2018年小学语文主题学习心得

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第十二届“和美课堂”学习心得

第十二届“和美课堂”学习心得2018年10月20-21日,我有幸参加了在江苏省师范大学体育馆举办的“和美课堂”第十二届全国小学语文教学观摩研讨活动。

活动中倾听了薛法根老师、陈琴老师、孙庆博老师、窦桂梅老师、王文丽老师、何捷老师以及孙双金老师的观摩课，并听了几位老师的精彩专题讲座。

一系列的教学活动以及精彩的专题讲座，让我再一次目睹了大师们的风采，聆听了大师们的教诲，领略了教育的精髓。

我受益匪浅。

这一次薛法根老师讲的是统编教材，二年级课文《风娃娃》一课。

在课堂一开始，薛法根老师采用的方法是非常新颖的。

孩子非常单纯，崇拜的就是老师，最想做的也是老师，所以薛法根老师就抓住了这一点。

让学生主组词，组一个是一级老师。

组两个是高级老师组，三个是特级老师，深深的吸引了学生，学生不断组词，不断被评为一级老师，高级老师，学生非常自豪，这就大大激发了孩子的学习兴趣。

在薛老师不断的表扬及鼓励中，孩子们上课越来越精神，学习越来越积极。

薛老师的表扬不突兀，自然、流畅，像春风，像细雨，慢慢地一点一点的融入孩子的心田。

在理解“哗啦哗啦”“嗨呦嗨呦”两个象声词的时候，学生的理解是不到位的，但是薛老师不急不躁，一遍又一遍的带领着同学去想象，去了解，对每一位理解正确的同学及时肯定，学生理解得越来越好。

课堂的后半部分是老师对课文的内容进行了扩展。

他用填空的方式引导着学生去说，训练了学生的口语表达。

在专题讲座中，薛老师提到了朗读，他分析了现在教学中朗读存在的缺点，比如“念书腔”“唱书腔”“念经腔”“童话腔”很生硬，很可怕，同时薛老师又提出了教学对策：1、回到自然状态，就像说话一样自然，2、回到特定的身份。

3、回到朗读像老师一样练习。

朗读时要注重轻、重、缓、急，抑、扬、顿、挫。

儿童世界非常简单，简单也是一种美，我们在教学中要学会等待学生，慢一点，再慢一点，老师要学会等待。

杜桂梅老师的课是那样的亲切，温柔的笑容拉近了和孩子们之间的距离，他以单元中学过的成语引出所学的课文，复习了之前学习的成语，巩固了旧知。

[教育文化]2018年小学语文主题学习心得

2018年小学语文主题学习心得5月26日——28日，在潍坊市金宝宾馆参加“潍坊市小学语文主题学习研讨会议”，收获颇多，感慨颇多。

这次近距离真实地感受主题单元教学的魅力，确实很过瘾，尤其是毕英春、韩兴娥、赵红等老师的单元教学艺术展示，更是让人耳目一新，回味无穷。

我的收获：收获一：主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。

在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。

比如毕英春老师在《威尼斯的小艇》中，引导学生总结了学习写景状物文章的方法及写景状物的方法：（1）连接事物几个方面，概括内容；（2）扣住语言，多种方法，体会特点；（3）抓住特点，把握结构，学习表达。

在读《与象共舞》之前，回顾方法步骤，然后学生自学，自己主持交流，教师点拨。

最后，学习作者的表达方法，选自己喜欢的景或物加以描绘，练习表达。

收获二：一堂课的教学中无须面面俱到。

荀子说：“不全、不粹、不足，以谓之美。

”可教学中要求面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不可能的，效果也未必好。

其实正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精练，更精彩。

尤其在短短的40分钟时间里，我们无需“顾全大局”，而应抓住重点，需要侧重读的就突出读，需要侧重谈的就尽情说，需要侧重听的就要张开耳朵，需要侧重写的就不能放过写的契机。

在赵红与李翠云老师的课中，就注重了“谈”和“读”。

通过“谈”，晓之以理；通过“读”，动之以情。

学生在读中理解，谈中感悟，受到了情感的熏陶。

收获三：小学语文有效教学评价在主体教单元教学中有极其重要的作用。

张云杰老师在学生朗读后，积极热情地肯定：“他读得多么动情，让我为之动容,让我好像看到了季羡林老先生对灾区孩子的牵挂！”学生受到鼓舞，都情绪高涨地投入到朗读之中，很快与文本融为一体，自然有了深刻的体会与理解。

其实评价更应关注的是学生的发展，学生的发展是终极目标。

功不唐捐玉汝于成

功不唐捐玉汝于成——漆桥中心小学语文组2018/2019第一学期工作总结漆桥中心小学孔晓成“一元复始，万象更新”，岁月极美，在于它必然的流逝，一个学期匆忙而过。

本学期，我们语文教研组以新语文课程标准为引领，围绕“清晰目标、丰富课型、强化联系、优化策略”的教研主题，以研促教，开创我校语文课程改革新局面。

今年是我带语文组的第一年，有磕碰有迷惘。

所幸有校领导的大力支持，有全体语文教师的精诚合作，我们教研组的工作得已顺利开展。

同仁们的兢兢业业、不懈努力正印证了佛语：功不唐捐，玉汝于成！删繁就简三秋树标新立异二月花“开拓进取，特色创新”是我们工作的向导。

本学年我们语文组以全面提升学生的语文素养为着眼点，围绕“清晰目标、丰富课型、强化联系、优化策略”的教研主题，着力于低年级常规教学和中高年级作文教学的实践改革，落实新课程标准，努力实现“扎实、高效”的教学。

为此，我们开展了一系列有的放矢的课堂教学实践活动。

九月伊始，厉兵秣马，我们充满干劲。

9月13日，我校开展了低年级“骨干教师展风采，引领教师促成长”的教学实践活动，芮倩雯老师和周爱英老师就低年级课堂常规培养进行了示范教学。

低年级的两位教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为新教师们奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果。

芮倩雯老师教授的《口目耳》，生动、富有童趣，亮点颇多，课堂常规扎实，值得学习。

周爱英老师展示的《植物妈妈有办法》，多种形式的朗读带领孩子们深深领悟植物的有趣，周老师和学生的“默契”更让众教师感受到了常规教育“非一日之寒”。

此次活动既是骨干教师个人积淀、教学技能、教育教学常规的展示；也为广大教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台；特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，“及时点拨解惑”！金秋十月，丹桂飘香，我们进行了送教活动。

10月12日，我们语文组于开展了主题为“送教联谊，共话成长”的中年级课内阅读教学活动。

小学生学习语文的心得感想

小学生学习语文的心得感想学习语文是一件有趣而又有意义的事情。

在学习语文的过程中，我发现语文不仅是一门学科，更是一门了解和表达世界的工具。

通过学习语文，我可以阅读各种各样的文学作品，了解不同的人文历史，培养自己的情感和思维能力。

首先，在学习语文的过程中，我发现阅读是非常重要的一环。

通过阅读，我能够了解各种各样的故事和知识，开拓我的眼界。

阅读不仅可以提高我的语言表达能力，还可以培养我的想象力和创造力。

每当我阅读一本好书时，我就会被书中的情节和人物所吸引，仿佛我也置身其中，感受着他们的喜怒哀乐。

通过阅读，我可以认识到世界的多样性，体会到不同人生的丰富多彩。

其次，在学习语文的过程中，我也发现写作是一个很好的表达自己的方式。

通过写作，我可以将自己的思想和感受进行整理和表达。

我可以用文字来描述自己所见所闻，抒发自己的情感，甚至是提出自己的观点和思考。

通过写作，我可以提高我的语言表达能力，培养我的逻辑思维和思考能力。

写作还可以让我反思自己的学习和生活，找到自己的不足之处，有针对性地进行改进。

最后，在学习语文的过程中，我发现语文不仅仅是一种学科知识，更是一种人文情怀。

通过学习语文，我可以了解到人类文明的发展历程，了解到不同国家和地区的文化差异。

我可以通过学习古代文学作品，了解到古人的智慧和思想，汲取他们的经验和教训。

语文还能培养我的情感和同理心，让我更加关心和理解他人，更好地与他人沟通和交流。

总的来说，学习语文是一件有趣而又有意义的事情。

通过阅读和写作，我可以开阔眼界，提高语言表达能力。

通过学习语文，我可以了解到丰富多彩的人生和文化，培养我的情感和思维能力。

因此，我会努力学习语文，认真对待每一堂语文课，不断提高自己的语文水平。

小学语文听课学习心得体会范文

小学语文听课学习心得体会范文
语文课是我们小学生在学习过程中非常重要的一门学科，它不仅教会了我们正确的表达方式，还培养了我们的思维能力和阅读能力。

在最近一次语文课的听课学习中，我收获了很多，也有了一些心得体会。

首先，我学到了如何有效地阅读文章。

在课堂上，老师带我们一起读一篇短文，然后给我们一些问题让我们回答。

通过这个过程，我发现阅读不仅仅是看懂文章的意思，还要理解其中的深层含义和作者的意图。

其次，我了解到了写作的技巧。

老师给我们讲解了如何写好一篇小作文，包括选择合适的词汇和句式，合理地组织文章的结构等等。

这让我对写作有了更深入的了解，并且能够更好地表达自己的观点和思想。

此外，我还通过语文课学会了如何欣赏文学作品。

老师给我们读了一首优美的古诗，让我们品味其中的美丽和深意。

通过欣赏文学作品，我不仅提升了自己的审美能力，还培养了自己对优秀文学作品的欣赏和理解能力。

通过这次语文课的听课学习，我深刻地感受到了语文课的重要性和乐趣。

通过学习语文，我不仅提升了自己的语言能力，还培养了思维能力和审美能力。

我将会更加努力地学习语文，不断提高自己的语文水平。

小学语文阅读教学策略学习心得

小学语文读写教学策略学习心得7月，我参加了2018年浙江省小学语文读写教学策略中级研修班。

听了各位特级教师的小学语文阅读教学策略的专题讲座全过程。

崔丽霞将小学语文<<阅读教学策略>>从以下六方面进行介绍：1、什么是阅读；2、阅读行为的描述；3、小学语文阅读教学目标；4、小学语文教材编写体例；5、实用；6、文学文本（名家名篇）文本教学策略。

本课程突出特点在于，把小学语文教材选文分为实用文本和文学文本两类，分别就实用文本和文学文本阅读教学到底需要教什么，怎样教等问题进行具体的介绍。

对于文学文本的教学策略，核心观点是：文学文本的教学要摒弃琐碎的分析和讲解，要淡化语言文字训练功能，重点做好两方面的教学：一是给孩子一颗诗心。

让孩子品读文本、感悟文本，走进诗情画意的文本，陶醉于文本，潜移默化中提升孩子的语感。

二是学生通过阅读一篇篇经典文本，走进一个个名家、一本本名著，让孩子打开一扇窗户，走进一个美丽的文学世界，提升孩子的语文素养。

我重点谈谈其中点心得体会一、告诉什么是阅读阅读也就是吸收；筛选与思考；领会—获取—认识；构建意义的全过程。

二、她对阅读行为的描述阅读是能动和复杂的过程，包括多种不同的行为。

好的读者能够利用从文本中学到的思想和信息，扩展他们对主旨的思考，从事特殊的任务，或者从读过的内容得出某种结论或进行总结。

所以在整个学校教育阶段，阅读始终是他们学习所有课程的关键技能。

《新课程标准》对小学低、中、高三个阶段的阅读教学目标要求如下：1、低年级是小学生学习阅读的起始阶段，也是学习阅读的基础阶段。

根据低年级学生的认知特点，做到①激发阅读兴趣；②培养朗读能力；③落实字词句训练；④学习默读，重视语言积累。

2、中年级的阅读，是低年级阅读教学的巩固与发展，同时又是高年级阅读教学的基础。

它起着“承上启下”的作用。

所以重点要求：①学习有感情地朗读课文；②初步学会默读，学习略读；③培养理解词句的能力；④培养概括文章主要内容的能力；⑤突出段落训练。

小学语文听课心得体会（2篇）

小学语文听课心得体会作为小学语文教师，我一直注重自己的专业发展和教学实践。

在听课与观摩这一重要的专业学习环节中，我不仅主动参加教研活动，还经常与其他老师交流分享教学经验。

通过反思与总结，我在小学语文听课中发现了一些重要的心得体会。

首先，在语文听课中，要注重学生的情感体验。

语文教育的本质是培养学生的人文素养和情感交流能力，因此，教师在教学中应注重引导学生产生情感共鸣，激发学生的学习兴趣。

观摩中，我发现一些老师能够很好地运用课文情境设置和情感烘托技巧，使学生产生情感共鸣，从而更好地理解和感受课文中的人物和事件。

例如，在学习《荷叶边》这篇课文时，老师让学生通过观察图片和听音乐来感受荷叶的美丽与神奇，引导学生进入课文的情境，从而激发学生对荷叶与自然的热爱和向往之情。

这种情感体验不仅能增强学生对语文学习的兴趣和主动性，还能促进学生的情感发展和文化素养的提升。

其次，在语文听课中，要注重教学策略的灵活运用。

每个教材都有其特点，每个学生都有其不同的学习能力和学习方式，因此，教师在教学中应根据具体情况灵活运用不同的教学策略。

观摩中，我看到一些老师能够很好地根据学生的特点和教材的要求，设计出丰富多样的教学活动，使学生能够全面、系统地学习语文知识和技能。

例如，在学习《滥竽充数》这篇课文时，老师采用了小组合作学习的方式，让学生分组朗读、解释课文内容，并通过模拟对话、小品等形式展示课文场景，使学生能够在合作中加深对课文的理解和体验。

这种灵活运用教学策略的做法，不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进学生的思维发展和交流能力的提升。

再次，在语文听课中，要注重学习思维的引导和培养。

作为语文教师，教育是我们的使命，引导学生形成健康的学习思维和学习习惯是我们的责任。

观摩中，我看到一些老师能够很好地引导学生思考问题，提问引导学生思考，鼓励学生提出自己的观点和分析问题。

例如，在学习《智取威虎山》这篇课文时，老师通过提出一系列问题，引导学生思考战胜困难的方法和英雄品质的培养，通过小组合作学习，鼓励学生表达自己的观点和看法。

紧跟时代步伐加强努力学习

紧跟时代步伐加强努力学习------国培小学语文心得体会骔岭镇落冲莲花希望小学龙勇2018年5月11日，我怀着渴望已久的心情再次参加为期三天的“高教社教师发展中心国培（2017）--贵州省纳雍县送教下乡项目”培训，虽然时间很短，但我收益匪浅。

这次培训，有纳雍一小俩位老师的示范课，周丽老师执教了《牧场之国》，陈菊老师执教《自己的花是让别人看的》。

长期承担示范课的年轻教师周丽抓住文本四次提到“这就是真正的荷兰！”这个挈领，以学生为主体，让学生采取不同的朗读方式，领悟荷兰是“牛的天堂、寂静的牧场、骏马天堂、动物天地”这四种境界，体会荷兰的美！陈菊老师执教的《自己的花是让别人看的》课堂更为精彩，出示文本中的重点词语“姹紫嫣红”、“花团锦簇”、“应接不暇”，让学生认读。

抓住中心句“多么奇异的景色！多么奇特的民族!”先让学生认识德国的花主要是放在窗口让别人看，而自己只看到画的“脊梁”。

引导出“奇特的民族”，也就是德国这种民族的奉献精神，点出“人人为我、我为人人”的主题。

来自贵阳观山湖区教研室的孙琳老师主讲《有目的有方向的阅读教学》，从教学目标设置的现状、置教学目标应关注的几个方面俩大点着手，分析了当前教师设计目标的盲区，花而杂乱。

应该关注新课标，做好学情分析，目标要具体有可操作性和可测性，并且目标一定要有核心目标，把握不同类型的课文阅读目标一定不同。

孙老师的讲座让我们耳目一新，解开了阅读教学中多年来的疑惑，并将新的知识运用在教学中。

第二次走进赵国华老师的课堂，再次聆听赵老师的讲座，学员们心血再次沸腾，又一次饱餐着文化大餐。

赵老师犀利的语言，渊博的知识，经典的语言，独特的教学方法，亲切的语言以及挂在脸上充满自信的微笑让我佩服的五体投地。

赵老师教学的《家》和一次现场作文教学让我久久回味。

得语文者得天下，赵老师把语文课堂还给了学生，把语文课堂回归了生活，让语文课充满语文味！在社会竞争激烈的今天，教师如果不紧跟时代的步伐，加强自身的学习，就会被淘汰，提前下岗。

听课学习心得体会

观看2018年“同一堂课走进东莞”心得体会春城镇第四小学语文教研组今天，我校组织全体语文教师观看了2018年小学语文教学与信息技术深度融合“同一堂课走进东莞”专题网络教研活动：听了两位老师的课、听了广州大学人文学院副教授李丽华主讲的“小学语文课程中的传统文化教育”讲座以及专家论坛——中华传统文化的继承与发展，我们感触很深，收获颇多。

第一节是深圳市龙岗区凤凰山小学符卷老师，执教的五年级下册《自己的花是让别人看的》。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，以“读”为主，师生互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。

老师的教学语言生动，过渡自然，有深厚的文化底蕴。

第二节是五年级下册《村居》，由东莞市莞城中心小学彭才华执教。

这节课老师特点突出：前言——字字落实；诵读——朗朗上口；显像——历历在目；悟意——津津有味；发现彭老师提出的四次朗读，有一定的理论支撑。

最值得钦佩的是这位彭老师在每一次读的过程中，都能把这种教学理论化为教学实践行为，操作性很强。

在观看活动中，我们看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。

在观看的同时，我们回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我们学到了很多。

这次观看我们有几点体会：1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。

透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。

新课标指出学生的语文学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

此刻的语文课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。

我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。

小学生学习语文心得体会

小学生学习语文心得体会作为一个小学生，我一直很喜欢学习语文。

在学习语文的过程中，我不断地感受到语文的魅力和乐趣，也收获了许多心得体会。

首先，语文学习让我懂得了语言的重要性。

语言是人类交流、表达思想的工具，没有语言，我们就无法进行有效的沟通和交流。

通过学习语文，我学会了正确地表达自己的想法，丰富了词汇量，提高了口头和书面表达的能力。

我能够用准确的词语叙述事物，使我的表达更加生动、精准。

语文的学习让我明白了，掌握一门语言不仅能够让我在交流中更得心应手，还能够让我更好地理解和欣赏文学作品，开阔眼界。

其次，语文学习提高了我的阅读能力。

在学习语文的过程中，我阅读了许多经典的文学作品，如《三字经》、《弟子规》等。

通过阅读这些作品，我获得了很多知识，培养了对文字的理解和分析能力。

我学会了品味文章的优美之处，欣赏文学作品中的思想和情感。

阅读不仅培养了我的审美情趣，还让我更加了解人性、社会以及人与自然的关系。

此外，语文学习也培养了我良好的思维和逻辑能力。

语文学习不仅要求我们具备良好的记忆能力，还要求我们善于思考和分析。

在学习文言文的过程中，我学会了推敲细腻、推理揣测，使得我的思维更加灵活和敏捷。

语文学习让我了解了许多的修辞手法和修辞方法，这对我提高写作能力非常有帮助。

通过丰富的词汇和合理的句式运用，我能够更好地组织和表达思想，使文章更加有说服力。

不仅如此，语文学习还提供了丰富的背景知识。

语文学习既包括国内外文学艺术的鉴赏，也包括了中国文学的发展历程。

通过学习古代文化、名人故事，我了解了中国古代的风土人情、社会变迁和文化传承。

这些知识丰富了我的视野，培养了我的爱国情怀。

同时，语文学习也使我对中国文化的传统和精髓都有了一定的了解。

最后，在语文学习中，我还收获了一份对文学的热爱。

文学是人类智慧的结晶，是人类情感的宣泄。

通过学习文学作品，我被作家们所创造的世界所吸引。

我追随着作家的思绪，想象着他们笔下的世界，感受着他们所传达的情感。

小学语文听课心得7篇

小学语文听课心得小学语文听课心得精选7篇（一）在小学语文听课的过程中，我收获了很多，并且对语文学科有了更深的理解和学习兴趣。

以下是我在课堂中得到的一些心得体会：1.老师的教学方法很重要。

在课堂上，老师采用了多种教学手段，如讲解、演示、讨论、互动等，使得课堂生动有趣，学生能够更好地理解和接受知识。

2.课堂氛围的营造是关键。

老师在课堂上注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和分享自己的体验，使得整个课堂充满了活力和积极性。

3.注重培养学生的语言表达能力。

在课堂上，老师引导学生多用语言表达自己的想法，并提供一些有效的表达技巧和方法，如举例、比喻等，让学生能够更准确地描述和表达自己的意思。

4.多样化的教学资源和教具。

老师在课堂上充分利用了各种教学资源和教具，如图片、视频、音频等，使得学生能够通过多种感官来感受和理解语文知识，从而提高学习效果。

5.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

老师在课堂上鼓励学生多读好书，并通过精心挑选和推荐一些优秀的作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读素养。

通过这些课堂观摩和学习，我发现语文学科是一个非常有趣和富有创意的学科，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以开拓我们的思维，培养我们的想象力和创造力。

我会继续努力学习语文知识，提升自己的语文水平。

小学语文听课心得精选7篇（二）我觉得在小学语文课堂上，老师注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

在听课的过程中，我学到了很多语文知识，同时也收获了很多思考和思维能力。

首先，语文课堂注重培养学生的语言表达能力。

老师常常拿出一些有趣的故事或者图片来激发学生的想象力和语言表达能力。

我们会通过角色扮演、口头表达或者写作一些作文来展示自己的语言表达能力。

这种方式使得语文课堂变得更加生动有趣，让学生更加愿意积极参与进来。

其次，语文课堂注重培养学生的阅读理解能力。

老师会选择一些经典的课文或者文章来教授学生阅读理解的技巧。

小学生语文学习心得

小学生语文学习心得作为一个小学生，学习语文是我们每天必修的一门课程，也是我们了解中国传统文化、提高综合素质的重要途径。

通过多年的学习和实践，我对语文学习的心得有以下几点。

首先，培养良好的阅读习惯是学习语文的基础。

阅读是语文学习的重要环节，通过阅读可以提高识字能力、理解能力和表达能力。

在阅读的过程中，我们应该注重细致入微地去理解作者的意图、揣摩人物的心理、品读精美的词句。

不仅要阅读课本上的材料，也要广泛地阅读各种文学作品、报刊杂志、诗歌和散文等，以开阔自己的眼界，丰富自己的内涵。

同时，要养成常常独立阅读的习惯，不依赖老师的讲解，通过自主学习来提高自己的语文水平。

其次，语文学习要注重积累和运用词汇。

词汇是语文学习的基础，对于小学生来说，学习词汇是一个长期的过程。

我们应该注重积累新词汇，学习掌握词义、词性、词组搭配等相关知识，并能够运用灵活。

同时，还要学会使用词典，查找不懂的词语的意思和用法，以便更好地理解课文和阅读材料。

在写作中，我们也要注意运用美丽的词汇，让文章更加生动有趣。

再次，要学会运用语文知识进行表达。

写作是语文学习的重要内容，通过写作可以锻炼我们的思维能力和表达能力。

在写作中，我们要注意组织结构，遵循逻辑，合理展开。

同时，要注意文章的语言表达，注意修辞手法的使用，使文章更加生动有趣。

在写作过程中，我们要注重细节，注意用词准确，语法正确，这样才能产生良好的写作效果。

此外，我们还可以通过参加各种写作比赛和活动，与他人交流互动，提高自己的写作水平。

最后，要注重培养语文学习的兴趣。

语文学习应该是轻松愉快的过程，我们应该将其视为一种乐趣，而不是一种负担。

在学习中，我们可以通过一些游戏和活动来增加趣味性，比如说通过剧本表演、朗诵比赛等形式来学习和表演文学作品。

同时，我们还可以参观文化遗址、参加文化交流活动，了解中国文化的博大精深，激发对语文学习的兴趣。

总之，语文学习是我们小学生必须要学好的一门课程。

通过培养良好的阅读习惯、积累和运用词汇、注重写作表达和培养语文学习的兴趣，我们可以提高自己的语文水平，更好地了解和传承中国传统文化。

小学语文学习心得体会

小学语文学习心得体会语文作为学习的一门重要学科，对于小学生来说，是整个学习体系中最基础也是最关键的一门学科。

在小学语文学习的过程中，我也积累了一些心得体会。

首先，语文学习需要打好基础。

小学语文学习的第一步就是学习汉字。

汉字作为中华民族的独特符号，具有深厚的文化底蕴，也是我们进行日常交流的基础。

在学习汉字的时候，要认真揣摩每个字的结构和意义，多写多练，让笔墨流畅的书写汉字成为自己的一项能力。

其次，在阅读中发现乐趣。

阅读是培养语文素养的重要手段。

通过阅读，不仅可以拓展我们的视野，丰富我们的知识，还可以激发我们的想象力和创造力。

阅读不应该只停留在课本上，还要阅读一些名著、经典文学作品，从中汲取营养，提高自己的文学素养。

同时，也要培养自己的阅读习惯，每天都要有固定的阅读时间，让阅读成为自己生活的一部分。

再次，积极参与语文课堂。

课堂是学习的主要场所，也是我们开展思维活动和交流的地方。

在课堂上要专心听讲，积极参与讨论和提问，提高自己的思维能力和表达能力。

语文课堂上老师的讲解和解读，对我们学习和理解课文都起到了很大的帮助，因此要认真听讲并做好笔记，便于复习和回顾。

此外，写作是语文学习中的重要环节。

通过写作，可以提高我们的观察力和思考能力，培养我们的语言表达能力和文字构思能力。

写作不仅限于作文，还可以进行记叙文、描写文、议论文等不同形式的写作。

在写作的过程中要注重思路清晰，条理清楚，语言质朴，思想深刻。

同时，也要注重细节的处理和语言的独特性，让作文更富有个性和鲜明的特点。

最后，语文学习中要注重整体的提升。

语文学习不仅仅是对语法和词汇的学习，更重要的是提高对语言的理解和运用能力。

要注重培养自己的语感，通过多听多读多思考来提高自己的语文素养。

同时，也要善于积累一些优美的词句和表达方式，丰富自己的表达能力。

小学语文学习是一个长期的过程，需要我们付出很多的努力和时间。

但只要我们坚持下去，就一定会取得进步。

相信自己，相信自己的努力，相信自己的未来。

小学语文“同课异构”听课心得体会

小学语文“同课异构”听课心得体会2018年5月14日，我有幸地观摩了在明仁小学举行的洮北区小学语文‚聚焦核心素养，打造生本课堂‘同课异构’‛课堂教学评比活动。

在这一天的时间里，我聆听了来自洮北区各个学校的五名老师的精彩教学，分别是海明小学刘文晶老师、文化小学于旭光老师的《董存瑞舍身炸暗堡》、洮河小学王莹老师的《天山牧场》、平安小学安春华老师、平台小学樊迪老师的《西门豹》，聆听五节语文课，被各位老师的风采深深折服。

课堂教学精彩纷呈。

这五节课，各具特色，都有很强的课堂驾驭能力以及个人特色，可以说是浪花朵朵，自身的素质固然重要，而更重要的还是教材的把握、驾驭课堂的能力、巧妙的设计等这些因素。

他们的课具有以下优点：一、教学目标的落实教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。

在这五节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。

比如《董存瑞舍身炸暗堡》中海明小学刘老师的学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要达到的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学指导，先让学生自学，然后她进行总结。

课堂学习目标基本都达到了。

二、朗读训练与读写结合读，是语文学习的生命之所在。

朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。

各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。

他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。

三、习惯养成的关注习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。

在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。

比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。

授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。

小学语文课程标准心得体会

小学语文课程标准心得体会小学语文课程标准心得体会篇1在阅读小学语文课程标准之后，我深深感受到了其内容的严谨和细致。

从课程目标的确定，到各个年级的教学内容与要求，乃至教学方法和评价体系的构建，都体现了严谨的科学思维和独特的教育理念。

首先，课程标准中的"课程目标"让我深感敬佩。

这些目标不只是提出了学生对知识的掌握程度，更是从情感、态度、价值观等方面提出了明确的要求。

它让我们明确了教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养和全面的能力。

其次，课程标准对各个年级的教学内容与要求做出了明确的规定，这让我对教育的节奏和步伐有了更清晰的认识。

在教学内容的安排上，既考虑到学生的年龄特点，又考虑到他们的身心发展。

这样的安排有助于学生循序渐进地学习，保证了教育的连续性和系统性。

此外，课程标准中对教学方法和评价体系的建设也让我深受启发。

它提出了多种适合小学生学习的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，这些方法都有助于提高学生的学习兴趣，增强他们的学习效果。

同时，评价体系也得到了详细的描述，强调了评价的多元化，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等，这样的评价体系更全面、更真实，可以更好地反映学生的学习情况。

总的来说，小学语文课程标准的阅读让我受益良多。

它让我更加明白了教育的真正目的和意义，也让我明白了作为一名教师的责任和使命。

我深感教育的伟大，同时也深感教育的责任重大。

每一位教师都应以课程标准为指导，努力实现教育的目标，培养出有知识、有素养、有情感的学生。

小学语文课程标准心得体会篇2以下是一份小学语文课程标准心得体会的样本，你可以根据自己的实际经历进行修改：—标题：小学语文课程标准心得体会尊敬的读者：通过这次对小学语文课程标准的深入学习，我收获颇丰。

我将以简明扼要的方式分享我的学习心得。

1.课程性质与价值我认识到，小学语文课程是义务教育阶段的重要学科，具有多重教育价值。

它不仅是我们认识世界的窗口，更是我们掌握语言工具，发展思维，培养审美的重要途径。

2018年秋二年级语文部编教材培训心得

部编版二年级语文上册教材网络培训心得体会罗山县西街小学孟霞2018年9月13日，我有幸参加了为期一天的二年级语文上册统编教材网络培训。

培训正式开始，专家对新教材从编写依据、内容结构、教学建议等作了详细的分析讲解，使我们更深一步地了解新教材的特点，明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学。

一个上午的整体梳理，让我们对于新教材有了更全面的认识。

下午的自学课程又对其中的重点问题进行的深入分析，还提到了学生语文能力培养的具体引导方法。

对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析，让我们更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。

此外，专家还鼓励老师们要勇于实践，迎接挑战，与课程一同成长。

最后针对老师们的疑问，专家给予了详细解答。

作为一名青年教师，这次讲座，让我对二年级部编新教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎么才能更好地把握好教材，如何有效地去教，下面就谈谈自己的几点心得体会。

首先，在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过，听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式、组织教材内容编排。

并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系都做了详细的介绍。

要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，怎样的双线？翻了教材你就会明白新教材的单元主线是要教师自己进行梳理的。

所以在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。

其次，在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。

如：识字课。

我们要了解它的编写形式、特点。

第一、内容与专题紧密联系；第二、形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬；第三、采取韵文的形式编写，易于朗读。

特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。

小学语文观摩心得体会

小学语文课观摩之心得体会有人说，成长是一件痛苦的事,因为需要经历蜕变的煎熬，我要说，成长是一件快乐的事,因为我喜欢听到自己成长拔节的声音。

2018年3月24日-25日我参加了小学语文观摩研讨会，带给我的不仅仅是理念上的冲击，更多的是对自己原有语文教学观念的打破。

我享受这种拨云见日、豁然开朗的快乐。

朱玮通过《揭开雷电之谜》讲授语文课如何从“教课文转变为教语文”她讲语文课上要“关注表达”，实现从会“理解”到会超越的价值。

王红通过《乡村四月》和《四时田园杂兴》讲授《言语型阅读教学设计》。

闫学通过《伯牙绝弦》讲授《儿童阅读课程的构建预实施》。

陈延军通过《威尼斯的小艇》讲授《提高教学质量的关键-课堂教学不要缺斤短两》。

这些老师的课堂呈现出以下几个鲜明的特征：1．在教学中，他们能够关注文本语言的音、形、义，引导学生揣摩语言文字的音、形、义，品味语言的色、香、味。

2.在教学中，他们能够关注文本的用词造句、语言风格，引导学生探寻和发现语言的特点和规律。

3.在教学中，他们能够关注文本的“文质”“情采”，引导学生掂量和品味语言文字的质地、情味、分寸和美感。

4.在教学中，他们能够关注文本的布局谋篇，引导学生揣摩和发现作者是怎么写的和为什么这么写。

5.在教学中，他们能够关注文本的体裁样式，引导学生感悟文体的特征。

从课堂形态上看，语文课堂应该是儿童的学堂，是学生充分施展和表现才能、取得学习成果的时空。

在课堂上不管老师表现了多么高超的语文才华，如果学生没有充分活跃起来，没有思维、想象、情感的迸发，就算不上一堂好的语文课。

课堂上有时呈现出一种丰富的安静，学生能够自由地读，自由地思，自由地说。

课堂上既有一定的深度，又有一定的温度。

较好地体现了“教是为了达到用不着教”的理念，授人以渔。

语文教学要寻求一种平衡，这种平衡应该是以学生为本体，以教材为凭借，是一种能够使课堂和谐而有序地流动起来的平衡。

有了这种平衡，教师的“教”与学生的“学”就能够有效互动起来。

“开放周”外出学习体会

“课堂开放周”语文听课心得体会2018年3月20日，我很荣幸参加了莒县第四协作区小学语文开放周教育活动。

聆听了三位教师精彩的课堂教学。

课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。

另外课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，也都给我深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多的是深深地思考，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的听课体会：一、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了三位老师的示范课例，三位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

二、对自身素质的思考通过老师的交流，让我感受到必须不断地学习，多看课外书，使自己的知识面更宽广。

我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电，才能教给学生更多的知识，才能跟得上时代的步伐。

三、对先学后教的思考一小老师带给我们的“先学后教”示范课。

让我对“先学后教”有了充分的认识，它不是流于形式，而是激发学生主动学习的教学理念。

这是一节有着浓厚语文学习氛围的课堂，孩子们积极参与，小组合作分工明确，实效性很高，这都归功于老师扎实深厚的教学功底。

这不是一日之功，这是长期的积累和努力进取获得的。

作为一名一线教师，我将根据新的教学理念，致力于学生语文综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。