回归品德教学原点 提升“活动化”课堂效益
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回归品德教学原点提升“活动化”课堂效益
张晨
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2015(000)024
【摘要】《品德与生活课程标准（2011版）》指出：课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
笔者以为，课程标准这样的定位其主要目的是要打破以往课堂教学中说教化、简单化、灌输化和成人化的固有模式，
【总页数】2页(P51-52)
【作者】张晨
【作者单位】江苏省常州市金坛区白塔小学,江苏常州213214
【正文语种】中文
【中图分类】G623.31
【相关文献】
1.四个“精”：向品德课堂教学要效益-试论提升小学品德教学实效性的策略 [J], 姚冬兰;鲁剑锋
2.优化小学品德“活动化”课堂教学的几条途径 [J], 吴晓敏
3.构建品德相长的活动化课堂——苏教版五年级品德与社会《我们为祖先而骄傲》教学设计例谈 [J], 张敏亚;
4.活动化教学使品德培养回归生活 [J], 迟晓燕
5.小学品德“533”生命课堂活动化教学课前准备活动的策略探索 [J], 黄烈蓉
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