外研版小学英语一年级上册教学计划.doc

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(完整版)外研版英语一年级起点一年级上册全册教案精品

2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言，培养学生用英语思维的能力。
三、素质要与目标：
1.教育学生热爱小动物，上课专心听讲，感受用英语交谈的树立乐趣。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
能基本听懂本课的基本句型Stand up!Sit down!Open the…
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
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教学准备
单词卡片
录音机和磁带
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教
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学
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过
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程
<一>:热身
1、? let's sing
听磁带唱歌曲Hello Hello
<二> 新知呈现
1.???? Warm-up? Activities
教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
设计意图
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贴切近生活，容易加深学生的记忆
??教学反思
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授课教师?
李慧
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教学内容
Unit 2Point to the window!
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教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Sit down! Stand up!
教学重点
使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs

部编外研版一年级英语上册教学工作计划2

一年级英语上册教学工作计划（8 、10）班科任：（一）、教学目的和任务（二）、本册教材教学重点和难点（三）、各单元教学目标重点和难点（四）、教材浅析1.从学生的认知水平出发，对所出现的所有日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱)。

2.要求比较明确、内容比较丰富、脉络比较清晰、重点比较突出、难易比较适当。

共10个模块，每个模块两个单元组成。

3.Listen to say 通过情景对话，着重训练听说技能，培养用英语进行简单口头交流的能力；同时呈现话题、日常交际用语和词语等。

（五）、教学中要注意的一些问题一是面向全体，分层教学。

设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。

我根据个人素质，性格特点，在心中把班级同学分为三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。

二是组织得法，严谨有序。

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。

三是不能过分利用物质刺激激发学生的学习兴趣。

积极的评价是学生学习英语的内驱。

物质刺激所产生的兴趣只是短暂的，比较低级的。

因此，老师应该从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐的学英语。

同时，教师可根据小学生好胜心强的特点，开展适当的竞争性游戏，通过小组竞赛的形式，采取加减分数、抢得红五星等多种方法，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。

（六）、教学中德育思想的渗透方法1.以教材为载体，有目的、有重点地引导学生熟记对话，并且能够理解对话中的所反映的文明用语2.通过生活教育和课堂来培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯3.充分利用现代化教学手段，使德育渗透的形式更加生动，内容更加丰富4.结合课文中的思想内涵，对学生进行思想品德，教会学生做人，树立正确积极的人生价值观（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段（八）、准备的教具和学具幻灯片、图片、音像、字母和单词卡片（九）、教学进度安排表。

外研社(一起)一年级上册英语教学设计三篇

外研社(一起)一年级上册英语教学设计三篇(一)知识技能目的：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。

2. 能听懂、会读、会写句子Ｗhere is my/the …?Ｉt’s on/in/under…Ｔhe …is on /in/under…(二)运用能力目的：1. 进一步学会询问XXXX物的方位及其答复的日常交际用语，学会XXXX物在什么位置的简略描述。

掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。

(三)素质教育目的：1.培养学生浓重的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与别人合作的精神与竞争意识。

【教学重点】1.能够用英语询问XXXX物的方位及答复的日常交际用语，能对XXXX物所在的位置做简略的描述。

2.能听懂、会说、会读以下句子：Ｗhere is my/the …?Ｉt’s on/in/under…Ｔhe …is on /in/under…并能进行扩展，在实际生活中灵敏运用。

【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵敏运用。

2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问XXXX物的方位及答复的日常交际用语，能对XXXX物所在的位置做简略的描述。

【教学用意】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

【教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。

2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。

3.准备小奖品。

【教学过程】Ｓtep 1.Ｗarming-up1.老师热情得和学生打招呼问好，做简略的Ｆree Ｔalk 。

2.之后老师和学生做互动ＴＰＲ“你发指令，我表演”活动。

老师发指令，学生做动作。

Ｔouch your head /shoulder/hand. Ｓhow me your book/bag/… Ｐut your book/pen/…in /under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过ＴＰＲ活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。

一年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 ｜外研社(一起)

一年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 ｜外研社（一起）教学目标1.学生能够熟练地用英语问候别人，回答问候语以及进行自我介绍。

2.学生能够认识26个英文字母，并按照字母表的顺序进行发音。

3.学生能够通过学习重点单词和短语来丰富自己的词汇量。

教学重点1.问候语、自我介绍和发音。

2.26个英文字母及其发音。

教学难点1.对发音进行准确、流利的掌握和运用。

2.能够独立完成简单的英语对话。

教学准备1.PPT课件、录音机、单词卡片、字母卡片、学生手册及教师用书。

2.预先制作好的翻翻书、英语单词拼图、表演用的道具等。

教学步骤步骤一：引入新课1.教师用PPT展示自己的照片，引导学生用英文向自己问好，如“Hello, teacher!”、“How are you?”等。

让学生了解英语中常用的问候语及其使用方法。

2.教师通过发音表演、视频展示等方式向学生展示字母表，并跟学生一起唐弄26个英文字母。

让学生掌握字母的名称及音标。

3.通过唱歌或其他趣味方式来加深学生对英文字母的印象。

步骤二：听、说、读、写1.教师现场或通过录音播放自我介绍对话，要求学生尽可能地听懂并记住基本的自我介绍内容。

2.采用带有图片或卡片的PPT展示和学生互动的方式，让学生对新学的单词和短语进行学习和巩固。

3.请学生照着书上的字母练习书写，并重点讲授如何合理、优美地书写英文字母。

步骤三：合作学习1.翻翻书活动：教师出示翻翻书，让学生尝试翻开每个部位的图片，并用英语快速描述图片内容。

2.将学生分成小组，通过游戏或其他趣味方式加深对英文问候语、自我介绍、字母等内容的印象。

步骤四：检查练习1.显示幻灯片中的单词、短语卡片，要求学生在黑板上抄写拼写，以检查他们掌握的表达能力。

2.通过表演、问答或其它的方式检查学生的学习成果。

教学总结1.本节课主要教学内容包括英文问候语、自我介绍、字母表及其发音等。

2.学生在本节课中学会了如何对人进行英文问候、如何进行简单的自我介绍及如何正确地书写26个英文字母。

外研社一年级英语上册

外研社一年级英语上册一、引言英语作为国际通用语言，对于孩子们的语言能力和跨文化交流能力的培养起着重要的作用。

外研社一年级英语上册是为一年级学生设计的英语教材，旨在帮助孩子们打下坚实的英语基础，并培养其对英语的兴趣和自信心。

二、教材概述外研社一年级英语上册的教材内容分为六个单元，每个单元都有通过互动、游戏等形式进行的语言学习任务。

教材的设计充分考虑了一年级学生的认知水平和学习特点，旨在引导孩子们通过常见的英语单词、短语和句型，理解和运用英语语言的基本规则。

教材的呈现形式丰富多样，包括图片、动画和音频等。

通过多种媒体的运用，孩子们可以更加直观地理解和学习英语单词和句子。

同时，教材也注重培养孩子们的听、说、读、写的全面语言能力，通过不同形式的练习和活动，提高孩子们的学习效果。

三、教材结构1. 单元内容外研社一年级英语上册的单元内容包括日常生活、颜色、数字、家庭和动物等。

通过这些内容，孩子们可以学习到一些常见的生活词汇，并能够用简单的英语表达自己的意思。

每个单元分为多个小节，每个小节都有特定的学习目标和任务，帮助孩子们逐步掌握基本的英语交流能力。

2. 练习题和活动教材针对每个小节都设计了相应的练习题和活动，帮助孩子们巩固所学内容。

练习题形式多样，包括填空题、选择题和配对题等。

这些练习题不仅考察孩子们对于英语单词的记忆和理解，还培养他们的思维能力和逻辑思维能力。

活动的设计旨在通过游戏和互动的形式激发孩子们对英语学习的兴趣。

例如，教材中有一系列的角色扮演活动，让孩子们可以在模拟的情境中运用所学的英语与他人交流，提高他们的口语表达能力。

四、教学方法外研社一年级英语上册的教学方法以学生为中心，强调参与性和互动性。

教师在教学过程中可以借助教材中的图片和道具等教具，通过直观和具体的方式引导孩子们学习。

同时，教师还应创造积极的学习氛围，鼓励学生们用英语表达自己的想法，培养他们的自信心。

为了提高学生的听力能力，教材中的音频资源可以在课堂上进行播放。

外研版英语一年级起点一年级上册全册教案精品-(1)

授课教师
李慧
Unit1
教学内容
Module1Unit 1Hello!
教学目标
1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点
能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
教学准备
单词卡片
录音机和磁带
教
学
过
程
<一>:热身
1、 let's sing
听磁带唱歌曲Hello Hello
<二> 新知呈现
1. Warm-up Activities
教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
Hello,boys and girls!
Step 3.Practice
1.教师和学生做游戏，教师说“I say: Stand up !”学生起立，但如果教师只说“Stand up!”学生就要做不理睬教师的样子，说“no”，不按教师的指令做。只有当教师在前面加了“I say”时才能按照教师的指令去做，组后看看那位同学表现的突出，老师给予奖励。
Hello everyone!
2. Look and listenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3. Listen and say
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法

Module 1 Unit 1 Hello! (教案)外研版(一起)英语一年级上册

积极举手介绍自己。
同伴合作，注意纪律。
学生能够回答老师的问题。
学生跟读、齐读以及展读。
Step 3
操练 (Practice)
1.PPT设计青蛙降落游戏，进一步掌握新单词。
2.Play a game: “击鼓传花”,练习句型I’m ...
3.Students play the role of activity4.
学习
目标
1.通过单词卡、图片、自然拼读、TPR等，学生能够听、说、读单词hello, I, am,(I’m=I am )，Goodbye(bye)。
2.通过观察图片、看动画、回答问题，能够理解课文内容。通过跟读、齐读、分角色读，能读懂课文内容，并能准确、流利朗读课文。
4.通过创设情境，学生能够运用所学知识介绍自己和问候他人。
能做简单的角色表演。
能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。
课标分解
学什么
1.能够听懂Hello/Hi,Goodbye/Bye 并与老师进行互动交流。能用“I`m…”介绍自己的名字。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
学到什么程度
1.能够听懂、会说并认读目标单词和句型，有感情且语音语调规范的朗读课文。
1.通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
2.Follow follow follow me, hands up, hands down. Follow follow follow me, stand up, sit down. Follow follow follow me,one,two three,three,two,one.
2.按照老师的板书，读一读并让学生练习。
作业
布置

《外研版英语一年级上册教学计划》

《外研版英语一年级上册教学计划》外研版英语一年级上册教学计划目标- 帮助学生建立对英语研究的兴趣和自信- 培养学生的听、说、读、写能力- 通过多样化的教学方法激发学生的研究兴趣和动力教学内容单元一：Hello- 研究基本问候语和自我介绍- 听说训练和小组练- 研究英文字母表的发音和书写单元二：My Family- 研究家庭成员的英文表达- 听说训练和角色扮演- 研究简单的家庭成员关系及句型单元三：My Toys- 研究常见玩具的英文表达- 听说训练和游戏活动- 研究描述玩具的形状、颜色和数量单元四：Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的英文表达- 听说训练和绘本阅读- 研究描述食物和饮料的味道、喜好和数量单元五：Colors and Clothes- 研究常见颜色和服装的英文表达- 听说训练和配对游戏- 研究描述服装的款式、颜色和尺码单元六：Animals- 研究常见动物的英文表达- 听说训练和唱歌游戏- 研究描述动物的外貌、特征和性教学方法- 结合图片、动画和多媒体资源进行教学- 通过听说训练和角色扮演激发学生的口语表达能力- 利用游戏和活动提高学生的研究兴趣和动力- 适当使用绘本和歌曲帮助学生巩固所学知识教学评估- 定期进行听说读写综合评估- 观察学生在教学活动中的表现和进步- 组织小组活动和角色扮演进行实时评估家庭作业- 每个单元结束后布置适量的口头或书面作业- 鼓励家长陪同学生进行研究和练考核方式- 以单元为单位进行研究检测- 综合评估学生的听、说、读、写能力和综合运用能力参考教材- 外研版英语一年级上册教材- 外研版英语一年级上册练册---以上为《外研版英语一年级上册教学计划》的内容安排和教学方法。

通过多样化的教学活动和评估方式，希望能够提高学生的英语学习效果，培养其兴趣和自信，为今后学习打下坚实的基础。

新版外研版 (一起)小学英语一年级上册全册教案第一学期全套教学设计

第十四周
Revisio n Module9
第六周 Module4
第十五周
第七周 Module5
第十六周
Module1 0
第八周 Revision and 至第九 having a 周 test. 教研组长签名：
第十七周至 Review 十九周 Module Having a test.
教导处审查：
达标命题人
达标结果分析
备注
课时教学案学校：学科姓名班课题 Module1 Unit1 Hello! 一、全体学生能够理解课文大意。基础性目标教学一、部分学生能初步掌握 What’s your name?语句。（这个语句是第 2 模块学习目标的内容，这里只是一个提示。）发展二、能初步认读所学内容。性三、部分学生与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；了解英目标语电话用语中 hello 的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣二、全体学生基本能听懂、能说出 Hello,Hi,goodbye，bye,I’m„语句；能听懂并说出 Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字。能运用 Hello／Hi／goodbye／bye 问候道别；能在他人用 Hello／Hi／goodbye／bye 问候道别时用相应形式回答。课时第一课时英语年级一年级
激趣复习， 2. Sing a song. 建立联系
播放歌曲磁带 “How are you ”以制造气氛，增加学生学习的乐趣。
interested in studying and ready get for
teacher.I’m
I’m„ What’s your name? 向学生打招呼，为后面的学习做准备。(将 Hello，I’m„写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。)

【最新】外研社版(一起)英语一年级上册全册教案第一学期全册教学设计(含教学反思)

精品资料
精品资料
从开始就要鼓励学生，培养学生的学习兴趣，我要格外的有耐心地对待
教
他们。
学
反
思
课时计划年月日
课 How are you? 课 1 课
P
题
时
型
目 1. 复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。
标 2. 学习问候句型“How are you? I’m fine, thank you.”
游戏教学，让学生在玩中学，在学中玩。提高学习效率。
精品资料
这次复习课，把这一模块的内容通过几个活动都复习了一遍，整体上掌教握良好，有个别的学生还是会忘记所学习的知识，英语教学不是一朝一学夕的事儿，是需要长久的练习和引导，以后我会付出更多的耐心，与孩反子一起学习。思
课题
目标要求
重点难点教学方法教学准备学情分析
分和巩固这些知识。Fra bibliotek析Step1 warmer
方法策略
Greeting each other.]
教 T:Hello, boys and girls.
轻松愉快的谈话导入，
Ss:Hi,Miss Wu.
让学生不知不觉进入到
T:How are you?
英语学习状态中。
学 Ss:I’m fine,thank you.
T:Well done.
Step2 Revision
环 1、Let’s chant together.
好久不见 How are you?
礼貌回答 Fine,thank you.
节若是还想问回去，加上一句 and
you？
2、Listen and repeat the text again, then ask some groups to act it out. Step3 Practise. Work in pairs.They greet and say hello or goodbye one another. Singing the song. (The teacher plays the tape once or twice.)The teacher dicides the class into two groups.One group sings the first verse and the other group sings the second verse. T:Now listen and sing. (The teacher gets the students to mime appropriate actions while they are singing.The first group can shake hands with a partner as they sing the first

外研版(一起)一年级英语上册全册教案

Module 1Unit 1 Hello！这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。

Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。

【知识目标】1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling；2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye.【能力目标】能听懂老师的上课指令：Open the book！【情感目标】与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

【教学重点】1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm2、句型：Hi, I’m Sam.Hello, I’m Lingling.Goodbye!Bye!【教学难点】1、同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；2、缩写：I’m…Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upT：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己)T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！S1：Hi! I’m XXX.S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己)Step2. PreparationT: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。

T: Hello!Ss: Hi!T: Hi!Ss: Hello!播放Hello相关视频素材。

Step3. Drill One1.导入T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。

看看这些新朋友都是谁。

T:这是Sam。

（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？Ss：Hi, Sam！T: 我还可以怎么打招呼？Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy）2.角色扮演1T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。

【最新】外研版(一起)一年级英语上册教学计划(及进度表)

外研版（一起）一年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：外研版一年级英语上册教材，是根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、学情分析：本学期我主要担任一年级的英语教师，一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。

三、教材分析：本学期我们主要使用一年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。

四、教学重点难点：重点：让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。

难点：掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。

五、教学目标:1、培养学生对英语的学习兴趣。

2、让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认。

3、发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感情色彩。

4、教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。

5、教师要加强训练自己的语音，语调和感情色彩。

六、教学措施：1、采用情景法、视听法、直接法、结构法等多种方法有助于教学目标都可以采纳。

2、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。

，3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

4、设计任务型活动（task-based activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

5、在教学组织和课堂安排灵活上，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性。

秋外研社小学英语一年级教学计划王月华

1.听：掌握听录音的正确方法；能对教师的课堂用语做出正确反应；能听懂简单的指令并做出相应的动作；
2.说：能认读所学词、语、句子；能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文；
3.读：能就课文内容进行问答和复述；能看图复述和讲述简单的故事；能用所学的日常交际用语进行简单的交谈；
4.能让学生唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣；
2.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动；
3.养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲；
4.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用语。
四、一年级全册教学进度
周次
时间
教学内容(上册)
课时
备注
第1周
9.01-9.02
1.新生报名开学工作
对于小学一年级的学生，正处于一个愿意展示、敢于展示的阶段，将学生的小组活动或个人活动搬到讲台前，如小对话表演、小制作展示、歌谣大比拼等等，一方面，可以检验教师的教学效果，另一方面，学生的学习兴趣就会有很大的提高。
在情感态度价值观方面
1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性；
2
第8周
10.17-10.23
Module4??????
2
第9周
10.24-11.30
Module5?????????????
2
第10周
10.31-11.06
复习期中考试?????
2
第11周
11.07-11.13
Module6
2
第12周
11.14-11.20
?Module6

外研社一年级英语教学计划(通用14篇)

外研社一年级英语教学计划(通用14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学科计划外研版(一起)英语一年级上册

5.充分发挥 TPR 全身反应法活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
6将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。
7.做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
课
时
安
排
周次
起止日期
三、我已经告知家长们，孩子们进入小学阶段，一个明显的变化是，有了学习任务，也要达到某个学习目标，同龄人之间的竞争比幼儿园更明显了。我们都希望孩子们努力上进在未来有更多选择，在这里，需要老师和家长一起给孩子做好心理建设，快乐的学习的同时要严格要求自己，预习上课复习三个步骤都有才能学的最扎实的。学习习惯一定是孩子优秀的开始。
课时
教学内容
备注
1
2
熟悉学生、学唱英语字母歌
2
4
M1U1 单词、句型
3
4
M1U2 单词、句型
4
4
M2U1 单词、句型
5
4
M2U1 单词、句型
6
4
Module1 2 复习整理并做练习
7
4
M3U1 单词、句型
8
4
M3U2 单词、句型
9
4
M4U1 单词、句型
10
4
M4U2 单词、句型
11
4
M5U1 单词、句型
二、情感态度目标:
通过一个学期的学习能够使学生喜欢上英语课，愿意参加英语活动，有兴趣听英语说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等:乐于模仿，敢于开口，积极参与，敢于请教。
三、学习策略目标:
要培养和训练学生积极与他人合作，共同完成学习任务;主动向老师或同学请教在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。