儿歌《小剪刀用处大》1

童话启蒙《小剪刀用处大》说课

一、说目标

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”等根据以上纲要精神，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了以下三个目标：

1. 认知目标：学会儿歌，认识“头发”

2. 情感目标：理解儿歌内容

3. 能力目标：知道正确安全使用剪刀

二、说重点、难点

重点：理解儿歌内容

难点：熟读儿歌

三、教学准备

幼儿园用书、奇奇头饰、剪刀（大剪刀、幼儿剪刀）、卡纸（小花、眼镜等）、字卡（头发）、纸盒、教学DVD等

四、教学方法

“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。”教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体，因此，根据小班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力，提高教学效益。

1.采用角色扮演法是为了能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

通过扮演奇奇使用剪刀这个角色导入新课。

2.采用直观法是因为3岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型

的具体形象性思维。因此在学习儿歌时，运用了许多象形的图案，小花、眼镜等等，吸引幼儿的兴趣。

3.谈话法是幼儿在讨论、谈话中运用已学的知识，进行交流讲述，是幼儿练

习说话的好机会，从而知道怎么样正确安全使用剪刀。

4.采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游

戏能增强幼儿参与活动的兴趣。保持良好的状态学习字宝宝“头发”。

童话启蒙《小剪刀用处大》

活动目标：

1.让幼儿理解儿歌内容，学会儿歌。

2.认识字宝宝“头发”。

3.通过学习儿歌，引导幼儿知道正确安全的使用剪刀。

活动准备：

幼儿园用书、奇奇头饰、剪刀（大剪刀、幼儿剪刀）、卡纸（小花、眼镜等）、字卡（头发）、纸盒、教学DVD

活动过程：

一、常规

1.师生问好：

小朋友们，早上好。今天我们班请来了许多客人老师，我们一起和他们打招呼。客人老师，早上好！

2.律动游戏：

老狼，老狼，几点钟？

二、活动导入

1. 复习故事《奇奇的小剪刀》

奇奇的小剪刀是非常能干的，能剪出各种各样的宝贝。现在我们把它们归纳起来编成一首儿歌，儿歌名字叫做《小剪刀用处大》。

三、学习儿歌

1．欣赏儿歌（幼儿倾听）

2．教念儿歌

3．幼儿跟读（耳朵听，眼睛看，读轻声）

4．集体念儿歌（耳朵听，眼睛看，声音洪亮）

5．请幼儿念儿歌（树立榜样）

6．小结：

剪刀的用处很大，正确使用可以剪出很多漂亮的东西，如果不正确使用会把人弄伤的。所以在生活学习中，我们小朋友要正确安全的使用剪刀，不要弄伤我们的小手。

7．集体念儿歌

四、学习字宝宝

（一）学习“头发”

请小朋友们闭上眼睛。哎呀，请小朋友快快睁开眼睛，这里多了什么啊？

这是剪刀的好朋友，头发，现在我们一起来学习。

（二）玩游戏

1.大小声念字宝宝（头发）

2.叫醒字宝宝（头发、天地、美丽等）

活动延伸：

小朋友们，今天晚上回家和爸爸妈妈一起用你们的小剪刀剪出一些漂亮的东西来，明天请小朋友把它带来给老师看看。