2019-2020学年威海市第十五中学高三语文月考试题及答案

2019-2020学年威海市第十五中学高三语文月考试题及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

杭江之秋
傅东华
从前谢灵运游山，“伐木取径，从者数百人”，以致被人疑为山贼。

现在人在火车上看风景，虽不至像康乐公那样杀风景，但在那种主张策杖独步而将自己也装进去做山水人物的诗人们，总觉得这样的事情是有伤风雅的。

不过，我们如果暂时不谈风雅，那么觉得火车上看风景也有一种特别的风味。

风景本是静物，坐在火车上看就变动的了。

那风景会移步换形，供给你一套连续不断的不同景象，使你在数小时之内就能获得数百里风景的轮廓。

这样的风景就是一部以自然美做题材的小说，它是有情节的，有布局的——有开场，有Climax也有大团圆的。

新辟的杭江铁路从去年春天通车到兰溪，我们的自然文坛就又新出版了一部这样的小说。

批评家的赞美声早已传到我耳朵里，但我直到秋天才有工夫去读它。

然而秋天是多么幸运的一个日子啊！我竟于无意之中得见杭江风景最美的表现。

秋是老的了，天又下着濛濛雨，正是读好书的时节。

从江边开行以后，我就壹志凝神的准备着——准备着尽情赏鉴一番，准备着一幅幅的画图连续映照在两边玻璃窗上。

萧山站过去了，临浦站过去了。

这样差不多一个多钟头，只偶然瞥见一两点遥远的山影，大部分还是沪杭路上那种紧接地平线的平畴，我便开始有点觉得失望。

于是到了尖山站，你瞧，来了——山来了。

山来了，平畴突然被山吞下去了。

我们夹进了山的行列，山做我们前面的仪仗了。

有时你伸出手去差不多就可摸着山壁，但是大部分地方山的倾斜都极大你虽在两面山脚的缝里走，离开山的本峰仍旧还很远，因而使你有相当的角度可以窥见山的全形但是哪一块山肯把它的全形给你看呢？哪一块山都和它的同伴们或者并肩，或者交臂，或者搂抱，或者叠股有的从她伙伴们的肩膊缝里露出半个罩着面幕的容颜，有的从她姊妹行的云鬓边透出一弯轻扫淡妆的眉黛。

浓妆的居于前列，随着你行程的弯曲献媚呈妍；淡妆的躲在后边，目送你忍心奔驶而前，有若依依不舍的态度。

于是过了湄池，便又换了一幕。

突然间，我们车上的光线失掉均衡了。

突然间，有一道黑影闯入我们的右侧。

急忙抬头看时，原来是一列重叠的山嶂从烟雾迷漫中慢慢地遮上前来。

这时最奇的景象，就是左右两侧山容明暗之不一。

你向左看时，山的轮廓暧昧；向右看时，却如几何图画一般的分明。

你以为这当然是“秋雨隔田勝”的现象所致，但是走过几分钟之后，暧昧和分明的方向忽然互换了，而我们却是明明按直线走的。

谁能解释这种神秘呢？
到直埠了。

从此神秘剧就告结束，而浓艳的中古浪漫剧开幕了。

幕开之后，就见两旁竖着不断的围屏，地上铺着一条广漠的厚毯。

围屏是一律浓绿色的，地毯则由黄、红、绿三种彩色构成。

黄的是未割的缓稻，红的是养麦，绿的是菜蔬。

可是谁管它什么是什么呢？我们目不暇接了，这三种彩色构成了平面几何的一切图形，织成了波斯毯、荷兰毯、纬成绸、云霞缎……上一切人类所能想象的花样，且因我们自己如飞的奔驶，那三种基本色素就起了三色板的作用，在向后飞驰的过程中化成一切可能的彩色。

浓艳极了，富丽极了！我们领略着文艺复兴期的荷兰的画图，我们身入了《天方夜谭》的苏丹的宫殿。

而且水也出来了。

一路来我们也曾见过许多水，但都不是构成风景的因素。

过了郑家坞之后，才见有曲折澄莹的山涧山溪，随山势的纾回共同构成了旋律。

杭江路的风景到郑家坞而后山水备。

于是我们转了一个弯，就要和杭江秋景最精彩的部分对面——就要达到我们的Climax了。

苏溪！——就是这个名字也像具有几分的魅惑，但已不属出产西施的诸暨境了。

既有定形，就有尽处，有尽处就单调了。

你站在这个地方，你是要对几何家的本身也发生怀疑的。

你如果尝试说：在某一瞬间，我前面有一条路。

左手有一座山，右手有一条水。

不，不对；决没有这样整齐。

事实上，你前面是没有路的，最多也不过几码的路，就又被山挡住，然而你的火车仍可开过去，路自然出来了。

你说山在左手，也许它实在在你的背后；你说水在右手，也许它实在在你的面前。

因为一切几何学的图形都被打破了
寻常，风景是由山水两种要素构成的，平畴不是风景的因素。

所以山水画者大都由水畔起山，山脚带水，断没有把一片平畴画入山水之间的。

在这一带，有山，有水，有溪滩，却也有平畴，但都布置得那么错落，支配得那么调和，并不因有平畴而破坏了山水自然的结构，这就又是这最精彩部分的风景的一个特色。

此后将近义乌县城一带，自然的美就不得不让步给人类更平凡的需要了，山水退为田畴了，红叶也渐稀疏了。

不过，我们这部小说现在尚未完成，其余三分之一的回目不知究竟怎样，将来的大团圆只好听下回分解了。

（有删改）（注）①Climax：英语，高潮。

②其余三分之一的回目不知究竞怎样：杭江铁路全长三百多公里，其中兰溪至江山一百多公里当时尚未完成。

1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 谢灵运式的“伐木取径”“策杖独步”漫游山川，固然有野趣、有韵味，然而，现代人坐在火车上看风景，
却也独创一格，别有风味。

B. “过了湄池，便又换了一幕。

”在细雨蒙蒙中，在光影的作用下，山体倏忽交替着“暖昧和分明”，刚劲俊朗，令人目不暇接，心旷神怡。

C. “到直埠了。

从此神秘剧就告结束，而浓艳的中古浪漫剧开幕了”构成“中古浪漫剧”的是浓艳的色彩和由它们涂抹而成的浪漫情调。

D. 作者情感随着列车的行进而起伏激荡，由欣喜、惊诧，到振奋、折服……令未曾目睹这一带秋景的读者心驰神往，如临其境，如见其貌。

2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文章开篇写“在火车上看风景”，确定了全文的描写角度，本文描述的正是乘坐在疾驶的列车上所见的杭江铁路沿线自然风光。

B. 风景是静的，火车是动的，作者所描写的动静结合所构成的连绵风景画，提供了一般游记作者所不曾提供的观感和审美体验。

C. 文章写山、水、平畴等，作者以其博学多才和深厚文学底蕴，恰当运用抑扬手法，以艺术家眼光，欣赏和描摹眼前掠过的景物。

D. 杭江路沿线多山，而作者也特别钟情于山。

因此，本文几乎花了二分之一的篇幅描写这里的山峦风光，而且角度多变，手法不同。

3. 请简要赏析文中划横线的句子。

4. 文章最后一段是否可以删去？为什么？
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
党的十八大以来，随着我国经济大发展和文化大繁荣，全民阅读也上升为国家战略，获得了前所未有的重视和发展，全民阅读迎来了发展的春天。

2017年4月3日，国务院法制办正式就《全民阅读促进条例(征求意见稿)》公开征求意见，标志着全民阅读立法工作取得重大进展，充分体现了党和国家对全民阅读这项文化民生工程的高度重视，标志着全民阅读纳入国家战略层面进行整体布局。

五年来，各类阅读活动蓬勃开展，全社会爱读书、读好书、善读书的阅读氛围愈加浓厚。

农家书屋、社区书屋、职工书屋、军营书屋、公共图书馆、实体书店、社区绘本馆以及各类书香车站、书香公园、书香酒店、书香银行、书吧书院遍布城乡，实现了图书随处可得。

为了推动农村阅读，国家开展了农家书屋建设工程，中央和地方投入150多亿元，在全国建成60多万个农家书屋，推动10亿册图书进农村，实现“村村有书屋”。

为了推动实体书店建设，财政部、国家新闻出版广电总局和多地开展实体书店扶持工作，累计
投入资金数亿元。

五年来，电子阅读器、手机阅读APP、微信阅读、电子阅读大屏终端，各类数字阅读设备成为人们的新宠；随时随地进行碎片化阅读，成为人们新的生活方式。

有声阅读、在线讲故事、视频直播、网络讲书，层出不穷的新型阅读，以知识付费、体验经济新模式，俘获了许多年轻读者的心。

(摘编自徐升国《全民阅读迎来春天》)材料二：
(数据《2016国民图书阅读与消费报告、第十四次全国国民阅读调查》)材料三：
“轻阅读”说到底，就是一种阅读心境的解放。

只有卸下包袱，灵魂才能壮游。

自然存在的阅读状态比故意的强迫阅读、深度阅读更能体现人生的精神价值。

所谓的“全民阅读”“书香社会”，也就是一种让“阅读”举重若轻、渗透内化的社会氛围。

阅读，是为了满足我们的内心需求，就像渴了要喝水，饿了要吃饭一样平常。

几年前，西班牙政府曾经赠送公民每人一本《堂吉诃德》，其作者塞万提斯对读者说：“就是最忙的人，读这种小说也是正当的消遣，因为弓弦不能老绷紧了不放，人是个软弱的东西，没有一点适当的松散，是支持不住的。

”
(摘编自陈佳冉《全民阅读从“轻阅读”开始》)材料四：
将阅读推向深入，就得尊重阅读规律，慎重选择领域，根据自身情况循序渐进、由易到难地完成不同阅读阶段的精神攀爬。

更进一步，要想在根本上提升阅读质量，不妨试着变流于表面的零散阅读为主题阅读。

其实，阅读也分为不同的层次：第一层是篇章阅读，即读懂一本书中的每个章节；第二层是书本阅读，即领会整本书的意旨；第三层就是主题阅读，即选准某个具体的知识领域，广泛涉猎该领域内有价值的中外所有书籍、资料，甚至相关学者的研究论文，力求穷尽所有。

相比主题阅读，篇章和书本层次的只能算零散阅读。

果真能完成这样有效的主题阅读，你自然会成为相应领域的专家，而主题阅读的过程，与其说是在读书，不如说更像在研究。

(摘编自史一棋《深度阅读，应选好恰当的主题领域》)
5. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是( )
A. 2016年我国成年国民人均读书时间增加，比2015年的19.69分钟增加了0.51分钟，但其它纸质报刊阅读时长均有不同程度下降。

B. 我国成年国民接触新兴媒介的时长整体上有不同程度的提升，特别是手机接触时长增长显著，但电子阅读器的阅读有所降低。

C. 2016年我国成年国民各媒介综合阅读率总和比2015年有所提升，这说明我国成年国民对阅读的重要性以及对获取信息的重视。

D. 对比传统媒介和新兴媒介我国成年国民阅读时长可以发现，传统媒体阅读是深度阅读，而新媒体阅读是碎片化的轻阅读。

6. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是( )
A. 从2012始，我国特别重视全民阅读，把全民阅读提升到国家战略，全民阅读在近五年来得到长足的发展和提高。

B. 全国各地开展的各种阅读活动和全社会阅读氛围的浓厚等都说明，要营造全民阅读的氛围就只能举办各类阅读活动。

C. 书屋的建设、实体书店的发展都说明我国已经把全民阅读纳入国家战略并进行了整体的布局，体现出国家的重视。

D. 国家投入150亿元建设农家书屋，有10亿册图书进入农村等说明全民阅读基础设施建设是推动全民阅读的物质条件。

E. 数字阅读成为人们的新宠，有声阅读、视频直播等新型阅读的模式得到年轻人认可等使得我国全民阅读顺利实现。

7. “轻阅读”和“深度阅读”的不同点有哪些？请结合材料简要概括。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成各题。

作为“仁学”的有机组成部分，孔子的文艺观主要通过他对《诗经》的评论提出，因此又被称作“诗教”观。

一般认为，孔子“诗教”文艺观重“教”，即侧重于“诗”（文艺）的社会教化作用与伦理实践意义。

从文艺的社会作用层面讲，身处“礼崩乐坏”的春秋动荡年代，出于实现社会理想的需要，孔子尤为看重文艺的道德教化功能，力图发挥文艺在蓄养健全人格、构建和谐社会上的独特功用。

从文艺的内容与形式的关系层面讲，要求两者完善和谐，甚至更重内容。

子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。

”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。

”《武》《韶》两乐相比，《武》颂攻伐，虽然形式也完美，但不如歌颂仁政的《韶》乐那样“尽善尽美”。

从文艺批评标准的层面讲，孔子明确道：“《诗三百》，一言以蔽之，曰：‘思无邪。

’”“无邪”即“中正和雅”，要求的是作品在缘情、言志时不要太直露，而应适度。

同样，“无邪”仍然是从突出“文治合一”的社会教化论申发的，关涉孔子对文艺“乐而不淫，哀而不伤”的中和美理想的追求。

孔子“诗教”文艺观在重“教”的同时并不忽视“诗”。

一方面，孔子并非就文艺论文艺，而是将其作为培植理想人格、建立和谐社会的一种途径；另一方面，他又并非简单将文艺视为教化的工具，而是充分认识到了其所具有的“文以发蒙”“以美养善”的社会效益。

正是以上两点，构成了孔子文艺观的鲜明特色，并对整个
中国传统文艺思想产生了根本影响。

“兴观群怨”的例子最能说明这一特色。

“兴”即“引譬连类”“感发志意”，强调通过譬喻，使人联想、领会到某种类似的深微曲隐的思想感情，受到感染和熏陶；“观”即“观风俗之盛衰”“考见得失”；“群”指“群居相切磋”“和而不流”；“怨”指“怨刺上政”“怨而不怒”。

其中，“兴”是“观”“群”“怨”的基础，四者虽均以实现“诗教”的社会功用为目的，但又必须以尊重文艺独特的审美规律为前提。

我们可以从“教”与“诗”两个层面洞悉其对重塑当代中国文化的智慧启迪。

首先，孔子“诗教”文艺观的最突出特点就是它的“在地性”或实践品格。

基于对现实生活的反省和总结，《论语》言“诗”都十分接地气，目的都在强调文艺树正气、凝人心的社会教化意义。

作为中华传统文化的最重要一脉，孔子儒学在此不仅彰显出开创性、典范性价值，更淬炼出后世文艺载道安邦、经世致用的实践品格和人文精神。

可以说，中华优秀传统文化的生生不息，很大程度上要归功于孔子及儒家的文化自觉。

其次，孔子尤为看重“以诗为教”“以美养善”的“会通性”。

“诗教”必须以尊重文艺自身的特殊性、审美规律性为基础，否则就会失去它所特有的寓教于乐、润物无声的魅力。

孔子十分重视文艺“不言之教”的特质，在讲文艺的社会作用时，始终把“兴于诗”作为前提和基础。

由此以来，中国文艺逐步确立“诗缘情”“诗言志”的主流传统，汇聚刘勰、王昌龄、王夫之、王国维等人智慧的中国特色的“意境”理论，也正是赓续孔子的文艺思想发扬所得。

今天的文艺家们按照美的规律去激活文论传统的生命力，进而在兼收并蓄古今中外异质文化因子的基础上，再续中华民族自信、自觉和自豪的心魂。

（选自王杰泓《诗与教》，《光明日报》2018年5月7日）
8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.孔子对于《诗经》的评论被称为“诗教”观，这也是“仁学”的有机组成部分。

B.“兴观群怨”体现了重“教”也重“诗”的文艺观，是孔子文艺观的鲜明特色。

C.立足于现实生活，强调社会教化意义，这是孔子“诗教”文艺观的最突出特点。

D.“诗言志”的文艺传统、自古以来的文艺理论，都是孔子文艺思想影响的产物。

9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章首段通过引用孔子对《韶》《武》的评价，论证了孔子更重文艺内容的观点。

B.文章通过举例论证，阐述了“教”与“诗”的辩证关系，强调了二者的有机统一。

C.文章基于延续优秀传统文化的立场，论述了“诗教”观对于重塑当代文化的意义。

D.文章以孔子“诗教”观对传统文艺有重大影响为前提，论述了孔子文艺观的特色。

10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.孔子更看重文艺的道德教化功能，与其所处的时代背景及当时的社会理想息息相关。

B.从社会功用层面看，“诗教”的文艺观强调“诗”的文艺审美，也是为了更好地“教”。

C.“诗教”文艺观的“在地性”体现了“教”的层面，“会通性”体现了“诗”的层面。

D.重塑当代中国文化，须从社会教化的“教”，逐渐过渡到尊重文艺自身审美规律的“诗”。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
文言文阅读。

（每小题3分，共9分）
项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。

乃谴当阳君、蒲将军将卒二万，渡河救钜鹿②。

战少利，陈余复请兵③，项羽乃悉引兵渡河皆沉船破釜甑烧庐舍持三日粮以示士卒必死无一还心……
（选自《史记·项羽本纪》）【注释】：①卿子冠军：这里指宋义。

宋义是上将军，为军中之冠，故称“卿子冠军”。

“卿子”是尊称之词。

②河：指发源于山西的漳河。

③陈余：秦将。

复请兵：又要求增援。

11. 给本文加上一个合适的题目。

12. 对上面划线的句子，断句正确的一项（）
A. 项羽乃悉引兵渡河/皆沉船/破釜甑/烧庐舍/持三日粮/以示士卒必死/无一还心
B. 项羽乃悉引兵/渡河皆沉船破釜甑烧庐舍/持三日粮以示士卒必死/无一还心
C. 项羽乃悉/引兵渡河皆沉船/破釜甑烧庐舍/持三日粮以示士卒必死/无一还心
D. 项羽乃悉引兵渡河/皆沉船破釜甑烧庐舍/持三日粮以示士卒必死/无一还心
13. 下列词解释错误的一项是（）
A. 釜：斧头。

B. 必死：决死之心。

C. 还心：后退的打算。

D. 九战：多次战斗。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。

春山夜月
于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.本诗第三联“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人沉醉于山中月下的美景，以及将要离开时依依惜别的深情。

B.在本诗中起提纲挈领、统率整首诗的句子是“掬水月在手，弄花香满衣”。

C.本诗的结尾用“南望”的景物来作结，诗人把目光投向远处，呼应、深化了开头的忘归之情，表达了诗人对胜景的留恋向往。

D.尾联“南望鸣钟处，楼台深翠微”一句在描写上运用了以动衬静的手法，以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。

15.近日，导演陈传兴将自己为叶嘉莹先生精心拍摄的纪录片取名为《掬水月在手》，尤见其对这首诗的喜爱程度。

很多评论者都曾表达过该诗第二联的偏爱，请简要赏析“掬水月在手，弄花香满衣”的精妙之处。

(三)名篇名句默写(6分)
16.在横线处填写作品原句。

（1）见贤思齐焉，___________________。

《论语·里仁》
（2）_____________________，夕死可矣。

《论语·里仁》
（3）___________________，然后君子。

《论语·雍也》
（4）仁者不忧，_______________。

《论语·子罕》
（5）其“恕”乎！_____________，______________。

《论语·卫灵公》
（6）欲修其身者，_______________。

《大学之道》
（7）故有之以为利，_______________。

《老子》
（8）自伐者无功，_______________。

《老子》
（9）_______________，治之于未乱。

《老子》
（10）各抱地势，________________。

《阿房宫赋》
（11）辘辘远听，________________。

《阿房宫赋》
（12）至于颠覆，________________。

《六国论》
（13）洎牧以谗诛，邯郸为郡，__________________。

《六国论》
（14）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？________________。

《六国论》
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.对中国司法徽含义解读不正确一项是（）
A. 基本图案由盾牌、五颗五角星、长城和橄榄枝图形构成。

B. 盾牌和五角星象征着司法行政机关在国家法制建设中担负着法律保障等重要职贵。

C. 长城象征着中国，充分体现了司法行政机关的国家属性，也象征着国家对司法行政工作顺利开展的坚强保障力。

D. 橄榄枝代表着和平，象征司法行政在维护国家稳定、促进国家和平发展中的重要作用。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①“外卖”是一种新型食物。

②通过出锅和食用之间时间延长，使一些食物的味道和口感发生明显变化。

③这些变化对食物的营养价值没有明显的影响，但会影响到我们对它的接受度。

④对大多数人来说，“好吃”是食物最重要的属性。

⑤所以，点外卖的时候，就会点那些“延时”之后依然好吃的食物，比如肉类和根茎类的食材，或以红烧、油炸等比较“重口味”的方式为烹饪的食物。

⑥而对蔬菜、粗粮等食材，以及清炒、白灼等方式制作的菜式就相当无感。

四、写作(60分)
19.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解能力。

B.“刚劲俊朗，令人目不暇接，心旷神怡”理解错误。

应为“变幻莫测，给人以神秘感和朦胧美”。

故选B。

【2题详解】
本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“恰当运用抑扬手法”说法错误。

本文中，作者对山水等风光的描写，一直都是以欣赏与喜爱的语气来摹写的，并没有“抑”的部分。

故选C。

【3题详解】
本题考查学生赏析文中句子表达效果的能力。

画线的句子“哪一块山都和它的同伴们或者并肩，或者交臂，或者搂抱，或者叠股有的从她伙伴们的肩膊缝里露出半个罩着面幕的容颜，有的从她姊妹行的云鬓边透出一弯轻扫淡妆的眉黛。

浓妆的居于前列，随着你行程的弯曲献媚呈妍；淡妆的躲在后边，目送你忍心奔驶而前，有若依依不舍的态度”中，“并肩”“交臂”“搂”“躲”“目送”等词，运用拟人的修辞手法；“或者……或者……或者……”运用排比的修辞手法；两种手法的运用，赋予山以人的情感、神态、动作，生动的写出了群山的连绵簇拥，姿态万千，以及作者对动态的山的喜爱之请。

【4题详解】
本题考查学生理解段落作用的能力。

题干要求分析文章最后一段否可以删去，并说明原因。

本题属于开放性试题，首先要表明观点，回答可以或不可以都行，言之有理、言之有据即可。

观点一：不可删去。

从结构上看，本段中“我们这部小说现在尚未完成，其余三分之一的回目不知究竟怎样气将来的大团圆只好听下回分解了”与开头中“这样的风景就是一部以自然美做题材的小说”相照应，收束全文，使文章浑然一体；从内容上看，“山水退为田畴了，红叶也渐稀疏了”书写了铁路沿线秋景的壮美，表现了作者对杭江之秋自然美景的喜爱之情，突出文章主题；
从读者的角度看，“其余三分之一的回目不知究竟怎样，将来的大团圆只好听下回分解了”，留下悬念，给读者以遐思的空间，以及对未来的美好期盼。

观点二：可以删去。

从结构上看，倒数第二段中，“在这一带，有山，有水，有溪滩，却也有平畴，但都布置得那么错落，支配得那么调和，并不因有平畴而破坏了山水自然的结构，这就又是这最精彩部分的风景的一个特色”与与前文的“平畴”“山”“水”等相照应，总结全文，文章结构已经谨严完整，故可以删去。

从内容上看，倒数第二段“有山”“有水”“有平畴”“错落”“调和”等，流露出作者对自然之美的喜爱之情，更为直接地表达了文章的主旨；
从表达的效果上看，倒数第二段中“不是风景的因素”“是这最精彩部分的风景的一个特色”，行文上造成反差，在本段结束全文，会有意想不到的效果，令人回味。

【5题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

D.“传统媒体阅读是深度阅读，而新媒体阅读是碎片化的轻阅读”错误，“深度阅读”和“轻阅读”是阅读的方式不同，不是媒介的不同。

故选D。

【6题详解】
本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。

B.“要营造全民阅读的氛围就只能举办各类阅读活动”错误，说法绝对，阅读活动是营造全民阅读氛围的重要方式之一，不能说成唯一的方式。

C.张冠李戴，“书屋的建设、实体书店的发展”说明的是全社会阅读活动的蓬勃开展和阅读氛围的浓厚。

E.以偏概全，“使得我国全民阅读顺利实现”错误，全民阅读顺利实现的条件很多，新媒体只是其中之一。

故选AD。