大班语言：春天是一本书

师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？
师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。
师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?
小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。
二、出示PPT，引进赞美春天的新经验，帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法。
1、师：有一首诗歌运用了比喻的手法赞美春天，我们一起来仔细听听！
2、师幼共同欣赏配乐诗歌第一段。
3、师：谁发现这段诗歌赞美春天运用了什么特别的手法？
看PPT图帮助幼儿回忆诗歌内容。
春天是一本什么样的书？
讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色？
幼儿园主题活动备课记录
活动内容
大班语言：春天是一本书
活 动
目 标
1、理解诗歌的内容，及其运用的比喻的手法，感受是各种表现春天的美。2、借助图文并茂的形式学习诗歌，尝试有重点的说出图片的内容，并且完整地朗诵诗歌。3、体验与同伴共同学习诗歌的快乐。
活 动
准 备
1音乐《春天在哪里》
2、PPT诗歌《春天是一本书》
四、引导幼儿以推测的方式学习第二段诗歌。
1、教师出示第二段图夹文诗歌，让幼儿猜一猜：
春天除了是一本彩色的书，还是本什么样的书？你是怎么知道的？
鼓励幼儿说出猜测方法，丰富观察图夹文的方法。
2、出示第二段图片并提问：
师：春天是本会笑的书？谁会笑？是怎么笑的？
师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)
小结：春天各种花都开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
三、引导幼儿看图夹文图片，朗诵第一段诗歌。
1师：春天是本彩色的书，黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花……
2、师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把春天念出来。
3、教师以逐渐以退出的方式鼓励幼儿自己看图夹文朗诵诗歌。
活动重难点
重点：理解诗歌的内容，及其运用的比喻的手法，感受是各种表现春天的美。
难点：借助图文并茂的形式学习诗歌，尝试有重点的说出图片的内容，并且完整地朗诵诗歌。
教 学 活 动 过 程
一、教师创设情境，引发幼儿对春天的联想。
师：春天到了，你喜欢春天吗？为什么？
如果让你赞美春天，你会怎么赞美呢？
鼓励幼儿运用已有经验赞美，不会的话就播放《春天在哪里》
3、师幼共同朗诵第3段诗歌。春天是本会唱的书，春雷轰隆隆，、引导幼儿完整朗诵诗歌。
师：让我们看图完整朗诵诗歌。
师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。
师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
3、教师以逐渐以退出的方式鼓励幼儿自己看图夹文朗诵第二段。
五、迁移阅读图夹文的经验学习第三段诗歌。
1、出示第三段图夹文诗歌。
师：你看懂了什么？请个别幼儿讲讲。
2、出示第三段的图片。