项目教学法在网页制作教学中的应用研究

２ 项目教学法在课堂教学中的应用优势
激发学生对网页制作课程的兴趣 项目教学法结合网页制作这一专业，设置出学生在以后 工作中可能面临的实际问题的网页制作项目。它最大的特点 便是以学生为主体。一个项目的完成，从最初的计划制定， 到中期的项目实施分析，再到最后的项目验收，都是由学生 自主完成，教师只起到一个指导作用。这在一定程度上增强 了学生的独立思考性与自信心，使学生获得成就感，从而激 发学生对网页制作课程的兴趣。此外，在整个项目进行过程 中，学生能够切身体会到自己所学知识在实际工作中的意义， 使课堂教学不再是枯燥的理论知识，而是增强学生动手能力， 让学生在实践操作中巩固自己所学到知识。这在很大程度上 提高了学生的积极性，锻炼了学生的思维创造力。 2.2 提高学生分析问题、解决问题的能力 教师传授知识不仅是让学生知道答案，更重要的是教会 学生自己分析问题、解决问题的方法，使学生拥有解决实际 2.1
３ 项目教学法在网页制作教学中的实施策略
教学项目的确定 项目的确定是教学能否获得成功的关键。要以教学大纲 为前提来制定目标，在确定项目时要切合实际，按照既定的 教学目标去设置，使用对教学有帮助的实用型项目 [2]。若是 项目脱离这个方向，网页制作项目也就失去了其意义所在。 在确定好具体教学项目后，再将其划分成多个不同的模块， 每一个模块里包含多种类型的实验项目。为吸引学生的注意 力，提高学生的积极性，确定的项目工程要符合学生的实际 水平，且要具有一定的趣味性。 3.2 分配项目小组 在确定好合适的教学项目后，教师可以结合学生平时的 学习成绩把班上的学生分成多个小组。小组里，不同层次成绩 的学生相互交叉，如每小组 4 个人，可分配优等生差等生各 1 名，以及 2 名中等生。将小组里的优等生选为组长，在帮助其 他学生学习时，以便起一个良好带头学习作用。每位组长要在 老师的指导下制定本小组的项目制作计划以及对每位成员工 作任务的分配，确保小组所有成员都能参与融入项目制作 [3]。 3.1
网页制作是中职院校计算机中一门应用面广、实践性强 的重要课程。项目教学方式主要是构建一个开放研究性的学 习环境，其与传统的教学方式有着较大区别。项目教学法在 实施过程中，首要是保证学生具有扎实的理论知识。教师可 将要传授的知识点整合成一个项目工程，由学生自己动手， 根据所学的知识思考如何解决工程项目中的问题。在教学中 采用项目教学的方式，可以有效帮助学生将难以理解的理论 知识变成具体化的事物，帮助学生将零碎的知识点有机相连 起来，让学生将学习的知识进行重新排列和组合，而不再是 原先纯粹性的模仿和记忆，对促进学生的学习有着较大作用。 问题的能力。项目教学法针对学生在教学中提高分析、解决 问题的能力有着较大优势，其在网页制作教学中的应用很重 要的一点是让学生独立思考，充分理解知识点，合理分解项 目，从而完成对整个项目的消化吸收。 2.3 相互了解，拉近师生距离 项目教学法需要教师和学生一起动手完成目标，无形中 拉近了师生的距离，增加了教师和学生的亲密度。同时，因 每个学生的思维想法都不尽相同，项目教学法可以帮助教师 更好地了解每位学生的想法与能力，这些都是传统教学方法 难以做到的 [1]。 2.4 增强学生团队合作意识 在网站项目完成过程中，通常是分成若干小组进行。每 个小组都有多个成员，为了一个共同的目标，达到更好的效 率，每位成员都会有不同分工，小组内也必然会经常性地相 互交流探讨。这种分工协作模式，既培养了学生的团队意识， 也锻炼了学生的综合能力。
１ 传统教学方式的弊端
传统的教学模式是一种说教式教学，教师只是一味对照 着书本上的教学知识进行枯燥、沉闷的教学讲解，学完之后 再统一对学生布置命题作业。这种教学方法是以教师为主导， 学生被动进行学习，很难全面掌握学习内容。课堂上教师说 练什么学生就练什么，容易使学生产生依赖性，无法独立思 考问题，慢慢失去学习兴趣，从而降低课堂教学的有效性。
作者简介：凌世源（1983-），男，广东信宜人，本科，助理讲师。研究方向：WEB 开发、网页设计、计算机办公应用。
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2016 年第 4 期
信息与电脑 China Computer&Communication
教学与教育信息化
项目任务的具体实施 现实中，真实的网页里通常含有教学项目中的新知识以 及新技能，具体又真实。教学时，要在学生面前呈现这些现实 中的真实网页，让学生更直观了解到项目中新知识的构成体 系及其应用。学生作为学习的主体，教师要充分发挥引导作 用，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的自学能力， 引领学生独立思考、分析项目中的要点和难点。项目完成后， 教师要引领学生带着问题学习新知识以及新技能，让学生自己 去主动探究、学习及掌握这些知识与技能。在项目的整个进行 过程中，让学生逐渐学会将新知识、新技能良好应用到完成项 目的实际工作中，以更好实现项目教学的最终目标。 3.4 对项目的考核评价 当项目完成后，教师应依据学生完成项目所用时间、项 目完成的质量以及对软件操作的熟练度和学生的创新、独立学 习能力等整体情形来考核项目。同时，教师在项目实施的过程 中，也应该对学生优秀的表现给予表扬和赞同，对学生在项目 制作过程中的不足给予及时的指导和鼓励 [4]。比如，在学生完 成网站首页模块的设计后，教师可根据项目制定的标准进行检 验，查看各方面是否符合其要求。如果教师在检验中发现了问 题，需对全班同学进行讲解。同时，教师可对项目制作的过程 作为教学的工作总结记录下来，学生也可以将其作为学习心得 记录下来，为师生日后的项目打好基础，累积经验。
教学与教育信息化
信息与电脑 China Computer&Communication
2016 年第 期
项目教学法在网页制作教学中的应用研究
凌世源
（信宜市职业技术学校，广东 信宜 525300）
摘 要： 项目教学法是指通过实施一个完整的项目来进行教学活动，目的是将课堂教学中的理论与实践全面结合， 在学习中充分挖掘学生的创造思维能力，以此提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法是教师对学生能力全方面 的培养，让学生达到现代企业对员工所要求的高素质、高标准等要求。本文围绕项目教学这一主题，简要论述项目教学 在教学中的意义，就项目教学法的优势以及实施策略进行浅要分析探讨，希望对项目教学法在计算机网页制作教学中的 应用起到一定的促进作用。 关键词：项目教学法；网页制作教学；应用研究 中图分类号：TP393.092-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2016）04-232-02