语文园地二一下部编版

语文园地二

行知实验小学张莉丽

一、教材分析

本课为部编本义务教育教科书语文一年级下册语文园地二，安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6个数量词，让学生通过生活中常用的数量词识字。“字词句运用”由两个部分内容组成：一是“找一找，连一莲”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。“展示台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。本节课安排的内容是前面的五个部分。

语文园地内容的安排和之前所有的园地一样，都是围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。每个园地的栏目安排基本大同小异，一个知识点接一个知识点。学生很适应园地各个板块的学习，但同时也存在着弊端。学生因知晓而兴趣淡薄，效果自然也会大打折扣，所以一个好的设计就显得尤为重要。

因本课上课的时机正值阳光明媚的春天，又适逢学生最喜欢的春游。把本课设计成春游中的园地二，会激发学生学习的浓厚兴趣。兴趣是学

生学习的源动力。有了兴趣，园地二中知识的重难点就迎刃而解了。根据春游的出发、途中、到达目的地、返回四个环节，把园地二的各个板块进行适当调整并进行有机整合。首先设置悬念：一批特殊宝宝去春游。特殊宝宝是谁？到哪里春游？接着结合春游的出发，相机教学“日积月累”编排的古诗《春晓》；结合春游途中的所见所闻来学习“识字加油站”的 6个数量词，并拓展学习生活中常用的数量词。因为书中“读一读，想一想”，是以摩天轮的形式归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，正适合目的地这一环节，而展示台可以与春游的活动相结合；最后归途公布春游的宝宝是谁？把春游宝宝送回家，教学“找一找，连一莲”，大、小写字母对照，巩固复习大小写字母表。最后交代春游的地点：《语文园地二》，并对各板块进行回顾。一场知识的春游活动到此结束。

大小写字母字形对照既是本课教学的重点又是难点。

二、教学目标

1认识“辆、匹、册”等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。

3.能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。

4.展示在生活中自己识字的成果，激发自主识字的兴趣。

5．借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。

三、教学准备

卡片、多媒体课件

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

导语：最近老师拍了几张风景照片，想和小朋友们一起分享，请小朋友们看看这些照片，你可以用上园地一积累的哪些词语呢？（课件展示春光图）预设学生回答：春回大地万物复苏桃红柳绿柳绿花红莺歌燕舞

师：在这春光明媚的日子里，你最盼望学校里组织什么样的活动？（春游）真有一批特殊的宝宝要去春游，这批特殊的宝宝是谁呢？它们要到哪里去春游呢？让我们一起去看看。

（二）【日积月累】《春晓》

师：本来春游是一件很开心的事情，但没想到夜里却传来了（课件展示风声、雨声以及花落的情景）宝宝们很担心，担心什么呢？（指名说）本以为会翻来覆去睡不着，可没想到竟不知不觉一觉睡到了大天亮。（课件展示处处闻啼鸟的情景）你们听到了什么？春天的早晨真美好，宝宝们情不自禁的吟诵起唐孟浩然的《春晓》出发（课件出示春晓）

春晓

【唐】孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

1.指读古诗三次。借助拼音读正确。指名读并正音，同桌互听，正确的送上大拇指点赞，齐读。

2.读出节奏。课件出示：

春晓

【唐】孟浩然

春眠/不/觉晓，

处处/闻/啼鸟。

夜来/风雨/声，

花落/知/多少。

教师示范读，学生模仿读，指名读，齐诵。

3.配乐背诵、歌唱《春晓》

老师知道在本册音乐书中的第一课就学习了《春晓》这首歌，让我们一起唱起来吧！唱《春晓》。

（三）【识字加油站】

师：宝宝们一边唱《春晓》，一边出发了。一路上它们看到了许多景物。（课件依次出示景物）要求用数量词说一说。

一辆车一匹马一架飞机一册书一支铅笔一棵树

1.指名学生用数量词说出所看到的景物，在学习数量词“册”时，用微课的方式重点指导“册”字的来历：小朋友们好！在很久很久以前，因为当时还没有纸，人们只好把文字写在竹片或木片上。一块竹片只能

写几十个字，记一件事，往往需要很多块“竹片”。为了查找方便，人们就用线，把这些竹片按次序串编起来，称之为“册”。小朋友们瞧：“册”字是不是像几块竹片用绳子串在一起。那么，“册”字中哪部分像竹片？哪部分像绳子呢？（指名回答）

2.反复练读，掌握生字。

3.拓展练习。

在春游途中，它们还会看到哪些景物？请你用数量词说一说。

4．利用课间操进行巩固。

课间操

•嘀嘀嘀，开来一辆小汽车。

•得得得，跑来一匹小白马。

•呜呜呜，飞来一架小飞机。

•一棵树，高又大，下面坐着个女娃娃。

•女娃娃在看书，一支铅笔，一册书。

（四）读一读，想一想。

师：他们拍着手，唱着儿歌，终于来到了公园，你们看到了什么？（课件出示生字摩天轮）

1.认读生字，师生对答生字（如师：什么明，生：日月明）

2.让学生观察，发现这些字宝宝共同的秘密。指名说，并让学生明

白带有日部的一般跟时间有关，并相机巩固复习已学过的带有日

字旁的字。

3.出示第二座摩天轮，方法同上。（如寸和走之合成过，过去的过）