基于开设国学经典课程的护生德育教育实践研究

基于开设国学经典课程的护生德育教育
实践研究
[摘要] 德育教育与专业教育同样重要,但在医学生临床实践阶段的专业教育
与德育教育少有融合。

刚参加工作的临床护理实习生及规培学员的培训内容，主
要是各个院校的实习生培训教学大纲及规培护士培训大纲，内容以基础理论及专
科护理知识为主，本文探讨了开设国学经典课程，探索学国学涨知识重传承讲礼
仪的思政教育新路子。

[关键词] 国学经典；德育教育；实践研究
国学经典作为我国传统文化中的经典内容，是文化传承中需要保存的内容，
这种思想对人的成长能起到引导作用。

在国学经典学习中，可以使人成正确的人
生观以及价值观。

同时，目前四川省医学院校大学校园设立国学经典课程（选修），而临床护理实习生及规培学员的培训内容，主要是各个院校的实习生培训
教学大纲及规培护士培训大纲，内容以基础理论及专科护理知识为主，故在思政
教育方面存在不系统的短板[1]。

本研究旨在探讨在实习与规培的阶段，通过国学
经典的学习，增强护生在正确认识医患关系、丰富医德医风素养等方面的能力，
促使护生在学习中形成良好的思维意识，提高教学革新的基本价值，现报道如下。

一、基本资料
绵阳市中医医院是一家三级甲等中医医院，成都中医药大学附属医院绵阳临
床医学院，四川省护士规范化培训基地，每年承接大量的实习生及规培护士学习。

选取2020年实习护士和一、二年级规培护士共计120人，选修《国学经典》课
程者为实验组,非选修者为对照组,实验组60人,对照组60人,两组均实施原教学
计划,实验组增加《国学经典》课程教学。

两组学生专业相同，性别、年龄、智
力情况无显著差异，具有可比性。

二、方法
在严格遵循教学大纲及教材内容的前提下，在项目实施周期内，实验组增加《国学经典》课程，课程设计为24学时，包括论语、孟子、大学、中庸、易经、诗经、唐诗、宋词、三字经、弟子规等内容。

基本教学路径为：教学方案制定
及教案准备；国学经典学习；学生文献查阅；定期讨论并开展相关活动；对教学
进行双向评价。

具体实施过程如下：
1.教学方案制定和教案准备：教师根据国学内容，准备教案。

要求思路清晰，层次分明、材料充实，重点难点突出、语言通顺、精练和准确。

2.国学经典学习：定期开展国学经典课堂，学习方法包括讲授法、演示法、
情景法，学习形式包括诵读、小组讨论、情景演示、鉴赏活动等方法。

3.学生文献查阅：教学时以学生为中心，教学过程中轻松愉悦，根据其已有
的文学基础，通过学员的相关文献查阅，丰富课堂互动性。

4.定期讨论并开展相关活动:整个教学活动分为三个阶段，包括“学”、“悟”、“践”三个方面。

学员完成一篇“国学经典与护理工作”体会并组织一
次讨论会。

5.对教学进行双向评价：在教学过程中，对学生通过访谈法、观察法、问卷
法等进行考核评价。

评分指标包括：自主学习能力、文献查找能力、思维能力、
语言表达能力等。

同时通过问卷法完成对老师的考评，调查项目包括：教学方法
是否合适、讲解是否生动、教学技巧是否到位等。

三、结论
1.国学经典课程设置的意义
国学蕴涵着为人处世、齐家治国的世界观、人生观、价值观，是中华民族几
千年的精神长城、思想根基。

医乃仁术，相对其它专业学生，德育对于医学生更
为重要。

国学教育不是一个单纯而静态的概念，它是一个与时俱进的动态文化传承。

以国学教育凝就精神气质，因地制宜地开展国学教育，通过中国传统文化的
熏陶，可辅助德育教育，提升护生的根本素养，营造良好的医院文化。

对于护生
德育及综合素质的培养，具有重要的理论意义和现实价值[2]。

2.国学经典课程设置的价值
形式多样的国学经典教育方式，如专题讲座、辩论会、诵读、主题班会、等，为学生提供了一个开放、互动的学习空间，营造了一个良好的传统文化气氛[3]。

学生的沟通、表达才能已获得了很大的进步。

通过师生、护生之间互相交流、互
相启发、互相提升，让学生在潜移默化中受到优秀古典人文精神的熏染，让他们
在掌握学术知识之余进步精神修养，起到了润物细无声的作用。

总之，新时代要求全面落实立德树人，专业教育重要德育教育同样重要。

中国外科之父裘法祖曾说:“ 才不近仙者不可为医,德不近佛者不可为医。

”在
医院的护生教育中开展国学经典教育，是医德教育的有利手段，可促进综合素质
的全面开展。

参考文献
[1]刘仙翠.以培养中职护生核心素养为重心的德育教学模式研究[J].作家天地,2020(09):126-127.
[2]聂媛媛.医教协同背景下加强高职护生医德教育的思考[J].科教导
刊,2020(06):87-88.
[3]李梦华,张瓅方.优秀传统文化与医学院校德育教育的融合实践[J].卫生
职业教育,2020,38(08):60-62.
基金项目：成都中医药大学2019年度教育改革专项（JGJD201920）。