浅谈涉农诗词歌赋在小学语文教学中的渗透

浅谈涉农诗词歌赋在小学语文教学中的渗透
涉农诗词歌赋是中国优秀传统文化的重要组成部分，其具有丰富的农业知识和生活常识，同时也反映了作者对于乡土生活的感悟和热爱。

在小学语文教学中，将涉农诗词歌赋
融入课堂教学能够丰富孩子们的生活阅历和乡土教育，增强学生的文化自信和家国情怀。

首先，涉农诗词歌赋与小学课本内容相适应，能够充实课程内容，提高学习效果。

小
学生正处于认知、感性阶段，涉农诗词歌赋恰逢其需，引导学生尤具融会贯通、形象直观
的教育功能。

例如，在教授小学三年级课本中的《稻花香》时，可以通过唱歌儿童诗进行
配合，激发孩子们对于诗意的理解和想象。

在诵读千古名篇《百家姓》时，老师也可以介
绍与姓氏相关的农产品和典故，增强学生的文化底蕴。

如此贴近生活的教学方式，为孩子
们提供了一种极为生动、自然、亲近的感悟方式。

其次，在教学涉农诗词歌赋时，老师可以借助一些农事、生态科普知识，使学生养成
科学环保意识。

例如，在教授名篇《雨霖铃》时，老师可以向孩子们介绍南方雨季的气候、作物的生长习性、雨后景致的变化等情况，让学生感受到自然是多么的神奇而且是需要保
护的。

在教授小学四年级课本的《绿色的希望》时，可以教授植物的生长过程和对生态环
境的保护方法，增强学生的环保意识。

最后，涉农诗词歌赋能够培养孩子们的爱国精神和文化自信心。

在平凡的乡土生活中，蕴藏着历史与文化的积淀，涉农诗词歌赋将这种美妙的意蕴表达得淋漓尽致，让孩子们体
验到了生活的悠久历史和博大精深。

同时，涉农诗词歌赋表达了作者对乡土的热爱之情，
让孩子们知道祖国最美的风景在乡村。

在教授小学五年级课本的《青藏高原》，老师可以
向孩子们介绍真实的情况，让学生知道自己所处的祖国有多么的辽阔、壮美和值得热爱。

综上所述，将涉农诗词歌赋融入小学语文教学中，既能充实课程内容，提高学习效果，又能培养孩子们认识家乡、热爱祖国和保护自然的意识。

只有将这种优秀传统文化不断传
承下去，我们才能更好地引导孩子们发扬文化自信心，增强他们的家国情怀和环保意识，
成为德智体全面发展的中国公民。