环境描写的作用

环境描写的作用
学习目标
掌握现代文阅读中环境描写的作用
学习重难点
掌握环境描写的作用;熟练应用答题技巧
方法点拨
一、环境描写相关知识
1.含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写..其中;社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等..自然环境是指自然界的景物;如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等..
2、分类
1自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等;对表现人物身份、地位、行动;表达人物心情;渲染气氛都具有重要作用..
2社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写..它所描写的范围可大可小;大至整个社会、整个时代;小至一个家庭、一处住所..描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等..社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色..
二、例句链接：
1、“这南方初春的田野大块小块的新绿随意地铺着;有的浓;有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花; 两行整齐的桑树”
作用：自然环境描写..描写了春天生机勃勃的特点;渲染了欢乐的氛围;衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情..
2、“我一个人慢慢走在路上..月亮出来了;冷冷的;我不禁打了个寒颤..路上一点儿声音也没有.. ”
环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情..
3、北京的冬季;地上还有积雪;灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中;而远处有一二风筝浮动;在我是一种惊异和悲哀..
作用：自然环境描写..开篇点题..交代时令;描绘了北京冬季肃杀的景象;渲染了悲凉的氛围;
烘托了“我”悲哀的心情..为全文定下了悲凉的感情基调..
4、“天气那么暖和;那么晴朗..画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上;普鲁士兵正在操练..”
对自然环境的描写;反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态..
对社会环境的描写;交代故事发展的时代背景
环境描写作用总结：
1、交代故事发生的时间、地点、天气、背景等
2、渲染某种气氛
3、烘托人物形象、心情、处境等
4、推动故事情节发展
5、明/暗示文章中心/暗示人物命运
6、为后文做铺垫
例题精讲
油墨的芳香
⑴我是无意间走进街心公园的..这一天;天气闷热异常;我忙完了事已是中午了..走在回家的路上;我筋疲力尽;经过街心公园;就不假思索地拐进来歇息..
⑵公园很小;两个亭子;一个花坛;周围摆放着几条石椅子;一个回廊;上面长满了绿色的藤蔓..一进来;一股清凉扑面而来;感觉舒服极了..
⑶在公园里休憩的大多是农民工;或坐或躺;有默然抽烟的;有南腔北调闲聊的;更多的是拿着报纸看;没有纷繁喧嚣..公园环境不算优雅;但是闹中取静..后来;每每我路过此地;趁着空闲;都会进来小坐片刻..
⑷有一天;进来了一位老人;身子骨硬朗;手里拿着一叠报纸..大伙儿一见;便老伯长老伯短地打起招呼..老伯笑呵呵地答应;找个位置;戴上老花镜;展开报纸静静地看..看了一会儿;老伯把报纸整理好;随手放在石椅上;活动一下筋骨;然后走了..
⑸一连几天;我都会看到老人重复着同样的过程..据我观察;老人并没有看完自己带来的报纸;怎么放在石椅上一走了之呢按理说;可以带回家继续看嘛究竟是怎么回事我百思不得其解..
⑹今天;老天忽然变了脸;晴朗的天气变得阴沉沉的;一会儿;淅淅沥沥下起雨来..公园里的人比平常多了许多;也热闹了许多..我想;老人今天不会来了吧下雨天;对老人来说;行动不便呢..我这样想着;发现老人举着雨伞进来了;手里拿着一叠报纸;外面还包着塑料袋..
⑺下雨天也来公园看报纸好奇心驱使我要探个究竟..我上去跟老人搭言..我说;老伯;你怎么经常来这里看报啊
⑻老伯笑笑说;这里空气好;安静;看看报纸;日子过得舒坦..
⑼我说;老伯;你怎么把报纸放在这里了要是我没有说错的话;你并没有看完呢
⑽老伯没有回答我;依然笑嘻嘻的;脸上的皱纹舒展开了..老伯不回答;我愈觉得蹊跷..我刨根问底了;难道有什么缘由吗老伯见我打破砂锅问到底的架势;沉吟片刻;说起了自己的一次经历..
⑾老伯经常到街心公园散步;看报纸..一天;老伯来到了公园;拿出自己带来的报纸看起来..当他将报纸翻过来继续看的时候;传来了一个声音;别急;我还没有看完呢老伯一看;是个年轻人;坐在身边;很投入地看着自己的报纸..半晌;年轻人意识到什么;难为情地说;不好意思;打扰你了..
⑿老伯说;没事;你好好看..说着把报纸给了年轻人;自己又拿出另一份报纸看..
⒀我听了老伯的一番话;似乎明白了什么..我说;老伯;你天天来这里并不是看报纸的呀⒁老伯说;说是也是;说不是也不是..
⒂我越发蹊跷了;问;此话怎讲
⒃说是;我自己也看报纸啊说不是;我是为了那些农民兄弟能看到报纸..他们生活不易啊老伯娓娓道来..
⒄那你把报纸直接放在这里就行了啊我说..
⒅老伯呵呵笑;显得很慈祥;说;这个不一样了..我看过了;那些农民兄弟拿去看;心里会坦然;以为我丢弃不要了..否则心里会过意不去..原来如此;我明白了;心里有了感动;老伯真是有心人啊说着;老伯把报纸塞进塑料袋;不经意地放在凉亭里;举着雨伞一步一滑地走了.. 第二段画线的句子在文中有什么作用;请做简要分析..
答：第二段画线句子描写了公园的环境简洁幽雅闹中取静;为下文老人到公园休息看报;农民兄弟到公园休息看报;埋下伏笔..
经典练习
只是一个普通人
①圣诞节的下午;大雪纷飞;一位老妇人在雪中踽踽独行..
②一对年轻的夫妇谈笑风生;抱着满怀的圣诞礼物;他们没有注意到那位老妇人..一位母亲领着两个孩子;在前往孩子祖母家的路上匆匆走过;他们也没注意到老妇人..一位牧师右手
拿着圣经神气十足地走过去;像一个全副武装的基督战士..然而;他的思维定格在神圣的事情上;并没有留意到她..
③如果这些人注意一下;他们就会发现那个老妇人没有穿鞋;光着脚走在冰天雪地里..她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领;抵御寒风..
④到了汽车站;她停了下来;弓腰驼背;红蓝相间的围巾裹在头上..她在等候去市中心的会交车..一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包;在她边上等车;不敢靠得太近..毕竟;她可能会有某种传染病..一个十几岁模样的女孩也在等车;她看了好几次老妇人的脚;但什么也没有说..
⑤公交车来了;老妇人慢吞吞地、费劲地上了车;坐在司机身后靠边的座位上..绅士和女孩都冲到了车尾..与老妇人坐在一起的男人坐立不安;抚弄着大拇指..
⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀;妈妈;那个老奶奶光着脚”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人;蕾德鲁那样不礼貌..”接着;她的目光投向了窗外..“她肯定有成年的子女;”一位穿着皮大衣的女士说;“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻..”她有一种道德优越感;因为她把自己的母亲照顾得很好..一位老师坐在汽车的中部;扶着她膝上的礼物袋;对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗”“人们应该学会存钱..如果她在年轻的时候存了钱;现在就不会受苦了;这是她自己的错..”一个衣着得体的年轻大学生补充说..
⑦所有人都露出了满意的微笑;因为他们都发表了如此精辟的分析..
⑧这些同胞对人漠不关心的态度;引起了一位善良商人的反感;他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票;走过过道;上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中..“拿着;夫人．给您买双鞋..”老妇人点点头作为答谢..商人大踏步地走回自己的座住;对自己十分满意——因为他不是一个光说不做的人..
⑨到了下一站;一个年轻人上了车..他穿着一件厚重的蓝夹克;脖子上还围着一条围巾;灰色的羊毛帽罩住了耳朵..一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里;与一个随身听连着;他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆..付过车费后;他一屁股坐在一个靠过道的座位上;正好与老妇人斜对角..
⑩但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时;他身体立刻停止了晃动;一下子僵住了..他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上;他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋..年轻人弯下腰;开始解他的鞋带..他脱掉了他抢眼的新鞋子;又脱掉了袜子;然后在老妇人面前蹲了下来..“夫人;”他说;“我看见您没穿鞋;那就把我的鞋给您吧..”慢慢地;轻轻地;他双手抬起老妇
人那长着厚茧的双脚;把自己的鞋袜给老妇人穿上..老妇人使劲地点点头表示感谢..
⑾汽车到了下一站..年轻人下了车;光着脚走在雪地里..乘客都涌到窗前;看看他光脚艰难地在雪地里走远..
⑿“他是谁”一个人问道..
⒀“他一定是一位先知..”一个人说..“他一定是个圣人;”另一个人说..“他一定是位天使..”又有一人说..
⒁但那个指过老妇人的小男孩说：“不;妈妈;我看得很清楚;他只是一个普通人..”
选自梦想的阳光早餐
选文第1段画线句子有什么作用 3分
⑴交代了故事发生的环境时间、天气1分；⑵衬托突出、烘托也老妇人赤脚在雪中行走的艰难为下文故事情节的展开作铺垫1分；⑶渲染当时凄凉的气氛..1分。