儿歌《小剪刀用处大》1
小班音乐《小剪刀》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐节奏与手指动作的关系，以及如何通过手指动作来表现音乐节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用手指动作表现音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考感知与表达，可以通过反复示范、引导幼儿模仿、使用节奏乐器辅助等方式，帮助幼儿感知并表达音乐节奏。
（2）对于手指动作的协调，可以通过设计简单易懂的手指游戏，让幼儿在游戏中逐步提高手眼协调能力。
（3）对于小组合作创编，可以鼓励幼儿发挥想象力，尊重每个成员的意见，引导他们学会倾听、沟通与协作，共同完成创编任务。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《小剪刀》的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏和手指动作相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手指游戏。这个游戏将演示如何用手指动作来表现音乐节奏。
2.教学难点
（1）音乐节奏的感知与表达：部分幼儿可能对音乐节奏的感知较弱，难以准确把握。
1-12月儿歌
小娃娃小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。
小宝宝小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，再逗他还笑，老逗他老笑。
点点窝窝点点窝窝，宝宝笑一笑，两个小酒窝。
洗澡娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡，泡泡散开喽，娃娃干净喽。
喝牛奶小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。
咏鹅(唐)骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
小飞机小飞机，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西。
小汽车小汽车，嘀嘀嘀，跑过来，跑过去。
小小鸡小小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。
小鸭子小鸭子，嘎嘎嘎，会游泳来会捉鱼。
咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
登鹳雀楼(唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
小鼻子小鼻子，用处大，闻气味全靠他。
小耳朵小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。
小眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
小嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。
一二三一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。
春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
月亮月亮圆，月亮弯，月亮月亮挂天边。
回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰(cuī)。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
千颗星千颗星，万颗星，点点星，点点明。
一闪一闪亮晶晶，闪闪烁烁数不清。
太阳太阳太阳红又亮，照在身上暖洋洋。
采莲曲(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
大苹果大苹果，圆又圆，尝一尝，甜又甜。
黄香蕉黄香蕉，甜又甜，闻一闻，香又香。
桔子桔子桔子红又红，真像一个小灯笼。
像灯笼，圆又圆，它的味道酸又甜。
葡萄葡萄藤，爬得高，爬到架上吹泡泡，吹了一串又一串，串串都是甜葡萄。
小西瓜小西瓜，圆溜溜，红瓤黑籽在里头，水又多，味又甜，夏天吃它凉油油。
萝卜白菜红萝卜，大白菜，红的红，白的白，吃萝卜，吃白菜，脸儿红红真可爱。
幼儿园：大班语言活动《小工具用处大》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案编订：XX文讯教育机构大班语言活动《小工具用处大》教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。
活动准备：1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
活动过程：一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。
二、儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。
小小工具用处大，本领强大人人夸。
好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。
）三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题，请幼儿回答：1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。
在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
儿歌―手指谣
15搭积木大积木，红黄蓝，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。17洗澡歌小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。
18讲故事月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲；小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。
19小星星，亮晶晶，白天睡，晚上醒，不说话，眨眼睛，看宝宝，笑盈盈。
09小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了；小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。
10光脚丫小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。
11拍拍手，点点头，敬个礼，握握手；拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
12扔皮球小皮球，举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。
13学画画小娃娃，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
《乖宝宝》
小鸟自己飞，小马自己跑，我是乖宝宝，不要妈妈抱。
《睡午觉》
枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。《动物叫声》
小猫怎么叫，喵喵喵；小狗怎么叫，汪汪汪；
小鸡怎么叫，叽叽叽；小鸭怎么叫，嘎嘎嘎；
小羊怎么叫，咩咩咩；老牛怎么叫，哞哞哞；
老虎怎么叫，噢噢噢；青蛙怎么叫，呱呱呱。
6．爸爸瞧妈妈看
爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
xx的小手真好看（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
xx的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7．我是一个大苹果
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"大”）
儿歌—手指谣
适合0-1岁宝宝的儿歌—手指谣1．小手多灵巧一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．小宝宝大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．五指歌爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧妈妈看爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）7．我是一个大苹果我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）8．包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）9．几里古噜小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10．数数一根棍，梆梆梆。
儿歌0-3岁
适合0-1岁宝宝的儿歌——宝宝《小娃娃》小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。
《小宝宝》小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，再逗他还笑，老逗他老笑。
《点点窝窝》点点窝窝，宝宝笑一笑，两个小酒窝。
《洗澡》娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡，泡泡散开喽，娃娃干净喽。
《喝牛奶》小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。
《吃豆豆》吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精瘦瘦。
《外婆桥》摇、摇、摇，一摇摇到外婆桥，外婆真爱我，叫我好宝宝。
《我是好宝宝》小鸟自己飞，小鸟自己跑，我是好宝宝，不要妈妈抱。
《学走路》乖宝宝，学走路，一二、一二迈大步。
不怕黑，不怕摔，真是妈妈的好乖乖。
《外婆桥》摇、摇、摇，一摇摇到外婆桥，外婆真爱我，叫我好宝宝。
《鸟儿妈妈》秋天到，树叶飘，鸟儿妈妈追着跑，它把树叶当宝宝。
《乖宝宝》小鸟自己飞，小马自己跑，我是乖宝宝，不要妈妈抱。
《睡午觉》枕头放放平，花被盖盖好。
小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。
适合0-1岁宝宝的儿歌——身体《小鼻子》小鼻子，用处大，闻气味全靠他。
《小耳朵》小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。
《小眼睛》小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
《小嘴巴》小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。
《一二三》一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。
《小手》小手小手真能干，会玩玩具会吃饭。
《小脚》小脚小脚真能干，能走路来能跑步。
《手指头》一个指头按电钮，两个指头捡豆豆，三个指头解扣扣，四个指头提网兜，五个指头握一起，攥个拳头有劲头。
《甜嘴巴》小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。
《手》我有一双小小手，小手像个小蝌蚪；我和爷爷握握手，只能握他手指头。
《人有两件宝》人有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑能思考。
适合0-1岁宝宝的儿歌—手指谣1．小手多灵巧一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。
小班《剪刀》优秀教案（通用10篇）
小班《剪刀》优秀教案小班《剪刀》优秀教案（通用10篇）小班《剪刀》优秀教案篇1活动由来：结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。
本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。
活动目标：1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。
2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。
活动准备：各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程：活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。
为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。
幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。
在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。
分析：1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。
但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。
2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。
我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。
在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。
3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。
这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。
能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。
做家务的儿歌
做家务的儿歌以下是十条做家务的儿歌：1. 《擦桌子歌》“小抹布，手中拿，擦桌子，我来啦！左擦擦，右擦擦，桌子干净笑哈哈。
”例子：你看，就像给桌子洗了个脸一样干净呀！2. 《扫地歌》“小扫帚，真神奇，垃圾灰尘都扫起。
这边扫，那边移，房间整洁我欢喜。
”例子：哎呀，这扫完地感觉屋子都亮堂了好多呢！3. 《洗碗歌》“小泡泡，白花花，碗碟勺子里面爬。
洗一洗，冲一冲，干干净净放柜中。
”例子：哈哈，这些碗碟变得亮晶晶的，像新的一样！4. 《拖地歌》“大拖把，像画笔，地板上面来画画。
前前后，后后前，地面如新真好看。
”例子：哇塞，拖完地走在上面感觉好舒服呀！5. 《叠衣服歌》“小衣服，要整齐，铺平对折再叠起。
放放好，摆摆齐，衣柜里面笑眯眯。
”例子：你瞧，这样叠衣服多简单呀！6. 《晾衣服歌》“小衣架，排排站，衣服挂起晒太阳。
风一吹，飘呀飘，好像彩旗在舞蹈。
”例子：哇，这些衣服在风中跳舞呢，多有意思！7. 《擦窗户歌》“小抹布，湿哒哒，擦窗户，亮晶晶。
阳光透进来，屋里好温馨。
”例子：嘿，擦完窗户感觉整个房间都变亮堂了呢！8. 《整理床铺歌》“小被子，铺平展，枕头放好摆两边。
整理好，真舒坦，晚上睡觉好香甜。
”例子：哎呀呀，这样的床铺睡起来肯定美美的！9. 《倒垃圾歌》“小垃圾桶满啦，赶紧去倒别拖拉。
走呀走，扔呀扔，环境干净人人夸。
”例子：你说不倒垃圾的话那得多脏呀！10. 《收拾玩具歌》“小玩具，别乱跑，快到箱子里面。
《13 小剪刀,用处大》教学设计
《小剪刀，用处大》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握小剪刀的基本应用方法，了解其在实际生活中的重要性。
2. 学会剪纸、剪线头等基本技能，提高动手能力和创造力。
3. 培养耐心、细致的品质，养成良好的手工制作习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会小剪刀的基本应用方法，熟练掌握剪纸、剪线头等技能。
2. 教学难点：发挥想象力，创作出有创意的手工作品。
三、教学准备：1. 剪刀、彩色纸、胶水、彩笔等手工制作材料。
2. 准备一些简单的剪纸图案和线头图片供学生参考。
3. 安排合适的制作场地，确保学生之间互相不影响。
4. 讲解安全应用剪刀的方法，并提醒学生注意。
四、教学过程：（一）组织教学做好课前准备，学生的材料工具、课本等。
（二）导入新课1. 组织学生观察课本上的作品，通过观察，认识小剪刀，了解其形状和基本用途。
2. 展示一些运用剪刀的作品图片，让学生了解剪刀的更多用途。
3. 导入课题：小剪刀，用处大。
（三）新授环节活动一：我们身边的剪刀1. 教师出示一些学生生活中常用的剪刀图片，引导学生观察剪刀的结构，说出剪刀的组成部分：刀片和手柄。
2. 教师介绍剪刀的应用方法，并请学生演示。
强调安全应用剪刀的注意事项。
3. 教师出示一些学生生活中利用剪刀完成的作品图片，引导学生发现生活中剪刀的用处。
4. 学生动手操作：用小剪刀修剪纸花。
活动二：小剪刀的大用途1. 教师出示一些运用剪刀进行工艺制作的图片，引导学生了解剪刀在工艺制作中的重要作用。
2. 引导学生讨论：除了修剪纸花，剪刀还可以用来做什么？3. 学生自由创作：运用小剪刀完成一个小制作。
教师巡视指导。
活动三：交流评判1. 展示学生作品，师生共同评判。
2. 总结拓展：除了今天我们学习的内容，剪刀还有很多的用途，希望同砚们课外继续探索。
（四）教室小结与作业安置1. 教室小结：教师对本节课学生表现进行评判，表扬优秀学生，鼓励学困生。
总结本节课学生掌握了哪些剪刀的用途，以及如何应用小剪刀等。
中班科学教案剪刀用处大
中班科学教案剪刀用处大中班科学教案：剪刀的用处大剪刀，作为小朋友最熟悉的工具之一，在日常生活中扮演着重要的角色。
除了剪纸、剪花、剪贴画等简单的艺术活动外，剪刀的用途远不止于此，它在科学教育中也有着重要的作用。
本科学教案将介绍中班阶段如何通过探索剪刀的用处，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
教案内容：一、剪刀的材质和构造1. 引导幼儿观察剪刀的外形，询问他们发现的特点，如手柄、刀刃等。
2. 带领幼儿触摸剪刀的材料，指出剪刀常见的材质有塑料和金属。
3. 结合幼儿的实际体验，让他们发现塑料剪刀轻便、柄部分常为有趣的动物形状，而金属剪刀重一些但更为坚固。
二、剪刀的使用技巧与安全1. 教授正确的握剪刀的方法：将大拇指放进一个柄的环中，将其它四个手指插入另一个柄的环中，让幼儿有机会试着正确地握住剪刀。
2. 强调剪刀的使用要注意安全，并指导幼儿正确使用剪刀的姿势，使其远离他人，将剪刀的刀刃保持离自己的身体适当的距离。
3. 引导幼儿跟随指令进行练习，如将纸张沿指定图案剪出形状等，以培养幼儿的观察力和精细动作能力。
三、剪纸的艺术创作1. 展示不同剪纸作品的图片，并提问启发幼儿对剪纸的印象和感受。
2. 介绍剪纸的起源和发展，让幼儿了解剪纸在中国文化中的重要地位。
3. 引导幼儿进行剪纸创作，如剪出简单的花朵、动物或日常物品等。
注重培养幼儿的观察力和创造力，鼓励他们将自己的想象和灵感通过剪纸的形式表达出来。
四、剪贴画拼凑1. 准备一些不同形状和颜色的纸张，例如圆形、方形、三角形等。
2. 引导幼儿剪下各种形状的纸张，然后用胶水或胶带将它们拼凑成有趣的图案、动物或风景等。
3. 鼓励幼儿通过剪贴画拼凑的活动，锻炼他们的创造力和手眼协调能力。
五、剪纸益智游戏1. 制作一些参与性强的剪纸益智游戏，鼓励幼儿主动参与。
2. 例如，将一张有图案的纸张剪成若干个小片段，引导幼儿重新拼凑出完整的图案，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
六、实地参观与社区服务1. 组织实地参观剪纸艺术展览、手工店等场所，让幼儿近距离感受剪纸的魅力。
幼儿使用剪刀方法儿歌教案
幼儿使用剪刀方法儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解剪刀的使用方法和注意事项。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和操作技能。
3. 通过儿歌的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习剪纸。
二、教学重点。
1. 剪刀的使用方法和注意事项。
2. 儿歌《小手剪剪剪》的学唱和学剪。
三、教学难点。
1. 儿歌的节奏感和动作配合。
2. 剪纸的技巧和精细动作。
四、教学准备。
1. 剪刀、彩纸、胶水等剪纸材料。
2. 儿歌《小手剪剪剪》的歌词和音乐。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入儿歌。
老师可以先给幼儿讲解剪刀的使用方法和注意事项，然后播放儿歌《小手剪剪剪》，让幼儿跟着音乐的节奏做一些简单的手部动作，如扭扭头、摇摇手等，让幼儿进入学唱和学剪的氛围。
2. 学唱儿歌。
老师可以先带领幼儿一起学唱儿歌《小手剪剪剪》，教授歌词和音调。
可以利用手势或小道具来帮助幼儿更好地理解歌词的内容。
3. 学剪彩纸。
在学唱儿歌的基础上，老师可以让幼儿动手剪纸。
可以事先准备好一些简单的剪纸图案，如五角星、心形等，让幼儿根据歌词的提示和音乐的节奏，用剪刀剪出相应的图案。
在剪纸的过程中，老师要不断提醒幼儿注意安全，正确使用剪刀，避免剪伤手指。
4. 制作剪纸作品。
幼儿剪好图案后，可以用胶水将它们粘贴在一张白纸上，制作成一幅剪纸作品。
在制作的过程中，老师可以引导幼儿发挥想象力，自由发挥，让每个幼儿都能制作出自己独特的作品。
六、教学反思。
在教学过程中，老师要不断关注幼儿的学习情况，及时帮助他们解决问题，鼓励他们自主学习和动手实践。
同时，要注意幼儿的安全，确保他们正确使用剪刀，避免意外发生。
通过这样的教学活动，幼儿不仅能学会剪纸的技巧，还能培养手眼协调能力和动手能力，为以后的学习打下良好的基础。
《13 小剪刀,用处大》作业设计方案
《小剪刀，用处大》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 使学生掌握使用小剪刀的基本技能；2. 让学生了解小剪刀在日常生活中的实际应用；3. 培养学生的动手能力和创新意识。
二、作业内容：1. 制作小手工：学生利用提供的材料（如彩纸、卡纸、胶水、剪刀等），根据教师提供的图片或样板，制作一个小手工，如剪纸、花篮等。
2. 观察与记录：学生自行寻找生活中的小物品，如水果、蔬菜等，观察并记录其形状和特点，思考小剪刀在这些物品制作中的应用。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需上交小手工作品及观察记录表；2. 小手工作品需注意安全，避免使用过度或剪刀误伤；3. 观察记录表需详细记录观察到的物品特点和小剪刀可能的应用方式；4. 作业应体现学生的动手能力和创新意识，作品应具有自己的特色。
四、作业评价：1. 教师根据学生的作品质量和观察记录表的完成情况进行评价；2. 评价内容包括技能掌握、创新意识、作品美观度等方面；3. 对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和鼓励，以激发学生的学习热情和积极性。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将作业在班级内进行展示，让学生互相评价和交流；2. 对于作业中存在的问题和不足，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高；3. 学生可针对作业中遇到的问题和困难，向教师提出疑问或寻求帮助，教师将尽力为学生提供支持和指导。
通过本次作业，学生将能够掌握小剪刀的基本使用技能，了解小剪刀在日常生活中的实际应用，同时培养自己的动手能力和创新意识。
在完成作业的过程中，学生需要仔细观察、思考和创新，这将有助于培养学生的观察力和思维能力。
此外，通过展示和评价作业，学生可以获得一定的成就感和学习动力，进一步激发对劳动技术课程的兴趣和热情。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对小剪刀基本操作技能的理解和掌握；2. 培养学生运用小剪刀解决实际问题的能力；3. 提高学生的创新思维和手脑协调能力。
幼儿园安全使用剪刀教案
幼儿园安全使用剪刀教案幼儿园安全使用剪刀教案篇1一、教学目标：1．了解剪刀的用途，知道剪刀的正确使用方法。
2．锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3．尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。
二、授课类型：新授课三、课时分配：两个课时四、教学重点、难点：正确使用剪刀进行进行剪纸、使用剪刀的方式的改正五、教学准备：幼儿剪刀、5张彩纸、剪好的教学卡片、《剪纸花的女孩》音乐磁带和录音机六、教学方法：1．示范法：使用剪刀需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
2．操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排了三次操作活动。
第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习剪刀的正确使用方法。
此时不必强求孩子一定要按照自己用剪刀的姿势，幼儿拿剪刀的方式有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。
随着年龄的增长，幼儿拿剪刀的姿势会越来越准确。
第二次操作是实践活动，通过剪纸条进一步练习和巩固剪刀的使用方法。
第三次操作，主要是尝试使用剪刀进行各种剪纸活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。
3．游戏法：中班幼儿处于游戏的`高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。
因此，我设计了“增添色彩”“家园布置”等一些游戏，让幼儿充分体验剪纸带来的乐趣。
七、教学：（一）、欣赏评述活动一开始教师就采用谜语引起幼儿对剪刀的兴趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口。
”“尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步》。
”这个谜语形象的讲述了剪刀的外型特点和用途。
在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示剪刀，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作剪刀的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标，同时出示教学卡片，进一步激发幼儿兴趣。
师：今天老师也带来了一些小卡片，想请小朋友们来和老师看一看。
观看卡片上的剪纸师：1、这些卡片上有什么呀、你觉得这些剪纸漂亮吗？你最喜欢那一种，为什么？看到这些漂亮的剪纸，你们想学习怎么来剪吗？总结，那今天我们就先来学习怎么正确的使用剪刀好不好？（二）、教师教学1、教师演示师：下面老师先给大家演示一下怎么正确的拿剪刀，你们在跟我一起拿好不好啊？2、教师讲授师：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通过手指的张开与闭合来学习合拢与闭合剪刀，小朋友们你们来试一试吧！3、幼儿观察师：小朋友们请你们仔细的观察老师的手的动作，待会你们自己来拿手中的剪刀，现在老师慢慢的使用剪刀，你们仔细看啊！（三）、幼儿使用剪刀1、激发幼儿使用剪刀的愿望师：这些漂亮的图案都是别人剪的的我们自己动手来剪一剪吧，请你们想一想刚刚老师拿剪刀的动作。
幼儿园安安全全用剪刀教案5篇
【导语】剪⼑是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等⽚状或线状物体的双刃⼯具，两刃交错，可以开合。
在中国，因纺织业发展，剪⼦、剪⼑业内有区分。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园安安全全⽤剪⼑教案 活动⽬标： 1、理解故事的含义，懂得不能玩⼤剪⼑的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼⼉在故事和游戏中学习，感悟⽣活。
活动准备： 1、图⽚ 2、故事 3、⼉童剪⼑⼈⼿⼀把，画有裙⼦或汗衫的作业纸每⼈⼀张。
活动过程： 1、出⽰图⽚。
2、让幼⼉说说画⾯上的物体和讲的事情。
3、幼⼉讨论：为什么⼩孩⼦不能玩⼤剪⼑? 4、幼⼉操作：学妈妈裁⾐服。
要求幼⼉沿着⾐服的线条剪，不⽤剪⼑头对着别⼈，注意⽤剪⼑时的安全。
附:不玩⼤剪⼑ 妈妈⽤⼤剪⼑剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样⼦，⽤⼤剪⼑剪报纸。
“哎哟!”点点的⼩⼿被⼤剪⼑咬了⼀⼝，流⾎了。
妈妈给点点包扎好伤⼝，还对点点说：“不玩⼤剪⼑，要⽤妈妈给你的安全⼩剪⼑。
” 点点⽤安全⼩剪⼑剪彩⾊纸，剪了⼀朵漂亮的窗花。
2.幼⼉园安安全全⽤剪⼑教案 ⼀、活动⽬标： 1、理解故事内容； 2、让幼⼉知道正确安全的使⽤剪⼑这学习⼯具； ⼆、准备材料： 奇奇头饰、剪⼑（尖头的⼀把、幼⼉剪⼑⼀把）卡纸（各种颜⾊若⼲分以及剪出许多不同的东西如：⼩花，眼镜，蛋糕等）字卡、⼤范例、纸盒等 三、教学流程： （⼀）、开始部分： 1、师⽣问好； 2、律动； 3、提问导⼊：（变魔术） 师：⼩朋友看李⽼师这⾥有⼀个盒⼦，⾥⾯装的是什么呢？好的，现在⽼师伸⼿进⾥⾯去摸，⽼师念咒语，芭拉拉⼩宝贝，变变变加上表情动作把剪⼑拿出来，啊，⼩朋友这是什么？剪⼑，对，剪⼑是⽤来⼲吗的？剪东西的。
对，剪⼑有什么⽤处呢？今天⽼师给⼩朋友讲⼀个剪⼑的故事，故事的名字叫《奇奇的⼩剪⼑》⼩朋友安静坐好来认真地听故事，不要有声⾳。
儿歌三首：小剪刀.doc
儿歌三首：小剪刀小剪刀小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪只小鸡叽叽叽，剪只小鸭呷呷呷。
剪只小螃蟹，还会横着爬。
大红枣大红枣，香又甜，打了一篮又一蓝。
吃颗红枣甜心里，丰收的日子比蜜甜！小画笔小画笔，真神奇，什么都能画出来。
画个妈妈哈哈笑，画个爸爸把我抱。
画个爷爷胡子翘，画个奶奶拍拍手，连声夸我手真巧！小剪刀小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪只小鸡叽叽叽，剪只小鸭呷呷呷。
剪只小螃蟹，还会横着爬。
大红枣大红枣，香又甜，打了一篮又一蓝。
吃颗红枣甜心里，丰收的日子比蜜甜！小画笔小画笔，真神奇，什么都能画出来。
画个妈妈哈哈笑，画个爸爸把我抱。
画个爷爷胡子翘，画个奶奶拍拍手，连声夸我手真巧！小剪刀小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪只小鸡叽叽叽，剪只小鸭呷呷呷。
剪只小螃蟹，还会横着爬。
大红枣大红枣，香又甜，打了一篮又一蓝。
吃颗红枣甜心里，丰收的日子比蜜甜！小画笔小画笔，真神奇，什么都能画出来。
画个妈妈哈哈笑，画个爸爸把我抱。
画个爷爷胡子翘，画个奶奶拍拍手，连声夸我手真巧！小剪刀小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪只小鸡叽叽叽，剪只小鸭呷呷呷。
剪只小螃蟹，还会横着爬。
大红枣大红枣，香又甜，打了一篮又一蓝。
吃颗红枣甜心里，丰收的日子比蜜甜！小画笔小画笔，真神奇，什么都能画出来。
画个妈妈哈哈笑，画个爸爸把我抱。
画个爷爷胡子翘，画个奶奶拍拍手，连声夸我手真巧！小剪刀小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪只小鸡叽叽叽，剪只小鸭呷呷呷。
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大红枣大红枣，香又甜，打了一篮又一蓝。
吃颗红枣甜心里，丰收的日子比蜜甜！小画笔小画笔，真神奇，什么都能画出来。
画个妈妈哈哈笑，画个爸爸把我抱。
画个爷爷胡子翘，画个奶奶拍拍手，连声夸我手真巧！小剪刀小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪只小鸡叽叽叽，剪只小鸭呷呷呷。
剪只小螃蟹，还会横着爬。
大红枣大红枣，香又甜，打了一篮又一蓝。
吃颗红枣甜心里，丰收的日子比蜜甜！小画笔小画笔，真神奇，什么都能画出来。
幼儿园小班音乐教案《小剪刀》
幼儿园小班音乐教案《小剪刀》幼儿园小班音乐教案《小剪刀》「篇一」活动目标：1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛(niu)，楼(lou)，梢(shao)，墙(qiang)，篱(li)，吹(chui)等。
2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的`品质。
活动准备：幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。
活动过程：1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。
建议这样引出主题：小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗?你们会念吗?下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。
然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。
2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。
幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手(拇指向上)与前面念儿歌者的拇指连接起来。
儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。
当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。
3、引导幼儿游戏。
引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。
儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。
与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。
请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。
注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。
4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。
如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。
最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。
幼儿园小班音乐教案《小剪刀》「篇二」《小铃唱歌》活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。
培养幼儿的注意力、记忆力。
玩法：1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友―，每天爱唱歌―，叮叮叮叮叮―，声音顶呱呱―。
小班艺术：小剪刀
小班艺术：小剪刀教材分析：这是由民间童谣改编成的小嬉戏，童谣短小、精辟，歌曲旋律流畅、悦耳。
嬉戏简洁、易学，极具趣味性。
能充分吸引幼儿参加到嬉戏中来。
《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现，《纲要》中要求的教育活动内容选择的三个原则：第一，它的旋律简洁，朗朗上口，但又富有变化，即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。
其次，把剪指甲编到歌曲里，让剪指甲这一活动变得富好玩味，即符合幼儿的习惯养成嬉戏化的现实需要，又有利于其养成良好习惯的长远进展。
第三，用小剪刀剪指甲是幼儿在生活中常常接触的事，贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，把小剪刀剪指甲的动作形象地比方成吃指甲又有助于幼儿想象力的进展，拓展他们的阅历和视野。
小班第一学期的孩子，在两两结伴嬉戏方面的阅历比较缺乏，还做不到自己商议安排角色，学会两两结伴嬉戏是活动的难点。
本活动试图让幼儿在唱唱、玩玩的过程中，体验童谣嬉戏的趣味性，增加幼儿参加嬉戏活动主动性、乐观性。
教学目标：1.学唱歌曲，能边唱边表现相应的嬉戏动作。
2.学习嬉戏《小剪刀》的玩法及规章，初步学会两两结伴玩嬉戏。
3.在嬉戏的过程中，体验互动、沟通的乐趣。
教学预备：阅历预备：让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识，在用剪刀的时候应留意平安的自我爱护意识。
材料预备：表现鳄鱼和小鸟做嬉戏的图片一张 cd音乐教学过程：一、鼓舞幼儿用手做出小剪刀的不同样子，引起幼儿活动的爱好。
1.小伴侣，我们的指甲长了，该怎么办呢？2.谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看？3.发声练习。
二、学唱歌曲《小剪刀》。
1.你在图片上看到了什么？2.图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢？（小鸟的翅膀像长指甲，鳄鱼的嘴巴像小剪刀。
）3.假如小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里，会发生什么事情呢？我们来听一听，小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么？4.老师念歌词内容。
（让幼儿留意倾听，并回答歌词的主要内容。
）5.老师慢速清唱歌曲。
6.幼儿集体跟唱2—3遍。
中班小剪刀教案儿歌
中班小剪刀教案儿歌教案标题：中班小剪刀教案儿歌教学目标：1. 学生能够正确使用小剪刀进行简单的剪纸活动。
2. 学生能够通过儿歌的方式学习使用小剪刀的基本技巧。
3. 学生能够培养手眼协调能力和精细动作能力。
教学准备：1. 小剪刀2. 彩纸3. 音乐播放设备4. 儿歌歌词卡片教学过程：引入活动：1. 向学生展示小剪刀，并解释小剪刀的用途和注意事项。
2. 引导学生观察小剪刀的形状和功能，并鼓励他们提出问题和想法。
儿歌学习：1. 准备一首关于使用小剪刀的儿歌，如《小剪刀剪纸花》。
2. 向学生介绍儿歌的主题，并让他们猜测歌词中可能会出现的内容。
3. 分发儿歌歌词卡片给学生，让他们跟随歌词阅读，并同时播放音乐。
4. 引导学生一起唱儿歌，重复几次以加深记忆。
剪纸活动：1. 给每个学生发放一张彩纸和一把小剪刀。
2. 引导学生按照儿歌中的指示，剪出相应的形状，如剪纸花、剪纸圆等。
3. 在活动过程中，教师需要提醒学生正确握剪刀的方法，并注意安全。
展示和分享：1. 邀请学生将自己剪好的作品展示给全班同学。
2. 学生可以用口头或简短的语言描述自己的作品，并分享剪纸的乐趣。
3. 教师可以鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，增强学生的自信心和合作意识。
总结：1. 回顾儿歌学习和剪纸活动的过程，让学生总结使用小剪刀的基本技巧和注意事项。
2. 强调正确使用小剪刀的重要性，并提醒学生在剪纸活动中要注意安全。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续进行剪纸活动，可以尝试剪出不同的形状和图案。
2. 鼓励学生制作剪纸作品集，展示给家人和朋友，分享剪纸的乐趣和成果。
教学反思：1. 教师可以观察学生在剪纸活动中的表现，并记录他们的进步和困难。
2. 教师可以根据学生的反馈和需要，调整教学方法和活动安排，以更好地满足学生的学习需求。
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童话启蒙《小剪刀用处大》说课
一、说目标
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”等根据以上纲要精神，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了以下三个目标：
1. 认知目标：学会儿歌，认识“头发”
2. 情感目标：理解儿歌内容
3. 能力目标：知道正确安全使用剪刀
二、说重点、难点
重点：理解儿歌内容
难点：熟读儿歌
三、教学准备
幼儿园用书、奇奇头饰、剪刀（大剪刀、幼儿剪刀）、卡纸（小花、眼镜等）、字卡（头发）、纸盒、教学DVD等
四、教学方法
“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。
”教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体，因此，根据小班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力，提高教学效益。
1.采用角色扮演法是为了能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
通过扮演奇奇使用剪刀这个角色导入新课。
2.采用直观法是因为3岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型
的具体形象性思维。
因此在学习儿歌时，运用了许多象形的图案，小花、眼镜等等，吸引幼儿的兴趣。
3.谈话法是幼儿在讨论、谈话中运用已学的知识，进行交流讲述，是幼儿练
习说话的好机会，从而知道怎么样正确安全使用剪刀。
4.采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游
戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
保持良好的状态学习字宝宝“头发”。
童话启蒙《小剪刀用处大》
活动目标：
1.让幼儿理解儿歌内容，学会儿歌。
2.认识字宝宝“头发”。
3.通过学习儿歌，引导幼儿知道正确安全的使用剪刀。
活动准备：
幼儿园用书、奇奇头饰、剪刀（大剪刀、幼儿剪刀）、卡纸（小花、眼镜等）、字卡（头发）、纸盒、教学DVD
活动过程：
一、常规
1.师生问好：
小朋友们，早上好。
今天我们班请来了许多客人老师，我们一起和他们打招呼。
客人老师，早上好！
2.律动游戏：
老狼，老狼，几点钟？
二、活动导入
1. 复习故事《奇奇的小剪刀》
奇奇的小剪刀是非常能干的，能剪出各种各样的宝贝。
现在我们把它们归纳起来编成一首儿歌，儿歌名字叫做《小剪刀用处大》。
三、学习儿歌
1．欣赏儿歌（幼儿倾听）
2．教念儿歌
3．幼儿跟读（耳朵听，眼睛看，读轻声）
4．集体念儿歌（耳朵听，眼睛看，声音洪亮）
5．请幼儿念儿歌（树立榜样）
6．小结：
剪刀的用处很大，正确使用可以剪出很多漂亮的东西，如果不正确使用会把人弄伤的。
所以在生活学习中，我们小朋友要正确安全的使用剪刀，不要弄伤我们的小手。
7．集体念儿歌
四、学习字宝宝
（一）学习“头发”
请小朋友们闭上眼睛。
哎呀，请小朋友快快睁开眼睛，这里多了什么啊？
这是剪刀的好朋友，头发，现在我们一起来学习。
（二）玩游戏
1.大小声念字宝宝（头发）
2.叫醒字宝宝（头发、天地、美丽等）
活动延伸：
小朋友们，今天晚上回家和爸爸妈妈一起用你们的小剪刀剪出一些漂亮的东西来，明天请小朋友把它带来给老师看看。