大班测量主题活动设计-38号有多大

大班测量主题“38号有多大”设计及说明
概述：主题名称
选择原因
时间及原因
目标一览表
目标选择原因分析
活动内容
主题网络图
主题名称：38号有多大？
选择原因：出发点：本班幼儿的兴趣和需要
在见习期间，有一次，班上的一个女孩把脚放到我的脚的旁边，跟我比大小。

然后问我我的脚
为什么比她大，我就说因为我的脚是38号的，你的没有38号。

后来，她就问我，老师，38号
有多大？
1，鞋码的大小是幼儿生活中常见的内容，容易观察并且产生兴趣。

2，鞋码的大小本身就是一个测量长度的问题，可以通过测量脚长与鞋码的关系，感受从非标准测量工具到标准测量工具的学习过程，深入的理解测量概念。

3，通过对鞋码的研究，可以延伸到系鞋带，摆鞋子这些幼儿比较薄弱的生活问题的解决上。

4，甚至能够延伸到衣服的号码的选择上，六一表演节目，需要量尺寸，买衣服，通过这个主题的学习可以让孩子们自己量，制作本班的“尺寸说明书”运用学到的测量知识，使学习
更有意义。

5，本班幼儿有过量身高的经验，而且在平时的询问中了解到，幼儿已经知道什么是尺子，但是具体怎么用就不知道了。

根据对老师的询问，得知，本学期幼儿已经学会“目测”“步
测”等自然测量的方法，以及“首尾相接”的测量方法。

持续时间：4周原因：1，6,1活动准备从5月中旬就开始，第一个主题在4月23号结束，这个主题从4
月23号开始到5月25号结束，之后一个礼拜的6,1准备。

2,6,1之后，大班面临毕业，有毕业演出的准备活动，也不适合一个完整的主题活
动安排。

《38号有多大？》主题领域目标一览表
*总目标设定的分析：
一，来源与依据
1）对幼儿的研究
理想的发展：大班幼儿基本年龄在5~6岁，从学前心理学角度讲，（特别是从科学领域讲）这个阶段的幼儿经常对自己感兴趣的问题刨根问底。

能经常动手动脑寻找问题的答案。

探索中有所发现时感到兴奋和满足。

能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种
类物体的特征或某个事物前后的变化。

能用一定的方法验证自己的猜测。

在成人的
帮助下能制定简单的调查计划并执行。

能用数字、图画、图表或其他符号记录。

探
究中能与他人合作与交流。

幼儿的发展：本班幼儿数学发展水平很高（已经会两位数的加减法和竖式运算），探究精神不够（从回力车实验里发现），自理能力较差（不会系鞋带，经常鞋子不摆好）因此，通过探究“38号有多大”来达到培养探究精神，感受探究过程带来的成就感，以及锻炼自理能力等目标。

2）对社会的研究
了解中国鞋码的发展历史。

---统一一种度量衡的艰难过程和重要意义，尤其是在人与人沟通的时
候，需要一种标准的单位。

让幼儿更深刻的、感性的理解测量的单
位等概念。

鞋码与幼儿生活息息相关，为幼儿的探究创造了良好的观察环境。

感受到探究的意义。

3)人类知识
1，测量，是一门独立的学科。

它更多的出现在建筑学中。

早期人们对测量的定义是：研究地球的形状和大小，确定地面点的坐标的学科。

现在，人们经过更多的研究和论证，赋于它更为准确的定义：研究三维空间中各种物体的形状、大小、位置、方向和其分布的学科。

现在，测量活动发展成为一门独立的学科，即测量学。

测量学的内容包括测定是指使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据，或把地球表面的地形缩绘成地形图。

测设是指把图纸上规划设计好的建筑物、构筑物的位置在地面上标定出来，作为施工的依据。

幼儿通过学习自然测量，以及对非标准工具和测量工具的探索，为以后的相关领域学习奠定良好的基础。

2，现代社会知识爆炸，需要掌握检索资料的方法。

幼儿要培养查找资料和收集资料的能力，来完成“尺码说明书”
二，层次与结构（主要从测量角度）
（一）层次
1，领域目标
·《幼儿园教育纲要》中科学指导要点中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。

幼儿园中的测量活动作为科学领域中的一个学习内容，有其特殊的指导方法和侧重点。

即“像科学家一样学习”。

·测量在幼儿园数学领域中也是极其重要的，在数学领域中，测量是帮助我们认识量的重要手段之一。

在幼儿园数学活动中，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。

大班幼儿的测量活动是自然测量。

幼儿园数学测量活动是指使用简单工具进行的测量，而不是使用标准工具(如尺子)的测量。

·探究学习自然测量的方法。

---符合《纲要》的要求
·需要强调的是，“知道尺子的意义，以及标准工具的重要性。

”虽然纲要中说明不用标准工具测量，这里提出尺子，一方面是更深刻的理解“24号”的来源，另一方面也是考虑了本班幼儿知道什么是尺子，而且他们对数的理解已经超过了这个年龄的一般水平，能够接受标准工具的简单了解。

目标的水平还是在了解上，不需要刻意学习。

（二）结构
目标二维表中的总目标就是用情感，认知，技能三个结构分类表述的。

主题活动（与测量相关的）
活动一：
活动名称：大班测量活动---38号怎么量？
活动目标：1，通过小组分工合作，选择材料区里合适的工具来测量38号鞋子的长度并记录，感受分工合作的力量，以及表达观点的方法。

2，探索非标准工具，如，吸管，回形针等常见物品。

根据鞋子的大小，选择合适的工具。

3，通过对比每个小组的测量结果对比，探究正确的测量方法，体验等长复制。

与单元目标的关系：1，对“尺码长度”感兴趣，产生探究的欲望
2、知道用图画，文字等记录“研究结果”
3、探究学习自然测量的方法。

活动准备：材料区准备适合鞋子测量和不适合鞋子测量的材料，供幼儿选择。

纸，笔
活动二：
活动名称：大班测量活动---周围的东西量一量
活动目标：1、通过用合适的非标准工具测量出结果，合作测量并记录周围的物体的“长度”，感受测量成功的成就感，。

2、通过多次测量和记录，认识“单位”的概念，用非标准工具统一“单位”。

3，学会用统一好的“单位”量自己的鞋子，通过尺码对照表找到自己的鞋码。

与总目标的关系1，遇到困难有探索和解决问题的精神和态度，并从过程中得到成就感
2、了解鞋码的作用，知道自己的鞋码的大小
3、探究学习自然测量的方法。

活动准备：尺码对照表（用图形代表号码大小的数字），纸，笔，充足的非标准工具。

活动三：
活动名称：大班测量综和活动--自制尺码说明书《我们的尺码》
活动目标：1、通过查找相关资料，了解衣服号码的选择需要测量身体的哪些的长度。

2，学会通过用统一的“单位”测量身体的长度，对比衣服尺寸表，选择合适的衣服号码
3,通过测量产生的“误差”，了解尺子的重要作用。

与总目标的关系：1、知道尺子的意义，以及标准工具的重要性
2、学会从书本，专业人士等工具里查找有关制作“尺码说明书”的相关资料
活动准备：尺码对照表（用图形代表号码大小的数字），纸，笔，充足的非标准工具，尺子。

图书区添加一些有关方面的书籍，墙上贴上尺码对照表，为查找资料作准备。

*活动三预定为此次主题活动的高潮活动，现将活动选择的原因总结如下：
1、本班的儿童在中班的时候有过一次自创绘本的经验，可以在此次活动延伸。

2、大班的儿童对自己动手尤其是手工制作兴趣很大（平时总是有很多儿童抢着去手工区），制作“尺码
说明书”然后在展示，非常符合他们的兴趣。

3、自己制作“尺码说明书”是个非常综合的活动，需要幼儿自己查找资料，选择内容，观察学习别的说
明书的做法，在制作的时候，也能够发展幼儿艺术，语言等领域，符合幼儿的认知方式。

主题网络图——38号有多大？。