中学创建优质生态“五粮课堂”考核细则范文(二篇)

中学创建优质生态“五粮课堂”考核细则范文
一、考核目的与原则
1. 目的：通过对“五粮课堂”营造情况的考核，促进中学教学环境的改善，提升教学质量，培养学生良好的学习习惯，构建浓厚的学习氛围。

2. 原则：公正、客观、公开、透明。

二、考核内容与权重
1. 教师教学质量（30%）：包括备课准备情况、教学内容设计、授课方法与手段、教学效果评估等方面的考核。

2. 学生学习情况（30%）：包括学生上课秩序、主动参与度、课后作业完成情况、学习情绪等方面的考核。

3. 课堂环境营造（20%）：包括课堂纪律、教室布置、教学设备的使用等方面的考核。

4. 课堂互动与合作（10%）：包括教师与学生之间的互动、学生之间的合作与交流等方面的考核。

5. 学生反馈与评价（10%）：包括学生对教师授课的反馈意见、对课堂教学的评价等方面的考核。

三、考核标准与评分细则
1. 教师教学质量（30%）：
- 备课准备情况：包括教案、课件的准备情况，教学资源的充分利用程度。

评分范围（满分10分）：未准备（0分）、准备不充分（5分）、准备充分（10分）。

- 教学内容设计：包括课程内容的组织结构、内容连贯性等方面。

评分范围（满分10分）：内容杂乱、结构混乱（0分）、内容基本完整、结构合理（5分）、内容有层次、结构清晰（10分）。

- 授课方法与手段：包括教师教学形式的多样性、教学方法的灵活性等方面。

评分范围（满分10分）：方法单一、手段僵化（0分）、方法多样、手段灵活（5分）、方法丰富、手段巧妙（10分）。

- 教学效果评估：包括教学效果的反馈、学生的理解程度等方面。

评分范围（满分10分）：无效果评估（0分）、部分效果评估（5分）、全面有效的效果评估（10分）。

2. 学生学习情况（30%）：
- 上课秩序：包括学生课堂纪律的表现、课堂秩序的维护等方面。

评分范围（满分10分）：严重扰乱秩序（0分）、偶尔扰乱秩序（5分）、秩序井然有序（10分）。

- 主动参与度：包括学生课堂发言、提问和讨论的积极程度等方面。

评分范围（满分10分）：不参与课堂活动（0分）、偶尔参与（5分）、积极参与（10分）。

- 课后作业完成情况：包括学生作业的及时性、作业质量等方面。

评分范围（满分10分）：未完成或拖延（0分）、有时完成（5分）、及时高质量完成（10分）。

- 学习情绪：包括学生学习态度的积极程度、学习目标的明确程度等方面。

评分范围（满分10分）：消极抵触（0分）、一般积极（5分）、非常积极（10分）。

3. 课堂环境营造（20%）：
- 课堂纪律：包括学生在课堂上的纪律表现、违规行为的情况等方面。

评分范围（满分10分）：严重违规、纪律较差（0分）、偶尔违规、纪律一般（5分）、纪律严谨、违规少（10分）。

- 教室布置：包括教室环境整洁、教室文化氛围的营造等方面。

评分范围（满分10分）：凌乱、环境差（0分）、整洁、环境一般（5分）、整洁、环境优雅（10分）。

- 教学设备的使用：包括教学设备的操作是否熟练、使用效果是否良好等方面。

评分范围（满分10分）：使用不当、效果较差（0分）、使用一般、效果一般（5分）、使用熟练、效果良好（10分）。

4. 课堂互动与合作（10%）：
- 教师与学生之间的互动：包括教师与学生交流互动的频率、质量等方面。

评分范围（满分10分）：互动几乎没有（0分）、互动较少（5分）、频繁互动（10分）。

- 学生之间的合作与交流：包括学生之间的合作习惯、协作能力等方面。

评分范围（满分10分）：无合作、无交流（0分）、少量合作、偶尔交流（5分）、适度合作、频繁交流（10分）。

5. 学生反馈与评价（10%）：
- 学生对教师授课的反馈意见：包括学生对教师授课的满意度、提出的改进意见等方面。

评分范围（满分10分）：不满意、无建议（0分）、一般满意、有建议（5分）、非常满意、有建议（10分）。

- 对课堂教学的评价：包括学生对课堂教学的评价意见、评分等方面。

评分范围（满分10分）：差评（0分）、一般评价（5分）、好评（10分）。

四、考核结果与奖惩措施
1. 考核结果：
- 按各项权重进行加权计算，综合得出每位教师的“五粮课堂”考核得分，以百分制进行评定。

- 考核得分排名前10%的教师，获得“优秀五粮教师”称号。

- 考核得分排名后10%的教师，需接受进一步培训与指导。

2. 奖惩措施：
- 对于获得“优秀五粮教师”称号的教师，将予以公开表彰，并奖励适当的奖金或荣誉证书。

- 对于多次未通过“五粮课堂”考核的教师，学校将采取相应的教育措施和评估机制，以确保其进一步提升教学质量。

综上所述，以上是中学创建优质生态“五粮课堂”考核细则的范本，旨在通过全面的评估与奖惩措施，创造良好的教学环境，提高教师和学生的学习积极性，共同促进教育教学的全面发展。

中学创建优质生态“五粮课堂”考核细则范文（二）
一、指导思想
课堂是学生成长的摇篮，是教师生命的舞台，是学校办学的主阵地……课堂生态的优劣直接关系到教学质量的高低，为了切实催生大量优质、高效的生态课堂，减少甚至消灭敷衍、乏味的低效课堂。

经学校研究决定，在以后的教育教学中将大力开展课堂生态评级活动，现将有关事项和考核细则通知如下:
二、考核对象
全体教学人员
三、领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
四、考核内容及细则
(一)教学实绩(____分)
1、年级组和学校组织的抽考和月考(____分)
(1)同层次班级是两个，差距在____分之内的，第一名每次得____分，第二名不得分；差距在3—____分的，第二名每次扣____分；差距在5—____分的，第二名每次扣____分；差距超过____分的，第二名每次扣____分，扣完为止。

(2)同层次班级超过两个的，按上述标准依次类推计算得分。

2、期中考试(____分)
以教务处测算的成绩和相关考核条例执行。

3、期末考试(____分)
以教务处测算的成绩和相关考核条例执行。

(二)课堂生态(____分)
1、以职能处室和学科组领导组织的课堂教学验收为主，依据“沟獐中学课堂评价十项指标”和“五粮课”中学、议、讲、练、积分等环节进行考核打分。

2、每学期至少组织两次验收，每获得一节优质生态课堂加____分，一般生态课堂加____分，效率低下的生态课堂不加分，加满为止。

3、特别提醒：在学、议、讲、练四个环节中，教者要控制讲授的时间，最好不超过____分钟。

(三)学生评议(____分)
以学生问卷调查和组织学生座谈进行考核，学生满意度达____%以上得满分；学生满意度在____%—____%之间的得____分；学生满意度在____%—____%之间的得____分；学生满意度在____%—____%之间的得____分；学生满意度低于____%的得____分。

(四)教研组长、备课组长评议(____分)
以教研组长、备课组长打分计算得分，期中教研组长占____%，备课组长占____%。

(五)领导小组评议(____分)
以领导小组成员对学科组成员进行测评打分，取平均值计算该项得分。

(六)加分项目(____分)
1、课堂生态被校务委员公开表扬的每节加____分；
2、课堂生态被县市教研室领导公开表扬的每节加____分；
3、被选派代表学校参加校际交流的每节加____分；
4、在县级赛课中获得一、二、三等奖的，分别加3、2、____分，市级、省级、国家级的在前一项加分基础上乘以2加分。

五、考核办法
1、公平、认真、及时地考核各位教学人员的得分，每半学期公布一次考核成绩；
2、每学期末，教科室将对各位教学人员的得分情况经行汇总、公布并建立课堂生态考核档案；
3、每学年结束后，取每人两学期总分的平均值计算得分，根据考核条例和名额分配从高分到低分定出等级和人员；
4、报校务委员研究，最终确定人员和等级。

六、考核结果及奖惩办法
1、参考等级
(1)总得分在____分以上的为A级生态课堂；
(2)总得分在(75—84)分之间的为B级生态课堂；
(3)总得分在____分以下的为C级生态课堂。

2、每学年将评出____位“优质生态课堂执教者”和____位“五粮课”高手(在____位优质生态课堂执教者中产生)。

3、对于获得“优质生态课堂执教者”和“五粮课”高手荣誉称号的老师，学校将在绩效工资、评优、晋级、旅游等方面提供一定的奖励。

4、对于“五粮课”建设不积极，被评为C级生态课堂的老师，教科室和教务处将组织培训。

注：
(1)本细则暂为讨论稿，欢迎各位老师提出宝贵意见；
(2)本细则解释权在教科室。

教科室。