的走到二门边去，只等候有什么人拍门拉铃子，就一定是远处来的人了。

可是，过一会儿，一切又都寂静了。

女孩岳珉便不知所谓的微微的笑着。

日影斜斜的，把屋角同晒楼柱头的影子，映到天井角上，恰恰如另外一个地方，竖立在她们所等候的那个爸爸坟上一面纸制的旗帜。

一九三二年三月作
（有删改）
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（）
A. 天上的风筝和小河周围的景色共同表现出盎然的春意，这与小说内在的感情基调是一致的。

这也是小说主人公岳珉内心的情感，也与文章标题切合。

B. 当一家人在无可奈何地等待父亲和哥哥的音信时，希望是渺茫的，生病的母亲与已谙世事的岳珉只能编造乐观梦境，通过不切实际的幻想来安慰自己。

C. 小说以童年女性的视角来观察和感受，小说笼罩在浓郁的情感氛围中。

岳珉的情绪复杂而微妙：寂寞中有热烈的渴求，快乐中有现实的隐痛。

D. 小说末尾写映到天井角上的影子恰如爸爸坟上的旗帜，残酷的现实与急切的期待形成强烈对比，虽然与故事的结局关系不大，但也增强了小说的悲剧色彩。

8. 小说人物描写细腻生动，准确传神，试在文中找出两处人物描写，并试分析。

9. 小说标题“静”是一条暗线，贯穿全文始终。

小说营造了若干“静”的世界，试探究这些“静”的世界的意蕴。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

专诸者，吴堂邑人也。

伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。

伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。

吴公子光曰：“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚，欲自为报私仇也，非能为吴。

”吴王乃止。

伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：“彼光将有内志，未可说以外事。

”乃进专诸于公子光。

光之父曰吴王诸樊。

诸樊弟三人：次曰馀祭，次曰夷吾，次曰季子札。

诸樊知季子札贤而不立太子，以次传三弟，欲卒致国于季子札。

诸樊既死，传馀祭。

馀祭死，传夷吾。

夷吾死，当传季子札。

季子札逃不肯立，吴人乃立夷吾之子僚为王。

公子光曰：“使以兄弟次邪，季子当立；必以子乎，则光真适嗣，当立。

”故尝阴养谋臣以求立。

光既得专诸，善客待之。

九年而楚平王死。

春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盖馀、属庸将兵围楚之灊；使延陵季子于晋，以观诸侯之变。

楚发兵绝吴将盖馀属庸路吴兵不得还于是公子光谓专诸曰此时不可失不求何获且光真王嗣当立季子虽来不吾废也。

”专诸曰：“王僚可杀也。

母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。

方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。

”公子光顿首曰：“光之身，子之身也。

”四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。

王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲成也。

夹立侍，皆持长铍。

酒既酣，公子光佯为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。

既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。

左右亦杀专诸，王人扰乱。

公子光出其伏甲以攻，王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖闾。

阖闾乃封专诸之子以为上卿。

（选自《史记·刺客列传》）
10. 下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 楚发兵绝吴/将盖馀属庸路/吴兵不得还/于是公子光谓专诸曰/此时不可失/不求何获/且光真王嗣/当立季子/虽来/不吾废也/
B. 楚发兵绝吴将盖馀/属庸路/吴兵不得还/于是公子光谓专诸曰/此时不可失/不求何获/且光真王嗣/当立季子/虽来/不吾废也/
C. 楚发兵绝吴/将盖馀属庸路/吴兵不得还/于是公子光谓专诸曰/此时不可失/不求何获/且光真王嗣/当立/季子虽来/不吾废也/
D. 楚发兵绝吴将盖馀/属庸路/吴兵不得还/于是公子光谓专诸曰/此时不可失/不求何获/且光真王嗣/当立/季子虽来/不吾废也/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 公子，先秦称诸侯之子为公子，女儿亦称女公子，后来泛指社会上的年轻男子。

B. 顿首，指磕头，是古代的一种礼仪，以头叩地即举而不停留，和“再拜”不同。

C. 丙子，为六十干支中的第十三，既可用来纪年，也可用来纪月，也可用来纪日。

D. 上卿，是古代官名，战国时是一种爵位的称谓，蔺相如、廉颇都曾得到该爵位。

12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（）
A. 专诸身怀才能，得到伍员举荐。

伍员从楚国逃到吴国后，知道专诸的才能，在劝说吴王伐楚无果后，把专诸推荐给了公子光。

B. 专诸受到礼遇，接受刺杀建议。

公子光得到专诸后，以厚礼相待。

在局势有利的情况下，专诸接受伍子胥提出刺杀王僚的建议。

C. 专诸行为勇猛，刺杀王僚成功。

王僚带着重兵出席公子光准备的酒宴，公子光让专诸把匕首藏在鱼肚中，最终杀王成功。

D. 专诸终被杀害，儿子得到奖赏。

专诸在杀死王僚后，也被人所杀。

当上吴王后的公子光履行了之前的承诺，封专诸的儿子为上卿。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）使以兄弟次邪，季子当立；必以子乎，则光真适嗣，当立。

（2）酒既酣，公子光佯为足疾，人窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首词，完成各题。

水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。

万里长江横渡，极目楚天舒。

不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。

子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。

一桥飞架南北，天堑变通途。

更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。

神女应无恙，当惊世界殊。

14.对下片第三个整句(即“更立……平湖”)的分析，不正确的一项是( )
A.“西江”指的是从四川宜宾到湖北宜昌的一段长江。

B.“石壁”指计划要建的三峡大坝，“巫山”即巫山山脉，长江横截穿过巫山，形成著名的长江三峡。

C.“巫山云雨”这个典故出自《高唐赋》。

D.“高峡”指巫峡，“平湖”指建造好的水库。

15.诗人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用？
(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)毛泽东有诗：“无限风光在险峰”。

李白笔下的蜀道不仅逶迤千里，更是风光奇险，既有______________________的水石相激之气势，又有__________________的山谷轰鸣之惊惧，真是风景无限。

(2)荀子《劝学》中表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而得以提升的句子是：“________________，________________。

”
(3) 韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。

文末所说的“______________”，点出李蟠的文章爱好，而“___________________”，则说明了李蟠的儒学素养。

(4)白居易《琵琶行》中“______________，_______________”交代了他与琵琶女产生情感共鸣原因。

(5)《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：_______________，________________。

(6)刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_______________，________________。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.在日常交际中，谦敬有礼、措辞文雅是中华民族优良传统。

请写出下列不同场合中使用的敬辞谦语。

例:询问长者年龄，为表达对老人的尊重，可以说“您老人家高寿”。

(1)对别人有所请求，说的文雅一些，可以说“我有个__________”。

(2)请别人修改自己的作品，可以说“请您给修改一下”，也可说“敬请__________”。

(3)向别人请教问题，可以说“麻烦您指点一下”，也可以说“请您__________”。

(4)与朋友分别，把自己的照片送给好友留念，可以在照片上题写“某某__________”。

(5)企业希望客户对自己情况多多了解，经常用“欢迎新老客户来电__________”。

(6)晚会上，接受邀请表演节日时，为表谦虚，可以说“那我就__________了”。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下面是某文学爱好者给某报社编辑写的一封信，在表达上有五处不妥当，请指出并加以改正。

××编辑：
您好！
我经常拜读你社出版的报纸，感到受益匪浅。

于是我在百忙的工作之余，写了自己的一孔之见。

今寄去我的大作，恳望您抽时间对我的作品锦上添花。

如获指点，我定感激涕零。

遥祝编安！
XX年3月30日
四、写作(60分)
19.请以“我想和你聊聊”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

不少于700字。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。

解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

A项，“孤独感主要来自死亡”理解错误。

“死亡”是“悲苦”的深层根源，但不是“孤独”的。

B项，“没有为人们指明疏解这些悲苦问题的路径”变肯定为否定，原文倒数第二段“及时行乐”“珍惜时间”“寻求知音”等都是讲具体的路径和方式。

D项，“不可或缺”表达过于绝对。

故选C。

【2题详解】
本题主要考查对原文论证的相关分析。

此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

B项，对文章的论证思路分析错误。

本论部分应该是从“直面悲苦”和“现实关怀”两方面来论证中心观点的。

故选B。

【3题详解】
本题考查学生理解概括文本信息的能力。

做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

D项，前后因果关系不成立，而且“必然会有”的说法太绝对，原文是说《古诗》的时代，孤独与离愁是诗人们要直面的现实。

故选D。

【点睛】论述类文本解题技巧：
一、筛选文本对照选项找谬误：提取文本信息，筛选，整合，对照选项，找出异同点，判断各个选项是否准确提取、筛选信息。

二、结合文本联系实际灵活理解：文本中不能直接提取到，或者个别词句有变化，这样选项未必是错的，需要学生学会灵活理解。

灵活包括准确把握意思、准确分析语法结构。

三、参照题干，分层归纳找异类：
问题类型或敏感点：层次混乱、遗漏赘余、信息杂糅、不合逻辑（强加因果颠倒顺序）、有失分寸（无变有，少变多，小变大，远变近）、时态有误、属性出错（特例成普遍、具体为概括、间接变直接）、指代偷换（概念、对象、主语）
【4题详解】
本题考查对文本内容的筛选、归纳和分析的综合能力。

解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。

其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。

最后不要忽了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。

原文第一段中“纪录片受众年龄普遍偏大的格局已经改变，受到年轻人喜爱的原创纪录片品牌不断崛起”可知，受众年龄改变；第二段中“无论选题角度还是讲述方式都凸显出以新取胜的理念”可知，选题角度和讲述方式都发生了变化；第二段中“一些基于互联网审美的创新制作手法，不断拓宽着纪录片的外延”可知，制作手法不断拓宽；第三段中“近年不少纪录片在勇于直面现实与沉重的同时，也积极辟出了符合大众审美的表达、传播路径”可知，在表达方式和传播路径上辟出了新方式。

【5题详解】
本题考查理解文本中重要词语的含义能力。

联系词语所在的句子的内容及前后句。

理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。

联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义。

本题的“沉重感”一词在文本的第三段，所以其内涵要“瞻前顾后”去梳理。

本段开头“纪录片被誉为一个国家。