《后赤壁赋》苏轼.ppt
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统编版高中语文上册《赤壁赋》课件 (20张PPT)
• 客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。 大家互相枕着靠着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。
• 逝者如斯：流逝的像这江水。语出《论语·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不 舍昼夜。’”逝，往。斯，斯，指水。 盈虚者如彼：指月亮的圆缺。
• 卒：最终。消长：增减。 曾（zēng）不能：固定词组，连……都不够。曾， 连……都。一瞬：一眨眼的工夫。
第四段
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈 虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地 曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也， 而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有， 虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而 为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之 无尽藏也，而吾与子之所共适。”
第一段
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤 壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客， 诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东 山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光 接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩 乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗 世独立，羽化而登仙。
字词
• 既望：农历每月十六。农历每月十五日为“望日”，十六日为“既望”。徐：缓缓地。 兴：起。 属（zhǔ）：倾注，引申为劝酒。 明月之诗：指《诗经·陈风·月出》。
• 匏（páo）樽：用葫芦做成的酒器。匏，葫芦。寄：寓托。蜉蝣（fúyóu）：一种朝生暮死的昆虫。此句比喻 人生之短暂。
• 渺：小。沧海：大海。此句比喻人类在天地之间极为渺小。须臾：片刻，形容生命之短。
• 长终：至于永远。骤：多。遗响：余音，指箫声。悲风：秋风。
短歌行 曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
• 逝者如斯：流逝的像这江水。语出《论语·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不 舍昼夜。’”逝，往。斯，斯，指水。 盈虚者如彼：指月亮的圆缺。
• 卒：最终。消长：增减。 曾（zēng）不能：固定词组，连……都不够。曾， 连……都。一瞬：一眨眼的工夫。
第四段
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈 虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地 曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也， 而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有， 虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而 为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之 无尽藏也，而吾与子之所共适。”
第一段
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤 壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客， 诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东 山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光 接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩 乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗 世独立，羽化而登仙。
字词
• 既望：农历每月十六。农历每月十五日为“望日”，十六日为“既望”。徐：缓缓地。 兴：起。 属（zhǔ）：倾注，引申为劝酒。 明月之诗：指《诗经·陈风·月出》。
• 匏（páo）樽：用葫芦做成的酒器。匏，葫芦。寄：寓托。蜉蝣（fúyóu）：一种朝生暮死的昆虫。此句比喻 人生之短暂。
• 渺：小。沧海：大海。此句比喻人类在天地之间极为渺小。须臾：片刻，形容生命之短。
• 长终：至于永远。骤：多。遗响：余音，指箫声。悲风：秋风。
短歌行 曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
《赤壁赋》ppt课件35张
之须臾，慕长江葫之芦无穷嘱，，劝挟酒飞仙寄以生遨游，抱明月而长终。知不可乎骤
得短暂，托遗响于悲风。”带着
屡次得到
给
3.苏子愀然，正襟危坐而问客曰：
“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀， 乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏
客人因何而悲？
解
口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此 非孟德之困于周郎者乎？方其破荆洲，下 江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空， 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而 今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣 鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以
作者是怎样描写萧声之悲的？
作者借助夸张,想象,运用 精细的刻画和生动的比喻, 化抽象为具体，把洞箫那 种悲咽低徊的哀音表现得 十分形象、真切。
阅读第三段，解释重点词义，翻译语句意思。
3.苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月
容颜改变
端坐
为何，宾语前置
明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山
物各有主，苟非吾所有，虽一毫而 莫取。惟江上之清风，与山间之明
段
月，耳得之而为声，目遇之而成色，
取之无禁，用之不竭，是造物者之
无尽藏也，而吾与子之所共适。”
1、以水与月设喻意在表明: 万物既变又不变。
2、应从变与不变的不同角度去 看待自然与生命的永恒与短暂。
3、表现一个矛盾的苏轼：失意 悲观中又保持豁达乐观，随遇而 安的情怀。
流逝的江水
消失 圆缺
者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；
终于
假若
竟
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，
羡慕什么
物各有主，苟非吾所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明
《赤壁赋》ppt课件33张
——（节选自《宋史·苏轼传》）
翻译文段
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事 对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益 于国家。御史李定等摘取他章表中的话，并且 引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御 史台监狱，想置他于死地。罗织罪名很久不能 判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副 使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间 生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。
介词，在
于 此非孟德之困于周郎者乎 助词，表被动
月出于东山之上
介词，从
思考讨论“客”
有人认为，“客”是另一个“苏子”，即 苏子本人，反映的是苏子内心两种不同的人生 态度矛盾斗争的过程。你同意这种观点吗？
思考讨论“客”
主 不同思想 客 不同自我
一人
儒家 思想丰富 道家
佛家
思考讨论“客”
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”
情境式默写答案
8. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 9. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 10. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 11. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 12. 清风徐来，水波不兴 13. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 14. 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
✓ 苏子与客泛舟游于赤壁之下（状语后置） ✓ 举酒属客 （“嘱”，劝酒） ✓ 歌窈窕之章 （名→动，唱）
1 段字词句
✓ 徘徊于斗牛之间（状后） ✓ 白露横江（笼罩） ✓ 纵一苇之所如（纵：任。如：往） ✓ 凌万顷之茫然（越过。定语后置） ✓ 浩浩乎如冯虚御风（广阔，辽远。“凭”，乘）
概述第 1 段
2 段字词句
✓ 渺渺兮予怀（悠远的样子） ✓ 予怀渺渺兮（主谓倒装） ✓ 倚歌而和之（循，依。唱和） ✓ 余音袅袅，不绝如缕（声音婉转悠长。细丝） ✓ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
翻译文段
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事 对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益 于国家。御史李定等摘取他章表中的话，并且 引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御 史台监狱，想置他于死地。罗织罪名很久不能 判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副 使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间 生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。
介词，在
于 此非孟德之困于周郎者乎 助词，表被动
月出于东山之上
介词，从
思考讨论“客”
有人认为，“客”是另一个“苏子”，即 苏子本人，反映的是苏子内心两种不同的人生 态度矛盾斗争的过程。你同意这种观点吗？
思考讨论“客”
主 不同思想 客 不同自我
一人
儒家 思想丰富 道家
佛家
思考讨论“客”
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”
情境式默写答案
8. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 9. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 10. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 11. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 12. 清风徐来，水波不兴 13. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 14. 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
✓ 苏子与客泛舟游于赤壁之下（状语后置） ✓ 举酒属客 （“嘱”，劝酒） ✓ 歌窈窕之章 （名→动，唱）
1 段字词句
✓ 徘徊于斗牛之间（状后） ✓ 白露横江（笼罩） ✓ 纵一苇之所如（纵：任。如：往） ✓ 凌万顷之茫然（越过。定语后置） ✓ 浩浩乎如冯虚御风（广阔，辽远。“凭”，乘）
概述第 1 段
2 段字词句
✓ 渺渺兮予怀（悠远的样子） ✓ 予怀渺渺兮（主谓倒装） ✓ 倚歌而和之（循，依。唱和） ✓ 余音袅袅，不绝如缕（声音婉转悠长。细丝） ✓ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
《赤壁赋》PPT课件29张
17. 狼籍（ jí ） 18. 枕藉（ jiè ）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
农历每月十六日
状语后置句
交代了游览的时间、地点、人物
清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
慢慢地
起
通“嘱”,劝请 名词活用作动 互文
词，歌唱
译文：壬戌年秋天，七月十六日，苏子与客人在赤壁下泛舟游玩。清
全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。 4.主客对答的辞赋结构。
主客对答是赋的传统手法，主客一般是作者一人的化身。本文通过主客问答阐述 了作者在失意之中对人生的见解。运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳 多姿，作者的思想感情也因之得以层层展现，深层揭示。
课文总结
表示下文是更进一步的 议论，再说
主宰
如果
即使
取用
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之
禁止
清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不
尽
大自然
宝藏
享有，享受
竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
译文：再说，天地之间，万物各有主宰，如果不是为我所有，即使是一 丝一毫也不敢取用。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了就成 了声音，眼睛看到了就成为色彩，取用它们无人禁止，使用它们也不会 用完，这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
挖掘本文线索
感情线索： 乐——悲——喜 时间线索： 月初出——东方既白 叙事线索： 夜游—听曲—主问客答—主辩—客喜
写景 清风明月交织
露珠水珠辉映
赤
壁 抒情 乐 悲 喜
赋
情因景生 景以情显 移情于理
《赤壁赋》ppt课件41张
些句子写出了泛舟者在这样景色下产生的
？
“清风徐来，水波不兴。”“月出于东山之上，徘
景色：
徊于斗牛之间。”“白露横江，水光接天。”
感受： “浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗
世独立，羽化而登仙。
本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样 的情怀 ？
本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、 迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼 过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有 如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达 的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的思想。
少焉：一会儿。
横：笼
白
露：指白茫茫的水汽。 纵：放任，任凭。
一苇：一片苇叶，指小舟。 所：……的地方
如：往,到……去 。
凌：越过。
万顷：指广阔无边的江面。 茫然：形容江面旷远迷茫的样子。
月于东山之上出，于斗牛之间徘徊: (状语后置)
不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白 茫茫的水气笼罩着江面，水上浮光远接天边。我们任凭小船 随意漂荡，越过那茫茫万顷的江面。
肴核：菜肴和果品。 既:已经。 狼籍: 纵横凌乱，也写作狼藉。 枕藉( jiè)：互相枕着垫着。 既白：已经发白，即天亮。 客人高兴地笑起来，(于是)洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都 已吃光，酒杯盘碟杂乱地摆着。大家互相枕着靠着睡在舟中， 不知不觉东方已经露出白色(天亮了)。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
愀(qiǎo)然：容色改变的样子。 正：使…整理。 (使动用句)(形用动) 危：使…端正。 何为: “为何” (宾语前置)
我不禁感到凄怆，理好衣服,端正地坐着问 客人说：“为什么箫声这样悲凉呢?”
客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西 望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困 于周郎者乎？
高中语文苏东坡《后赤壁赋》PPT课件
断岸：绝壁，陡峭的悬崖 乃： 于是，就 摄：提起 上：名作动，上岸 履：名作动，登上 披： 分开 踞： 蹲坐 危： 高 盖： 语气词 划然：刀突然破物的声音 反：通“返”，返回 听： 听凭
乎 形容词词尾，……的样子
相当介词“于”
第三段复游赤壁的过程中，作者的情感发生了怎样的变化？ 用一个字概括。
悲（予亦悄然而悲）
儒
扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
【遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他，他正年轻有为，威武的仪表， 英姿奋发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把） 强敌的战船烧得灰飞烟灭 。】
《念奴娇·赤壁怀古》
浪淘尽，千古风流人物 固一世之雄也，而今安在哉 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
挟飞仙以遨游 抱明月而长终
且夫天地之间，物各有主
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 —李白《早发白帝城》
②寒蝉：秋后的蝉活不了多久，一番秋雨之后，蝉便剩下几 声若断若续的哀鸣，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的 同义词。
西陆蝉声唱，南冠客思深。—骆宾王《咏蝉》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。—柳永《雨霖铃》
③雁：是一种候鸟，它要随季节迁徙，它又是古人传递消息 的一种方式，于是就象征着孤独 、思乡、 思亲 、音信 、 消息等意义。
后赤壁赋 宋·苏轼
是岁十月之望，步自雪堂，
将归于临皋。二客从予过黄泥 之坂。霜露既降，木叶尽脱。 人影在地，仰见明月，顾而乐 之，行歌相答。已而叹曰： “有客无酒，有酒无肴，月白 风清，如此良夜何？”客曰： “今者薄暮，举网得鱼，巨口 细鳞，状如松江之鲈，顾安所 得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰： “我有斗酒，藏之久矣，以待 子不时之须。”
孤怀苦闷、虚无缥缈
人教版高中语文必修一《赤壁赋》PPT课件
赋
汉代始成特定的体制，是我国古代一种文体，兼 具诗歌和散文的特点。侧重写景，借景抒情”
（写景叙事，抒情说理）。
赋的发展
骚赋
《楚辞》 屈原 战国
汉赋 汉
骈赋
律赋
文赋
魏晋
唐
宋
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 骚赋（战国）：以楚辞为源头 大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，
乌台诗案”
“三咏赤壁”
《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
人生“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在 孤灯下”。这段话是国家优秀经典剧目 《班昭》中的一段精彩合词。
我可以用它来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。 苏轼因“乌台诗案”含冤身陷囹圄130天后，他以一个流放罪犯的身份带 着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被人押着来到满目荒凉的黄州，一代名人 与鱼虾麋鹿为友，与樵夫渔民为伍，苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂 和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁，去寄情山水、凭吊古人。 在赤壁下，他一次次看穿生命的短暂，一次次悟透生命的永恒。他用《念奴 娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。
6、扣舷（ xián ） 13、愀然（ qiǎo ）
20、麋鹿（ mí）
7、桂棹（ zhào） 14、相缪（ liáo ）
21、扁舟（ piān）
三、文本研习
（一）整体感知 通读全文，整体感知：
苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。
乐甚——愀然——喜而笑 （乐） （悲） （乐）
取兴，运用引用、类比、比喻，故
3、美好的理想
善于描写香草，以配忠贞，用恶禽
16.1 《赤壁赋》 课件(共39张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
新课导入：
客到黄州，或从夏口西来、武昌东去；
天生赤壁，不过周郎一炬、苏子两游。
这是一副名联，刻在湖北省黄冈市东 坡赤壁山门两侧。要注意此赤壁非古战场 赤壁之战中的赤壁。“客”指遭贬谪的迁 客苏轼，夏口、武昌句既说黄州位置，也 说苏轼从都城东京到此的贬谪路线；下联 写赤壁天然红色，因三国周瑜火烧赤壁之 战和苏轼的前后《赤壁赋》而扬名天下。
第四段
思考1：第四段主要写了什么内容？感情色彩如何？
主要写苏子批评“客”的观点， 阐发自己的人生感悟， 以宽解对方。
感情变为喜悦。
思考2：第四段作者是如何阐述自己的 人生感悟的？概括苏轼的人生态度。
苏子以明月和江水作比，说明世间万物都 既有变的一面，又有不变的一面。从变的 角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不 能保持不变。从不变的角度看，万物和人 类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无 穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生 的短暂。而后，作者又从天地间万物各有 其主、个人不能强求予以进一步的说明。 江上的清风有声，山间的明月有色，江山 无穷，风月长存，天地无私，声色娱人， 作者恰恰可以徘徊其间而自得其乐。
被动句 此非孟德之困于周郎者乎？
何为其然也？
宾语前置句 而又何羡乎？
而今安在哉？
状语后置
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
定语后置 凌万顷之茫然。
（四）内容梳理：
月夜泛舟赤壁之下 饮酒和歌
借景抒情 触景生情
叹人生苦短
议论说理
遗世独立 羽化登仙 怨、慕、泣、诉
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
美酒，有美景，就缺一位美人来助兴，此情此景，将 辞作品中被广泛使用。香草象征着诗人高
“美人”直接理解成美女也是可以的。
客到黄州，或从夏口西来、武昌东去；
天生赤壁，不过周郎一炬、苏子两游。
这是一副名联，刻在湖北省黄冈市东 坡赤壁山门两侧。要注意此赤壁非古战场 赤壁之战中的赤壁。“客”指遭贬谪的迁 客苏轼，夏口、武昌句既说黄州位置，也 说苏轼从都城东京到此的贬谪路线；下联 写赤壁天然红色，因三国周瑜火烧赤壁之 战和苏轼的前后《赤壁赋》而扬名天下。
第四段
思考1：第四段主要写了什么内容？感情色彩如何？
主要写苏子批评“客”的观点， 阐发自己的人生感悟， 以宽解对方。
感情变为喜悦。
思考2：第四段作者是如何阐述自己的 人生感悟的？概括苏轼的人生态度。
苏子以明月和江水作比，说明世间万物都 既有变的一面，又有不变的一面。从变的 角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不 能保持不变。从不变的角度看，万物和人 类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无 穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生 的短暂。而后，作者又从天地间万物各有 其主、个人不能强求予以进一步的说明。 江上的清风有声，山间的明月有色，江山 无穷，风月长存，天地无私，声色娱人， 作者恰恰可以徘徊其间而自得其乐。
被动句 此非孟德之困于周郎者乎？
何为其然也？
宾语前置句 而又何羡乎？
而今安在哉？
状语后置
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
定语后置 凌万顷之茫然。
（四）内容梳理：
月夜泛舟赤壁之下 饮酒和歌
借景抒情 触景生情
叹人生苦短
议论说理
遗世独立 羽化登仙 怨、慕、泣、诉
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
美酒，有美景，就缺一位美人来助兴，此情此景，将 辞作品中被广泛使用。香草象征着诗人高
“美人”直接理解成美女也是可以的。
赤壁赋(共34张PPT)
然而，苏轼毕竟是一个胸怀旷达，政治上有抱负的 人。他想从佛老思想中寻求慰藉，寄情山水，幻想出世。 可是，他终究未能超脱也不甘超脱。黄州的山水勾起了 他对古人的怀念，他触景生情，倾吐了自己对曾经大显 身手、建功立业的历史人物崇敬、颂扬的感情，同时也 流露了自己治世立业的壮志。
总之，苏轼的内心是复杂的、矛盾的。消极退 隐和积极进取，疾世愤懑与逍遥山水的两重情绪， 在与世无争的的思想后面，流露出不甘妥协的积极 精神和鄙弃富贵、傲然独立的旷达情怀。
著名赋文
《闲情赋》陶渊明 《思旧赋》向秀 《洛神赋》曹植 《恨赋》》《别赋》（南朝·梁）江淹 《长门赋》司马相如 《采莲赋》萧绎
‖背景介绍
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫 害，被贬到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江 城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰 藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江 山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月 十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长 江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。
1、作者思路怎样，全文以什么为线索？
感情线索：乐－悲－乐 时间线索：月初出—东方既白 叙事线索：夜游—听曲—主问客答—主辩—客喜
先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中 而忘怀世俗的快乐心情；
再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变 化无常，因而跌入现实的苦闷；
最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的 人生态度。
‖艺术特点
1、景、情、理融于一体
写景：清风徐来，水波不兴；月出东山,徘徊 斗牛；白露横江，水光接天。
抒情：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞 仙以遨游，抱明月而长终。
议论：水，逝者如斯而未尝往也；月，盈虚 者如彼而卒莫消长也；变，天地曾不能以一瞬； 不变，物与我皆无尽。
总之，苏轼的内心是复杂的、矛盾的。消极退 隐和积极进取，疾世愤懑与逍遥山水的两重情绪， 在与世无争的的思想后面，流露出不甘妥协的积极 精神和鄙弃富贵、傲然独立的旷达情怀。
著名赋文
《闲情赋》陶渊明 《思旧赋》向秀 《洛神赋》曹植 《恨赋》》《别赋》（南朝·梁）江淹 《长门赋》司马相如 《采莲赋》萧绎
‖背景介绍
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫 害，被贬到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江 城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰 藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江 山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月 十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长 江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。
1、作者思路怎样，全文以什么为线索？
感情线索：乐－悲－乐 时间线索：月初出—东方既白 叙事线索：夜游—听曲—主问客答—主辩—客喜
先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中 而忘怀世俗的快乐心情；
再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变 化无常，因而跌入现实的苦闷；
最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的 人生态度。
‖艺术特点
1、景、情、理融于一体
写景：清风徐来，水波不兴；月出东山,徘徊 斗牛；白露横江，水光接天。
抒情：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞 仙以遨游，抱明月而长终。
议论：水，逝者如斯而未尝往也；月，盈虚 者如彼而卒莫消长也；变，天地曾不能以一瞬； 不变，物与我皆无尽。
高中语文《赤壁赋》精品课件 新人教版必修2
少焉，月出于东 笼罩江面，江水的泛光和天空连成
山之上，徘徊于 一片。任凭小船向何处漂荡，越过
斗牛之间。白露
茫茫无边的江面。江面是那么浩 瀚啊，船儿象凌空乘风而行，不知
横江，水光接天。 道将要飞向何方；我们轻快地飘起
纵一苇之所如， 啊，象脱离尘世，无牵无挂，飞升 凌万顷之茫然。 到仙境的神仙。
浩浩乎如冯虚御 风，而不知其所 止；飘飘乎如遗
骤得 ，托遗响于悲风。赋在写悲“凉的客秋人风中”吹的奏生出来悲。之因，
实为下写苏子的开导之词
蓄势。
第十一页，共25页。
翻译与理解
四写悟理自解。苏子的话针对
“客人”的感触而发，通过对明
苏子曰：“客亦知夫水与月 乎？逝者如斯 ，而未尝往也；
我江有月从消对水、宇失客总江宙。是人水的有象说的 变时这：圆变化样“有不与说您时断了不到缺地解的变人流那月的生去江亮议的，像水但论哲那和始，理样月终变亮他。没化吗，？
之明月 ，耳得之而为声 ，目遇 们 中没去有寻人求禁止精，神享上用的它们寄不托会，竭尽表。现这了是大
之而成色
，取之无禁
，用之不
自 一然种的旷无达穷的开宝朗藏的，胸我和襟您和可生以共活同态享度用。
的。
竭 ，是造物者之无尽藏也 ，而
吾与子之所共食。“
第十二页，共25页。
翻译与理解 客人高兴地笑了，于是洗了酒杯，
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下， 揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜 呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？” 道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。
第二十页，共25页。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪。江山如画，一时多少豪杰。
《赤壁赋》PPT课件30张
从“取”与“不取”的角度，大自然是个无穷宝藏，可以作 为人们的精神寄托，摈弃碌碌官位、蜗角虚名，而取无穷的 自然万物为“吾生”所享有，从中得到乐趣。
5.讨论：有人认为苏轼这种听任自然、力求豁达的心境实际上 是阿Q精神的体现，让人有空虚的消极之感，你怎么认为？
【提示】观点一：苏轼的性格核心，乃是他的率真。他的屡遭贬 斥，从外部原因来说，是北宋党争的产物；从他自身的原因来看， 则毋宁说是一场性格悲剧。他一生屡遭贬斥，坎坷多艰。青年时 代的苏轼，由于得到欧阳修的提携，春风得意，意气风发。但随 着王安石变法的推行，苏轼的厄运也就接踵而来，屡遭贬谪，越 贬越远。
【提示】举 属 诵 歌 纵 凌
③诗人的感觉如何： 【提示】“浩浩乎”“飘飘乎 ”与友人相聚、泛舟江 上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月，内心舒畅飘逸、 超然物外、飘飘欲仙，心中十分喜悦。
2.①文章第二段作者的感情如何变化？ 由乐到悲
②它们之间转化的媒介是什么？
箫声
③作者是如何描绘箫声的？
【提示】“如怨如慕，如泣如诉……泣孤舟之嫠妇”， 作者借助夸张、想象以及精细的刻画和生动的比喻，化 抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形 象、真切。
伤时之情，甚为悲伤。明确客之
了文章的经典。
三悲：一由古今历史对比生悲；
二由人生短暂感触生悲；三由理
想现实矛盾生悲。
通过“客曰”，由眼前的“江 水”“明月”想到曹操、周瑜两个 历史人物，是写景；再由“而今安 在哉”的问句，揭示人生短促之 “悲”，是议论；引出曹、周二人， 更见己身之渺小，自然生出“哀吾 生之须臾，羡长江之无穷”的感慨， 是抒情。
课堂归纳
赤壁赋
月夜泛舟 饮酒赋诗
凭吊古人 由乐转悲
苏子答客 感悟人生
《赤壁赋》ppt课件17张
美人：比喻自己所思慕的人。 香草美人——最早出自于屈原《离骚》 1.高洁的品质 2.圣明的君主 3.美好的理想
① 箫声幽咽悲凉：如怨如慕，如泣如诉。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
② 政治失意悲苦：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
思考：文章第三节客为何而悲？
（一）叹英雄固难在: 感伤人生的无常。
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄， 而今安在？何况吾辈渔樵江渚之上!
（二）对比自然的永恒哀伤生命的短暂渺小。
蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾生） 羡（长江）
（三）理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 现实：不可乎骤得
思考:第三段是怎样将写景、情、理结合在一起的？
第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹 操、周瑜两个英雄人物，是写景；
再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是 议论；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也； 盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾 不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何 羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫 取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子 之所共适。”
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西 望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里， 旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在 哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
① 箫声幽咽悲凉：如怨如慕，如泣如诉。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
② 政治失意悲苦：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
思考：文章第三节客为何而悲？
（一）叹英雄固难在: 感伤人生的无常。
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄， 而今安在？何况吾辈渔樵江渚之上!
（二）对比自然的永恒哀伤生命的短暂渺小。
蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾生） 羡（长江）
（三）理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 现实：不可乎骤得
思考:第三段是怎样将写景、情、理结合在一起的？
第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹 操、周瑜两个英雄人物，是写景；
再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是 议论；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也； 盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾 不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何 羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫 取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子 之所共适。”
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西 望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里， 旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在 哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
前后前赤壁赋比较鉴赏ppt课件
文本研习之课外拓展与 能力提升
一、两赋的主客关系：
（一）前赋的主客之间，感情的旨趣更和 谐。 （二）前赋的主客之间，思想的交流更深 入，主客情感上的和谐并未成为思想交流 的障碍，反而成了其交流的基础。
二、水与月——松弛自由的精神象喻
三、山与鹤——孤怀苦闷的情感对应
鹤 意象解读——
苏轼的诗文中，很多地方都写到了鹤，如《放鹤亭记》、《鹤叹》 等都有对鹤的生动描写与赞美。我们知道，鹤在古代是放达隐逸的 象征，是超脱不群的象征，是超然尘世的象征。所以，游赤壁后入 睡的苏子在梦乡中见到了曾经化作孤鹤的道士，在“揖予”、“不 答”、“顾笑”的神秘幻觉中，表露了作者本人出世入世思想的矛 盾所带来的内心苦闷。政治上屡屡失意的苏轼很想从山水之乐中寻 求超脱，结果非但无济于事，反而给他心灵深处的创伤又添上新的 哀痛。南柯一梦后又回到了令人压抑的现实。结尾八个字“开户视 之，不见其处”相当迷茫，但还有双关的含义，表面上像是梦中的 道士倏然不见了，更深的内涵却是“苏子的前途、理想、追求、抱 负又在哪里呢？”
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽 衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤 壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。 “呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞 鸣而过我者，非子也邪？"道士顾笑，予 亦惊寤。开户视之，不见其处。
（上岸以后，回到家里）一会儿，客人走了，我也 睡了。梦见一道士，穿着羽毛做的衣服轻快地走着， 走到临皋下面，向我拱手行礼，说：“赤壁这次旅 游很痛快吧？”我问他的姓名，他低着头不回答。 唉呀！我知道了。昨天晚上，一边叫一边飞过我船 上的，不是你吗？道士回头对我笑了，我也惊醒了。 打开门看，看不见它了。
长江的水流得哗哗响，江岸上山壁峭立，高达千尺。山，高高的， 月，小小的。水位低了，原来在水里的石头也露出来了。经过的时 间很短，江山的面貌改变太大，再也不认识了。 我提着衣服的下襟走上岸去，登上险峻的山崖，拨开杂乱的野草， 坐在像虎豹的山石上休息一会儿，再爬上枝条弯曲形似虬龙的古树， 攀上鸷鸟巢居的大树，低头看到水神冯夷的水府，那两位客人竟不 能跟上来。突然发出一种清越而悠长的声音，草木似乎都被这种尖 锐的声音震动了，山也发出共鸣，谷也响起回声，风也起来，江水 也汹涌了。在这种情境中，我也默默地感到忧伤，感到紧张，简直 有些恐惧，觉得这里再也不能停留了。回到江边上了船，把船撑到 江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。 这时快到半夜了，向周围望去，冷静空虚。恰巧有一只白鹤，横穿 大江上空从东飞来。翅膀张开像车轮那么大，黑裙白衣，发出长长 的尖利叫声，擦过我的小船向西飞去。
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• 2.长啸后苏轼为何又“悄然而悲”、 “凛乎不可久留”？这种情感在 《前赤壁赋》里有体现吗？
第3段重要文言知识点
• 复：再次。 • 游于赤壁之下：状语后置。“于赤壁之下游”。 • 断岸：绝壁，陡峭的崖岸。 • 曾日月之几何：才相隔多少日子。 • 摄衣：提起衣襟。 • 上：上岸。 • 履：踏。名作动。 • 披：拨开。披绣闼，推开。 • 踞：蹲。 • 虎豹、虬龙：名词作状语，象虎豹，象虬龙。 • 栖：宿息。
三、初读质疑
结合学案自读文本，读准 字音，找出不理解的词句。
四、正音
• 第一段： • 临皋(gāo) 黄泥之坂（bǎn）松江之鲈（lú） • 第二段：
• 巉（chán）岩 曾日月之几何(cénɡ )
• 虬（qiú）龙 栖鹘（hú，一种猛禽） • 冯夷(Píng) • 第三段： • 缟（gǎo）衣 戛（jiá象声词）然长鸣 • 羽衣翩跹（piān xiān）俯（fǔ）而不答 • 予亦惊悟（wù）
和介词“于”的作用。
• 不时之须：突然、随时的需要。
研读第1-2段：
• 1.起笔交待了哪些要素？ • 2.第1段主要写什么？ • 3.此处景致有何特点？ • 4.本段在文中有何作用？ • 5.作者的心情可用文中的哪个字来概括？
起笔：交代时间、地点、人物。 内容：黄泥坂夜游。 景致特点：初冬月夜，景色清朗，静谧宁馨 作用：良宵、美酒、贵宾、佳肴，使夜游赤壁的 兴致更浓，为游赤壁作铺垫。 心情：“乐”。
五、研读文本：
◇写了什么景？ ◇抒了什么情？ ◇言了什么理？
研读第1-2段，并思考：
• 1.起笔交待了哪些要素？ • 2.第1段主要写什么？ • 3.此处景致有何特点？ • 4.本段在文中有何作用？ • 5.作者的心情可用文中的哪一个字来
概括？
第1-2段重要文言知识点
• 是岁：这一年。 • 望：农历的每月的十五。此外农历每
游览赤壁所见
• 顾：看，四周。
的初冬景物，
• 适：正好。
与初游的景色
• 横江：横穿江面。 大不相同。
• 东：名词作状语，从东。
• 西：名作动，向西飞去。
第3段：1.夜游赤壁情感经历有何变化？ 为什么会这样？
• 江山不可复识 —— 无奈
人生有限短暂、 命运变幻无常
↓
划然长啸 —— ↓
激昂
①表达登峰激昂之情， ②宣泄被贬郁闷之意。
凛乎不可久留 —— 悲、惧
个体的渺小； 坎坷与挫折
•
↓
听其所止而休 —— 淡泊
顺其自然， 随遇而安。
2.长啸后苏轼为何又“悄然而悲”、 “凛乎不可久留”？这种情感在 《前赤壁赋》里有体现吗？
• 与自然和而为一后，诗人又震撼于大 自然的伟力，而深感个体的渺小。
• 正如《前赤壁赋》所写：“寄蜉蝣于 天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。”
对比阅读：时隔三月，初冬的 赤壁又有怎样的景象呢？
前赤壁
后赤壁
清风徐来， 水波不兴； 月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天
（特点：宁静清幽）
江流有声， 断岸千尺。 山高月小， 水落石出。
（特点：险峻、 冷清、深幽）
研读第3段，并思考：
• 1.夜游赤壁情感经历有何变化？为 什么会这样？
• 高昂的情绪陡然低落，转为高处不胜 寒的忧惧、伤感。
第4段重要文言知识点
• 须臾：过了一会儿。 • 去：离开。 • 翩跹：飘然起舞。 • 揖予：向我作揖。 • 俯：低头。 • 畴昔：过去，以前。 • 顾：回头看。 • 惊悟：惊醒。 • 处：地方。
传统意象：鹤
• 在我国传统意象里啊，鹤带有高贵、 幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征， 为作者所偏爱，苏子曾作《放鹤亭 记》，以放鹤招鹤、与鹤相处来宣 发内心弃世的幽情。
2.你又如何理解作者在梦鹤化为道 士后又增添醒来寻找道士一笔？
• 道家是药店，如果不生病， 一生可以不必去理它，要是一 生病，就非自动找上门去不可。
•
南怀瑾
2.你又如何理解作者在梦鹤化为道士 后又增添醒来寻找道士一笔？
• 梦是一种追求，但是现实是所追求的未 必能获得。
• “不知其处”表明作者内心面对前途、 理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可 求，不禁让人感叹人生如梦，以此结尾意味 深长。
去世前两个月所写,自嘲政治事 业的无成。但从中可以了解， 苏轼文学上的盖世功业却是在 屡遭贬逐的逆境中建立的 。
苏轼生平的逆境
第一次是４５岁那年因“乌台诗 案”而被贬至黄州，一岁时贬至儋 州，到６５岁才遇赦北归，前后 在贬所六年。
• 逆境中的创作——元丰５年写“两赋一 词” :
月初一叫朔，十六叫既望，最后一天 叫晦。
• 将：打算。 • 既：已经。 • 顾：看。 • 行歌相答：边走边唱，互相对答。 • 已而：过了一会儿。
第1-2段重要文言知识点
• 月白风清：月色皎洁，清风吹拂。 • 如此良夜何：怎样度过这个良夜呢？ • 薄：迫近。 • 顾：可是。 • 安所：哪里，什么地方。 • 谋：商量。 • 诸：“之于”的合音，兼起代词“之”
• 《念奴娇·赤壁怀古》 • 《前赤壁赋》 • 《后赤壁赋》
• 《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续篇，也 可以说是姐妹篇。
二、写作背景
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽 刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入 狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣 内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后 《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。三 个月后，重游赤壁，写下了《后赤壁赋》。
第3段重要文言知识点
• 危巢：高高的鸟巢。 • 幽宫：深宫。 • 盖：这里是连词。可是。 • 从：跟随。 • 肃然：正肃恐惧。 • 凛乎：恐惧之感。 • 反：同“返”，返回。 • 放：放任。 • 中流：江中心。
第3段重要文言知识点
• 听：听凭，任凭。
• 止、休：停泊，停留。 第三段：描写
• 时：这时。
后赤壁赋
苏轼
学习目标
1、学习掌握相关文言知识
2、了解作者被贬之后在苦闷之 中寻求精神解脱的心情。
最超脱的文人
最豪放的词家
最浪漫的诗人
最潇洒的过客
最具人格魅力的大师
“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部 中国文化史将因之而失重。”
作者简介
《自题金山像》
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 黄州惠州儋州。
第3段重要文言知识点
• 复：再次。 • 游于赤壁之下：状语后置。“于赤壁之下游”。 • 断岸：绝壁，陡峭的崖岸。 • 曾日月之几何：才相隔多少日子。 • 摄衣：提起衣襟。 • 上：上岸。 • 履：踏。名作动。 • 披：拨开。披绣闼，推开。 • 踞：蹲。 • 虎豹、虬龙：名词作状语，象虎豹，象虬龙。 • 栖：宿息。
三、初读质疑
结合学案自读文本，读准 字音，找出不理解的词句。
四、正音
• 第一段： • 临皋(gāo) 黄泥之坂（bǎn）松江之鲈（lú） • 第二段：
• 巉（chán）岩 曾日月之几何(cénɡ )
• 虬（qiú）龙 栖鹘（hú，一种猛禽） • 冯夷(Píng) • 第三段： • 缟（gǎo）衣 戛（jiá象声词）然长鸣 • 羽衣翩跹（piān xiān）俯（fǔ）而不答 • 予亦惊悟（wù）
和介词“于”的作用。
• 不时之须：突然、随时的需要。
研读第1-2段：
• 1.起笔交待了哪些要素？ • 2.第1段主要写什么？ • 3.此处景致有何特点？ • 4.本段在文中有何作用？ • 5.作者的心情可用文中的哪个字来概括？
起笔：交代时间、地点、人物。 内容：黄泥坂夜游。 景致特点：初冬月夜，景色清朗，静谧宁馨 作用：良宵、美酒、贵宾、佳肴，使夜游赤壁的 兴致更浓，为游赤壁作铺垫。 心情：“乐”。
五、研读文本：
◇写了什么景？ ◇抒了什么情？ ◇言了什么理？
研读第1-2段，并思考：
• 1.起笔交待了哪些要素？ • 2.第1段主要写什么？ • 3.此处景致有何特点？ • 4.本段在文中有何作用？ • 5.作者的心情可用文中的哪一个字来
概括？
第1-2段重要文言知识点
• 是岁：这一年。 • 望：农历的每月的十五。此外农历每
游览赤壁所见
• 顾：看，四周。
的初冬景物，
• 适：正好。
与初游的景色
• 横江：横穿江面。 大不相同。
• 东：名词作状语，从东。
• 西：名作动，向西飞去。
第3段：1.夜游赤壁情感经历有何变化？ 为什么会这样？
• 江山不可复识 —— 无奈
人生有限短暂、 命运变幻无常
↓
划然长啸 —— ↓
激昂
①表达登峰激昂之情， ②宣泄被贬郁闷之意。
凛乎不可久留 —— 悲、惧
个体的渺小； 坎坷与挫折
•
↓
听其所止而休 —— 淡泊
顺其自然， 随遇而安。
2.长啸后苏轼为何又“悄然而悲”、 “凛乎不可久留”？这种情感在 《前赤壁赋》里有体现吗？
• 与自然和而为一后，诗人又震撼于大 自然的伟力，而深感个体的渺小。
• 正如《前赤壁赋》所写：“寄蜉蝣于 天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。”
对比阅读：时隔三月，初冬的 赤壁又有怎样的景象呢？
前赤壁
后赤壁
清风徐来， 水波不兴； 月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天
（特点：宁静清幽）
江流有声， 断岸千尺。 山高月小， 水落石出。
（特点：险峻、 冷清、深幽）
研读第3段，并思考：
• 1.夜游赤壁情感经历有何变化？为 什么会这样？
• 高昂的情绪陡然低落，转为高处不胜 寒的忧惧、伤感。
第4段重要文言知识点
• 须臾：过了一会儿。 • 去：离开。 • 翩跹：飘然起舞。 • 揖予：向我作揖。 • 俯：低头。 • 畴昔：过去，以前。 • 顾：回头看。 • 惊悟：惊醒。 • 处：地方。
传统意象：鹤
• 在我国传统意象里啊，鹤带有高贵、 幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征， 为作者所偏爱，苏子曾作《放鹤亭 记》，以放鹤招鹤、与鹤相处来宣 发内心弃世的幽情。
2.你又如何理解作者在梦鹤化为道 士后又增添醒来寻找道士一笔？
• 道家是药店，如果不生病， 一生可以不必去理它，要是一 生病，就非自动找上门去不可。
•
南怀瑾
2.你又如何理解作者在梦鹤化为道士 后又增添醒来寻找道士一笔？
• 梦是一种追求，但是现实是所追求的未 必能获得。
• “不知其处”表明作者内心面对前途、 理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可 求，不禁让人感叹人生如梦，以此结尾意味 深长。
去世前两个月所写,自嘲政治事 业的无成。但从中可以了解， 苏轼文学上的盖世功业却是在 屡遭贬逐的逆境中建立的 。
苏轼生平的逆境
第一次是４５岁那年因“乌台诗 案”而被贬至黄州，一岁时贬至儋 州，到６５岁才遇赦北归，前后 在贬所六年。
• 逆境中的创作——元丰５年写“两赋一 词” :
月初一叫朔，十六叫既望，最后一天 叫晦。
• 将：打算。 • 既：已经。 • 顾：看。 • 行歌相答：边走边唱，互相对答。 • 已而：过了一会儿。
第1-2段重要文言知识点
• 月白风清：月色皎洁，清风吹拂。 • 如此良夜何：怎样度过这个良夜呢？ • 薄：迫近。 • 顾：可是。 • 安所：哪里，什么地方。 • 谋：商量。 • 诸：“之于”的合音，兼起代词“之”
• 《念奴娇·赤壁怀古》 • 《前赤壁赋》 • 《后赤壁赋》
• 《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续篇，也 可以说是姐妹篇。
二、写作背景
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽 刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入 狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣 内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后 《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。三 个月后，重游赤壁，写下了《后赤壁赋》。
第3段重要文言知识点
• 危巢：高高的鸟巢。 • 幽宫：深宫。 • 盖：这里是连词。可是。 • 从：跟随。 • 肃然：正肃恐惧。 • 凛乎：恐惧之感。 • 反：同“返”，返回。 • 放：放任。 • 中流：江中心。
第3段重要文言知识点
• 听：听凭，任凭。
• 止、休：停泊，停留。 第三段：描写
• 时：这时。
后赤壁赋
苏轼
学习目标
1、学习掌握相关文言知识
2、了解作者被贬之后在苦闷之 中寻求精神解脱的心情。
最超脱的文人
最豪放的词家
最浪漫的诗人
最潇洒的过客
最具人格魅力的大师
“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部 中国文化史将因之而失重。”
作者简介
《自题金山像》
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 黄州惠州儋州。