科学六年级上册《三能量8.能量与太阳》4

第8课能量与太阳
【教课目的】
科学看法：
煤、石油和天然气所拥有的能量都是储藏了亿万年的太阳能。

能源与我们的生活亲密有关，人类正在开发新的能源。

过程与方法：
体验研究中凭证、逻辑推理及运用想象的重要性。

能将自己的剖析结果与已有的科学结论作比较。

感情、态度、价值观：
认可珍惜能源、节俭能源的看法。

【教课重、难点】
【教课准备】
学生准备：收集有关能源的资料
教师准备：煤的化石、能源储量资料【教课方案】
（一）导入
目古人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。

你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或许对于它们的其余什么信息吗？
（二）煤带给我们的信息
知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？
小组沟通
全班沟通
1）你这样说的依照是什么？
2）我们能够证明你说的这些吗？能够怎么做？
（三）储藏了亿万年的太阳能
煤、石油和天然气其实就是储藏在动、植物身体里的太阳能，植物依赖太阳生长，动物则以植物和吃植物的其余动物为食。

它们不知不觉中把太阳的能量储藏在了自己的身体里。

煤、石油和天然气的形成过程大概相像，都是太古的动植物残骸演变而来。

为何它们能够变为煤、石油和天然气，而与它们埋在一同的其余的东西，比方石头、尘埃却不可以？
（四）节俭能源，找寻新能源
出示目古人类探明的煤、石油和天然气的储量状况资料。

这些能源会被用完吗？想象一下那一时辰到来时我们的生活会是什么样子？
我们此刻应当如何使用能源？
你还知道哪些我们能够利用的能源？
板书设计教课反省
《生物的多样性》
长春市汽车区实验校姜丽娟
F1、校园生物大搜寻
G
H【教课目的】
I科学看法
J●我们四周生活的生物是多种多样的。

K过程与方法
L●分地区检查，认识多种多样的生物。

M●采用合适的工具对生物进行检查和记录。

N感情、态度、价值观
O●感觉校园生物的漂亮。

P●领会到专心察看会有很多新的发现，发展科学学习的乐趣。

Q【教课要点】会采用合适的工具对校园生物进行检查和记录。

R【教课难点】知道我们的校园中大体生活着多少栽种物和动物。

S理解校园生物是多种多样的。

T【教课准备】分组准备：记录本，记录工具，察看工具，检查表为整个班级准备：校园常有生物的照片。

U【教课过程】
V一、引入：
W1、校园里有好多植物和动物，认识下边这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常有植物和
X动物，让学生辨识和察看（企图：学生能说有名字的让学生说，如说不有名字，让学生察看动植物样子，告诉名称。

引起学生检查兴趣）
Y2、：校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少栽种物，多少种动物？让我们一同去调
Z查
AA二、设计检查方案
BB1、师：如何去检查呢（企图：指引学生制定周祥的检查计划）
CC2、学生疏组拟订检查计划，报告，师点拨：
DD像科学家那样，将校园分为几个地区分别进行检查；
EE要对校园生物睁开全面检查，包含土壤中和以前来过的动物；检查时不单要记录地面看的见的动物和植物，还要搜寻地下的动物，要依据所发现的动物踪影推断哪些动物也在这里生活过。

将这些发现都实时记录下来。

FF用绘画、摄影等适合的方法记录不著名的动植物；
GG将检查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和常常活动的地址。

HH在检查时可能会出现拥有不一样特点的同一种生物，比方不一样花色的蝴蝶；开黄、白、
II红不一样颜色花的郁金香等，记录时能够都记录成蝴蝶或郁金香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。

要爱惜动植物
三、睁开校园动植物检查活动
将校园区分为几个地区，每个小组确立一个地区作为检查的要点，睁开检查活动，边检查边
记录，尽量不要遗漏校园中的任一种动植物，鼓舞学生仔细记录，对仔细检查的组赐予加星
评论。

（企图：为后边形成生物种类多种多样，同种生物也拥有千差万其余不一样个体这样一个生物多样性的认识累积感性经验。

）
四、课外延长：对不著名的动物和植物，回家查找资料
板书设计：
教课后记：。