教育随笔：保护孩子的自尊心
幼儿园教育教学随笔保护孩子的自尊心
幼儿园教育教学随笔：保护孩子的自尊心孩子渗透园已经一个月了，大多数幼儿都能适应幼儿园的一日生活常规了，只有几个幼儿还没完全适应，来园后哭闹，投入不到幼儿集体生活活动当中，因此在组织一些集体活动时有点困难，活动达不到所料想的效果，不过看到孩子们对活动所产生的那种好奇新鲜感，我心里也感到非常高兴。
以后，不管是日常生活中还是游戏活动过程中，作为一名孩子的老师，还是得特别照顾适应能力较差的个别幼儿，努力让每一个幼儿都能得到入步、提高。
有一天吴淑乐在中午睡觉时尿裤子了，老师给她换了一条裤子，第二天早晨妈妈送吴淑乐来幼儿园，顺便把昨天换的裤子带回幼儿园，妈妈说：“出门前，孩子看见我给她拿着幼儿园的裤子，很害羞，就不愿出门来幼儿园了，孩子让我把裤子藏在包里，她才愿意来幼儿园的。
”于是妈妈悄悄的把包里的裤子递给了我，我“偷偷”的把裤子放到了孩子衣橱里，孩子没看见，所以也没什么外在反应。
时间长了，孩子也就慢慢的把这件事忘了，一天下来玩的很开心。
通过这件事我感悟到：作为孩子的老师或家长，我们都得处处考虑到孩子的心理感受，保护好孩子的自尊心。
孩子渗透园已经一个月了，大多数幼儿都能适应幼儿园的一日生活常规了，只有几个幼儿还没完全适应，来园后哭闹，投入不到幼儿集体生活活动当中，因此在组织一些集体活动时有点困难，活动达不到所料想的效果，不过看到孩子们对活动所产生的那种好奇新鲜感，我心里也感到非常高兴。
以后，不管是日常生活中还是游戏活动过程中，作为一名孩子的老师，还是得特别照顾适应能力较差的个别幼儿，努力让每一个幼儿都能得到入步、提高。
有一天吴淑乐在中午睡觉时尿裤子了，老师给她换了一条裤子，第二天早晨妈妈送吴淑乐来幼儿园，顺便把昨天换的裤子带回幼儿园，妈妈说：“出门前，孩子看见我给她拿着幼儿园的裤子，很害羞，就不愿出门来幼儿园了，孩子让我把裤子藏在包里，她才愿意来幼儿园的。
”于是妈妈悄悄的把包里的裤子递给了我，我“偷偷”的把裤子放到了孩子衣橱里，孩子没看见，所以也没什么外在反应。
保护孩子的自尊心教育心得随笔(.doc文档)
保护孩子的自尊心教育心得随笔前言自尊心是每个人都需要的重要心理特征，尤其对于孩子来说更为重要。
保护孩子的自尊心是每个家长的责任和义务。
在实践中，我积累了一些保护孩子自尊心的教育心得，下面是我个人的一些心得分享。
1. 尊重孩子的个人差异每个孩子都有他们独特的个性、兴趣和能力。
作为家长，我们应该尊重孩子的个人差异，不要期望他们都像别的孩子一样。
每个人都有自己的成长轨迹，我们应该尊重孩子，允许他们按照自己的步骤成长，找到他们自己的兴趣和激情。
2. 鼓励积极的自我评价我们常常看到孩子会自卑、自责甚至自负。
为了保护孩子的自尊心，我们应该鼓励他们进行积极的自我评价。
当孩子做出了正确的决策或者取得进步时，我们应该及时给予肯定和鼓励，让孩子更加自信地面对自己。
3. 不给孩子过高的期望很多家长希望自己的孩子能够在各个方面都取得突出的成绩，但是这样的期望往往会给孩子带来巨大的压力。
我们应该鼓励孩子在追求目标的过程中享受成长的乐趣，而不是一味追求结果。
在设定目标时，我们应该根据孩子的实际情况和兴趣来设定，并且适当提高目标难度，让孩子感到有挑战性但又不过于沮丧。
4. 倾听孩子的心声孩子经常会有一些内心的疑惑和困扰，作为家长，我们应该倾听他们的心声。
不要轻易打断孩子的发言，也不要给予评判和指责。
尽量用理解和支持的态度去回应孩子的话语，让他们感到被尊重和关心。
5. 培养孩子的独立能力培养孩子的独立能力是保护他们自尊心的重要途径之一。
我们应该鼓励孩子学会自己解决问题和承担责任，根据孩子的年龄和能力适当地给予他们一些独立的任务，让他们学会独立思考和处理事务。
6. 教育孩子正确面对挫折人生中不可避免地会遇到各种挫折和失败，为了保护孩子的自尊心，我们应该教育他们正确面对挫折的态度。
我们可以通过讲故事、分享经历或者与孩子共同制定解决方案来帮助孩子学会面对挫折并从中学习。
重要的是让孩子明白失败和挫折是成长的一部分，不必因此贬低自己。
7. 培养孩子的人际交往能力良好的人际交往能力是保护孩子自尊心的重要保障。
教育笔记：保护好孩子的自尊
教育笔记：保护好孩子的自尊引言在孩子的成长过程中，保护他们的自尊心是非常重要的。
自尊心是指一个人对自我形象和自我价值的认同和尊重。
一个拥有健康的自尊心的孩子，通常能够更好地适应自身环境，并且有更强的抵抗力和自信心面对挑战。
本文将介绍一些方法和策略，帮助家长保护好孩子的自尊。
掌握积极沟通技巧一个积极的沟通环境对于保护孩子的自尊心至关重要。
家长可以通过以下几个方面来改善沟通方式： - 尊重孩子的感受和意见：家长应该认真倾听孩子的想法和感受，不要轻易否定或忽视他们的意见，给予他们应有的尊重。
- 避免过度批评：家长在与孩子交流时，要尽量避免过分挑剔和批评。
适当的批评和建议可以帮助孩子成长，但要以正面的方式表达，注重鼓励和支持。
- 激发孩子的自信心：鼓励孩子积极表达自己的意见和想法，让他们相信自己的观点和能力是被重视和接受的。
培养积极的自我认知帮助孩子建立积极的自我认知是保护他们自尊心的重要一环。
以下是一些建议：- 强调孩子的个人成就：及时表扬和赞赏孩子的成绩和进步，让他们感到自己的价值和能力被认可。
- 鼓励孩子树立目标：帮助孩子设定合理的目标，并且在孩子取得进展时给予肯定和鼓励，让他们感到自己的努力是有价值和意义的。
- 接受孩子的不足：帮助孩子认识到每个人都有自己的优点和不足之处，让他们明白偶尔的失败和犯错并不代表他们的价值。
提供安全的学习环境一个安全的学习环境对于孩子保持良好的自尊心至关重要。
以下是一些建议：- 理解和尊重孩子的个人差异：每个孩子都有自己独特的才能和兴趣，家长要尊重并通盘考虑孩子的个性特点，在学习方面给予适当的支持和引导。
- 鼓励合作与互助：鼓励孩子在学习中与同伴合作，促进互相帮助和学习。
合作与互助可以增强孩子的自信心和社交能力。
- 提供良好的学习资源：为孩子提供良好的学习资源和环境，鼓励他们发掘自己的学习兴趣和潜能。
考虑孩子的情感需求除了学习，孩子的情感需求同样需要得到家长的关注和满足。
教育随笔 尊重孩子的自尊心
教育随笔
——尊重孩子的自尊心尧尧是一个活泼好动的孩子，虽然他的好动让我们很苦恼，但是他的懂事和可爱也常常让我们感到欣慰，同时也教会我很多的东西。
就拿这次的一件小事吧，看！这次上课他又不认真了，又偷偷的想跑去玩玩具。
于是我走到他面前用命令的口气制止他，可能是平时跟他开玩笑习惯了，所以这次他一点都不在意嘻嘻哈哈的继续去玩，然后我就非常生气的跟他说：“尧尧，老师现在很不喜欢你了，一点都不喜欢你了。
”谁知道尧尧听到了就俯到桌子上哭了起来，一时之间我有点不知所措，但我又不能理他，因为这会助长他的任性的。
隔了几分钟后，他不哭了，这时我才走到他面前，谁知道他竟然不理我了，我就问他为什么不理我，他抬头一本正经的跟我说：“你要跟我道歉。
”我好笑的问他：“为什么要跟你道歉，是谁做错事情了？”他继续不理我，我就对他说：“好，老师跟你道歉，因为老师说不喜欢你了，其实老师很喜欢你的，但是首先你必须得先跟我道歉，因为是你先做错了，你说上课跑去玩玩具，对么？是你先不尊重我，你不跟我道歉先，那我也不会理你！”尧尧一脸茫然的表情看着我，歪着脑袋想了一下然后跟我说了对不起，我也接受了并跟他道歉。
下班回去之后我再想起这件事情，都会禁不住笑起来，其实小孩子跟我们大人一样，都有自己的自尊心，而且其强烈程度也根本不亚于我们。
我们在保护自己自尊的同时，也千万别忽视了孩子的自尊心。
幼儿园小班教育随笔：保护孩子的自尊心
幼儿园小班教育随笔：保护孩子的自尊心（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教育教学随笔保护孩子的自尊心
注重与家长的 沟通与合作， 共同关注孩子
的成长。
不断反思自己 的教育教学实 践，总结经验 教训，提升教
育智慧。
为幼儿教育改革和发展提供思路
强调个体差异，尊重每个孩子的 特点和需求
提倡游戏化教学，让孩子在玩乐 中学习成长
添加标题
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注重情感教育和心理关怀，帮助 孩子建立自尊心和自信心
幼儿园教育教学 随笔可以帮助教 师深入了解幼儿 的心理和需求， 从而更好地指导 幼儿的学习和成 长。
幼儿园教育教学 随笔可以记录幼 儿的成长过程和 表现，为家长提 供更加全面和客 观的了解和反馈。
幼儿园教育教学 随笔可以为其他 教师提供有益的 经验和启示，促 进教师之间的交 流和共同进步。
幼儿园教育教学 随笔可以为教育 机构提供评估和 改进教学质量的 重要依据，促进 幼儿园整体水平 的提升。
鼓励孩子自由表 达自己的想法和 感受，培养其自 信心
创设有趣多样的 教学活动，激发 孩子的学习兴趣 和创造力
与孩子建立平等 互动的关系，促 进其积极思考和 参与
采用多样化的教学方法和手段
故事教学法： 通过讲述有趣 的故事，激发 幼儿的兴趣和
好奇心。
游戏教学法： 利用游戏的形 式，让幼儿在 轻松愉快的氛 围中学习知识。
关注孩子的情感需求
尊重孩子的感受和意见，给予积极的反馈和鼓励。 关注孩子的兴趣和爱好，与孩子共同参与活动，增进亲子关系。 倾听孩子的想法和困惑，给予耐心解答和引导，让孩子感受到被理解和支持。 鼓励孩子表达自己的情感和情绪，不压制或否定孩子的感受，帮助孩子学会正确处理情感问题。
正确评价孩子的表现和进步
促进教师成长： 通过总结教育方 法和经验，提高 教师的专业素养 和教育教学能力， 促进教师的个人 成长。
小班教师教育随笔保护孩子的自尊
小班教师教育随笔保护孩子的自尊小班教师教育随笔：保护孩子的自尊每个孩子都是独特的，他们在思考、学习和成长的方式上都有着不同的风格和速度。
在这个多元化的社会，教育者必须保护和提升每个孩子的自尊心。
只有这样，我们才能帮助他们充分发挥潜力，迎接未来的挑战。
作为小班教师，我观察到孩子们在自信、自尊和自爱方面的表现普遍是积极的。
然而，与成人一样，孩子们也会在不适应新环境、学习能力受限制或与同伴之间产生矛盾等方面面临挑战。
我们应该为他们提供实用的策略和技能，以保护他们的自尊心。
第一件事情就是让每个孩子都能够认识到自己的个性和优点。
作为老师，我们需要关注和发掘每个孩子的独特能力和潜力，让他们认识到自己在某些方面的优势，并支持他们进一步发掘自己的才华和能力。
我们还可以鼓励孩子们参与各种活动和任务，让他们从实践中体验成功，并推动他们在学习和成长的过程中逐步建立自信心和自尊心。
例如，在班级中可以安排各种角色扮演、小组活动、学习竞赛等，以帮助孩子们拓展自己的社交和学习能力，激发他们的学习热情和兴趣。
当然，我们还应该教授孩子们如何与他人相处。
如何建立良好的人际关系对于孩子的成长发展至关重要。
我们应该告诉孩子们如何尊重他人，如何认真倾听别人的意见和看法，如何陈述自己的观点并以理性的方式处理矛盾。
此外，作为老师，我们同样需要倾听孩子的声音，尊重他们的观点和看法，支持他们建立自己的价值观。
当孩子们面临挑战和问题时，我们应该积极关注和倾听他们的心声，给予及时的支持和帮助。
当孩子们取得成就时，我们也应该给予表扬和肯定，以激发他们的自信心和自尊心。
最后，作为教育者，我们还应该模范良好的行为，以启发孩子们从我们身上学到更多的东西。
我们应该注意自己的言行举止，避免使用过分批评或贬低人的语言，以及损害孩子的自尊心。
通过自己的示范行为，我们可以让孩子们更好的认识到如何尊重他人、爱护自己，以及如何处理和解决问题。
在小班教师的教育实践中，保护孩子的自尊心是至关重要的。
大班幼儿教师教育随笔不要伤害孩子的自尊心
大班幼儿教师教育随笔不要伤害孩子的自尊心近年来，大班幼儿教师教育随笔愈加重要。
幼儿教师的语言和行为对于幼儿的成长和发展具有至关重要的影响。
不仅是在教育过程中，幼儿教师的所有言行也会对幼儿塑造出应有的观念和素质。
因此，大班幼儿教师要非常谨慎地言行，不要伤害孩子的自尊心。
下面，本文将探讨幼儿教师如何从思想、语言和行为三方面避免损伤孩子的自尊心。
首先是思想。
幼儿教师要以“爱与尊重”孩子为起点，尊重每个孩子的发展规律和身心特点，不应将孩子看作一个纯粹的知识的储存池或“模板”，而应视之为一个独特的人，尊重并支持他们的人格发展。
因此，幼儿教师要认识到，每个孩子都具有自己的性格、特点和长处，应该因材施教，根据孩子的实际情况制定教育计划，尽量让孩子享受幼儿园的学习体验，从而得到良好的发展。
因此，幼儿教师要打破刻板印象，不要简单地将孩子们分成聪明和笨的两类，避免产生错误的评价和影响孩子的成长。
相反，幼儿教师应该持开放的心态，取长补短，试图领会每个孩子的不同之处，以及他们的生活背景和家庭环境。
只有这样，幼儿教师才能真正了解孩子的需求，制定出针对孩子需求的教育计划和方案，及时发现孩子的需求和问题，并给予帮助和支持。
其次是语言。
语言是幼儿教师实现教育的重要手段。
言传身教是幼儿教育的基石。
而这种言传身教的方式也要以爱与尊重孩子为前提,学习如何不伤害孩子自尊心,如何制定一个良好的行为言语规范。
幼儿教师应该在教育中运用正向语言，鼓励孩子，引导孩子思考，学会自我反思。
在应对孩子错误的时候，要采用抚慰性、温暖柔和的语气和措辞，以赞誉和奖励鼓励孩子。
相反地，当幼儿教师使用口头批评的方法表达自己的不满时，需要注意“批评三思而后行”，保持语气温和、转向解决问题。
此外，幼儿教师应该注意避免语言过分措辞或歧视有特殊背景的孩子，因为这可能会损伤孩子的自尊心。
最后是行为。
行为也是教育幼儿的一种方式。
幼儿教师要从实际情况出发，采用自身修养和正确态度引导孩子，避免因言行举止不慎而影响孩子的情绪和发展。
教育随笔：小小的自尊心
幼教课堂设计
教育随笔：小小的自尊心
教师：***
日期：***
XX幼儿园
到了中班，很多孩子都开始萌发自尊心，以前感觉没脸没皮的一些小朋友，现在也都开始会害羞，会反省了，对于这些刚刚萌发的自尊心，我们应该如何守护呢？
一、蹲下来和孩子说话
有些时候，当孩子犯错误的时候，我们都会有一种怒吼的冲动，可是如果被情绪所控制，而说出一些伤人的话，那无意中肯定会伤害到孩子的心，所以我们可以换一种说话方式，严厉但不冷酷。
二、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。
当你喂他吃饭时他会说“我自己吃”，当你帮他穿衣服是，他会说“我自己穿”，虽然他可能会弄得一塌糊涂，但是我们应该要放手给他们练习的机会，宁愿等他们弄得一团糟的时候再去补救，也不能剥夺他们练习的机会。
三、多和孩子们聊聊天
正所谓语言是沟通的桥梁，如果总是把班级变成老师的一言堂，对孩子的成长其实也是不利的，我们应该善于运用一些碎片化的时间，和孩子们说明接下来我们要做些什么事情，为什么要这么做，这样他们能够更清楚的明白老师的意图，才能更配合你，否则只有老师一个人为了赶时间去上课，而小朋友们却还优哉游哉的。
而且对孩子们敞开心扉的话，小朋友也会感受到你对他们的。
幼儿园老师教育随笔保护孩子的自尊心
幼儿园老师教育随笔保护孩子的自尊心有许多人认为孩子小，不懂事，也不会怕羞，不像大人那样好面子。
其实有这些想法的人都不了解幼儿，不懂幼儿的心理，没有真正认识幼儿。
有一次午睡起床后，我班保育员在整理床铺时，发现一张床的床单都湿了，还有尿味，一定是有人尿床了，但不知是哪个幼儿（因为这天刚给孩子们换过床位，已记不清了）。
阿姨也是出于好心，怕这个孩子不敢讲，湿衣裤穿在身上不舒服，就到教室大声问：今天谁尿床了？连问好几次，没人回答。
于是就又说：摸摸裤子，谁尿湿了？这下，有的幼儿可开心了，你摸我，我摸你，突然一幼儿喊XX裤子湿的，他尿床了！大家的目光齐对着他，都取笑他。
当我轻轻问他是不是时，小男孩红着脸使劲摇头，阿姨负责地检查过后，才发现确实是的。
那为什么明明是他却不肯承认呢？这就是幼儿的自尊心作怪，在那么多人面前，而且知道自己已经长大了，感到难为情，宁愿穿湿衣服也不肯向老师汇报。
通过这件事，让我深深体会到做为教师，不但要照顾好幼儿的一日生活，而且要注意他们的心理，因为他们也是一个小大人了。
教育随笔：保护孩子的自尊心
教育随笔：保护孩子的自尊心
跟往常一样，又到了做早操的时间。
吴老师在前面带着孩子们，我负责在后面照看。
韩正宇小朋友依然是在后面，他平常胆子就比较小，不敢自己走楼梯，每次都是我拉着他的手走下楼。
托班的小朋友是紧接着我们班后面下楼的。
今天，正宇动作有些慢，托班小朋友都下去了几个，他还在后面不急不慢，我当有些生气地说了句：“你看人家比你还小的小朋友都能自己扶着楼梯走呢！”，这句话之后，韩正宇松开了我的手，学着自己扶着栏杆慢慢往前走。
自那次之后，他学会了自己走下楼。
这件事让我一直难以忘记，之后，我也知道自己对待韩正宇小朋友“下楼梯”这件事的处理上是错误的。
其实，小孩子跟我们大人一样，都有着自己的自尊心，而且其强烈的程度也根本不亚于我们。
通过这件事情让我感受到，在我们的教学过程中千万不能忽视保护孩子的自尊心，多给孩子一些鼓励和支持吧！。
教育随笔：保护孩子的自尊心
教育随笔：保护孩子的自尊心
其实，当面对孩子的错误时，有时我们是不冷静的，可是正因为你的不冷静挫伤了孩子的自尊心，也在无意当中教会了孩子处理问题的极端化。
有一次美术活动结束，孩子们认真地将自己的书合上，收拾好彩笔。
“老师，桌子上不知是谁用彩笔乱涂乱画！”闵钰晰小朋友跑过来告诉我。
我走过去一看，桌子上被画上了一些小花状的图案，孩子们都用眼睛盯着我，似乎在等着我做出惊人的判决，我想了一下，放松了起来，笑着说：“小朋友们，你们看这些画像什么？”“像一朵玫瑰花、像百合花、像天上飘下来的雪花……”小朋友们纷纷回答起来。
“那这么漂亮的画是哪位小巧手画的呢？”“是我画的。
”范辰逸小朋友高兴的急忙说道。
我眼珠一转，说：“多可惜呀，要是把它画在纸上，一定更漂亮，可画在桌子上，桌子都生气了！”听我这么一说，他赶紧用手去抹。
“老师我再也不在桌子上画了。
”于是孩子们情不自禁地为他鼓起了掌。
从那以后，范辰逸小朋友就再也没有在桌子上画画了，反而更加期待上美术课了。
每上到美术课都特别认真！其实，当面对孩子的错误时，有时我们是不冷静的，可是正因为你的不冷静挫伤了孩子的自尊心，也在无意当中教会了孩子处理问题的极端化。
因此，让我们和孩子一同成长，用良好的心态巧妙的处理各种问题，让我们身边飞舞的天使们都能展露出他们最美的笑脸，越飞越高！。
要用心维护孩子的自尊心班主任工作随笔
要专心保护孩子的自尊心_班主任工作漫笔作为一名班主任不单是个一般教育者，更是一个心理教育家，要专心排除学生学习上、心理上的各样阻碍，让学生扬起对学习生活的希望。
关于一个小学阶段的孩子而言，出错是不免的，但关于出错误的孩子，每个班主任都有不一样的办理方法，我以为不如给他们留一些面子，保护他们的自尊心，或许会存心想不到的成效。
学生进入三年级后，开始用钢笔写字。
一天夜晚放学时，一个家长跟我说她的孩子昨天正午丢了一支钢笔，以后在小王的笔袋里看到了一支和她如出一辙的钢笔，希望我帮她查一查。
听完后，我的内心咯噔一下，真的会是她拿的吗？这不过思疑，这样的事我也是头一回遇到，又波及到孩子的名望、自尊心，所以得当心对待。
小王是个自尊心特别强的孩子，假如对她进行直接审讯、责怪，她不只不会认可、认识到错误，还会给她的心灵留下创伤。
思及这点，于是，我决定找适合的机遇和她好好说说。
接下来的这段时间，我特别留神小王的行为表现，向来不故意说起这件事。
终于有一天，又有一位同学说她的钢笔不见了，于是我就问了全班同学，有没有看到，其余同学都说没有看见。
这时，小王同学说她见到过，掉在地上，但她没有把它捡起来。
以后，果真在一位同学的位子下边找到了钢笔。
我感觉这正好是个机遇。
我把小王叫到旁边，第一夸奖了她能将所见到的状况脚踏实地地告诉老师，是个诚实的孩子。
接下来，我又问她：“你有没有什么状况没有脚踏实地地跟老师说呢？”她用大眼睛盯着我，摇摇头说：“没有呀。
”我看着她的眼睛，轻轻地问：“真的没有吗？”她很认真地址了点头，说：“真的没有。
”我耐着性子和蔼地说：“你能看着郭老师的眼睛再说一次吗？要考虑认真了。
”这时，她愣了一下，眼神已经不像方才那么自信了。
但她发现我的态度并没有她想象的那样严苛时，便慢慢地张口说话。
从她吞吞吐吐、断断续续的话中，我知道了她是由于很喜欢那位同学的钢笔，但家长不给她买。
于是，她就趁正午吃完饭后教室里没人，拿了她的钢笔。
最新保护孩子的自尊心教育心得随笔
最新保护孩子的自尊心教育心得随笔保护孩子的自尊心教育心得随笔导语：幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。
下面是随笔网小编整理的《保护孩子的自尊心教育心得随笔》，欢迎阅读。
保护孩子的自尊心教育心得随笔【第一篇】：保护孩子的自尊心活动中，孩子们都在认真的听着，这时，我发现张雅婻的表情有点怪，就走过去问：“雅婻，怎么了？”他带着哭腔说：“我没事，就是想奶奶了”听完他的话，我觉的肯定有事，忽然想起早上他奶奶对我说过她今天肚子不好的事，就故意拉起她的衣服说：“呦，雅婻，你的衣服上怎么有水啊，是不是喝水倒在衣服上了啊？我给你擦擦吧。
”他点了点头，我再给他擦衣服时顺手拉了一下他的裤带，一股臭气冲进了我的鼻子，原因找到了，我假装什么事都没有发生，对她说：“雅婻，你不是想奶奶了吗？那我给你奶奶打电话让他来接你吧。
”听了我话，雅婻感激的点了点头，不一会儿，他奶奶拿着棉裤来了，要在屋子里给他换裤子，我悄悄的说：“到办公室去换吧！”让奶奶带她去了办公室，在办公室换好了裤子，雅婻要回家，他奶奶只好带她回家去了。
孩子虽小，却是一个有独立人格的人，和成人一样有隐私，有自尊心，不想被别人嘲笑，同样需要理解和尊重，孩子有时闹肚子，控制不住自己，大小便到裤子里了，是常有的事情，如果老师在处理这类问题时，不注意细节，在集体面前给孩子换裤子或以此为例提醒其他孩子，这种做法可能会无意中伤害孩子的自尊心，让孩子觉得无地自容。
因此，我们要站在孩子的角度想一想，要了解孩子此时的心理状态，在满足他们需求的同时，为他们创造安全的环境，然孩子们感受到老师对他们的爱。
保护孩子的自尊心教育心得随笔【第二篇】：保护孩子的自尊心你是否感到惊讶：四五岁乃至两三岁的宝宝同样有隐私有自尊心而且在“面子”问题上表现得一点也不含糊。
如果你不小心伤害了他的小小自尊心，怎么办？你可能想不到，如果成人不经宝宝同意就触及他的隐私和“痛点”，并以说笑取乐的方式来说出宝宝经历的糗事，或者把宝宝当“小毛头”看，一点儿也不认可他的能力，让他觉得丢了“面子”，宝宝会感到难堪、屈辱、气恼甚至无法接受，并以嘟嘴、瞪眼、哭闹，“嘴硬”、我行我素等方式表达出自己的不满。
小学教师教育随笔《保护孩子的自尊》
保护孩子的自尊在这个学期，我班级都是风平浪静的，没有发生什么特别的事情，我心中暗暗松了一口气，可是在上个星期，却发生了一件事情，让我伤了一回脑筋，幸亏我开动脑子，想出了计策，使事情有了一个比较完美的结局。
现在记录在册。
早晨，我一走进教室，便看见一个叫陈新的小男孩爬在桌子上，我以为他生病了，走过去一看，却发现他泪流满面，我问“你怎么了？他还没有回答，已经有心急的孩子，七嘴巴舌地嚷起来：“陈新偷了别人的钱。
”“卢强问他，他就哭了”……听到这个消息，我的心里一阵气愤，这段时间以来，班上经常发生掉东西的现象，不是这个的钢笔掉了，就是那个的钱掉了。
每次询问，总是没有人承认，现在又听到有学生的钱掉了，真让我火冒三丈，本来打算在早读课讲试卷的计划看来不可能实现了，我忍住火气问道：卢强，你掉了多少钱？卢强说：：“20元，就是昨天我让你帮忙买试卷的钱。
听到这里，我想，现在班上的学生简直太大胆了，平时拿些5角一元的，可是现在居然连20元的钱也干偷了，在这样下去，哪怎么得了呢？今天无论如何，我也要把这件事情查个水落石出，于是，我问陈心：“是不是你拿了卢强的钱。
”陈心流着眼泪说：“我没有，真的。
很有可能做这件事另有其人”这样下去，是不可能查出来的。
于是，我想了一个主意，对同学们说“偷东西是一种非常不好的习惯，我希望同学们主动承认，只要承认了还是好孩子，是谁，自己站起来。
”我知道这是白说，因为不可能有人会主动站起来，不过这也是我计划中的一部分，于是我装作很生气的样子说“好，不承认，今天中午谁也别回家，全班都留下来。
如果有人主动承认，中午就不用留下来了，如果没有就溜到下午五点钟，”顿时，有同学嘘起来，教室里一片乱糟糟的声音。
“是谁嘛？”“承认了吧！”不过，依然没有什么动静。
我本来以为学生会害怕中午留下来很久，会很怕，就会主动承认，可是现在看来，行不通，第一节课是我坐在座位上，静静思索，突然，我明白了，为什么学生不会主动承认错误。
最新幼儿教师教育随笔大班自尊心
幼儿教师教育随笔大班自尊心导语：只有了解儿童，才能真正地尊重儿童，同时才能在教育活动中做到冷静地对待随时出现的特殊情况，理性地实施正确的教育方法。
下面是随笔网小编整理的《幼儿教师教育随笔大班自尊心》，欢迎阅读。
幼儿教师教育随笔大班自尊心【第一篇】：保护孩子的自尊心新月小朋友是刚分来我班的一个孩子，在我看来，她是个比较懂事和会讨人喜欢的孩子，她不会象别的孩子只管玩自己的，她会主动走到老师的跟前，跟老师聊天，还会向老师承诺：老师，我家的石榴树上结了很多大石榴，明天我给你拿个来！她的确是很会讨老师喜欢，所以老师们都很喜欢她，有什么事情也都喜欢让新月帮忙跑跑腿，成了老师们的小帮手。
每天早晨走进教室，她总是一进门就喊”老师好！”听到她那清脆的声音我就知道是她来了，可是这几天她却一反常态，早上来了也不喊”老师好”了，我很奇怪她的表现，于是就问每天来送她上幼儿园的妈妈，是不是身体不舒服，还是有什么事情，可是她妈妈说什么事情也没有。
那究竟是什么原因呢？在我的追问下，她才勉强说出了理由，原来，最近我们园来了位新老师，她大声的问老师好，可能老师没有听到，没有搭理她，本来自尊心很强的新月那里受的了，从此，她再也不问老师好了，我知道了后，赶紧向她解释原因，给她分析老师没有搭理她的种种原因，她听了后，微笑着点了点头，为了挽回工作上的失误，每天只要她一进门，我就会主动的问候她，再摸摸她的头，拉拉她的手，从那以后，她又恢复了往日的神采，又会大声地说”老师好！”了。
幼儿教师教育随笔大班自尊心【第二篇】：注意幼儿的自尊心一天上午，我在组织主题活动《爱妈妈》时，幼儿们都在热烈地讨论着与妈妈相关的话题，王浩峰却心不在焉地用脚踢着墙壁，我暗示了他好几次，他都无动于衷，我就点名批评了他，没想到他不仅不听反而弄出更大的声音，居然用手指抠起了墙壁，这时所有的幼儿都看看他然后又看看我。
我非常生气，感觉到教师的尊严受到了轻视和挑战，为了在幼儿面前维护我的威信，我决定对他进行惩罚――在接下来的区域活动时，让他坐着反省。
幼儿园教育叙事：保护孩子的自尊心
幼儿园教育叙事：保护孩子的自尊心类型：幼儿园教育叙事保,幼儿园小班幼师随笔,幼儿园幼师随笔标题：幼儿园教育叙事：保护孩子的自尊心幼儿园教育叙事：保护孩子的自尊心一直以来，数学角相对于手工区和表演区是比较安静的，今天下午也不例外，几个孩子在玩数学学具，有的用插接棒插了一架小飞机，有的插成了机器人、船、大公鸡------看他们玩得很好，我就不再注意他们，到构筑区去帮小冉拼图，拼完图抬起头，随意扫视了几个活动角，不经意间看见了数学角这样一幕：只见李刚小朋友打开了摆在旁边的一盒学具，抓了一把插接棒，放在了自己的学具盒里，又把那盒学具盖好摆在一边，若无其事的玩起来。
那一刻，我生气极了，真想立即过去批评他，但是我强迫自己冷静下来，告诉自己：他还小，是个孩子，要保护他的自尊心。
我走过去，看了看数学角几个们的手真巧，已经插出这么多作品了。
我又看了看李刚插的小篮子：小刚，你插的小篮子真漂亮，这要用很多学具棒吧？是呀，我的都不够用了。
他一边忙着一边回答我。
我随意地拿过被他放在一边的那盒学具，原来是浩然的，我装作惊讶地说：浩浩的学具棒怎么这么少了？李刚看了我一眼，没吭声。
我又问：李刚，浩浩的学具棒这么少，还能插出漂亮的大花篮吗？不能他小声地说。
那怎么办呢？我着急地问：李刚，你能帮帮他吗？李刚看着我点点头：行，我把学具棒还给他，他就能插大花篮了。
他在自己的学具盒里抓了一把学具棒放在浩浩的学具盒里。
李刚真是好孩子我夸奖他。
他什么也没说，只是轻轻地把浩浩的学具和小朋友的学具一起摆得整整齐齐。
elain幼儿园教育叙事：保护孩子的自尊心一直以来，数学角相对于手工区和表演区是比较安静的，今天下午也不例外，几个孩子在玩数学学具，有的用插接棒插了一架小飞机，有的插成了机器人、船、大公鸡------看他们玩得很好，我就不再注意他们，到构筑区去帮小冉拼图，拼完图抬起头，随意扫视了几个活动角，不经意间看见了数学角这样一幕：只见李刚小朋友打开了摆在旁边的一盒学具，抓了一把插接棒，放在了自己的学具盒里，又把那盒学具盖好摆在一边，若无其事的玩起来。
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教育随笔：保护孩子的自尊心
冒诚是我们班上最调皮的孩子，进入中班后，他还是像往常一样的调皮捣蛋，经常有小朋友告他的状，我也不想多问其中的原因，觉得肯定是他不对，就会习惯性的批评了他一番。
可通过一件事，彻底改变了我对他的看法。
有一次区角活动时，他和小朋友一起开开心心的看着书，刚看了一会儿，和他一起看书的吴昀轩就大叫起来：“老师，冒诚抢我的书！”我刚想指责他，可转念一想：“不能再这样，看看究竟是怎么回事？”，我轻轻地走到他身边，只见他拿过那本书，用小手轻轻抚摸着，抬起头说：“老师，书坏了，再不修，会坏的更厉害。
”听了这话，我恍然大悟，便急忙拿来胶布递给他，他开心的笑了，修好后，冒诚将书送到了吴昀轩的手里，吴昀轩不好意思的笑了笑。
事后，我暗自庆幸，当时，如果按以前主观的判断去批评他，必然又伤害了他的自尊心，活动课上，我向小朋友说了这件事，并表扬了他，小朋友们情不自禁地拍起手，我紧接着说：“如果冒诚天天能和小朋友一起友好的游戏、玩耍，我们会更喜欢他，他也将会是我们班上的好宝宝！“冒诚激动的站起来，大声说：”老师，我会做到，我一定会做到！
一个月过去了，他真的做到了……。