浅析高中地理教学中如何渗透环境保护教育

浅析高中地理教学中如何渗透环境保护教育摘要：高中地理教学与环境保护教育的深度融合，需要提升教师能力，深入挖掘教材中的环保元素，善于借助课题模式和信息技术提升融合效果。

同时，要积极强化地理学科地位，实施开放性教学，在此基础上，发挥环
境主题的作用，积极开辟第二课堂，以使高中地理教学中进一步渗透环保
教育。

关键词：高中地理；环境保护；策略
高中地理教学，历来广受重视，其原因不仅源于地理学科的缜密知识性，更在于其知识背后蕴含的教育性。

环保教育就是地理教学蕴含思想之一。

当前有关地理教学与环保教育融合的研究相对较多，但专门聚焦于高
中学段的并不多。

本研究结合自身教学实践，从高中地理教学角度出发，
尝试探求教学中如何渗透环保教育的策略，以为后续教学或科研提供有价
值的启示和借鉴。

一、提升教师能力，深入挖掘教材
教师是高中地理教学活动的主要组织者和实施者，对包括教学效果在
内的诸多方面起着重要作用，其能力的高低，在一定程度上直接影响着环
保教育在高中地理教学中的渗透，因此，需要提升教师能力。

教师教学能
力的提升，需要从两个方面着手：一是能够合理开展高中地理教学活动的
各个环节，并有序融入环境保护教育，这是基本能力要求；二是能够高效
和审视已经完成的高中地理教学，并借助教学方法等方面的改进，不断提
升高中地理教学与环境保护教育的渗透。

同时，要深入挖掘教材中的环保
元素，借助生活案例或者新闻事实，引出教材中的环保元素，并紧密结合
知识点，开展教学。

如，我在讲授《解决环境问题的基本思想》这一课文时，较好践行了
上述策略。

这一章节旨在通过与传统环境观的比较，进一步阐释和明晰可
持续发展观，并基于此形成并不断完善新环境观。

在教学过程中，我会深
入挖掘教材内容，对环境观、环境问题、人与自然思想发展等知识点进行
梳理和阐释，并通过生活化例子引出这些知识点，在此基础上促进了环境
保护教育与本章节教学的融合。

讲课结束后，我对教学进行再审视，以弥补、反思、不足，在后续教学中予以完善。

二、引介课题模式，借力信息技术
本部分以《我们周围的环境》为例，进行简要说明。

在这一章节的教
学中，我借助信息技术，引介了课题模式。

首先，我借助多媒体设备，为
学生呈现了四幅图片，前两幅为风景绮丽的九寨沟、西湖，后两幅为漂浮
着垃圾的九寨沟和西湖，通过这种鲜明的对比，为学生营造了一定场景，
学生对环境和环境问题有了一定程度的感知。

在此基础上，我引出了“环
境保护”这一课题主题，让学生各自发表其对这一主题的看法或观点，学
生们各抒己见，课堂氛围十分热烈，涌现出了诸多观点。

最后，我引导着
学生进行观点辨析，促成了观点认同。

最终，学生通过这种方式对“环境”的概念、人与环境关系有了较为清晰的认识。

三、强化学科地位，实施开放教学
受诸多因素影响，高中地理在整个教学课程体系中，受重视程度仍旧
存在提升空间，因此，要想进一步促进环境保护教育在高中地理教学中的
渗透，需要提升和强化高中地理学科的地位。

学科地位的强化，最基本的
前提是改善教学效果，增强学科应用。

这需要教师的积极努力、学生的密
切配合、学校的鼎力支持。

同时，要善于实施开放性教学，将开放性材料
充实到教学中。

四、善用环境主题，开辟第二课堂
环境主题，尤其是环保主题，其形成，已经历经实践的检验，并且广
为人知，从一定角度来讲具有较强的教育意义，值得借鉴。

因此，在高中
地理教学中渗透环境保护教育，必须善于借助环境保护的主题。

这一点需
要教师积极作为，善于借助，有效開展相关教学活动。

同时，在高中地理
教学中渗透环境保护教育，不可只满足于课堂教学，要积极并善于开辟第
二课堂，加强社会实践活动，借助有效活动或实践载体，培养学生环保意识，增强对学生的环保教育。

例如，在《水污染及其成因》这一章节的教学中，我有效借助了环保
主题，同时开辟了第二课堂活动。

这一章节旨在通过水环境污染事件分析，让学生懂得水污染形成的原因、过程、危害及其防治措施。

教学中，我向
学生介绍了3月22日的特殊含义：世界水日，并以此为契机，在阐释水
资源现状的基础上，向学生讲解了水污染相关点。

同时，我引导学生利用
课余时间，走出课堂，组建团队，在安全前提下走进水污染区，对水污染
进行调研和现场了解，在此基础上开展了“清洁用水，美丽地球”环保宣
传活动，通过这一活动，学生对水污染有了更为深刻的认识。

总而言之，在高中地理教学中渗透环境保护教育，必须着眼于地理学
科与环境保护教育的相通之处，在彼此契合点中寻求策略机制，以上四点
可作为参考性策略。

另外，环境保护教育的顺利开展，不应仅仅局限于地
理学科的课堂教学或课外活动，还要采取多种举措与生活相融合，在提升
地理学科生活化教学的同时，有效实现高中地理、环境保护、生活的“三
位一体”，在不断融合中促进彼此发展。