如何上好第一节化学课
上好一堂化学课的方法
上好一堂化学课的方法化学是一门实用性的学科，怎样上好一堂化学课呢?下面是店铺收集整理的上好化学课的方法以供大家学习。
1、激发学习兴趣“好的开始就等于成功的一半”。
上好第一节化学课，对培养今后学生学习化学兴趣尤为重要。
初中学生第一次上化学课，总是存在好奇的心。
所以，我们想要上好第一节课，首先要精心设计，认真准备，要设置许多问题“催化”他们去思考，去探索，“加速”他们主动地学习。
例如，绪言课一开始就向学生提问：“什么是化学?”学生面面相觑，不能回答。
老师再问：“氢气球为什么能飞?”“如果改用口吹的气球，它能不能飞呢?”学生异口同声地回答：“用口吹的气球不能飞。
”对于这些疑问，老师可不作答，既而还可以再提出一连串的问题：“热天时食物为什么会腐烂?”“铁为什么会生锈?”“煤气为什么会致人死亡?”“人胃里的胃酸过多可以用什么药治疗?”等等。
恰当的设置“问题”，在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。
2、利用化学实验化学是一门以实验为基础的科学，生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。
对初三学生来说，化学是一门新开设的学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上他们早已枯燥了书本的理论知识，迫切想把所学的知识在实践应运时，利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们的兴趣所在。
在认真做好课本上的第一个演示实验和学生实验的同时，要多安排一些学生感兴趣的实验。
例如：在第一节课是可以先避开书本，做几个趣味性很强的实验“烧不坏的手帕”、“空杯生牛奶”、“魔棒点灯”等等，让学生睁大好奇的双眼，然后再引入新课，这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚的兴趣。
另外，课后可以让学生亲自动手做实验，就更加有趣味性和挑战性，让学生自己主动地去思考，去钻研，有利于提拔化学拔尖人才。
3、展现化学实用性我们生活日常生活中处处有化学，化学与人人有关，衣食住用样样离不开化学，化学教师就充分利用这个有利条件，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给化学提供实用的机会。
初中化学入门课教案
初中化学入门课教案
教学目标：
1. 了解化学的基本概念及基本理论；
2. 了解化学实验的基本技能；
3. 培养学生对化学的兴趣和探索精神。
教学重点：
1. 化学的基本概念；
2. 化学实验的基本技能。
教学难点：
1. 化学实验操作的规范和安全；
2. 化学实验结果的观察和分析。
教学准备：
1. PowerPoint或板书等教学辅助工具；
2. 化学实验器材和药品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
介绍化学的定义和意义，引起学生对化学的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）
讲解化学的基本概念，如物质、元素、化合物等，引导学生了解化学的基础知识。
3. 实验操作（30分钟）
进行简单的化学实验，如溶液的制备和观察、物质的变化等，让学生亲自操作实验，培养其实验技能和观察能力。
4. 实验分析（15分钟）
引导学生对实验结果进行观察和分析，讨论实验现象背后的化学原理。
5. 总结（5分钟）
总结本节课学习内容，激发学生对化学的兴趣和探索欲望。
6. 作业布置
布置与本课内容相关的课外阅读或实验任务，巩固学生的化学知识。
教学反思：
化学是一门重要的自然科学学科，了解化学的基本概念和实验技能对学生的科学素养和思维能力培养至关重要。
通过本节课的学习，学生可以初步了解化学的基础知识和实验操作技能，为今后的深入学习奠定基础。
希望学生能够继续保持对化学的兴趣，不断探索和学习化学知识。
初中化学第一课教案
初中化学第一课教案
课题：化学的基本概念
教学目标：
1. 了解化学学科的定义和涵盖内容。
2. 掌握元素、化合物、混合物的基本概念。
3. 知晓化学实验的基本操作和安全常识。
4. 培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
教学重点：
1. 化学的定义及其学科涵盖内容。
2. 元素、化合物、混合物的区分及其基本概念。
教学难点：
1. 化学实验的基本操作和安全常识。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
教学准备：
1. 教学课件、实验器材；
2. 教师备课笔记、教辅书籍。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入化学学科的定义和涵盖内容，激发学生对化学的兴趣。
二、教学内容呈现（20分钟）
1. 介绍元素、化合物、混合物的基本概念以及区分方法；
2. 展示相关实验操作和实验结果，引导学生理解实验中的基本原理。
三、实验操作演示（15分钟）
1. 教师带领学生进行简单的化学实验，让学生亲身体验实验的乐趣；
2. 强调实验中的安全常识，确保学生的安全。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生回答相关问题，巩固对元素、化合物、混合物的认识；
2. 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关作业：复习本节课内容，预习下节课内容；
2. 引导学生积极参与化学学科的学习和探究。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课的教学内容，鼓励学生主动探索和学习；
2. 鼓励学生积极参与化学实验和科学探究活动。
注：本教案仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行灵活调整。
设计一个精彩的亮相,让化学课“火”起来——谈如何上好化学第一课
谈 如何上好化 学第一课 王 品 伟
（扬 州 市杭 集 中学 ，江 苏 扬 州 ２２５０００）
新 学 期 伊 始 ，学 校 就 进 入 了一 个 新 的学 年 ，一 批 新 教 师 走 上 工 作 岗位 ，一 拨 新 学 生 升入 初 三 年 级 。这 时 ，对 教 师来 说 ，最 重 要 的 是第 一 节 课 ，而 对学 生 来 说 ，最 盼 望 的也 是 第 一 节 课 那 么教 师 如 何上 好 第 一 节 课 呢 ？我 认 为 ．对 于初 中化 学 的 第 一 节 课 ，教师 要 做 到 以 下 几 点 ：
是 学 生 亲 自动手 ，能 体 验 实 验 给他 们 带 来 的乐 趣 ，立 即激 发 起 强 烈 的好 奇 心 。学 生兴 趣 盎然 ，就 会 产生 探 索其 中 奥秘 的 冲动 。
接 下 来 ，教 师 要 使 学 生从 心 理 上 对 学 习化 学 充 满 信心 。结 合 新 课 程 理 念 和 近几 年 中考 化 学 试 题 特 点 ，化 学 知识 难度 不 高 。学 生 刚 升入 初 三 ，又 要 接 触 到 一 门 新课 程 ，学 生 肯 定会 产 生 恐 惧 心 理 。 因此 ，第 一 节 课 教 师 可 以 不 直接 进 行 新 课 ，而要 让 学 生 先 浏 览课 本 全 部 内 容 ，然 后 引 导 学 生 观看 目录 ，让他 们 了解 本 册 书 要学 习哪 几 个 单 元 ，每 个 单 元要 学 习 哪 些 内容 。学 生 通 览 全 书 后 会 发现 原 来 这 门新 课 要 学 习的 就 是 生 活 中 常见 的 空 气 、氧 气 、水 、二 氧 化 碳 、燃 烧 、灭 火 等 比较 熟 悉 的物 质 或 知识 ，这 样就 会 大 大 缓 解 恐惧 心 理 ，在 第 一 节 课 就充 满 信 心 。
如何上好开学初的第一节化学课
。编辑 段 丽君
设计 。 通过课前 的准备 、 课 中的讲授及课后 的总结 ， 提高学生语 文
学 习兴趣激 发的效 果。最后 ， 希 望论文 的研 究为相关工作 者及 研
究人员提供 一定 的借鉴与参考价值。 参考文献 ：
［ ２ ］ 林冬琴． 如何激发学生学习的兴趣 Ｅ Ｊ ］ ． 新教 育， ２ ０ ０ ９ （ ２ ） ． ［ ３ ］ 申潇． 采用 多种方式激发数 学学习兴趣Ｅ Ｊ ］ ． 考试周刊 ， ２ ０ １ ０
， ，
； 理、 现 象、 规 律 等 准 确 熟 练 地 掌 握 的 基 础 上 的 ， 它 是 一 门 理 科 逻 辑
亭 专 ， 妻 ， 苎 推 理 的 综 合 学 科 ， 尤 其 是 化 学 实 验 ， 包 括 仪 器 的 使 用 、 实 验 步 骤 、 的 各 个 角 落 曩 ， 。 ｌ 木 ， ： 验 现 象 论 、 注 ； ， 磊 言 从此人们有熟的食物可以吃了， 可以用火取暖和抵 ： 二 二 ＝、 ． 。 ： 。 。 ＝ 二 。 … … … … … … … …… …… …… ” ’
化学第一节初中教案
化学第一节初中教案
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和重要性。
2. 认识一些常见的化学物质和化学反应。
3. 培养学生对实验的兴趣和观察能力。
教学重点：
1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学物质的种类和性质。
3. 化学反应的基本概念。
教学难点：
1. 化学的抽象概念理解。
2. 化学反应的观察方法。
教学准备：
1. 化学实验器材和试剂。
2. 化学知识讲义和教学PPT。
教学过程：
一、导入
老师简单介绍化学的定义和研究对象，引出化学的重要性。
二、讲解
1. 带领学生认识不同种类的化学物质，如元素、化合物等。
2. 介绍化学物质的性质和相关实验方法。
3. 解释化学反应的概念和特点。
三、实验
老师选取一个简单的化学实验进行演示，让学生观察实验过程，并记录实验结果。
四、讨论
学生就实验结果展开讨论，总结化学反应的规律性。
五、练习
板书相关概念，布置相关练习作业。
六、课堂小结
总结本节课的重点内容，并展望下节课的教学内容。
教学反思：
本节课通过实验的形式向学生展示了化学的基本概念和实验方法，激发了学生对化学的兴趣。
但是在引导学生讨论和总结时，需要加强学生的思维能力和表达能力。
在下节课的教学中需要加强实践操作，培养学生的实验技能。
开学第一节课化学课开场白
引言概述：化学是一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
作为开学第一节课的化学课，本文将为大家带来一场精彩的开场白，通过引人入胜的内容和丰富的实例，让学生对化学产生浓厚的兴趣，并为今后的学习奠定坚实的基础。
正文内容：一、化学的基本概念和分类1.化学的基本定义：介绍化学的定义，即关于物质结构、性质和变化规律的研究。
2.物质的分类：将物质分为有机物和无机物，并对其特点进行简单介绍。
3.反应的分类：介绍物质的化学反应，分为合成反应、分解反应和置换反应等，以实际例子加深学生对反应类型的理解。
二、元素与化合物1.元素的概念：详细介绍元素的定义，以及元素周期表的基本结构和特点。
2.化合物的概念：阐述化合物是由不同元素化合而成的物质，并举例说明常见化合物的命名规则。
3.元素和化合物的关系：解释元素和化合物之间的转化关系，如元素的化合和化合物的分解。
三、反应速率与平衡1.反应速率的概念：介绍反应速率的定义和计算方法，并以化学反应速率实验为例进行说明。
2.影响反应速率的因素：详细讲解影响反应速率的温度、浓度、压力等因素，并通过实例解析其作用。
3.化学平衡的概念：引入化学反应平衡的概念，解释动态平衡和平衡常数的概念，并以平衡反应的实例进行说明。
四、离子反应与酸碱中和反应1.离子反应的概念：简要介绍离子反应及离子方程式的写法，并通过常见的离子反应进行实例分析。
2.酸碱的定义与性质：详细解释酸碱的定义，并介绍酸碱指示剂的使用和酸碱中和反应的实例。
3.pH值与酸碱反应：介绍pH值的概念和酸碱溶液的pH值计算，并通过pH缓冲溶液的实验演示说明。
五、氧化还原反应1.氧化还原反应的概念：讲解氧化还原反应的定义，以及氧化还原反应中电子的转移和氧化态的变化。
2.氧化还原反应的应用：举例说明氧化还原反应在日常生活中的应用，如金属腐蚀和电池的工作原理。
3.氧化还原反应的分析方法：介绍氧化还原反应的分析方法，如滴定法和电化学分析法，并说明其原理和实验步骤。
初三学生如何学好化学范文
初三学生如何学好化学刚刚升入初三年级的学生，要开始学习一门新的基础自然科学——化学。
怎样才能使学生喜欢并能自觉的学习化学呢？通过六年的化学教学工作，我觉得最重要的就是要从培养学生的学习兴趣入手。
如何激发“新生们”的学习兴趣并使之长久保持是学生学好初中化学的关键。
下面我就自己几年的工作实践谈点心得体会，希望同行们给与补充、指正。
首先一定要上好开学的第一节化学课即绪言课。
俗话说“良好的开端是成功的一半”，只要起步好，就会有好的过程及结果。
在上第一节课时我们教师可以用一些操作简单并且现象明显的演示实验来吸引学生的好奇心和求知欲。
例如我在课的开始就做一个“清水画画写字”的演示实验，我事先用无色的氢氧化钠溶液在一张白纸上画一张笑脸并写上“神秘的化学”几个字，再用无色的酚酞试液喷洒在白纸上画画写字的地方，白纸上出现了红色字样。
学生都感到很神奇，而且都很想知道其中的原因，这时我告诉学生这并不是魔术，是化学变化的现象，通过学习化学我们每个人都会“清水画画写字”。
这样一个简单明了的化学实验就能激起学生学习化学的兴趣。
在这节课里，我们教师还可以穿插做“人造牛奶”，“常温下水结冰”，“烧不着的手帕”等演示实验。
通过这样一些有趣的化学实验激发“新生们”的兴趣。
从而使学生面对崭新的课本，细细品味书中的文字，将会获得很多惊喜，物质世界的许多奇妙有趣神秘的变化现象让人感到深奥莫测并产生浓厚兴趣，昂然的走进多姿多彩的化学世界。
其次是要重视化学实验教学。
化学是一门以实验为基础的自然学科，初中化学作为启蒙化学，实验教学尤为重要。
实验教学分为教师演示实验、学生分组实验和家庭小实验。
演示实验是教师进行表演，并引导学生观察和思维的教学双方协调活动的实验。
尤其是新课标新增的八个必做实验一定要认真研究。
它是一种直观的教学手段，是培养学生学习兴趣、思维能力、动手操作能力，是全面提高化学教学质量的重要途径。
它可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象，分析问题，解决问题和巩固化学知识以及培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，丰富学生的感性认识。
初中化学全套课程讲解教案
初中化学全套课程讲解教案一、教学目标1. 知识目标：学生掌握化学的基本概念、化学元素的性质和分类、化学方程式表示法等基础知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验设计、数据分析和推理等科学实验技能。
3. 态度目标：培养学生的探索精神，培养学生对化学的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 化学元素的基本性质和分类2. 化学方程式的表示法及其应用3. 化学实验技能的培养三、教学难点1. 化学元素的周期表分类及其特点2. 化学方程式的平衡和解析3. 化学实验中实验设计和数据分析的能力培养四、教学内容及教学过程1. 第一课：化学的基本概念a. 通过课堂讲解和实验展示，让学生了解化学的基本概念及其在日常生活中的应用。
b. 带领学生学习化学的定义、分类、特性等基础知识。
2. 第二课：化学元素的性质和分类a. 引导学生认识化学元素的性质，如原子结构、化学性质等。
b. 着重介绍化学元素的周期表分类和周期性规律，让学生掌握元素的分类方法及其特点。
3. 第三课：化学方程式的表示法a. 讲解化学方程式的基本概念和表达方式。
b. 实例教学，让学生通过实践掌握化学方程式的书写和应用。
4. 第四课：化学实验技能的培养a. 设计一系列简单的化学实验，让学生亲身参与实验操作。
b. 引导学生学会观察、实验设计、数据采集和分析等基本实验技能。
五、教学评价1. 定期进行课堂小测，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 考察学生在实验中的操作技能和数据分析能力。
3. 学生完成作业和实验报告，综合评价学生的综合素质和学习进步。
六、教学反思本教学方案旨在通过系统性的教学设计和科学实验操作，帮助学生全面理解化学的基本知识和实验技能。
在教学过程中，需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方式，激发学生的学习兴趣和动力，实现教学目标的完成。
高一化学教学计划(优秀8篇)
高一化学教学计划(优秀8篇)高一化学备课组教学计划篇一一、指导思想：在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。
备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。
二、教研目标：1、加强研究《化学教学指导意见》、《浙江省20__年会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、会考形式要求，积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标，同时为高二理科生更好学习化学做好基础教学。
2、积极参与“建构主义学习及教学理论”的备课组课题研究，鼓励组成员的个性教学方法及艺术，共同学习和提高。
3、鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。
4、做好教学“六认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。
三、具体做法：（一学期至少4次）1、每单元一次的集体备课活动时间：周一周前会议后地点：高一集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）主持人：__主讲人安排顺序：周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽记录人：__（或其他老师）内容：1、共同探讨新课程标准，备教材、备学生、备教法、备学法；2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高学生学习效率和成绩的有效策略；3、每单元由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课；4、注重化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并做好下一单元的备课疑难问题的分析，对实验改进或准备的探讨分析；共享好的教学资源；5、组织化学周段统考，专题统一考试及命题等。
初中化学第一节课的引入
初中化学第一节课的引入
教师可以通过以下引入方式来开始初中化学的第一节课：
1. 使用图像呈现：展示一张与化学相关的图像，如元素周期表、实验室器材或化学反应示意图等。
引导学生观察图像，激发他们对化学的兴趣。
2. 提出问题：引发学生思考的问题，如“你知道什么是化学吗？”、“你在日常生活中接触过哪些化学物质？”等。
鼓励学
生积极参与讨论，了解他们对化学的基本认知。
3. 实物展示：展示一些化学实物，如不同颜色的试管、化合物的结晶、气体的容器等，让学生观察并猜测它们的性质和用途。
通过触摸和观察实物，让学生亲身体验化学的存在。
4. 个人经历分享：教师可以分享自己在学习化学过程中的经历，如有趣的实验、发现新物质的兴奋，或是在生活中运用化学知识的实例等。
这样可以激发学生的好奇心和学习热情。
通过以上引入方式，可以帮助学生建立对化学的初步认识，并激发他们对化学知识学习的兴趣与热情。
学习化学的学习计划(通用7篇)
学习化学的学习计划（通用7篇）学习化学的学习计划篇11、学习上要有明确的学习计划表拿到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。
每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象，也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。
订下学习计划表后，能尽量排除干扰雷打不动地执行，学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。
2、要学会整合知识点把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
3、要自信很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
学习化学的学习计划篇2一、预习的习惯预习是求知过程的一个良好开端，通过预习可以提高听课效率，加深和巩固对知识理解与记忆，同时培养了一种自主探究的品质以及影响一生的自学能力。
在新学期的第一节课，教师就必须对学生提出学习社会学科的预习要求：1.重视预习，每节新课都要求预习。
由小组长负责检查，教师抽查预习情况。
2.明确预习的要求，预习不是简单的浏览书本，应该要求学生对照学案，找到答案，找出新的疑点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
如何上好化学课
不开实 验事实 的探讨 和论证 。中等 教育阶段 ，化学 实验对于 学生掌 握知识 ，形成 能力具有 重要 意义 。教 学 中，在 认真做 子 ，从生活 中学生常 见 的物 质入手 ，提 出问题： 空气 为什 么 好课本要求的学生必做 实验的前提下 ，要大力加强学生选做实 能供给人呼吸？我们吃的食 盐和食醋成分分别是什么 ？液化气 验 的容 量及演 示实 验 ，通过 实验 引入概念 ，得 出规律 ，检 验 为什么会燃烧？吃油脂 多的食物人会发胖 ，那油脂的主要成 分 假设 ，发展 思 维 ，培养 学 生探 究知 识 的兴趣 和 能力 。例 如 ， 是什么 ？吸烟有害健康 ，烟 中含有什么成分 ？为什么在 冬季密
。 敏学四 。
如 何 上 好 化 学 课
河北省 曲周县 曲周镇城 关 中学 韩素芳
【 要】化 学是九年 级才开设 的一 门课程 ， 于刚上九年级的学生来说 ，还是一 门全新 的课程 ，如何上好第一 节化 学课 ，就 摘 对
显得尤 为重要 。万事开头难 ，如果头开的好 ， 则会事半功倍 。 作为 学生 学习化 学的启蒙教 师， 该如何去上好这 第一 节课 ？ 【 关键词 】初 中化 学 教 学 方 法
实验一 ：在上第一节化学课的前一天，布置有条 件的同学
在 第二 天 上化 学课 时 自带一 瓶饮料 。上课 时，因天 气 炎热 ，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、引导 学生 掌握学 习化 学的方法 学 习 没 有 一成 不变 的 方 法 ， 俗 话 说 ：“ 条 道 路 通 罗 条
往往还没有等老师说 明带饮料 的 目的，有的同学就 已经 开始喝 马 ！”就是这个道理 。各 门学科的学 习方法 基本上是一样 的， 饮 料 了 。由于每 个 同学 的 口味 不 同 ，带 的饮料 也 不尽 相 同， 最关健 的是一个 “ ”字，没有 汗水 的付 出就没 有收获 ，再 勤 有矿 泉 水 、可 乐 、茶 水 、果汁 、红牛 等 ，这 时 可 引导 同学 聪明的大脑 也不可 能把书本上 的知识直接装进去。但化 学作 为 门基 础 自然科 学 ，学习 的时候也有 其独特 的地方 ，化学 是 们观察，为什么有 的同学喝的饮料会 冒气泡呢？在开可乐、红 牛时为什 么还会 有响声呢？同学们议论 开了。有的说是有气体 以实验 为基础 的 ，认 真做好 化学实验 是学 习化学 的关健 ，要
初中化学起始课教案
初中化学起始课教案课时安排：1课时教学目标：1. 了解化学的定义和分类。
2. 掌握化学的研究对象和研究方法。
3. 了解化学在日常生活中的应用。
教学重点和难点：重点：化学的定义和分类。
难点：化学的研究对象和研究方法。
教学准备：1. 教学PPT2. 化学实验室模型3. 化学元素周期表4. 化学相关实物展示教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾有关化学的相关知识，引起学生对化学的兴趣。
2. 展示化学实验室模型和化学元素周期表，让学生猜测这些物品与化学有什么关系。
二、讲授（15分钟）1. 介绍化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其应用的科学。
2. 分类讲解化学的不同分支：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化学等。
3. 讲解化学的研究对象：化学元素、化合物、混合物等。
4. 介绍化学的研究方法：实验法、观察法、推理法等。
三、实践（15分钟）1. 安排小组活动，让学生合作完成一项简单的化学实验。
2. 学生观察实验现象，记录实验过程和结果，总结实验规律。
四、总结（5分钟）1. 引导学生总结今天的学习内容，强化化学的定义、分类、研究对象和研究方法。
2. 提醒学生化学在日常生活中的应用，鼓励他们关注身边的化学现象。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生查找一种常见化学反应的例子，并描述其过程和意义。
2. 提醒学生按时完成作业，加强对化学知识的理解和应用能力。
板书设计：化学起始- 定义：研究物质的组成、结构、性质、变化规律及应用的科学- 分类：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化学- 研究对象：化学元素、化合物、混合物- 研究方法：实验法、观察法、推理法教学反思：本节课主要介绍了化学的基本概念和分类，让学生初步了解化学的研究对象和方法。
通过实践活动，帮助学生在实际操作中加深对化学知识的理解，培养了学生的观察和实验能力。
在以后的教学中，应引导学生多加实践，提高化学知识的应用能力。
化学一点不会应该怎么学才好
化学的学习方法一、坚持前预习预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识，分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受知识，取得较好效果。
二、重视课堂学习上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察老师讲课的一举一动，实验操作及现象;用“耳”去听;对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对老师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而妨碍听课;还要用“脑”去想，多问几个为什么，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。
三、及时搞好复习记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。
”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。
四、重视实验化学是一门以实验为基础的自然学科，化学概念、定律都是在实验基础上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔细思考，对22个学生实验中10个必做实验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系实际，开拓知识，启发智力，培养实验技能和动手能力的好教材，要用课余时间积极想办法完成。
初中化学自学入门课程教案
初中化学自学入门课程教案
课程名称：初中化学自学入门课程
课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握化学基本概念和知识，提高化学基础功底，为进一步学习化学打下良好基础。
适用对象：初中生
教学内容：
第一课：化学的基本概念
1.1 什么是化学？
1.2 化学的研究对象及研究方法
1.3 化学实验的基本要素
第二课：物质的分类
2.1 物质的分类及其特点
2.2 元素、化合物和混合物的区别
2.3 化学式和化学方程式的表示方法
第三课：原子结构及周期表
3.1 原子的基本结构
3.2 元素周期表的组成及分类
3.3 元素周期律规律
第四课：化学反应
4.1 化学反应的基本概念
4.2 化学方程式的平衡及其影响
4.3 常见的化学反应类型
教学方法：
1. 自学：学生通过阅读教材、参考资料等，自主学习各个知识点，理解基本概念和原理。
2. 思考：学生针对每个知识点进行思考和总结，提出问题和疑惑。
3. 讨论：学生可组织小组讨论，互相交流学习心得和问题解答。
4. 实践：学生可进行一些简单的化学实验或模拟实验，加深理解和实践能力。
课程评估：
1. 定期小测验：每个知识点学习完毕后，进行小测验，检测学生掌握程度。
2. 课程作业：布置相关课后作业，巩固学生对知识的理解和应用。
3. 课程测试：结课时进行综合测试，评估学生对整个课程的掌握情况。
希望学生通过本课程的学习，能够对化学有一个初步的了解和认识，为今后深入学习化学打下良好基础。
高一化学第一节课教案分享
高一化学第一节课教案分享作为一名刚刚进入高一的化学老师，我深深地知道一个好的教案对于学生的学习是至关重要的。
为此，我花费了大量的心血，准备了一份精心设计的高一化学第一节课教案，并在课堂上进行了分享。
一、教学目标本节课的教学目标是：通过介绍化学这门学科的基本概念、中国历史上的化学成就和化工的应用，引导学生对化学的认识和兴趣的产生，为以后的化学学习打下基础。
二、教学内容1.化学的定义和分类我向学生们介绍了化学这个科学的基本概念和定义，以及化学的分类。
在解释化学的定义时，我强调了“化学是一门探究物质变化的科学”，引导学生理解物质变化的本质和内涵。
在讲解化学的分类时，我着重介绍了有机化学和无机化学的区别，引导学生深入理解化学的基本概念和核心含义。
2.中国历史上的化学成就接下来，我通过介绍中国历史上的化学成就，激发学生们对于传统文化的兴趣。
我向学生们介绍了古代炼金术的基本概念和历史背景，以及中国古代朱砂制造和火药的发明过程。
通过这些案例，我希望学生们能够了解中国在化学领域的历史贡献，并且理解科学发展的历史与现代的联系。
3.化工的应用我向学生们介绍了化工的应用。
我从化工原料、化工产品和化工制造过程三个方面进行了具体讲解，同时我也介绍了化工在国民经济和社会生活中的重要性和作用。
通过这些案例，我希望学生们能够理解化工的基本概念和其重要性，同时也了解化学的实际应用和发展前景。
三、教学方法本节课采用综合教学法。
我通过讲授、案例演示和互动问答等多种方式，引导学生们深入理解化学的基本概念和其在实际生活中的应用。
同时，我也鼓励学生们表达自己的观点和思考，推动学生们的自主学习和思考能力。
四、教学过程1.自我介绍我首先向学生们进行了自我介绍，引起了学生们的好奇心和兴趣，并且缓解了学生们的紧张情绪和对于新授课教师的陌生感。
2.课堂导入在引导学生进入化学这门学科的过程中，我采用了一种手绘化学实验装置的方式。
我让学生们看到一个被装置挂满了各种试剂瓶、玻璃管和器皿的实验装置图，展示了化学实验的神秘和危险性。
化学开学第一课教案
化学开学第一课教案化学开学第一课教案作为一名悄悄奉献的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，通过教案预备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的化学开学第一课教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
化学开学第一课教案1教学目标【教学目标】1、学问与技能〔1〕了解常见酸碱指示剂及其变色状况。
〔2〕了解几种常见的酸及酸的通性。
〔3〕认识浓硫酸的腐蚀性。
2、过程与方法〔1〕进一步认识和体验科学探究的过程。
〔2〕运用试验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。
3情感看法与价值观增添对化学现象的探究欲，培育擅长合作、勤于思索的科学精神。
【教学重点】1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、浓硫酸的腐蚀性。
3、酸的化学性质。
【教学难点】1、酸碱指示剂的变色状况。
2、酸的化学性质。
教学工具【教具预备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管〔若干〕、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。
教学过程【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗？【沟通回答】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸；碱有：氨水、石灰水、烧碱。
【提出问题】用什么较简洁的方法区分酸和碱呢？【展示沟通】请同学们做教材P50试验10—1，沟通试验结果。
【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂？指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律？【阅读回答】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝；酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。
【提出问题】请同学商议白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。
【沟通回答】白醋，盐酸是酸溶液；石灰水，氢氧化钠是碱溶液。
【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。
化学第一课初中鲁教版教案
化学第一课初中鲁教版教案
教学目标：
1. 了解什么是化学，化学在日常生活中的应用；
2. 能够简单描述物质的性质和变化；
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点和难点：
重点：化学的定义，化学在日常生活中的应用；
难点：物质的性质和变化之间的联系。
教学准备：
1. 教科书《鲁教版化学一年级》；
2. 实验器材：试管，试管夹，酒精灯等。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师用有趣的故事或图片引入化学的概念，激发学生对化学的兴趣。
二、讲解化学的定义（10分钟）
教师向学生介绍化学的定义，并通过例子说明化学在日常生活中的应用，如洗衣粉的作用等。
三、物质的性质和变化（15分钟）
教师向学生解释物质的性质和变化之间的关系，通过教材中的例子和小实验，让学生理解物质的性质是如何影响其变化的。
四、小结及作业布置（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并布置相关的作业，激发学生的学习兴趣。
五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的教学效果进行总结和评价，鼓励学生积极参与下节课的学习。
教学反思：
本节课主要介绍了化学的概念和物质的性质和变化，通过直观的例子和简单的实验让学生更好地理解化学知识。
在后续的教学中需要引导学生多进行观察和实验，提高他们的实践能力和创新意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何上好第一节化学课化学是九年级才开设的一门课程，对于刚上九年级的学生来说，还是一门全新的课程，如何上好第一节化学课，就显得尤为重要。
万事开头难，如果头开的好，则会事半功倍。
作为学生学习化学的启蒙教师，该如何去上好这第一节课？一、首先要激发学生学习化学的兴趣达尔文在自传中写到：“沉溺于自己感兴趣的东西，就会主动而深入了解任何复杂的问题。
”学生只有对学习感兴趣，他才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学、会学、勤学。
因此第一节课的首要任务是培养学生的学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。
于是，课堂上我准备了几个有代表性的小实验：实验一：在上第一节化学课的前一天，布置有条件的同学在第二天上化学课时自带一瓶饮料。
上课时，因天气炎热，往往还没有等老师说明带饮料的目的，有的同学就已经开始喝饮料了，由于每个同学的口味不同，带的饮料也不尽相同，有矿泉水、可乐、茶水、果汁、红牛等，这时可引导同学们观察，为什么有的同学喝的饮料会冒气泡呢？在开可乐、红牛时为什么还会有响声呢？同学们议论开了，有的说是有气体出来、有的说是有雾出来、有的说是有二氧化碳气体出来……。
老师肯定了有二氧化碳气体出来后，进一步追问：为什么可乐、红牛等饮料会有二氧化碳气体从瓶内出来而矿泉水、茶水、果汁等却没有呢？为什么喝有二氧化碳气体产生的饮料会更容易解渴呢？为什么二氧化碳气体从瓶内出来时还会有响声呢？教师小结：这些知识等到我们学习了二氧化碳的知识及气体溶解度的知识后，大家就明白了。
实验二：教师拿出一张白纸，请一位同学帮忙用喷雾器向纸上喷“水”，纸上立即显示出红色的“我一定能学好化学！”几个字，过一会儿，再请一位同学帮忙用喷雾器向纸上喷“水”，红色的字没有了（说明：教师事先用毛笔沾氢氧化钠溶液在纸上写好字，第一位同学喷的“水”是酚酞试液，第二位同学喷的“水”是稀盐酸，学生在没有学习化学之前，往往认为无色液体就是水）。
学生感到非常好奇，有的同学会说，老师你用的水有问题，我怎么做不到呢？老师适时小结并鼓励学生：我用的当然不是你们平时用的水，水是一种化学物质，无色的液体不一定是水，当你们学习了化学中水的知识和酸、碱知识后，你们就知道为什么了。
在同学们喜爱观看的魔术表演中，也用到了许多化学知识。
实验三：四只小试管，均装等量无色液体，其中两只装饱和石灰水，另两只装自来水，分别请四位同学向试管内吹气。
结果，有两位同学的试管内液体变浑浊了，而另两位同学的试管内液体却没有变化。
同学们就会提出许多质疑，为什么同样是“水”(在没有学习化学前，大多数同学认为没有颜色的液体就是水)，吹入气体后却出现不同的现象呢？教师及时解疑，因为其中有两只试管内装的并不是水，而是饱和石灰水，我们呼出的气体中含有二氧化碳，当吹入人休呼出的气体时，就变浑浊了。
二、联系生活实际，自然引入化学知识在第一节课，我还挖掘了一些化学与我们生活相联系的例子，从生活中学生常见的物质入手，提出问题：空气为什么能供给人呼吸，我们吃的食盐和食醋成分分别是什么？液化气为什么会燃烧？吃油脂多的食物人会发胖？那油脂的主要成分是什么？吸烟有害健康，烟中含有什么成分？为什么在冬季密闭的屋子里烧炉子取暖容易中毒？使用农药要注意什么？夏天为什么盛放碳铵的屋子会充满了化肥味？白色污染等等，把学生引入一个神秘而又亲近的世界，让他们在感觉化学就在自己身边的同时，去思考为什么，在一个个的问题面前，不禁让他们想去探究，揭示真相。
三、引导学生掌握学习化学的方法学习没有一成不变的方法，俗话说：“条条道路通罗马！”就是这个道理。
各门学科的学习方法基本上是一样的，最关健的是一个“勤”字，没有汗水的付出就没有收获，再聪明的大脑也不可能把书本上的知识直接装进去。
但化学作为一门基础自然科学，学习的时候也有其独特的地方，化学是以实验为基础的，认真做好化学实验是学习化学的关健，从实验中来，到实验中去。
要加强对化学基本概念和基础知识的理解，在理解的基础上，再做一些具有针对性的习题，从而巩固对课本知识的掌握。
善于对学过的化学知识进行总结归纳，由点到面，举一反三，真正做到融会贯通。
四、培养学生学好化学的信心化学对于九年级的每个同学来说，都是一门“新”的学科，“新”是大家都是第一次学习化学，但这门学科已存在几百年了，其实也不“新”。
对事物的认识，每个人都是由不会到会的过程，就和我们学走路一样，有谁天生就会走路呢？除了没有腿的以外，我们都能学会走路，学习化学也是一样，只是有的同学能更快的掌握好化学知识，有些同学可能会更慢点掌握罢了。
智力因素的不同虽然是有的，俗话说得好：“笨鸟先飞”、“勤能补拙”。
所以，只要我们肯下功夫，注意观察，善于归纳，我们每一位学生都能够学好化学的。
好初中化学关键的第一节课初中化学的第一节课是学生学好化学的关键，上好化学的第一节课就显的尤为重要，在教学时，我觉得可以从以下几方面着手培养学生学习化学的热情与兴趣：一、用魔术把学生带进奇妙的化学世界，激发学生兴趣。
学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。
老师应该把握好学生对新开课程的期待心理，积极地准备，让学生对新课有耳目一新的感觉。
在上课时，我先给学生表演一个魔术。
取两瓶无色溶液（分别为氢氧化钠溶液和少量酚酞）混合后变成红色溶液。
通过这样的开头，学生对奇妙的化学有个新的认识，同时也认识到化学就是一个以实验为基础的学科，是一门与生活实际密切相关的学科。
二、结合学生的学习实际，引导学生思考一些化学知识，巩固兴趣。
学科的融合，是时代的必然。
在新课中注重对学生的学科融合观念的培养是必要的。
可以结合语文学科，对学生进行提问。
因为学生已经学过语文中讲述方志敏与鲁迅交往的一篇课文，可以问学生：你们有谁知道方志敏给鲁迅的信，是怎样写的吗？又是怎样看的呢？学生很有兴趣，有的同学能讲出其中的原理。
在这基础上，我又让学生思考“万紫千红总是春”中，又体现了哪些化学知识？将后面的指示剂的知识提前粗粗解释一下，让学生对化学的学习兴趣，在学科的融合中巩固。
三、用化学实验，激发学习欲望，激活兴趣。
在教学中，让学生动手做实验，一方面激发学生的参与意识；另一方面可以锻炼学生的实验设计能力。
上课时，请一位学生来做一个实验：将一块手帕，用75%的酒精浸透，然后，用火烧，结果手帕烧不坏。
学生在疑惑中，就会思考，就会有学好化学的意识。
四、布置实践活动，让知识在生活中扎根，拓展兴趣。
课后作业是学习的继续与深入，是“学以致用”的家庭化、生活化。
课后，我布置了一个调查式的作业，让学生回家找一些生活中的化学问题。
如“找一找，你家厨房中有哪些化学物质，他们的成分如何？”、“做一做，同样质量的水与放了盐的水，哪个先烧开？”、“想一想，汽水瓶打开后，为什么有气泡？”、“做馒头时，通常放什么东西？”、“把鸡蛋放在白醋里，有什么现象？”等等，通过学生的做、问、想来进一步巩固学生的学习兴趣与学习热情，也进一步强化“学以致用”的意识，让知识在生活中扎根，拓展兴趣。
通过这样的努力，这第一节课既能激发学生的学习兴趣，又可以在轻松的学习氛围下学有所获。
如何上好初中第一节化学课新的学期即将开始，又要接手新的一届初三学生，在这几年的教学工作中，我越来越感觉到化学第一节课的重要性。
万事开头难，如果头开的好，则会事半功倍。
作为学生学习化学的启蒙教师，该如何去上好这第一节课？一、首先给学生化学是一门容易学的心理结合新课程理念及近几年中招化学试题特点，化学知识难度确实比较大。
学生刚升入初三，又要接触到一门新课程，学生心理上肯定会产生恐惧心理。
因此，第一节课我没有直接进行新课，而是让学生先浏览课本全部内容，然后再引导学生观看目录，让他们了解本册书要学习几个单元，每个单元要学习哪些内容。
学生通览全书后会发现原来这门新课要学习的就是生活中常见的空气、氧气、水、二氧化碳、燃烧、灭火等比较熟悉的物质或知识，这样大大缓解他们恐惧的心理，使他们在第一节课就充满了信心。
二、实验激发学生的兴趣达尔文在自传中写到：“沉弱于自己感兴趣的东西，就会主动而深入了解任何复杂的问题。
”学生只有对学习感兴趣，他才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学、会学、勤学。
因此第一节课的另一个任务是培养学生的学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。
于是，课堂上我安排了几个有代表性的小实验：⑴节日焰火：将金属粉末铁铝铜镁混合后点燃；⑵变色实验：采用氢氧化钠中滴加酚酞溶液（先在纸上喷，再在试管中做）；⑶有气体生成实验：采用纯碱和稀盐酸。
每个实验做完后，我都会联系实际讲解它在生活中的应用，如焰火实验可以解释平时看到的烟花，变色实验可以解释“密信”“捉鬼”的原理，纯碱和稀盐酸实验解释家庭里蒸馒头为什么要用“碱”。
实验虽然简单，但不同的实验现象，不但激发起他们强烈的好奇心，也使他们对这门课产生了浓厚的兴趣，促使他们在以后的学习过程中主动去学习。
三、注重学习方法的引导信息时代，只有具备了比别人学得更快、更好的能力，才能在激烈的竞争中始终占据优势地位。
因此，在进行新课之前，先对学生进行学习方法的引导：作业必须按时完成、如何正确观察实验现象、要养成独立思维的习惯、要吃“回头草”、多问几个为什么、勤总结等。
这样学生在兴趣高涨的情绪影响下，结合教师引导的教学方法及自身的特点，很轻松的完成一年的学习任务。
总之，教无定法，在教学过程中要不断的总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，充分调动学生的积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快，减轻学生的负担，提高学生的素质及能力。
魔棒点灯你能不用火柴，而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么？实验：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2~3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了。
滴水点火水能灭火，难道还能点火？实验：取干燥的蔗糖粉末5克与氯酸钾粉末5克在石棉网上混合，用玻璃棒搅匀，堆成小丘，加入过氧化钠3克，滴水，半分钟后，小丘冒出白烟，很快起火燃烧。
烧不坏的手帕用火烧过的手帕居然完好无损？实验：把棉手帕放入用酒精与水以1：1配成的溶液里浸透，然后轻挤，用两只坩埚钳分别夹住手帕两角，放到火上点燃，等火焰减小时迅速摇动手帕，使火焰熄灭，这是会发现手帕依旧完好如初。
原理：燃烧时，酒精的火焰在水层外，吸附在纤维空隙里的水分吸收燃烧热而蒸发，手帕上的温度达不到纤维的着火点，因而手帕烧不坏。
雪球燃烧雪球也能燃烧？？燃烧的当然不是真正的雪球，而是把醋酸钙溶液放到酒精中析出的醋酸钙就象白雪一样，制成球状，点燃即燃烧。