人教版-英语-七上-8单元 When is your birthday(说课稿)

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七年级英语（上）Unit8Whenisyourbirthday说课稿

七年级英语（上）Unit8Whenisyourbirthday说课稿七年级英语（上）Unit 8 When is your birthday ? 说课稿一、教学背景分析(一)教学内容分析本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格( ‘s 所有格) 的构成和使用。

本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。

通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答。

(二)教学重点和难点1.学习序数词的构成和日期的表达法。

2.when 引导的特殊疑问句的构成和使用。

3.Section A 重在通过使用when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。

(三)教学目标1.知识与能力Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

2.过程与方法语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

3.情感态度价值观Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。

通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

(四)学习策略目标：1.Disscussion. 通过小组讨论、开展调查等研究，明确在用中学、交流中学习的想法。

2.Classifying. 通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。

3.Guessing. 通过猜测，并大胆发言，以学习新知。

二、学生分析学情分析学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。

本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。

2019人教版七年级英语上Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a1c说课稿语文

说课稿Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c 一、教材分析日期为语言功能为谈论日期。

本课所在单元为第八单元。

单元话题为日期，学生也特别是涉及到跨文化交际的外国节日，学生熟悉的话题，学生容易理解，容易产生兴趣。

生日这个子话题是学生比较有Section A 1a-1c作为本单元第一课时的内容，个月份单词的书面呈现及录音朗读之外，还配了一除了提供了12话可说的。

1a要求学为听对话，并为对话编号的听中活动。

1c,可在听前活动中使用。

1b幅图生编对话，为听后的语言输出活动。

二、学情分析）班学生和其它普通7七年级学生处于初中英语学习的初始阶段。

七年级（自信心不够，遇到困难容易退缩，班学生一样，学习被动不努力，学习能力较差，只有个学生掌握得教差：对英语学习兴趣低。

作为与本节课练习紧密的基数词，还有更多的其余学生根本不会读。

别学生在老师的提示下才能准确读出。

此外，your等较早学习的单词都读不出。

学生甚至连is，三、教学目标分析年版）二级标准要求学生听懂、掌握与2019《义务教育英语课程标准》（设鉴于此，节日话题相关的语言形式并且能够运用；要求掌握表达日期的介词。

定本课如下教学目标：、语言知识1month, on, January, February, March, April, May, 1（）、能理解本课出现的单词：June, July, August, September, October, November, December;页 1 第on的日期表达法；（2）、知道介词3）、能理解询问对方生日的对话。

（、语言技能2 能用月份单词和序数词就对方的生日进行问答。

、学习策略3 在与他人交流中，能通过抓关键词理解谈话内容。

四、教学重点分析根据课标的要求，月份单词的拼读以及如何问答对方生日为本课教学重点。

五、教学难点分析由于学生平时少开口说英语，因此，准确询问对方生日为教学难点。

人教版英语七年级上册Unit8When’syourbirthday优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握关于日期和时间的表达方式，如月份、星期、序数词等，并能够运用这些词汇描述自己的生日。
2.培养学生运用一般疑问句和特殊疑问句询问他人生日的能力，如"When's your "和"Is it on the first of May?"等。
3.使学生掌握与生日相关的词汇，如birthday, present, celebrate, party等，并能运用这些词汇进行简单的句子构建。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师将运用生动有趣的方式引起学生对本章节主题的兴趣，为接下来的学习打下良好基础。
1.教师以一首英文歌曲《Happy Birthday》作为课堂的开场，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.教师展示一张班级同学的生日照片，引导学生关注生日庆祝活动，并提问：“Do you know whose birthday it is?”、“How do you celebrate your birthday?”，让学生自由发表观点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将系统地介绍本章节的核心知识点，并结合实例进行讲解，帮助学生更好地掌握英语表达。
1.教师通过PPT展示月份、星期、序数词等日期表达方式，并结合实际案例进行讲解，如：“My birthday is on the second of June.”。
2.引导学生学习一般疑问句和特殊疑问句询问他人生日，如：“When's your birthday?”、“Is it on the first of May?”等。
在这个优秀教学案例中，教师将通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演和生日派对模拟等，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。此外，案例还将注重培养学生的跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同国家的生日习俗，从而提高他们的综合素质和国际视野。通过本章节的学习，学生将能够自信地用英语谈论自己的生日，并为他人庆祝生日，实现学科知识与实际生活的紧密结合。

说课稿：Unit_8_When_is_your_birthday_Section_A(1a-1c)说课稿(人教新目标七年级上)

Unit 8 When is your birthday说课稿高伟Section A ( 1a-1c)一．说教材1．本课的地位和作用本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时Section A( 1a-1c)，教材以 when is your birthday? 为中心话题。

Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达,它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2．教学目标我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标: ①词汇掌握 1－12月份的表达,。

②日常交际用语 when is your birthday? My birthday is in /on …以及It’s in/on….（2）能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

（3）情感目标：尊敬父母、孝敬父母的思想教育3．本课的重点难点和关键。

重点是词汇教学，难点是句型when is your birthday ? 及其回答。

日期表达中月份和日期的正确使用。

关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is ….句型。

二、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．用歌曲和提问引入法，通过提问，学生集体或逐个回答的形式开展教学。

2．采用Classifying，Contrasting和Role-play的学习策略，利用教学卡片、幻灯片、等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

三、说学情、说学法。

多数学生在小学阶段已经学习过有关月份的词汇，这对于他们进一步的深入学习奠定了良好的基础。

在学习日期的表达法时要涉及到序数词的学习，学生在上个单元里已经学习了基数词，对于两者之间的区别一定会令学生感到头痛，因而在本节课里只针对在对话中出现的几个序数词作一点简单的讲解，让学生初步感知，为下一课时的深入学习作铺垫。

人教版七年级上册英语Unit8Whenisyourbirthday

人教版七年级上册英语Unit8 When is your birthday一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit8主要讲述了一年中的重要日期以及询问和回答生日的能力。

本节课的主要内容包括了日期名称的介绍，如何询问和回答生日以及如何表达年龄。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日期名称，学会用英语询问和回答别人的生日，并能够用英语表达自己的年龄。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。

但是对于一些特殊的日子如“春节”，“国庆节”等可能还不知道其英文表达。

此外，对于如何用英语询问和回答生日，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实际操作的练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日期名称的英文表达，学会用英语询问和回答生日，并能用英语表达自己的年龄。

2.能力目标：学生能够听懂、说对日期名称和生日询问回答的句子，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：日期名称的英文表达，用英语询问和回答生日。

2.难点：如何正确使用疑问词“When”询问生日，以及如何用英语表达年龄。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定生日派对等实际情景，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如制作生日卡片，让学生在实践中学习和运用英语。

3.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生“你喜欢过生日吗？”等问题，引出本节课的主题——生日。

然后向学生介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现：教师通过展示生日派对等图片，引导学生说出日期名称的英文表达，并教授疑问词“When”的用法。

3.操练：教师学生进行生日询问和回答的句型练习，让学生在实际情景中运用所学知识。

七年级英语人教版上册Unit8Whenisyourbirthday教学设计

2.角色扮演：设计生日庆祝活动的场景，让学生在小组内进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
3.小组展示：邀请各小组展示讨论成果，其他同学给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.听力练习：设计生日话题的听力材料，让学生练习听力技巧，同时巩固一般现在时的用法。
2.口语练习：设置不同场景，让学生进行口语表达练习，如邀请同学参加生日派对、描述生日礼物等。
1.学生在日期表达方面的掌握程度参差不齐，部分学生对序数词的使用不够熟练。教师应结合学生的实际水平，设计有针对性的练习，帮助学生巩固和拓展知识。
2.词汇方面，学生对生日相关词汇的掌握程度不同。教师应注重词汇教学的分层，通过丰富多样的教学活动，提高学生对词汇的记忆和理解。
3.听力方面，学生对一般现在时的句子结构及用法掌握不够牢固，容易在听力练习中产生混淆。教师应结合课本内容，设计不同难度的听力任务，逐步提高学生的听力水平。
c.对于学有余力的学生，提供拓展性学习资源，激发他们的学习潜能。
4.评价设想：
a.采用形成性评价，关注学生在课堂活动中的表现，给予及时的反馈和鼓励。
b.设计期中和期末测试，评估学生对本章节知识点的掌握程度。
c.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
5.鼓励学生进行自主学习，总结和归纳日期的表达方法，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们乐于用英语进行交流。
2.增进学生对生日的认识，让他们学会关心他人，尊重不同的文化习俗。
3.培养学生的团队协作意识，让他们在合作中体验到学习英语的乐趣。

人教版英语七年级上册Unit8Whenisyourbirthday的说课稿

2.语法讲解：结合实际例句，讲解一般现在时在询问和回答日期时的用法，让学生理解并掌握语法点。
3.对话展示：呈现一段关于询问生日的对话，引导学生观察、模仿并角色扮演，提高口语表达能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：分组进行生日派对角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过设计有趣的生日派对情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的参与度。
2.游戏互动：开展日期接龙、生日猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和展示，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。
（1）掌握关于日期和月份的词汇以及数字1-31的表达。
（2）学会使用一般现在时来询问和回答日期。
（3）能够进行关于生日的简单对话。
2.教学难点：
（1）正确运用一般现在时进行提问和回答。
（2）熟练运用所学词汇进行对话交流。
（3）在实际情境中灵活运用所学知识，如询问和回答他人的生日。
二、学情分析导
（一）学生特点
3.课堂竞赛：设置日期、月份词汇接龙、生日猜谜等竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。
4.评价与反馈：学生互相评价，教师总结反馈，促进学生自我反思，提高学习效果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用歌曲导入：播放一首与生日相关的英文歌曲，如"Happy Birthday"，让学生在欢快的旋律中感受生日氛围，同时引导他们关注歌曲中出现的日期和生日相关词汇。

人教版七年级上unit8 when is your birthday 说课稿教案全国一等奖优质课新教师

Unit 8 When is your birthday?Period OneBy Chen Lijie一、Analyzing teaching material1. Status and functionThis lesson mainly talks about date. All the activities are carried out around the topic of month terms and ordinal numbers. This period is the lead-in part of Unit 8 in Book One. So if the students can learn it well, it will be helpful for them to learn the rest of it.2. Analysis of the studentsDuring Unit 7, students have been learned cardinal numbers, so it is much easier for them to master the ordinal numbers. After learning English for several months, students can express their own ideas by using some words and some simple sentences. 3. Teaching aims and demands3.1 Knowledge objectsWords: the vocabulary of month terms and ordinal numbersStructures: ask and answer about birthday3.2 Ability objectsTo improve listening and reading skillsTo cooperate with others3.3 Moral objectsTo learn to care others.4. Key points and difficult points4.1 Key pointsTo learn the key vocabulary and the target languagea. Key vocabulary: when, birthday, months of theyear,ordinal numbers(1st-31st)b. Target languageA: When is your birthday?B: My birthday is October 10th.4.2 Difficult pointsa. To improve the students’ listening, speaking skills.b. To grasp the usage of asking and answering birthday.5. Teaching aidsMulti-media, computer, a tape recorder, a pack of playingcards, dices二、Teaching methods1. Communicative teaching method2. Task-based teaching method三、Learning methods1. Communicative Method: to cooperate with other learners inlearning process.2.Interactive Learning Method四、Teaching proceduresStepⅠ: Greeting and warming up1. Greeting2. Get students to say their own registration numbers.Purposes: 1. To warm the class up.2. To inspire students’previous knowledge aboutcardinal numbersStepⅡPresentation(1) Ordinal numbersUse playing cards to teach students ordinal numbers.1. Lead-in ordinal numbers2. Let the students find out the construction rules ofordinal numbers by themselves.3. Let students choose playing cards and change thecardinal numbers into ordinal numbers.Purposes: 1. To increase the students’ learning mo tivation;2. To improve their independent learning skills(2) Month terms1. Teach new wordsT: What’s the second month of year---February ………Show festival picturesChildren’s Day---June Teacher’s Day---SeptemberStudents’summer vocation---July August………Purposes: To introduce new words: the words about monthtermsUse pictures to present new words is a vivid wayto teach2. DrillDice gameAsk students to throw a dice and say the months.Purposes: To consolidate the month termsThe students will have a great interest in the game3. Sentence StructurePresent the sentences:---When is your birthday?---My birthday is December 6th.---It’s December 6thPractice in pairs and do chain practicePurposes: lead-in the new language pointsTo practice the sentence structure andmakeconnections with their own life experience.StepⅢListeningSection A 2a1．Find out “When is Vera’s/Mary’s/Jeff’s birthday?”2．Listen and number the conversation.3. Imitate the conversation and ask some of them to actout.Purposes:1. To improve the students’ listening ability2. This procedure proceeds from the simple to themore complex, from the easiness to the difficulty.StepⅣA survey1.Make a survey to find out your classmates birthdays.2.Make a reportHello! My name’s Jenny. My birthday is December 6th.Amy’s birthday is…. Dale’s birthday is…We aregood friends.3. Investigate（调查）the classmates’family members’birthdays.(Praise the students who know their family members’birthdays and require those who don’tknow to investigate their family members’birthdays.) Purposes: 1.To develop students’writing and speaking skills2.To cultivate the students to care and love others, sothat realize the moral teaching aimStepⅤExtensionGet students to draw pictures which can stand for theirfavorite months.Get them to say “My favorite month is …, because ….”Purpose:1.To encourage students to develop their own idea for independent learning;2. To increase the students’ learning motivation.StepⅥ. Homeworka. Copy the new words for 6 times and practice the conversations.b.Make a class calendar and mark the students' birthday onit.(Ask Students remember to say happy birthday to theperson when his/her birthday is coming.)c. Ask students to investigate their family member’sbirthday and learn to do something for them on that day. Purposes: 1. I designed this homework to stabilize what the students have learnt from the passage.2. Enable the students learn to care about others.五、Blackboard designUnit8 When is your birthdaySeptember---When is your birthday? October---My birthday is December 6th. February ---It's December 6th. one first six sixth two second seven seventh three third eight eighth four forth nine ninth five fifth ten tenth。

人教版英语七年级上册Unit8Whenisyourbirthday说课稿

人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday说课稿一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 8主要讲述了一般现在时态的疑问句和回答，以及日常生活中的交际用语。

本节课的主要内容是学习如何询问和回答别人的生日，以及如何表达月份和日期。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答别人的生日，并能够正确表达月份和日期。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。

但是，对于一般现在时态的疑问句和回答，以及月份和日期的表达，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实践和练习，逐步掌握这些知识点。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答别人的生日，并能够正确表达月份和日期。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行交际。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作和交流的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的疑问句和回答，以及月份和日期的表达。

2.教学难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用，以及月份和日期的正确表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用交际法、任务型教学法、情境教学法等，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生的一些个人信息，如姓名、年龄、年级等，引出本节课的主题——询问和回答生日。

2.新课呈现：教师展示一些生日蛋糕、礼物等图片，引导学生用英语描述这些图片，并询问和回答生日。

3.语法讲解：教师讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成，以及月份和日期的表达方式。

4.实践练习：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和回答生日的情景。

人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday教学设计

人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday教学设计一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday主要讲解了一般现在时的一般疑问句及其回答。

本节课主要让学生掌握询问生日的一般疑问句及其回答，能运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力，但对一般现在时的一般疑问句及其回答还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的一般疑问句及其回答，了解询问生日的一般疑问句及其回答。

2.能力目标：培养学生运用所学知识进行日常交流的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的一般疑问句及其回答。

2.难点：询问生日的一般疑问句及其回答。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、生日卡片、礼物等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首生日歌，引导学生谈论生日，引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示生日卡片，引导学生观察卡片上的信息，如生日日期、人物等，然后提问：“When is his/her birthday?”，引导学生回答。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，互相询问生日，并运用所学知识进行回答。

期间，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一个生日派对的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

游戏结束后，教师提问：“When is your birthday?”，引导学生回答。

5.拓展（10分钟）教师引导学生谈论自己的家庭成员的生日，鼓励学生用英语进行表达。

人教版七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a1c说课稿

这些媒体资源在教学中的作用主要是提供丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，帮助学生理解和记忆新知识，以及提高课堂教学效果。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈和鼓励。教师还可以与学生进行示范对话，引导学生模仿和学习。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语问候语和一些简单的日常用语。但在本节课中，他们可能会遇到以下学习障碍：1.对于月份和日期的英文表达不够熟悉，容易混淆。2.询问和回答生日的句型掌握不够熟练，导致在实际交际中难以运用。3.部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不敢开口说英语，影响学习效果。
3.通过PPT展示不同月份的图片，让学生练习描述图片中的日期，加深对月份和日期英文表达的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组制作一个生日日历，用英文标注组内成员的生日。
2.课堂游戏：设计一个“Find your birthday”的游戏，让学生在游戏中复习和巩固月份和日期的表达。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.多媒体课件：展示生日派对图片、动画和视频，激发学生兴趣，提供丰富的视觉和听觉体验。
2. PPT：呈现关键词汇、句型和练习题，方便学生直观地学习和复习。
3.小组合作工具：如卡片、挂图等，用于小组活动，帮助学生进行合作学习。
4.录音机：播放听力材料，提高学生的听力技能。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握询问和回答生日的句型，能够用英文表达自己的生日，听懂并会说出月份和日期。

新人教版PEP七级英语上册《Unit 8 When is your birthday》教案教学设计

2022年新人教版PEP七年级英语上册（Unit 8When is your birthday）教案教学设计2022年新人教版PEP七年级英语上册（Unit 8When is your birthday）教案教学设计Unit 8When is your birthday第—课时Section A 1a—2d课型：听说课一、学习目标知识目标：1. 学习日期的表达方法。

2. 学习1-31的序数词。

3. 学习如何询问别人的生日。

技能目标：1. 学会询问某人的生日。

2. 学会表达日期。

感情目标：通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。

二、课前打算1. 制作一个能反响一年12个月份的大挂历和1-31的数字卡片。

2. 复习基数词1-31的读法和写法。

3. 了解几个同学的生日，完成表格。

姓名李雷生日 6.104. 下面是打乱顺序的12个月份，按1月到12月的顺序排列好。

April June DecemberOctober JulyMayJanuary NovemberAugust FebruarySeptember March1月：2月： 3月： 4月：5月：6月： 7月： 8月：9月： 10月： 11月： 12月：思考：观察一下12个月份的写法，它们的首字母有什么样的共同特点？___________________________________________________________________ ________它们的简写如下：Jan.Feb.Mar.Apr.(5月没有)Jun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.三、学习过程〔一〕预习情况交流将课前打算中的情况与你的同学交流。

商量预习中遇到的问题〔老师点拨〕〔二〕学习策略培养1. 试着将月份与相关的中西方节日配对。

〔〕January A. New Year’ Day 元旦〔〕FebruaryB. Tree Planting Day 植树节〔〕MarchC. Fool’s Day 愚人节〔〕April D. National Day 国庆节〔J 〕MayE. Teachers’ Day 教师节〔〕June F. Founding of CPC〔中国共产党〕建党节〔〕JulyG. Christmas Day 圣诞节〔〕August H. Thanksgiving Day 感恩节〔〕September I. Spring Festival 春节〔〕October J. Mother’s Day 母亲节〔H〕November K. Army’s Day 建军节〔〕December L. Children’s Day 儿童节2. 利用句型When is your birthday My birthday is …来调查同学的生日。

Unit 8 When is your birthday 说课二

Unit 8 When is your birthday? 说课二
一、说教材
教材分析
本课选自义务教育课程标准实验教科书《英语》（人教版）七年级第八单元,本单元谈论的话题是日期，并围绕这一主题进行听、说、读、写等教学活动。

通过对月份、序数词及相关词汇和短语的学习和运用，学生们可以掌握询问某人生日的方法，并能学会如何安排自己的业余生活，做时间的主人。

这一话题非常贴近学生们的日常生活，因此可以很容易提高他们的学习兴趣，并且通过对本节课语言知识的运用，学会关心他人，增强与他人的沟通的能力。

本节课为本单元的第一课，学生初步接触询问某人生日的句型，初步接触序数词。

在第七单元中学生已经学习了从1到100的数字表达法，在这个基础上学生才能进一步学习序数词，而后面所要谈论的节日与活动表等内容是本课的延伸，所以本课起着承上启下的作用。

1、教学目标:
知识目标：（1）掌握12个月份的单词的听与说。

（2）初步接触了解序数词的构成与用法。

能力目标：能够运用以下句型进行交谈：When is your birthday?
My birthday is ….
情感目标：学会关心他人，增强与他人的沟通能力。

2、教学重点、难点:
重点：1、掌握12个月份的单词听与说。

2、运用以下句型进行交谈：When is your birthday?
My birthday is ….
依据（本节课的主要目的是在学习掌握了月份及初步掌握序数词之后利用其询问某人的生日）。

人教版七年级英语上 Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c说课稿

Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c说课稿一、教材分析本课所在单元为第八单元。

单元话题为日期，语言功能为谈论日期。

日期为学生熟悉的话题，学生容易理解，特别是涉及到跨文化交际的外国节日，学生也容易产生兴趣。

作为本单元第一课时Section A 1a-1c的内容，生日这个子话题是学生比较有话可说的。

1a除了提供了12个月份单词的书面呈现及录音朗读之外，还配了一幅图,可在听前活动中使用。

1b为听对话，并为对话编号的听中活动。

1c要求学生编对话，为听后的语言输出活动。

二、学情分析七年级学生处于初中英语学习的初始阶段。

七年级这个班学生和其它普通班学生一样，学习基础特别差学习被动不努力，学习能力较差，遇到困难容易退缩，自信心不够，对英语学习兴趣低。

作为与本节课练习紧密的基数词，学生掌握得教差：只有个别学生在老师的提示下才能准确读出。

其余学生根本不会读。

此外，还有更多的学生甚至连is，your等较早学习的单词都读不出。

三、教学目标分析《义务教育英语课程标准》（2017年版）二级标准要求学生听懂、掌握与节日话题相关的语言形式并且能够运用；要求掌握表达日期的介词。

鉴于此，设定本课如下教学目标：1、语言知识（1）、能理解本课出现的单词：month, on, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;（2）、知道介词on的日期表达法；（3）、能理解询问对方生日的对话。

2、语言技能能用月份单词和序数词就对方的生日进行问答。

3、学习策略在与他人交流中，能通过抓关键词理解谈话内容。

四、教学重点分析根据课标的要求，月份单词的拼读以及如何问答对方生日为本课教学重点。

五、教学难点分析由于学生平时少开口说英语，因此，准确询问对方生日为教学难点。

人教版(新起点)-英语-七上-8单元 When is your birthday 教学设计

Unit 8 When is your birthday?教学设计一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过练习来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。

二、教学目标1、语言知识目标a、学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；（月份和日期);b、学习名词所有格(’ s所有格) 的构成和使用。

C、介词的用法。

2、能力目标能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。

3、情感目标培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过练习、小组活动、做游戏等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。

二、教学重、难点：重点：月份、日期的表达，询问和回答生日和年龄。

难点：介词的正确使用。

三、教学思路1．以游戏为线索引出单词12个月份、序数词（first ~thirty-first）的学习。

2．通过groupwork、writing等形式使学生熟练运用关于“日期”的问答。

四、教学步骤（一）做游戏导入本课1、活动一:(挑战你的眼力)：该活动不但可以激发学生学习英语的积极性，而且还能在活动中掌握十二个月份的表达。

2、活动二:（砸金蛋）：小组活动，自主选择金蛋，然后完成对应的练习，练习既包括单词，又包括词组，练习的难度由易到难。

其中第四个金蛋所对应的Crossword难度也是最大的，这就需要小组合作完成，该练习可得2分。

（二）中考链接（就中考所考知识点进行相关的复习）1、学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期（月份和日期)；以及节日常识。

2、名词所有格的用法；3、介词的用法。

4、书面写作。

（我的英语老师）（三）小结及家庭作业：前置性作业：列出第九单元重点词汇、句型和知识点。

五、板书设计：Unit 8 When is your birthday?When is your birthday?This is Lucy and Jim's desk.They are Peter's and Linda's books.On, in, at,。

英语七年级上册人教版Unit8Whenisyourbirthday教学设计

英语七年级上册人教版Unit8 When is your birthday教课方案教课准备1.教课目的知识与能力Section A 的主要内容是学习日期的咨询与表达；经过讨论自己、同学以及父亲母亲家人的诞辰，理解诞辰更多的含义。

过程与方法采纳 Classifying ， Contrasting 和 Role—playing 的学习策略，利用教课图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反应月份特点 ) 等来睁开讲堂教课、 Pairwork 问答式的口语社交活动或游戏，进行“咨询和讨论日期”的讲堂教课和练习。

感情态度价值观Section A 的学习内容切近学生的生活，讨论的话题是诞辰。

通过相互咨询诞辰的日期，能够增进同学之间的认识和友谊并学会在英语沟通中注意别人的感情。

2.教课要点 /难点学习序数词的组成和日期的表达法。

语法难点when 指引的特别疑问句的组成和使用。

3.教课器具多媒体设施4.标签教课程Section A一、第一教课：情形，入新Section A 的主要内容是学日期的与答，在入新，可采纳听法和法。

1.教可在黑板上挂一幅自制的能反应出各个月份的大挂，一指着每个月份一介或播放件，学生看听介：Thisis January ． This is February.，⋯ 学生多几遍；而后播放1a 部分的音 , 学生行模拟。

2 ． ( 学生基本掌握月份的音后) 教能够指着挂：My birthday is on May 4 ． When is your birthday? 进而引出本元的要点目言“日期的和表达”。

二、第二教课：生互。

学研究教活1．播放 lb 部分的音学生听，引学生依据所听到的内容，出的序，达成 lb 部分的教课任。

2 ．再播放 lb 部分的音学生听，引学生睁开 Pairwork 活，达成 lc 部分口交的教课任，学会运用 when 引的特别疑句日期和日期。

3．出示片或幻灯片，并播放 2a 部分的音学生听，引学生跟、模拟，达成 2a 部分的教课任。