语文园地二一下部编版
最新2022-2023学年部编人教版语文一年级下册第二单元《语文园地二》优质课件
处 处 闻 啼 鸟。
yè lái fēnɡ yǔ shēnɡ
夜 来 风 雨 声，
huā luò zhī duō shǎo
花 落 知 多 少。
25
孟浩然:名浩，字浩然， 襄州襄阳（现湖北襄阳） 人，世称孟襄阳，唐代著 名山水田园派诗人。后人 把孟浩然与盛唐另一山水 诗人王维并称为“王孟”。
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
39
谢谢观看 !
2023/1/25
40
完成教学任务的方法和措施：
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 3、重引导发现，鼓励探究学习。 4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最 喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活， 体验生活。
辆
一辆 车辆
pǐ
cè
匹
册
马匹 布匹
画册 名册
6
zhī
支
一支笔 支出
kē
棵
一棵树
qiān
铅
铅笔 铅球
jià
架
支架 衣架
衣架
7
liàng 辆
zhī 支
qiān
铅
棵 kē
册 cè
pǐ 匹
架 jià
8
加一加
车+两=辆
十+又=支
加+木=架
木+果=棵
9
课文解析 揣摩品味课文
10
Hale Waihona Puke 11NRDTLA BGHEQ
bdl eg n q r tah
小学语文一年级下册语文园地二：写话课件(共15张PPT)
哪吒
容貌：圆圆的脸蛋；一双炯炯 有神的眼睛；一对冲天辫。
一身黄毛，身穿身金材甲，：头形戴金似冠儿， 童；三头六臂。
火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒战鬼怪。
穿着：身穿战甲；一条混天绫绕身上；
一个乾坤骗局颈上；一把红缨枪握手上； 一对风火轮踏脚上。
外貌描写：
一、容貌
1、头发——长长的头发；乌黑 的头发；马尾辫；羊角辫；小平 头；锅盖头......
部编版小学语文二年级下册
语文园地二 写话
一身黄毛，身穿金甲， 头戴金冠， 一身黄毛，身火穿金眼甲，金头戴金睛冠，辨妖魔，手拿 金箍棒战鬼怪。 火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒战鬼怪。
孙悟空
一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠， 火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒战鬼怪。
十三年里，为了治水到处奔 走，曾经多次过家门而不入。
2、五官——弯弯的眉毛，像月牙；水 汪汪的大眼睛、单眼皮；肉嘟嘟的嘴巴、 红润的嘴唇；招风耳......
3、脸——胖乎乎的脸蛋；粉嫩 的小脸；瓜子脸......
外貌描写：
二、身材
1、高——高高的个子,大块头, 就像一只大熊似的...... 2、矮——矮矮小小的，像片瘦竹叶......
3、胖——胖胖的，走起路来像个小 企鹅.....
4、瘦——瘦瘦的，像根小豆芽.....
外貌描写：
三、穿着
1、服装——他爱穿白色短衬衫， 蓝色短裤，又整洁又大方......
2、配饰——他的鼻梁上架着一副 眼镜......
谁
长什么样子
我们经常做的事
小月
她有一头长长的头发，又黑又密，总 是扎着双马尾辫，走起路来，辫子一 甩一甩的，像在荡秋千。
她有一双又大又圆的眼睛，圆圆的脸 蛋白里透红，笑的时候两颗大门牙特 别好看。
一年级下册语文课件语文园地二和大人一起读：阳光人教部编版
yáng
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
听，鸟儿唱起了欢快的歌！
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
你在阳光下是什么
感觉？
阳光像金子，洒遍田野、高山和 小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更 绿了。山上的小树，因为有了阳光， 更高了。河面闪着阳光，小河就像长 长的锦缎了。
4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？
本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。
2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。
课文感知
边读边阳光照在你身上的感觉吧！
早晨，我拉开窗帘， 阳光就跳进了我的家。
课文感知
阳光如此可爱，请你捉一点保存 下来吧！
谁也捉不住阳光， 阳光是大家的。
阳光像金子，阳光 比金子更宝贵。
阳光像金子，洒遍田野、高山和 小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更 绿了。山上的小树，因为有了阳光， 更高了。河面闪着阳光，小河就像长 长的锦缎了。
田野、高山和小河。
1.有感情地朗读课文；背诵课文。
3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。
（1）自由读，书空，组词。
（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进 了我的家。
人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》
人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》一、教学目标1.能正确、流畅地朗读教材中所学内容。
2.理解生字词的含义，并能正确使用。
3.能够简单描述故事情节。
4.培养学生的语感和审美情感。
二、教学重点1.生字词的认读和运用。
2.识记故事情节。
3.通过朗读培养语感。
三、教学难点1.适当运用生字词。
2.理解故事内容。
3.通过朗读表达情感。
四、教学准备1.教材：《语文园地二》第三课。
2.PPT课件。
3.生字卡片。
4.课堂朗读材料。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片、动作引入故事背景，激发学生学习兴趣。
2.通过问题导入，引出本节课要学的内容。
第二步：学习新词1.教师逐个呈现生字，并进行解释和示范。
2.学生跟读，注意发音和语调。
第三步：学习文本1.教师朗读故事，学生跟读。
2.分段理解故事情节，解释生字词意思。
第四步：小组讨论1.学生分组讨论故事中的重要情节，准备小结报告。
第五步：课文表演1.每组进行课文情节表演，包括角色扮演和情感表达。
2.教师进行点评，激励学生表现。
第六步：课后作业1.背诵课文，准备朗读。
2.完成生字卡片的复习。
六、板书设计•生字词：XX、XX•课文内容概括•课后作业七、教学心得在本节课教学中，通过生动有趣的导入，有效地引起了学生学习兴趣。
学生在学习新词和理解故事情节的过程中，积极参与，表现出色。
课文表演环节，让学生能够更好地理解课文并表达情感。
为了巩固学生对故事的理解，我设计了小组讨论和课后作业，希望学生能够在课外进行延伸学习。
通过本节课的教学，我发现学生们在语文学习中展现出了浓厚的兴趣和潜力，我将继续努力，激发他们对语文学习的热情，提高他们的语文能力。
人教部编版一年级下册语文教案 -《语文园地二》
人教部编版一年级下册语文教案 -《语文园地二》一、教学目标1.能理解课文的大意，了解故事情节。
2.能正确朗读生字及课文。
3.能简单描述课文内容，运用简单的语句进行表述。
二、教学重点和难点重点1.生字的认读。
2.文中关键段落的理解。
难点1.理解课文的情节，并用自己的语言描述。
2.运用生字进行句子构建。
三、教学准备1.课文《语文园地二》教材。
2.黑板、彩色粉笔/白板、马克笔。
3.教学PPT。
四、教学过程第一节课1. 导入通过与学生互动，引导学生回忆上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
[课堂活动]老师：上节课我们学习了什么内容呢？2. 学习新课[课堂活动] 1. 让学生快速浏览课文《语文园地二》，理解大意。
2. 指导学生逐段朗读课文，纠正发音错误。
3. 解释课文中生字的意思，带领学生学习生字笔顺。
3. 练习[课堂活动] 1. 学生个别或小组朗读课文，提高语言表达能力。
2. 让学生根据课文内容，进行问答练习。
第二节课1. 复习通过快速复述上节课内容，巩固学生对课文的理解。
2. 拓展[课堂活动] 1. 让学生根据课文内容进行情景表演，培养语言运用能力。
2. 引导学生自由创作一段类似的故事情节，展示想象力和创造力。
课堂小结通过课堂小结，总结学生在本节课的学习收获，强化学生对知识点的记忆和理解。
五、课后作业1.背诵课文《语文园地二》。
2.完成《语文园地二》课后习题。
3.自主阅读一篇小故事，准备下节课分享。
六、教学反思本节课引导学生通过课文理解和词汇练习，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂引导学生自由创作环节，部分学生表现欠缺创造力，需要在后续课程中加强启发和引导。
语文园地二《和大人一起读：阳光》PPT课件-部编版一年级语文下册
3 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
阳光 溜进房子里 抱着被子（ 睡觉 ） 在每件衣服上（ 亲亲） 和书柜，椅子们玩（捉迷藏）
4 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 5 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
让太阳长上翅膀
真想让太阳长一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟。 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞，一边自由鸣叫。
1 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
2 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。பைடு நூலகம்山上的小树，因为有了阳光，更高了。 河面闪着阳光，小河就像长长的锦 缎了。
小知识
有阳光植物才能进行光合作用，才 能开花、结果；动物、人类都需要阳 光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润 大地，孕育生命；适量的日光浴，对 人体的健康有很大的帮助。
《春的消息》获中国作协首届全国优秀儿童文学奖；《快乐的节 日》获全国第一届幼儿图书二等奖；《会飞的花朵》获中国新时 期优秀少儿文艺读物一等奖；《在我和你之间》获国家教委新闻 出版署等八部委全国优秀少儿读物一等奖，中国作协第二届全国 优秀儿童文学奖。《林中月夜》获中国作协第三届全国优秀儿童 文学奖。1992年获国际安徒生奖提名。
部编教材一年级下语文园地二
你发现了什么？
谜语 ◆ 专题讨劳论动：英假雄如面没孔有红阳，光，世界
将会怎么样？ 天一亮来就出工。
假如没有从阳东光到，西禾忙苗不…停…， 假如没有直阳到光傍，晚小才树收…工…。
谜底：太阳
◆ 专题讨论：假如没有阳光，世界 将会怎么样？
假如没有阳光，禾苗…… 假如没有阳光，小树……
miàn
gèng 面 yě 更 jīn 野 金 xiàng yáng 像 阳
1阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 2 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。 山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面 闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 3 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的 家。 4 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 5阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
小学部编版语文二年级下册《语文园地一》教学设计与反思
小学部编版语文二年级下册《语文园地一》教学设计与反思分析教材：《语文园地一》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累"和“我爱阅读”五个板块。
“识字加油站"为学生提供了一个公园的场景，要求学生认识10个生字。
“字词句运用”让学生补充词语，再说说自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容词；另外要求了解句子的组成。
“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展,并练习书写半包围的字。
“日积月累”意在让学生积累古诗,背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》，了解古诗的意思。
“我爱阅读"为学生提供了一篇关于春天的美文《笋芽儿》，丰富了学生的阅读。
学情分析二年级的学生已有一定的语文基础，对于识字、写字学习起来不会十分困难，但对于“字词句运用”这一板块的的内容还需老师进一步点拨,特别是明晰句子中各个组成部分。
另外二年级学生对于古诗的理解还有一定的难度,需要老师引导,让他们学会理解背诵。
教学建议1. 要把时间、课堂还给学生,让学生在老师创设的情境下自主识字、写字，提高语文综合素养。
2.运用图文结合的方式引导学生感受春天的美好。
3.“我爱阅读”要放手让学生自读自悟。
教学目标[知识与技能]1.在情境创设中自主识字、写字。
2.启发学生的思维,感知形容词的好处。
3.了解句子的基本组成部分。
4.背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。
[过程与方法]运用讨论、游戏的方式感知春天。
[情感、态度与价值观]1.引导学生感受小草顽强的生命力,学习小草的品质。
2.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的情感。
重点难点重点识字写字;补充词语;背诵古诗。
难点根据不同的提问，了解句子的组成部分;初步理解古诗,引导学生学习小草的品质,教学准备教师:生字卡片，多媒体课件。
学生:搜集白居易的相关资料。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1.识字写字。
2.补充词语，感受春天的美好。
人教部编版一年级下册语文教案设计 -《语文园地二》
人教部编版一年级下册语文教案设计 -《语文园地二》一、教学目标1.了解《语文园地二》中的课文内容，理解文意。
2.提高学生的阅读能力和听力能力。
3.培养学生的表达能力，提高学习兴趣。
二、教学重点1.掌握课文内容，能够流畅朗读。
2.理解课文中的重点句子，掌握词语的含义。
3.能够运用课文中学到的知识进行简单的语言表达。
三、教学内容及安排第一课时•课文内容：《春天的边境》•教学重点：认读生字，理解课文内容，学习常见词语的意思。
•教学安排：通过朗读课文、讨论课文中的重点内容，学生学习生字和词语的意思。
第二课时•课文内容：《小麻雀的学业》•教学重点：理解小麻雀的故事情节，学习课文中的句子。
•教学安排：学生朗读课文，分组讨论小麻雀的学习态度，学习关于小麻雀的词语。
第三课时•课文内容：《人教新课标一年级下册《语文园地2》》•教学重点：理解《人教新课标一年级下册《语文园地2》》所蕴含的教育意义。
•教学安排：学生用自己的话简要介绍《语文园地2》的内容，讨论课文的教育意义。
四、教学方法1.听读结合：让学生先听课文，然后朗读。
2.师生互动：老师提问，学生回答，互相讨论课文内容。
3.分组讨论：学生分组讨论课文，提出自己的看法和理解。
4.游戏活动：通过一些趣味游戏增加学习的乐趣。
五、教学评价1.平时表现：观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论等。
2.课后作业：布置相关练习，如默写生字、背诵课文等。
3.考试评价：设置相关测试，包括选择题、填空题、阅读理解等。
4.学习反馈：及时给予学生学习反馈，鼓励优点，批评不足，指导学习方向。
六、教学反思1.每节课教案安排是否合理。
2.学生对课文的理解程度如何，如何提高。
3.学生学习的兴趣如何，教师如何激发。
七、教学延伸1.通过课外阅读扩展课文内容。
2.可以组织一些与课文主题相关的实践活动，如野外郊游、手工制作等。
以上为人教部编版一年级下册语文教案设计 -《语文园地二》，希望对您有所帮助。
部编版小学二年级下册语文《语文园地一》教案三篇
部编版小学二年级下册语文《语文园地一》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《语文园地一》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一【教学目标】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
3.积累古诗。
4.阅读《笋芽儿》，学习快乐读书吧。
【教学重点】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
【教学难点】根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
【教学素材】多媒体课件。
【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.认识生字，书写生字。
2.字词句综合运用第一部分。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），看看小明他们游玩了哪些地方。
二、认字写字。
（课件出示）ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎ zī _ún cān管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示）星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。
下了宝塔之后，我们上了厕所，洗手出来，时间已经到了十二点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示）ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ _ún cān lǐ bǎo管塔亭理宝咨餐厕询6.书写汉字。
一年级语文部编版《语文园地二》教案设计
一年级语文部编版《语文园地二》教案设计教学目标1. 通过本次的语文学习，让学生累积部分词语。
2. 掌握部分词语的运用，会说其进行简单造句。
3. 能正确、流利地朗读、背诵儿歌，感受祖国的伟大。
教学重点指导学生完成对部分词语的学习，会用词语进行简单的造句。
教学难点引导学生感受儿歌所表达的情感。
课前准备教师：《语文园地二》课件；第八单元《宽带网》部分的图片。
学生：收集祖国各地风光、物产的资料。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣小朋友们，你们知道吗？我们的祖国是一个美丽的大花园，她有许多的名山大川、江河湖海，还有许多许多的风景名胜，让我们走进祖国，去领略一下她的美丽吧！学生交流自己收集的祖国各地风光、物产的资料。
学生展示图片，并相互介绍，谈自己的游览所见所闻及心得，激发学生表达的欲望和积累词语的兴趣。
二、分块学习，开拓思维1. 我的发现小朋友们真棒！在你们的面前有许许多多的词语宝宝呢！想不想和他们成为好朋友？那我们就一起走近这些词语宝宝，看看他们有什么奥秘吧！（1）出示第一组词语：连忙、赶快、尽心、告诉。
请小朋友们读读这些词语宝宝，你发现了什么？（都含有“快”字）你们能试着说几个这样的词语吗？（尽量让学生多说几个）（2）出示第二组词语：很、高兴、十分、美丽。
读一读这组词语，你又发现了什么？（都含有“很”字）你们能不能也像老师这样，说一说这样的词语呢？（尽量让学生多说几个）（3）小朋友们表现真棒！老师奖励你们一首儿歌。
出示课题6，《轻轻的》。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
”自己试着读一读这首精美的儿歌。
2. 日积月累小朋友们读得真好。
下面我们再来读几个词语，看看它们是什么意思？（1）出示：壮丽、秀丽。
“壮”和“秀”是什么意思呢？你们能不能试着给这两个词语找个近义词朋友呢？小组讨论后回答。
（“壮”就是雄壮、强大。
“秀”就是美丽。
）谁来读一读这两个词语？并选择其中一个词语说一句话。
（注重引导学生运用）（2）出示：长城、西湖、东方明珠电视塔、雷峰夕照。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地二》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地二》一、教案概述本教案是根据人教部编版一年级下册的教学内容编写，重点讲解《语文园地二》这篇课文的教学设计和实施过程。
通过本教案的设计，旨在帮助学生提高语文阅读能力、培养语言表达能力和学习能力，进一步拓展他们的语文知识面。
二、教学目标1.了解《语文园地二》的课文内容和主题，引发学生的阅读兴趣。
2.帮助学生掌握课文中的生字词和重点句子，提高识字和语言表达能力。
3.引导学生运用课文中的语言材料进行口头表达和书面表达，培养他们的语言表达能力。
4.培养学生的观察与思维能力，引导他们从课文中获取信息，提升解决问题的能力。
5.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的精神。
三、教学重点和难点重点1.掌握《语文园地二》的课文内容和主题。
2.掌握课文中的重点词汇和句子。
3.运用课文内容进行口头表达和书面表达。
难点1.识字生词与构词法的理解。
2.句子结构的理解和运用。
3.语言表达能力的培养。
四、教学准备1.教师准备教案、课文、教学音频等教学资料。
2.学生准备课文、笔记册等学习用品。
3.教室准备电子白板、投影仪等教学设备。
五、教学过程第一课时1.师生互动，介绍本节课的学习内容和目标。
2.听课文《语文园地二》录音，学生跟读。
3.分组讨论，理解课文内容与探讨相关问题。
4.教师点评，引导学生总结课文的主题和中心思想。
第二课时1.复习课文内容，导入本节课的学习任务。
2.学生分组朗读课文，并理解生字词和重点句子。
3.组织学生进行角色扮演活动，体验课文情境。
4.学生进行小组合作，共同完成相关练习和任务。
六、教学反馈通过本节课的教学实施，教师及时进行课堂抽查、评价和反馈，了解学生的学习情况和水平。
同时，鼓励学生提出问题和建议，促进教师和学生之间的互动与沟通，不断优化教学效果。
七、课后作业根据课堂内容，布置相关练习和作业，包括课文填空、词语解释等，巩固学生的知识点和技能。
鼓励学生主动思考、积极探究，提高自主学习能力。
部编版小学语文一年级下册语文园地二课堂实录
部编版小学语文一年级下册语文园地二课堂实录今天小学语文一年级下册的园地二课堂实录，让我们一起来看看吧！上课铃声响起，同学们纷纷进入教室，拿起自己的座位，整理书包，脸上洋溢着快乐的笑容，期待着老师给予他们的新知识。
老师示意同学们安静下来，然后开始上课。
她开始介绍今天的主题——“认字游戏”。
老师拿出一个小盒子，里面放着许多卡片，每个卡片上都印着一个汉字。
她让同学们分成若干小组，然后从盒子里抽取一张卡片，每组要根据自己卡片上的汉字，想尽办法把它认出来。
同学们玩得很开心，一边认字、一边交流，轻松愉快地完成了任务。
接下来，老师拿出了一本童话书，开始讲述《小红帽》的故事。
她生动地讲述故事情节，通过绘声绘色的语言，把小红帽的形象栩栩如生地展现在同学们的眼前。
作为一个有趣有趣、引人入胜的故事，同学们听得非常专心，不断发出惊叹声和欢呼声。
故事讲完后，老师让同学们做练习。
她写下几个汉字，告诉同学们这些字是故事里出现的字，然后让同学们找出文章中每个汉字所在的位置。
同学们在一起合作，通过彼此的讨论和交流，找到了这些字出现的位置。
接下来，老师让同学们找到文章中的句子，然后在黑板上互相比较。
获得更多正确答案的同学会在班级里得到表扬。
这种激励机制让同学们自觉地认真听讲，积极思考，努力表现自己。
最后，老师布置了下一堂课的作业：让同学们回家读故事，找到里面的生字，学习认字。
整堂课结束了，同学们有条不紊地开始收拾教室，老师在一旁不停地夸奖他们，鼓励他们在未来的学习中更加努力。
通过今天的学习，同学们不仅加深了对《小红帽》故事的理解，也提升了认字能力，从而为接下来的学习奠定了扎实的基础。
接下来，让我们来更加详细地了解一下今天的小学语文一年级下册的园地二课堂实录。
首先，老师通过认字游戏的形式，让孩子们更好地认识生字，增加了学习的趣味性。
认字游戏是一种很有效的学习方式，通过游戏的方式不仅可以让孩子们轻松愉快地学习，也增加了他们与同伴之间的互动，有利于促进他们的成长和发展。
人教部编版一年级下语文教案设计-《语文园地二》
人教部编版一年级下语文教案设计-《语文园地二》一、教学背景分析1.1 教材内容概述《语文园地二》是人教部编版一年级下册的语文教材之一，主要内容涵盖了汉字、词语、句子等基础知识，以及相关的阅读理解与书写练习。
1.2 学生特点分析一年级学生年龄小，注意力不集中，动手能力较强，对新鲜事物充满好奇，喜欢图画、声音等具体的感官刺激。
二、教学目标2.1 知识与能力•通过本节课程的学习，学生能够掌握《语文园地二》中提供的汉字、词语和句子内容，能够正确地朗读、书写，能够初步理解课文的意思。
•培养学生的汉字、词语和句子辨析能力，提高学生的语文学习兴趣。
2.2 情感态度价值观•培养学生的合作意识，鼓励学生互帮互助，在小组活动中增进学生间的友谊。
•培养学生热爱语文学习的情感，激发学生对汉字、词语、句子的探索兴趣。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•正确书写、朗读汉字、词语和句子；•通过图片、游戏等方式让学生初步理解课文内容；•培养学生书写、认读的能力。
3.2 教学难点•课文中的一些生字或难字的教学和讲解；•激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识。
四、教学准备4.1 教学资源•教科书《语文园地二》•课堂板书、图片、小道具等4.2 教学环境•教室布置整洁，课桌椅整齐排列，充足的自然光线和通风良好。
五、教学过程5.1 导入•利用图片、游戏等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
5.2 学习内容•通过明确的学习目标，逐步讲解《语文园地二》中的汉字、词语和句子内容，引导学生正确书写、朗读。
5.3 活动设计•设计小组活动或互动游戏，让学生在合作中共同进步，增强学习效果。
5.4 拓展延伸•结合学生实际，设计与课文相关的延伸活动，拓展学生的思维，培养学生的观察、思考能力。
六、教学反思在本节课中，通过有效的教学设计和多种教学方法的运用，学生对《语文园地二》中的内容有了初步的认识和掌握，活动设计也使学生在参与中有了更深入的体会。
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案三篇
【导语】《语⽂园地⼆》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“写话”“展⽰台”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”六个板块。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识⽣字词，熟读⽣词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句⼦中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语⾔形式，培养乐于助⼈的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点： 重点：认识⽣字词，能在句⼦中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语⾔形式，懂得助⼈为乐的道理。
教学课时：2课时 第⼀课时 ⼀、我会认读 导⼊：同学们，你们知道⾃⼰的爸爸妈妈是做什么⼯作的吗？能不能简单的给我们介绍⼀下。
（指名说，同学之间相互交流） 1、出⽰课本上的⽣字。
⽼师领读⽣字，学⽣跟读，开⽕车读检查⽣字认读情况。
2、出⽰⽣词，学⽣⾃由读⽣词，同桌之间相互检查⽣词认读情况，相互纠错正⾳。
3、请“⼩⽼师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图⽚，看图理解词语的意思。
5、全班⼀起齐读词语，每个词读三遍。
⼆、我会写话 （⼀）照样⼦写⼀写 1、出⽰课本短⽂景物：⽥野、云、⼤树 ⽰例：天上的云 雪⽩雪⽩的 好像⼀群⼩绵⽺ 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说⼀说。
景物：风景，花草树⽊，⼭峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说⾃⼰喜欢的景物，引导学⽣说“…像…”的句⼦。
提⽰：鲜花——蝴蝶 ⼩河——飘带 ⽉亮——⽩⽟盘 …… 4、写⼀写。
拿出练习本，把⾃⼰最喜欢的风景，⽤上“…像…”的句式，写⼀写，写⼀句即可。
5、作品展⽰。
挑选优秀的作品放到投影下进⾏展⽰。
（⼆）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。
⼩组互相交流，说说⾃⼰的好朋友是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？ 2、指名学⽣起来说⼀说⾃⼰的好朋友。
引导学⽣以“他是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？”这个思路组织语⾔。
一年级下册语文课件-语文园地二人教(部编版) (共23张PPT)
和大人一起读
美文朗读
作者简介
作家名片：金波，生于 1935年，北京人。我国著 名儿童文学作家。 主要作品：《我们去看海》《眼
睛树》《回声》等。
阳光洒到的地方都发生了哪些变化？
小树更高了
禾苗更绿了
河水如锦缎
阳光像金子， 阳光比金子更宝贵。
二、拓展延伸
●读一读下面的儿歌，说一说晒太 阳起了哪些作用。 晒太阳
语文一年级下 册（RJ） 教学 课件 第二单元
语文园地二
一、新课导入
这是书上的一 幅插图，让我们边 看图，边读儿歌， 开启下面一段学习 旅程吧！
一
shū shang huà zhe yì fú tú
书 上 画 着 一 幅 图，
tú shang huà shù xià yí zhe yì kē shù
海 豹
yǔ zhòu
mó fǎ
宇 宙
看动画片
看课外书
日积月累
诗文朗读
作者简介
诗人名片：孟浩然，襄州 襄阳（现湖北襄阳）人， 唐代著名山水田园诗人。 主要作品：《过故人庄》《宿建
德江》等。
诗文大意
【译文】
春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处
处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。夜里
沙沙的风声雨声，不知花儿被吹落了多少。
计 算
jiā tíng
算 式
zī shì
排 列
zūn zhòng
品 德
家 庭
jīng lì
姿 势
yù fáng
尊 重
经 历
预 防
五、指导背诵 五、指导背诵 我还通过下面方 式认识不少字。
sēn
lín
hóu zi
nán xiá
部编教材语文园地二
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——【汉】王充
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
◎好问则裕，自用则小。
Байду номын сангаас
——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——【汉】王充
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进
感 谢
语文园地
统编本小学语文四年级上册
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
主题：学贵有疑
针对全文和部分内容提问 不同角度提问
筛选有价值的问题 要养成敢于问题， 善于提问的好习惯
驻
马主
形旁
声旁
（住）
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原 来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
人教部编版一年级下册语文园地二完美版教案
《语文园地二》教学设计教学主题：《语文园地二》课时：第一课时授课对象：小学一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求《语文课程标准》中第一学段对汉语拼音的学习提出认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》的要求。
识字写字是低年级教学的重点，通过图画等方式引发学生自主、合作、探究的学习欲.望，变被动接受为主动识字，激发学生识字的热情。
阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
根据这一要求，课堂中通过范读、齐读、男女赛读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读书中来，学会对感兴趣的人物和事件有自己的感受，并乐于与人交流。
2. 教材分析语文园地二安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了6个数量词语,让学生通过生活中常用的数量词语识字。
“字词句运用”由两部分内容组成:一是“找一找,连一连”,选取了一部分字母,大、小写字母对照,复习巩固《语文园一》学过的字母表,为第三单元音序查字法的学习打基础。
二是“读一读,想一想”,归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字,引导学生发现这些字中都有相同的部件,同一个部件可以出现在不同的字里面,位置不同。
第一组这几个字的意思都与时间有关,渗透了“形旁表义”的规律。
“展示台”出示了十个词语,引导学生从其他课本上识字。
“日积月累”编排的是古诗《春晓》,帮助学生学习积累经典诗文。
“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》,通过和大人一起阅读,感受阳光的美好和宝贵。
3．学情分析一年级学生年龄小，爱动，对新鲜事物易感兴趣，经过一学期的学习，对于识字、朗读等语文学习已经具备一定的方法和能力，但注意力不集中，理解能力也不强，学得快更是忘得快。
所以课堂上要发挥他们的主体作用；再以小组比赛的方式来提高学习效率，培养他们团结合作的精神和良好的学习习惯。
音序查字法是一年级下期的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。
学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面学习音序查字法打下基础。
部编版一年级下册语文第二单元《《语文园地》》 课课练 【含答案】
一年级下册语文第二单元一课一练《语文园地》语文园地二一、写出与下列字母对应的小写字母，B( ) N( ) D( ) L( ) T( ) H( )二、看图，选择合适的量词填空。
(填序号)①棵②册③架④支⑤匹⑥辆一( )飞机一( )车一( )马一（）书一（ )铅笔一（ )树三、按要求写一写。
1. 写出带有偏旁“日”的字,再组词。
日：（）（）（）（）（）（）2. 给“寸”字加上不同的偏旁变成新字，再组词。
寸寸：（）（）（）（）（）（）四、把古诗补充完整，并完成练习。
（）眠（）觉晓，处处闻啼（）。
夜（）（）（）声，（）落知（）（）。
1. 这首诗的作者是(填序号)①唐代诗人李白②唐代诗人孟浩然2.这首诗描写的是 (季节) (时候)的情景。
五、阅读短文《阳光》，选择正确的答案。
(填序号)说“阳光比金子更宝贵”，是因为（）。
①有了阳光，万物生长，世界更美了。
②阳光是大家的。
综合拓展提升一、照样子，在括号里填上合适的词计例:(洁白)的浪花（ )的河水（ )的油菜花（ )的眼睛（ )的月亮（ )的小猫二、阅读诗歌，完成练习。
我想(节选我想把眼睛装在风筝上。
看白云多（ )，瞧太阳多（）。
望啊，望----蓝天是我的课堂。
我想把我们自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得( )。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞----飞到遥远的地方不过，飞向遥远的，地方，要和爸爸妈妈商量商量……1.选择合适的词语填在诗歌中的括号里。
(填序号)①明亮②柔软③漂亮2.从诗歌中找出合适的字填空。
“我”想把眼晴( )在风筝上，“我”想把“我"自己( )在春天的土地上。
3. 诗歌第2节中，“我”最大的愿望是成为柳絮和蒲公英,因为(填序号)（）。
①它们能飞到遥远的地方②它们很好看。
4. 你有心愿吗?你想做什么呢?写一写。
我想一年级下册语文第二单元一课一练《语文园地》答案一、b n d I t h二、③⑥⑤②④①三、示例：1.早早上时小时明明白2.村村庄对对联过过河四、春不鸟来风雨花多少1.②2.春天早晨五、①综合拓展提升一、示例：清清金黄明亮弯弯可爱二、1.②①③2.装种3.①4.示例：长出一堆美丽翅膀，飞啊飞啊，把祖国的大好河山看个够。
加春古诗部编版一下语文园地二
多 （花 ）落（ 知 ）（ ）少。
绝句(唐杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 鸟鸣涧(唐王维) 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
游园不值【宋】(叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 村居【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸。
江畔独步寻花【唐】(杜甫) 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 《春日》【宋】(朱熹)
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春
《赋得古原草送别》【唐】白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，凄凄满别情
阳
日 过 时 对 村
寸
展示台
《春晓》
【唐】(孟浩然)
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声，
花落知多少。
孟浩然
春晓：春天的早晨。
mián
春眠不觉晓， 眠 不觉晓 晓
眠：睡觉 晓：天亮 不觉晓：不知不觉地天亮了 春天睡觉真舒服啊，不知 不觉天亮了也没感觉到。
处处闻啼鸟。
处处：到处
闻：听到 啼：叫
《钱塘湖春行》【唐】白居易) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
咏柳
唐(贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 清明 唐(杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《惠崇春江晚景》【宋】(苏轼)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地二
行知实验小学张莉丽
一、教材分析
本课为部编本义务教育教科书语文一年级下册语文园地二，安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了6个数量词，让学生通过生活中常用的数量词识字。
“字词句运用”由两个部分内容组成：一是“找一找，连一莲”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。
二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。
“展示台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。
“日积月累”编排的古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。
“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。
本节课安排的内容是前面的五个部分。
语文园地内容的安排和之前所有的园地一样，都是围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。
每个园地的栏目安排基本大同小异，一个知识点接一个知识点。
学生很适应园地各个板块的学习，但同时也存在着弊端。
学生因知晓而兴趣淡薄，效果自然也会大打折扣，所以一个好的设计就显得尤为重要。
因本课上课的时机正值阳光明媚的春天，又适逢学生最喜欢的春游。
把本课设计成春游中的园地二，会激发学生学习的浓厚兴趣。
兴趣是学
生学习的源动力。
有了兴趣，园地二中知识的重难点就迎刃而解了。
根据春游的出发、途中、到达目的地、返回四个环节，把园地二的各个板块进行适当调整并进行有机整合。
首先设置悬念：一批特殊宝宝去春游。
特殊宝宝是谁？到哪里春游？接着结合春游的出发，相机教学“日积月累”编排的古诗《春晓》；结合春游途中的所见所闻来学习“识字加油站”的 6个数量词，并拓展学习生活中常用的数量词。
因为书中“读一读，想一想”，是以摩天轮的形式归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，正适合目的地这一环节，而展示台可以与春游的活动相结合；最后归途公布春游的宝宝是谁？把春游宝宝送回家，教学“找一找，连一莲”，大、小写字母对照，巩固复习大小写字母表。
最后交代春游的地点：《语文园地二》，并对各板块进行回顾。
一场知识的春游活动到此结束。
大小写字母字形对照既是本课教学的重点又是难点。
二、教学目标
1认识“辆、匹、册”等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。
能将大写字母和小写字母一一配对。
3.能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。
能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。
4.展示在生活中自己识字的成果，激发自主识字的兴趣。
5．借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。
三、教学准备
卡片、多媒体课件
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
导语：最近老师拍了几张风景照片，想和小朋友们一起分享，请小朋友们看看这些照片，你可以用上园地一积累的哪些词语呢？（课件展示春光图）预设学生回答：春回大地万物复苏桃红柳绿柳绿花红莺歌燕舞
师：在这春光明媚的日子里，你最盼望学校里组织什么样的活动？（春游）真有一批特殊的宝宝要去春游，这批特殊的宝宝是谁呢？它们要到哪里去春游呢？让我们一起去看看。
（二）【日积月累】《春晓》
师：本来春游是一件很开心的事情，但没想到夜里却传来了（课件展示风声、雨声以及花落的情景）宝宝们很担心，担心什么呢？（指名说）本以为会翻来覆去睡不着，可没想到竟不知不觉一觉睡到了大天亮。
（课件展示处处闻啼鸟的情景）你们听到了什么？春天的早晨真美好，宝宝们情不自禁的吟诵起唐孟浩然的《春晓》出发（课件出示春晓）
春晓
【唐】孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
1.指读古诗三次。
借助拼音读正确。
指名读并正音，同桌互听，正确的送上大拇指点赞，齐读。
2.读出节奏。
课件出示：
春晓
【唐】孟浩然
春眠/不/觉晓，
处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声，
花落/知/多少。
教师示范读，学生模仿读，指名读，齐诵。
3.配乐背诵、歌唱《春晓》
老师知道在本册音乐书中的第一课就学习了《春晓》这首歌，让我们一起唱起来吧！唱《春晓》。
（三）【识字加油站】
师：宝宝们一边唱《春晓》，一边出发了。
一路上它们看到了许多景物。
（课件依次出示景物）要求用数量词说一说。
一辆车一匹马一架飞机一册书一支铅笔一棵树
1.指名学生用数量词说出所看到的景物，在学习数量词“册”时，用微课的方式重点指导“册”字的来历：小朋友们好！在很久很久以前，因为当时还没有纸，人们只好把文字写在竹片或木片上。
一块竹片只能
写几十个字，记一件事，往往需要很多块“竹片”。
为了查找方便，人们就用线，把这些竹片按次序串编起来，称之为“册”。
小朋友们瞧：“册”字是不是像几块竹片用绳子串在一起。
那么，“册”字中哪部分像竹片？哪部分像绳子呢？（指名回答）
2.反复练读，掌握生字。
3.拓展练习。
在春游途中，它们还会看到哪些景物？请你用数量词说一说。
4．利用课间操进行巩固。
课间操
•嘀嘀嘀，开来一辆小汽车。
•得得得，跑来一匹小白马。
•呜呜呜，飞来一架小飞机。
•一棵树，高又大，下面坐着个女娃娃。
•女娃娃在看书，一支铅笔，一册书。
（四）读一读，想一想。
师：他们拍着手，唱着儿歌，终于来到了公园，你们看到了什么？（课件出示生字摩天轮）
1.认读生字，师生对答生字（如师：什么明，生：日月明）
2.让学生观察，发现这些字宝宝共同的秘密。
指名说，并让学生明
白带有日部的一般跟时间有关，并相机巩固复习已学过的带有日
字旁的字。
3.出示第二座摩天轮，方法同上。
（如寸和走之合成过，过去的过）
4.拓展联系，还有一批字宝宝排着队想要上摩天轮，让小朋友们仔
细观察，并把有相同部件的字请上摩天轮。
（五）展示台
师：这些宝宝走累了，想坐下休息一下。
这是一批很好学的宝宝，它们拿出了自己的识字本（课件出示展示台中的词语）请孩子们自由读、指名读、齐读。
请一名孩子展示自己的识字本，同学们互相展示自己的识字本。
（六）找一找，连一连
师：现在要公布秘密，今天春游的这批特殊的宝宝是谁了。
（课件出示大小写字母）
1.认读大小写字母，并重点指导B、P、Q、D大小写字母字形的变化。
2.游戏巩固。
请小朋友们拿着手中的大小写字母卡片，一边念，一边找到相应的字母宝宝。
2.在黑板上将几个容易混淆的字母宝宝打乱对应顺序，让孩子们上台纠正。
师：这群可爱的宝宝一走到小区就傻眼了，因为它们的房子几乎一样。
到底哪个是他们的家呢？不过它们记得，出门前妈妈叮嘱过，房门上有妈妈的照片，你们能帮帮它们吗？完成园地二的大小写字母连线，帮他们送回到自己的家。
对照课件，检查，纠正。
（七）总结回顾
今天这群宝宝春游的地点是在哪儿呢？（课件出示语文园地二）总结：今天我们跟大小写字母宝宝一起来到了《语文园地二》，积累了孟浩
然写的《春晓》；在识字加油站认识了七个生字，其中六个是量词；帮助字宝宝找出了共同的秘密，让它们坐上了摩天轮；在展示台上，欣赏了一个小朋友的识字本，也展示了自己的识字本；最后帮助这批春游的字母宝宝送回了自己的家。