乡村小学语文教学的经验和体会

乡村小学语文教学的经验和体会
摘要】现在我们国家的教育事业不断进步和发展，但是在此我们也要承认乡村
和城市的教育有一定的差距，这也给乡村小学教师提出了一定要求。

在小学语文
教学的过程中，乡村教师要不断创新，使用新的教学方式吸引学生的注意力，让
学生能够主动参与到老师的教学中，提升学生的语文核心素养。

文章围绕小学语
文教学的经验和体会进行了阐述，希望能够抛砖引玉，切实提升乡村小学语文的
教学质量。

【关键词】乡村小学；语文教学；经验体会
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）
05-024-01
在对乡村小学语文教学的过程中，笔者形成了自己的教育反思和教育感悟，
进行了总结。

一、创建良好的教学环境
小学语文老师教学的过程中，要深入到学生中去，真正的和学生实现心灵上
的沟通，俯下身去和学生交流了解学生内心的想法，只有这样才能够做好教学，
正确的引导学生。

在教学的过程中，老师不仅要处理好和学生之间的关系，也要
处理好和家长之间的关系。

尤其是一个老师刚刚接手一个班级的时候学生已经有
了自己固有的习惯，可能会排斥新任教师的教学方式，这主要是因为学生还不了
解新的老师，对新的教学方式感到不适应。

所以老师在刚一开始先要简短的介绍
自己，可以给学生展示一下自己的特长，问问学生喜欢什么，这样能够拉近彼此
之间的距离，在这样的课堂上气氛非常活跃，让学生放下了对老师的芥蒂，给老
师留下了一个好印象。

然后学生回家会高兴的给家长说来了新老师，以后自己的
教学工作就顺利多了。

老师要真正的和学生建立良好的朋友关系，尊重学生。

小
学生年龄比较小，有时候他们排斥大人，这样老师就要认真观察认真倾听学生，
正确的对学生进行引导。

乡村学校有些学生是留守儿童，他们长期远离自己的父母，性格比较内向，这就需要老师关注这些学生，了解学生的动态，发现学生有
反常的情况，就要及时找学生谈心，帮助学生解决问题，构建良好的师生关系，
有助于教学工作的顺利开展。

二、老师使用正确的语文教学方法，引导学生形成正确的学习观
在学习的过程中要掌握正确的学习方式，语文的学习也不例外，所以小学语
文老师要引导学生明白正确学习方法的重要性。

要想学好语文，光靠勤奋是不够的，老师可以让语文成绩比较好的学生上台讲讲自己的学习经验和学习方法。

另
外老师也可以讲讲自己小时候是怎样学习的，讲讲名人是怎样学习的，因此让学
生学会正确学习。

对于小学生来说，他们年龄比较小，老师要帮助他们树立正确
的学习观。

努力学习，建设美丽家乡，努力学习，为社会做贡献，只有这样学生
才能够积极主动的去学习，而不是老师强迫学生学习。

三、运用先进的教学技术，辅助自己的教学
现在科学技术不断进步，尤其是多媒体技术的出现，极大程度上提升了老师
的教学质量，解放了老师的双手，让老师有更多的时间能够和学生去交流去互动。

老师在教学的过程中利用视频动画以及图片文字等方式来吸引小学生的注意力，
传授给他们语文知识，这样让小学生觉得语文知识是丰富多彩的，激发了学生对
语文知识的学习兴趣，改变了学生被动式接受知识的状态。

对于乡村小学语文教
师来说，要克服学校的困难，努力学习先进的信息技术，学会制作视频，学会制
作PPT，利用翻转课堂和微课丰富课堂的教学内容，提升课堂的教学效果。

四、老师要正确对待学生的疑问，鼓励学生创新旗鼓
小学生对新鲜的事物比较好奇，他们的好奇心比较重，有时候会提出一些大
人觉得不可思议的问题。

对于这种情况，老师要正面回答学生的问题，不要去嘲
笑学生，而且还要鼓励学生敢于质疑，敢于创新。

老师要合理的利用学生的创造
力和想象力，对于学生提出的问题要想办法帮助学生回答，老师要引导学生培养
学生的独立思考能力。

有时候学生提出的问题，老师一时半会儿不知道怎样回答，就要坦诚的告诉学生这个问题自己也还没有想明白，但是会想办法找到答案。

在
教育教学的过程中，老师不可能把所有的知识都告诉学生，要让学生学会自己去
探索，这才是我们教育的目的。

所以小学语文老师要鼓励学生去探索大胆创新，
掌握学到的知识，用于解决实际生活中的问题，从而也提升了老师的教学水平。

五、创建合适的教学评价机制
对于小学语文老师来说，在给同学们进行了测试以后要表扬那些成绩比较好
的或者是进步比较大的同学。

创建合适的教学评价机制，可以给同学们口头表扬，或者是给同学们物质奖励，这样能够激发学生的自信心，鼓励学生，让他们看到
自己的努力获得了回报。

而对于那些学习成绩差的学生，老师也不要放弃他们，
语文的学习是一个漫长的过程，并不能立竿见影，老师要鼓励学生，不要自暴自弃，只要努力，一步一个脚印就能够有所收获。

结束语
综上所述，语文的教学不是一蹴而就的，要想提升学生的语文成绩，培养学
生的语文核心素养，需要语文老师塌下心来，俯下身去，和学生交流，了解学生
的真实想法，根据学生的具体情况采取合理的教学措施，正确的引导学生，发现
学生身上的闪光点，鼓励学生敢于提问，敢于创新。

乡村小学的条件相对来说比
较艰苦，这就需要老师投身于教育事业中，鼓励学生好好学习，找到语文学习的
乐趣，真正的爱上语文。

参考文献：
[1]苏小强.乡村小学高段语文教学中存在的问题及对策[J].散文百家：下，2017（9）
[2]秦立武.浅析农村小学语文课堂教学中存在的问题及其对策[J].中国校外教育，2016（16）。