软件质量与测试课程设计实验报告
软件质量保证与测试课程大纲
软件质量保证与测试课程大纲一、课程简介软件质量保证与测试课程旨在培养学生对软件质量保证和测试的理论基础和实践技能，使其能够在软件开发生命周期中进行有效的质量控制和测试工作。
本课程将介绍软件质量保证和测试的概念、原理和方法，并通过实际案例和实验训练，帮助学生掌握软件质量保证与测试的基本技术和工具。
二、课程目标1. 理解软件质量保证与测试的基本概念和原理；2. 掌握软件质量保证与测试的常用技术和方法；3. 熟悉软件测试的规划、设计、执行和评估过程；4. 掌握主流软件测试工具的使用方法；5. 能够在软件开发过程中进行有效的质量控制和测试工作。
三、课程内容1. 软件质量保证与测试概述1.1 软件质量的定义与特点1.2 软件质量保证与测试的定义与目标1.3 软件质量保证与测试的关键活动及其作用1.4 软件质量保证与测试的发展趋势2. 软件质量保证2.1 质量管理体系及其要素2.2 软件开发过程与质量保证2.3 软件质量度量与度量指标体系2.4 软件质量保证计划与评估2.5 质量认证与评估3. 软件测试基础3.1 软件测试的目标与原则3.2 软件测试的过程与策略3.3 静态测试与动态测试3.4 软件测试用例设计与执行4. 软件测试技术4.1 黑盒测试和白盒测试4.2 功能测试与非功能测试4.3 单元测试、集成测试和系统测试4.4 探索性测试与安全测试4.5 自动化测试和性能测试5. 软件测试管理5.1 软件测试计划与策略5.2 软件测试团队组织与管理5.3 缺陷管理与跟踪5.4 软件测试度量与评估6. 主流测试工具介绍与应用6.1 自动化测试工具6.2 性能测试工具6.3 安全测试工具6.4 缺陷管理工具四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解，介绍软件质量保证与测试的基本概念、原理和方法；2. 实践操作：通过案例分析和实验训练，引导学生进行软件质量保证与测试的实践操作；3. 课堂讨论：通过学生讨论与互动，促进学生对软件质量保证与测试问题的思考和分析能力；4. 课程设计：引导学生进行软件质量保证与测试的综合性设计项目，提高实际操作能力。
软件工程实验报告
引言概述：正文内容：1. 实验背景：- 介绍软件工程实验的背景和意义；- 强调实验在培养学生分析和解决实际问题的能力方面的重要性。
2. 实验目的：- 阐述实验的主要目标，包括软件开发过程的实践应用、团队协作能力的培养等；- 说明实验对学生未来职业发展的重要性。
3. 实验设计与实施：- 总结实验的设计和实施过程，包括实验的时间安排、实验环境和实验工具的选择等；- 介绍实验所采用的具体软件开发方法和项目管理技术。
4. 实验结果与分析：- 对实验结果进行详细分析，包括开发过程中遇到的问题和解决方法；- 展示实验的具体成果，如软件系统的功能和性能等。
5. 实验总结与启示：- 总结实验的主要收获和经验教训；- 强调实验对学生技能发展和职业规划的重要性；- 提出对未来实验改进的建议。
小点详细阐述：1.1 介绍软件工程实验的背景和意义：- 说明软件工程实验的起源和发展历程；- 引述软件工程实验在工业界中的实际应用。
1.2 阐述实验在培养学生分析和解决实际问题能力方面的重要性：- 解释为什么实践是培养学生实际能力的有效途径；- 引用相关研究数据支持实验对学生能力发展的积极影响。
2.1 解释实验的主要目标：- 强调软件开发过程的实践应用；- 强调团队协作能力的培养和重要性。
2.2 说明实验对学生未来职业发展的重要性：- 引述软件工程师的需求量和薪资水平的数据；- 举例实验如何提升学生在求职过程中的竞争力。
3.1 介绍实验的具体设计：- 详细阐述实验的时间安排和实验环境的选择；- 解释为什么选择了特定的软件开发方法和项目管理技术。
3.2 说明实验工具的选择理由：- 介绍使用的开发工具和项目管理工具的优势；- 分析这些工具如何帮助实验的成功实施。
4.1 详细分析实验过程中遇到的问题：- 解释实验中出现的困难和挑战；- 分析团队在解决问题时采取的策略和方法。
4.2 展示实验的具体成果：- 说明软件系统的功能和性能；- 展示实验成果的图表和数据，如用户满意度调查结果等。
最新软件测试实验报告(测试计划+黑盒测试+白盒测试)
河北民族师范学院软件测试课程设计报告题目：最大公约数和最小公倍数姓名：班级：学号：指导老师：2014.10.9目录第1章软件测试的概念和设计要求 (3)1.1 测试目的 (3)1.2 测试选题 (3)1.3测试人员 (3)1.4测试方法 (3)1.5 测试资料及参考书 (3)1.6关于黑盒测试 (3)1.7 关于白盒测试 (4)1.8、黑盒测试与白盒测试的比较 (4)1.9 软件测试过程 (5)1.10数据整理 (6)第2章关于最大公约数和最小公倍数问题 (7)2.1求最大公约数和最小公倍数的黑盒测试 (7)2.1.1.问题描述： (7)2.1.2.程序代码（开发环境：Windowsxp xp、java）： (7)2.1.3.测试方法 (7)2.1.4.测试用例设计 (8)2-2求最大公约数和最小公倍数的白盒测试 (10)2.2.1核心程序代码 (10)2.2.2程序流程图 (10)2.2.3 测试用例 (11)2.2.4程序控制流图 (12)设计心得与体会 (12)第1章软件测试的概念和设计要求1.1 测试目的1.练习和掌握软件测试管理的一般过程与步骤；2.掌握测试管理的人工过程和能够通过相关管理软件实现以下工作：a)配置软件资产信息、软件需求、软件模型和缺陷数据库；b)创建和管理多个测试组和用户；c)配置测试环境、编写详细测试计划、安排测试进度；d)设计测试脚本、测试用例；e)实施测试、执行测试和评估测试。
1.2 测试选题关于求最大公约数和最小公倍数问题的测试；1.3测试人员张@@：软件测试计划及相关资料的编写与收集。
李@@：对特定问题编写程序代码，并对其进行黑盒测试。
王@@：对特定问题编写程序代码，并对其进行白盒测试。
1.4测试方法对于选题，使用黑盒测试技术，测试内容包括等价类划分测试、边界值分析测试、决策表方法使用。
使用白盒测试技术，测试内容包括语句覆盖测试、分支覆盖测试、条件覆盖测试、分支/条件覆盖测试、条件组合覆盖测试及基本路径测试。
软件质量管理课程设计
软件质量管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解软件质量管理的概念、原则和方法；2. 掌握软件质量计划、质量保证、质量控制、质量改进等基本过程；3. 了解软件质量标准、工具和技术；4. 掌握软件评审、测试、审计等质量管理活动。
技能目标：1. 能够运用软件质量管理方法，分析并解决实际问题；2. 能够制定软件质量计划，实施质量控制，进行质量改进；3. 能够运用软件质量工具，提高质量管理效率；4. 能够参与团队协作，进行有效的沟通与交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立质量意识；2. 培养学生主动学习、持续改进的精神，提高自我管理能力；3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感；4. 引导学生关注软件质量管理的发展趋势，激发创新意识。
本课程针对高年级学生，结合软件工程学科特点，以实用性为导向，旨在提高学生软件质量管理的理论水平和实践能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 软件质量管理概述- 软件质量概念- 软件质量管理原则- 软件质量管理过程2. 软件质量计划- 质量计划制定方法- 质量目标与质量标准- 质量计划实施与监控3. 软件质量保证- 质量保证活动- 质量保证工具与技术- 质量保证实施策略4. 软件质量控制- 质量控制方法- 质量控制工具与技术- 质量控制实施与评估5. 软件质量改进- 质量改进策略- 质量改进工具与技术- 质量改进案例分析6. 软件评审与测试- 软件评审方法- 软件测试策略与级别- 软件测试工具与技术7. 软件质量管理案例分析- 国内外知名企业软件质量管理案例- 案例分析与讨论- 软件质量管理最佳实践教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应，涵盖软件质量管理的核心知识与实践。
通过以上教学内容的学习，使学生全面掌握软件质量管理的方法、工具和技巧，提高实际操作能力。
软件课程设计实验报告(3篇)
软件课程设计实验报告（3篇）【导语】软件课程设计试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《软件课程设计试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】软件课程设计试验报告一、目的、要求通过该课程设计要使同学树立起剧烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件。
切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处，同学在对所开发的系统进行软件方案、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。
通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使同学具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本力量。
二、主要内容要求同学把握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。
每个同学选择一个小型软件项目（内容参照《计算机综合实践指导》，宋雨等编著，清华高校出版社出版），根据软件工程的生命周期，完成软件方案、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的`文档。
详细的方法可以选用传统的软件工程方法或者面对对象的方法，开发环境和工具不限。
三、进度方案略四、设计成果要求1．至少提交4个文档,包括软件方案、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试方案，要求文档格式规范、规律性强（可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式）、图表规范；2．独自实现了系统的某些功能，基本达到了要求的性能，经过了测试，基本能运行。
五、考核方式（1）提交的文档规范，工作量大，文档规律性强、正确，按《计算机综合实践指导》标准考核（附《软件工程课程设计》试验报告评分表）占60%（2）系统验收、讲解、答辩占25% （3）考勤占15%软件课程设计试验报告【第2篇】应用软件课程设计报告计算机是一门技术性、工程性和应用性很强的学科，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的进展战略讨论报告中也指出：计算机专业的人才应当被分为科学型、工程型、应用型三类，而绝大多数应当是工程型和应用型的。
软件测试基础课程设计
软件测试基础 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解软件测试的基本概念、目的和重要性。
2. 学生掌握软件测试的基本方法、技术和流程。
3. 学生了解软件测试工具及其在测试过程中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用黑盒测试和白盒测试方法对简单程序进行测试用例设计。
2. 学生能够使用软件测试工具进行测试用例的执行和缺陷跟踪。
3. 学生具备分析和评估软件测试结果的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件质量的重视，树立质量意识。
2. 学生形成良好的团队合作精神，学会在团队中协作解决问题。
3. 学生培养勇于面对挑战、持续学习的积极态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为软件测试基础，旨在让学生了解软件测试的基本知识、方法和技能。
学生为高中年级，具有一定的编程基础和逻辑思维能力。
教学要求注重实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过课堂讲解、案例分析、课后阅读等方式，使学生掌握软件测试的基本概念、方法和工具。
2. 技能目标：通过课堂练习、实验项目和课后作业，培养学生进行测试用例设计、执行和结果分析的能力。
3. 情感态度价值观目标：通过小组讨论、项目合作和课后反思，激发学生对软件质量的重视，培养团队合作精神和积极的学习态度。
二、教学内容1. 软件测试概述- 软件测试的定义、目的与重要性- 软件测试与软件质量保证的关系2. 软件测试方法- 黑盒测试：等价类划分、边界值分析、因果图等- 白盒测试：逻辑覆盖、路径覆盖等- 灰盒测试：原理与应用3. 软件测试过程- 测试计划与策略- 测试用例设计- 测试执行与结果分析- 缺陷跟踪与管理4. 软件测试工具- 常用测试工具介绍：Selenium、JMeter等- 测试工具的使用方法与应用案例5. 实践项目- 设计并实施一个简单程序的测试用例- 使用测试工具进行测试执行和结果分析教学大纲安排：第1周：软件测试概述第2周：黑盒测试方法第3周：白盒测试方法第4周：软件测试过程第5周：软件测试工具第6周：实践项目教学内容与教材关联：第1周：对应教材第1章“软件测试基础”第2周：对应教材第2章“黑盒测试方法”第3周：对应教材第3章“白盒测试方法”第4周：对应教材第4章“软件测试过程管理”第5周：对应教材第5章“软件测试工具”第6周：结合教材内容和实际案例进行实践项目设计三、教学方法1. 讲授法：- 对于软件测试的基本概念、目的、重要性以及测试方法的理论知识，采用讲授法进行教学。
大学软件测试课程设计
大学软件测试课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解软件测试的基本概念、目的和重要性；2. 掌握软件测试的基本方法、技术和策略；3. 了解软件测试的生命周期模型及其各个阶段的关键任务；4. 学习软件测试工具和自动化测试的基本原理。
技能目标：1. 能够运用不同的测试方法和技术设计合理的测试用例；2. 培养学生运用测试工具进行自动化测试的能力；3. 提高学生分析、定位和修复软件缺陷的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够协同完成测试项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致、负责任的职业素养，注重软件质量；2. 增强学生的自主学习能力和问题解决能力，激发创新精神；3. 培养学生对软件测试领域的兴趣，树立正确的专业发展观念；4. 强调团队协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
本课程针对大学计算机专业高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
旨在使学生掌握软件测试的基本知识和技能，培养具备实际操作能力的软件测试人才，为未来从事软件测试工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 软件测试基础理论：包括软件测试概念、目的、分类和重要性；软件测试生命周期模型；软件测试原则和误区。
教材关联章节：第一章 软件测试概述2. 测试用例设计与评审：介绍黑盒测试、白盒测试、灰盒测试方法；等价类划分、边界值分析、因果图等测试用例设计技术；测试用例的评审过程。
教材关联章节：第二章 测试用例设计与评审3. 软件测试技术：讲解单元测试、集成测试、系统测试、验收测试等不同测试层次的技术；静态测试、动态测试等测试方法。
教材关联章节：第三章 软件测试技术4. 自动化测试：介绍自动化测试的基本概念、原理和方法；主流自动化测试工具的使用，如Selenium、JUnit等。
教材关联章节：第四章 自动化测试5. 软件缺陷管理：分析软件缺陷的生命周期；介绍缺陷报告的编写、缺陷跟踪和管理方法。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告目录1. 软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义1.2 设计目标和要求1.3 设计内容和范围2. 软件测试需求分析2.1 客户需求分析2.2 系统功能需求分析2.3 非功能需求分析3. 软件测试方案设计3.1 测试方法选择3.2 测试用例设计3.3 测试环境搭建4. 软件测试执行与分析4.1 测试执行过程4.2 测试结果分析4.3 缺陷管理与跟踪5. 软件测试评估与总结5.1 测试效果评估5.2 课程设计总结5.3 反思与改进方向软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义软件测试作为确保软件质量的重要环节，对于软件项目的成功实施至关重要。
本课程设计旨在提高学生对软件测试的理解和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。
1.2 设计目标和要求课程设计的主要目标是让学生能够独立完成一个小型软件测试项目，包括需求分析、测试方案设计、执行与分析、以及评估与总结等环节。
要求学生能够运用所学知识和技能，发现和解决实际软件项目中的问题。
1.3 设计内容和范围课程设计内容包括软件测试需求分析、测试方案设计、测试执行与分析、以及评估与总结。
设计范围限定于一个小型软件项目，着重于实际操作和结果验证。
软件测试需求分析2.1 客户需求分析在软件测试项目开始之前，必须对客户的需求进行详细分析，确保测试过程能够覆盖到客户的期望和要求。
这一环节需要与客户进行充分沟通，明确需求内容和范围。
2.2 系统功能需求分析根据客户需求，对软件系统的功能进行详细分析。
需要确定系统的功能点和操作流程，以便后续设计测试用例和执行测试计划。
2.3 非功能需求分析除了功能需求外，还需要对系统的非功能需求进行分析，包括性能、安全性、易用性等方面。
这些需求对软件的整体质量也具有重要影响，必须在测试过程中得到充分考虑。
软件测试方案设计3.1 测试方法选择根据软件项目的特点和需求，选择合适的测试方法。
常见的测试方法包括黑盒测试、白盒测试、自动化测试等，需要结合实际情况进行选择。
软件工程实验报告
软件工程实验报告在当今科技日新月异的时代，软件工程成为各行各业中不可或缺的一环。
为了更好地培养学生的软件工程能力，各大高校开设了相关课程，并在其中加入了实验环节。
本篇文章将对软件工程实验报告的撰写进行探讨。
首先，软件工程实验报告的撰写应该贴近实验过程。
这意味着在实验之前，我们应该对实验内容有足够的了解，并对实验的目标有清晰的认识；在实验中，我们应该认真观察并记录实验过程中发生的所有细节；在实验之后，我们应该对结果进行分析，并对实验中存在的问题进行思考和归纳。
只有在真正深入实验过程，并对实验经过有全面的掌握后，我们才能写出一份优秀的实验报告。
其次，软件工程实验报告的撰写应该具备科学的逻辑性和清晰的表达能力。
在撰写实验报告时，我们应该先明确实验的目的，并在实验结果中体现出来；同时，我们需要将实验中所遇到的所有问题和解决方案进行详细的阐述，以便读者更好地理解实验过程和结果。
此外，在写实验报告时，我们应该注意语言的简洁明了，句式的条理清晰，以及格式的规范统一。
最后，在软件工程实验报告的撰写中，引用和参考文献的使用也是非常重要的。
我们应该在实验报告中注明所使用的软件和工具的名称、版本号等信息，以便读者对结果进行验证和复现。
同时，在实验报告中，我们还应该引用相关的文献，为实验结果提供支撑和佐证。
总之，软件工程实验报告的撰写是一个非常重要的环节，它能够反映出我们在实验过程中的观察能力、思考能力、分析能力、表达能力等多方面的能力。
因此，我们应该认真对待实验报告的撰写，力求做到准确、明确、清晰。
只有这样，我们才能更好地掌握软件工程知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
软件测试的实习报告
软件测试的实习报告软件测试的实习报告集合6篇在当下社会，需要使用报告的情况越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是店铺收集整理的软件测试的实习报告6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
软件测试的实习报告篇11、实习目的通过实习提高自己的对社会的认知能力，同时理论联系实际，让自己迅速适应社会，跟上IT前进的快速步伐。
通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
2、实习要求实习学生具有双重角色，既是学校的学生，又是实习单位的工作人员。
鉴于此，首先，必须以正式工作人员的身份进行实习。
不可以因为实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同事虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
其次，以“旁观者”的身份实习。
在实习过程中，要自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从公司工作的全局出发，了解公司运行的基本规律、从业人的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使我在更广的层面熟悉工作技巧，增强适应能力。
最后，以“研究者”的身份实习。
要在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入社会，为正是步入社会工作做好准备。
3、实习单位简介我于2月9日进入xxx进行实习。
下面对实习单位做个简介：xxx科技股份有限公司源于北京xxx信息系统有限公司，是中国科学院软件研究所实施国家知识创新试点工程的产物，是研究所技术研究及开发主体转制的结果。
公司成立于1996年5月，总部设在北京。
公司是专门从事计算机软件研发、应用、服务的智能密集型高新技术企业，以大型行业应用软件开发和系统集成为核心，集自主开发的行业通用软件产品、网络信息安全软件产品、大型网络应用软件组合平台、中间件软件产品及应用工具于一体，涵盖了系统软件、支撑软件、行业应用软件等各个层次，可为大型应用系统工程提供全方位支持。
软件测试课程设计实验小结
软件测试课程设计实验小结一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解软件测试的基本概念、目的和重要性。
2. 学生能够掌握常见的软件测试方法、技术和分类。
3. 学生能够了解软件测试的生命周期、测试阶段及各阶段的关键任务。
技能目标：1. 学生能够运用黑盒测试和白盒测试方法，对简单程序进行测试用例设计。
2. 学生能够运用自动化测试工具，完成基本的自动化测试。
3. 学生能够分析测试结果，识别软件缺陷，并提出合理的改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到软件测试在软件开发中的重要作用，增强对软件质量的责任感。
2. 学生能够在团队协作中发挥积极作用，培养沟通、协作和解决问题的能力。
3. 学生能够树立正确的软件质量观，关注软件测试技术的发展，提高自身的学习兴趣。
本课程针对高中信息技术课程中的软件测试部分，结合学生特点，注重理论与实践相结合，培养学生运用软件测试知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生掌握软件测试的基本技能，提高软件质量意识，为未来的软件开发和测试工作打下基础。
同时，课程设计注重培养学生的团队协作能力和创新思维，使学生能够在实际工作中更好地发挥所学知识。
1. 软件测试基本概念：测试目的、测试原则、软件缺陷。
2. 软件测试方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试。
3. 软件测试技术：等价类划分、边界值分析、因果图、决策表。
4. 自动化测试：自动化测试工具介绍、测试脚本编写、测试用例维护。
5. 软件测试生命周期：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试。
6. 测试用例设计：测试用例要素、编写方法、执行与管理。
7. 测试结果分析：缺陷识别、缺陷报告、缺陷跟踪。
8. 教材章节关联：第三章“软件测试基础”、第四章“软件测试方法与技术”、第五章“自动化测试”、第六章“软件测试管理”。
教学安排与进度：第一课时：软件测试基本概念、测试目的和原则。
第二课时：黑盒测试方法及其应用。
第三课时：白盒测试方法及其应用。
有关软件测试的实习报告4篇
有关软件测试的实习报告4篇软件测试的实习报告篇1曾经一度认为软件测试就是使用工具测试bug，现在看来不是这么一回事情，因为还是有手工测试（执行测试），工具只是一个辅助，用工具你先要去了解测试的一些基本的东西（如：测试用例，预期结果等），不是那按两下按钮就行了，就算是录制脚本，也需要看懂脚本的代码，工具不是万能的。
一开始接触软件测试觉得很枯燥乏味，全都是一些理论的东西，还不如回到小学学习语文呢，都是一些名词的解释，比如:黑盒测试，百合测试，系统测试。
测试基础等等这些，老师都会去告诉你这些名词什么意思，很无聊，到后来慢慢由语文变成了数学，开始练习测试用列的编写，这个还有点意思，因为这个更多时候能够体现个人的逻辑思维能力，再然后数学就转变成了英语，因为要使用到一些测试的工具，比如：WinRunner工具，录制脚本它会产生一些代码，不过代码比较好理解，虽然是英文的但是还是很好看懂的。
学习软件测试一学期，其实我觉得最重要的是兴趣，有了兴趣还是不行的，还需要具备一些技术的基础，例如：C，java，C#等一些技术，这些技术你不需要去深入的学习，只需要了解，最重要的是了解数据库（例如：SQL，MySQL，Oracle）的知识，想要成为一个好的测试工程师，应该要全面的发展，读懂需求分析文档（注：客户的标准），还有要学会写文档，技术的组织能力决定你这份文档的价值，这也是一种沟通能力的体现，比如写缺陷报告时：有一项是描述缺陷，这就能看出你的表达能力，给程序员能不能看懂就能体现沟通，最后就是整理文档和撰写测试总结报告，越是到最后越是要细心，因为软件永远都是有缺陷的，我们的细心可以让软件减少一些bug，不求最好，只求更好。
软件测试的实习报告篇2从入职到现在已经有将近三个星期了，从刚开始看理论知识到接触系统，从完全摸不着头脑到稍稍入门，从几乎不知如何下手到开始有了学习的目标，我确实有很多需要总结的东西，或许零零散散，但都是真实感受。
软件测试课程设计
目录一、课程设计目的（1）掌握白盒测试用例的设计方法（2）掌握白盒测试基本测试方法：分支覆盖、条件覆盖、基本路径测试。
（3）掌握黑盒测试用例的设计方法（4）掌握黑盒测试基本测试方法：边界值、等价类、基于决策表的测试。
二、课程设计题目描述和要求白盒测试白盒测试也称为结构测试或逻辑驱动测试，也就是已知产品的内部工作过程，清楚最终生成的软件产品的计算机程序结构及其语句，按照程序内部的结构测试程序，测试程序内部的变量状体、逻辑结构，运行路径等，检验程序中每条路是否都能按照预定的要求正确工作，检验程序内部的动作或运行是否符合设计规格要求，所有内部成分是否按规定正常进行。
将一个正整数分解质因数（1000之内）。
例如：输入90,打印出90=2*3*3*5。
要求提供执行代码、执行方法和程序界面；包括分析过程及测试用例及测试用例执行结果。
(1)分支覆盖测试方法设计测试用例(2)条件覆盖测试方法设计测试用例(3)基本路径测试方法设计测试用例黑盒测试黑盒测试方法，也称功能测试或是数据驱动测试方法。
在测试时，把程序看成是一个不能打开的黑盒子。
在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下，测试人员针对软件直接进行的测试。
检查系统功能是否按照需求规格说明书的规定正常使用，是否能正常的接收输入数据而输出正确的结果。
检查相应的文档是否采用了正确的模板，是否满足规范要求等。
黑盒测试不关注内部结构，而是着眼于程序外部的用户界面，关注软件的输入输出，关注用户需求，从用户的角度验证软件功能，实现端到端的测试。
黑盒测试的方法根据用户的体验评估软件的质量，验证产品的每个功能是否都能正常使用，是否满足用户需求。
运输公司对用户计算运费，路程越远运费越低。
设每公里每吨货物的基本运费为p，货物重量为w，距离为s，折扣为d，标准如下：s<250 没有折扣250≤s<500 2%折扣500≤s<1000 5%折扣1000≤s<2000 8%折扣2000≤s 10%折扣每吨每千米单价p不能超过100RMB，路程不能超过5000千米。
软件工程课程设计实验报告范文--图书馆管理系统
软件工程课程设计实验报告范文--图书馆管理系统期末时间,我们小组做的图书馆管理系统,软件工程的前期准备比较充分。
目录绪论.............................................0第1章系统分析. (1)§1.1项目的要求、目标和环境 (1)§1.1.1项目的要求............................................................. .. (1)§1.1.2项目的目的............................................................. .......................1§1.1.3项目的环境............................................................. .. (1)§1.2可行性分析 (1)§1.2.1社会可行性分析............................................................. (2)§1.2.2技术可行性分析............................................................. ...............2§1.2.3经济可行性分析............................................................. (2)第2章需求分析 (3)§2.1引言 (3)§2.1.1编写的目的............................................................. .. (3)§2.1.2背景............................................................. .. (3)§2.2任务概述 (3)§2.2.1目标............................................................. (3)§2.2.2假定和约束............................................................. (3)§2.3．需求规定 (4)§2.3.1对功能的规定............................................................. .. (4)§2.3.2对性能的规定............................................................. ...................4§2.3.3输入输出要求............................................................. ....................4§2.3.4数据管理能力要求（针对软件系统）.........................................5§2.3.5故障处理要求............................................................. .. (5)§2.4．运行环境规定 (6)§2.4.1设备............................................................. (6)§2.4.2支持软件............................................................. ............................6§2.4.3控制............................................................. (6)第3章项目开发计划 (6)§3.1引言 (6)§3.1.1编写目的............................................................. . (6)期末时间,我们小组做的图书馆管理系统,软件工程的前期准备比较充分。
软件工程课程设计实验
软件工程课程设计实验一、教学目标本课程旨在通过软件工程课程设计实验，使学生掌握软件工程的基本原理和方法，培养学生运用软件工程知识解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：–理解软件工程的定义、目标和原则；–掌握软件需求分析、软件设计、编码、测试和维护的基本方法；–了解软件项目管理的方法和技巧。
2.技能目标：–能够运用软件工程方法独立完成中小型软件项目的设计和开发；–具备良好的编程习惯和软件工程实践能力；–掌握软件测试和调试技巧，提高软件质量和可靠性。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队协作意识和沟通能力；–强化学生的创新思维和实践能力，提高解决实际问题的信心；–培养学生对软件工程的热爱和敬业精神，树立正确的职业观念。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.软件工程基本概念：介绍软件工程的定义、目标和原则，使学生了解软件工程的发展历程和现状。
2.软件需求分析：教授如何进行需求收集、分析、规格化和文档化，培养学生运用需求工程方法进行需求分析的能力。
3.软件设计：讲解软件设计的原则、方法和工具，引导学生掌握结构化设计方法和面向对象设计方法，培养学生的设计能力。
4.编码和编程规范：教授编码标准和编程规范，使学生养成良好的编程习惯，提高代码质量和可维护性。
5.软件测试：介绍软件测试的目的、方法和策略，培养学生运用测试方法进行软件测试的能力。
6.软件项目管理：讲解软件项目管理的方法和技巧，使学生具备项目管理的基本能力，能够有效地和管理软件项目。
7.课程设计实验：学生进行课程设计实验，让学生将所学知识应用于实际项目中，提高解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解软件工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型软件工程案例，使学生了解软件工程的实际应用，提高解决实际问题的能力。
3.实验法：学生进行课程设计实验，培养学生运用软件工程方法解决实际问题的能力。
软件工程专业实验报告模板
包含以下内容:
该实验项目实验过程的收获、遇到问题、解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、在实验过程中对本实验项目涉及的知识点的认识等内容以及对这门课程的思考。
附录源程序清单
格式要求：
1.上面各级标题均左顶格
2.正文：小四，中文宋体，西文Ti：五号，宋体
4.有图名和表名，图名在图下面标注，表名在表上面标注,均5号宋体
软 件 学 院
实验报告
课程名称：
实验项目：
实 验 室：
姓 名：学 号：
专业班级：实验时间：
实验成绩
评阅教师
给出本次实验所涉及并要求掌握的知识点
验证性/综合性/设计性/创新性
列出本次实验所使用的平台和相关软件
1．给出实验内容具体描述；
2．用适当形式表达算法设计思想及算法实现步骤。
1．详细记录在调试过程中出现的问题及解决方法；
软件工程实验报告
《软件工程》课程实验报告实验名称：教务管理系统之子系统——学院课程安排姓名：院（系）：软件学院专业班级：学号：指导教师：地点：成绩：时间：2012 年10月日至2012 年11月8 日1.实验目的确定项目的可实施性，获取项目的需求，并在此基础上完成系统的逻辑功能模型的建立，了解软件工程中需求分析阶段的主要活动和需求分析文档描述的主要内容，掌握利用数据流图描述系统功能需求的方法，正确应用数据字典。
增进对软件工程的理解，学会系统的分析软件的构成，掌握并理解软件从确立到测试等一系列过程。
2.实验内容1.系统简介每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
2.限定条件a)每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
b)学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
c)本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。
d)本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。
e)本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。
项目数据流图系统的分析“教务管理系统之子系统——学院课程安排”的组成、结构和实现步骤，明白项目的业务流程图，绘制数据流图（DFD），数据模型（ER），编写数据字典（DD），数据加工处理的描述，撰写需求规格说明书3.实验步骤1.对图书管理系统进行分析，整合用户权限和操作2.根据用户操作流程画出系统流程图3.对系统做出概要分析，拟定开发流程4.绘制出甘特图5.绘制线性时间图4总结与回顾通过这次实验，我学到了很多东西，教务管理系统是学校的管理核心，管理应涉及到学校的专业设置、学藉管理、成绩管理、网上注册、开课管理、选课管理、师资管理等，在数据库一级建立强有力的安全系统，管理人员可以在互联网的任何地方办工，真正实现学校网上管理。
软件测试课程设计报告
课程设计报告题目网上购物系统的测试系统整体测试课程名称软件测试技术课程设计院部名称信息技术学院专业计算机科学与技术班级学生姓名学号课程设计地点 B513 课程设计学时 20 指导教师金陵科技学院教务处制成绩一、目的和意义软件测试是软件工程中非常重要的环节，是软件质量的保证。
该课程是培养训练学生软件质量保证能力的重要实践性教学环节，与软件测试技术课程的教学内容紧密配合，同步进行。
通过软件测试的实践训练，深刻理解和掌握软件测试和软件测试过程的基本方法和基本技术，熟练掌握黑盒测试、白盒测试的测试用例的设计，同时进一步提高学生对于复杂程序的编写能力，为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。
二、课程设计任务及要求1、掌握软件测试的基本步骤和方法；2、根据课题的要求进行上机实验调试；3、基本掌握实际软件工程中与软件测试有关的相关文档的编制。
三、设计过程1引言1.1背景本次测试中的压力测试是指模拟实际应用的软硬件环境及多用户订单提交过程的系统负荷，运行测试软件来测试被测系统的可靠性，同时还要测试被测系统的响应时间。
用户的实际使用环境◇VMware Workstation虚拟的windows XP SP3系统◇CPU Intel core2 duo cpu T5450 内存大小324M◇数据库管理系统采用Microsoft Access 2003◇应用服务器程序和数据库管理系统同时运行在windows XP SP3上。
2测试方案2.1测试环境准备在系统中配置IIS服务，及相应环境，安装LoadRunner8.12.2 测试方案设计通过使用模型分析得出主操作模块为普通用户模块，结合订单管理系统需求规格说明书，可确定主任务为登陆，物品订购，页面切换。
并在此基础上，得出基本流程：a.用户为普通权限用户，登陆订单管理系统主页面，输入相应用户名和密码并登陆。
b.进入用户页面，显示物品分类，点击microsoft，c.在列出的物品的中，选购物品，提交订单d.用户返回住户主页并退出。
软件测试的实习报告合集5篇
软件测试的实习报告合集5篇软件测试的实习报告合集5篇软件测试的实习报告篇12022年11月28日，我怀着提高并实现自我价值的心态，跨进E软件技术有限公司的大门，开始了自己第一份实习工作。
这是一家国内知名的专业软件外包企业，在深圳华南地区位居行业前列。
易软自开始从事软件外包业务以来，服务合作模式从人力资源外包发展到项目外包、离岸开发和OEM产品合作等模式。
业务领域包括电信业，金融业，制造业等。
特别在电信行业有多年积累，在电信业务领域涉及固网，智能网、移动通信、光网络，电信增值服务等业务领域。
易软公司总部设在深圳，在上海、南京、北京，广州，重庆，苏州，武汉，大连等地建立了分公司或办事处，就近为客户提供外包服务。
转眼间，三个月实习时间就过去了。
回想起这段时间的工作过程，我从一名普通的大学生到一个为社会服务的软件测试人员，思想觉悟有了很大的提高，作为一个刚刚步入企业的年轻人来说，什么都不懂，没有任何实践经验，不过在各位同事的帮助下，我很快的融入到了这个新环境，还学到了很多在学校学不到的东西，也认识到了自己很多的不足，感觉受益匪浅。
以下是我在这几个月实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。
要想成为好的测试人员，首先得了解自己要测试的软件的相关知识。
要了解软件产品的架构是什么样的。
要了解软件的市场需求，在接触软件之初要可以多看看用户的反馈信息，这些才是用户最关心的，也是在测试中需要注意的问题，满足客户是最大的需要。
但是了解软件需求之后要学会要多读些软件系统的技术文档，软件设计文档，这些文档可以帮助了解产品如何工作。
还有多看看公司Bug库中的问题，这些存在的问题可以帮助自己了解软件产品那些地方存在缺陷，软件系统那些地方会出现错误。
软件是运行在一个大环境中，如果对系统不熟悉，那么有些问题你不能从一个更广阔的层面考虑，学习操作系统的知识，有助于你发现缺陷，定位问题更加准确。
比如软件运行在Windows 或者Linu某，如果不懂操作系统，你就无法建立测试环境，有些时候时候软件的组件发生问题，就是自己系统配置造成的，对系统不熟悉，会把外在原因归结为软件本身。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
华中科技大学文华学院《软件质量与测试》课程设计软件工程专业07级3班姓名：曹洪学号全称：0101时间：2010年11月12日《软件质量与测试》课程设计1、实验目的掌握软件测试用例的设计掌握软件缺陷报告的设计掌握软件缺陷修正报告的设计2、实验过程程序preday的基本功能：输入有效的年、月、日，按[计算]按钮，画面输出显示前1天的年，月，日；能对日期非法输入的合理提示等。
程序代码的编写详见preday文件黑盒软件测试用例的设计2.2.1等价类划分法程序的有效输入日期为1800年1月1日到2050年12月31日之间的有效日期。
其中，有效等价类为1800年1月1日到2050年12月3日之间的日期，其中年份为1800到2050之间的整数；月份为1到12之间的整数；当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。
无效等价类：1800年1月1日之前的日期；2050年12月3日之后的日期；1800年1月1日到2050年12月31日之间的日期，但是月份不为1到12之间的整数；或者当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日不为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日不为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。
最简单的等价类划分直接以输入条件边界来划分，得到的等价类集合见下表，其中Y1-Y3,M1-M3,D1-D3分别是三个输入条件的相应的等价类的编号。
表1：preday问题的等价类划分等价类年份月份日期有效等价类 Y1:1800≤年份≤2500 M1:1≤月份≤12 D1:1≤日期≤31无效等价类 Y2:年份<1800 M2:月份<1 D2:日期<1Y3年>205M3月>1D3日>3根据的等价类划分，无效等价类测试可以得到如的测试用例，而较为合理的有效等价类的划分如表3。
三个输入各自具有不同的有效等价类数目，若从每个等价类中选择一个典型值，则年份、月份和日期的取值个数分别为2、中各选两个典Y2和Y1，这时将年份的水平值加以扩展，即对于年份，可在4、4．型值。
这样得到所有输入条件的取值如下：年份：1850、1900、2000、2004月份：1、3、5、11日期：1、29、30、31此时，构成的有效等价类测试用例如表4所示：表2：Preday的无效等价类的测试用例表3：较为合理的有效等价类的划分等价类年份月份日期M1: 5、7、10、12有效等价类 Y1:1800≤年份≤2050， D1:1≤日期≤28且为闰年M2:2、4、6Y2:1800≤年份≤2050，、8、9、D2:2911 且为非闰年M3:1 D3:30M4:3 D4:31：有效等价类测试用例4表输入日期预期输出操作步骤ID实际输出))-(年-月(年--日)月日日月年(-- 1850-1-11849-12-31 ND-007 输入年月日，点击 1849-12-31 “计算”按钮 1850-3-29 ND-008同上1850-3-28. 1850-3-28. 1850-5-301850-5-29 ND-009同上 1850-5-29The month 11 Can notND-0101850-11-31 同上输入日期不合法的合理提示 have 31 days. ND-0111900-1-28同上 1900-1-28 1900-1-29 ND-012 1900-3-29 1900-3-30 同上1900-3-29 ND-0131900-5-301900-5-30 同上 1900-5-31 1900-10-31 1900-10-31 同上 1900-11-1 ND-014．2.2.2边界值法根据preday的有效输入日期可以设置边界值法的测试用例取值如下，年份：1800、1801、2049、2050月份：1、2、11、12日期：1、2、30、31此时，构成的边界值法测试用例如表5所示。
表5：边界值法测试用例2.2.2错误推测法错误推测法是基于测试人员的经验和直觉来推测系统中可能存在的各种缺陷，有针对地设计测试用例的方法。
错误推法的基本思想是列举出系统中所有可能的缺陷和容易发生缺陷的特殊情况，并根据他们选择测试用例。
．程序preday错误推测法测试用例设计如表6所示。
表6：错误推测法测试用例2.3黑盒软件测试用例的执行2.3.1 Ver1-Bug0001运行程序后，界面上的年、月、日输入框内的数据没有清空。
如图1所示：2.3.2 Ver1-Bug0002输入日期1800-12-0后，会跳出输入日期不合法提示的警告信息，如图2所示，点击确定后能得到前一天的日期并显示在对话框内，如图3所示：2.3.3 Ver1-Bug0003输入1989年8月1日后点击确定按钮后显示的日期是1989-7-30，实际上7月是有31天的，即程序显示的日期不正确，程序运行如图4所示：2.3.3 Ver1-Bug0004输入日期2000-0-0后，会跳出“请填入一个在1和12之间的整数”的警告信息，如图5所示，点击确定后能在对话框内显示2000—1-29，如图6所示：图1图2图3图4图62.4软件缺陷报告的设计缺陷报告缺陷名称：显示错误的日期缺陷编号ID： Ver1-Bug0003报告人：曹洪报告时间： 2010-11-3部门：营业部客服B组发现人：曹洪发现时间： 2010-11-1部门：泉海潮公司发现场所：泉海潮公司软件工具实验室501软件系统名： preday 软件版本: preday 版发生阶段：用户使用再现率： 100%严重级：高优先级：高处理决定决定人：曹洪2010-11-3，缺陷报告提交给软件开发部门，限2010-11-5 18:00前修复。
2010-11-4上午，质保部门修错验证测试；2010-11-4 下午，与其他修复软件一起提交给版本发布部门2010-11-5，版本发布部门作为升级版交付给用户。
缺陷现象输入日期是1989-8-1，点击确定按钮后显示的日期是1989-7-30，实际上7月是有31天的，即程序显示的日期不正确，程序运行如图4所示：缺陷再现步骤1、在线数据d:\preday\Bug\Ver1\Ver1-Bug0003\2、输入数据3、点击【计算】按钮2.5软件缺陷修正报告的设计修错报告缺陷名称：显示错误的日期缺陷编号ID： Ver1-Bug0003 报告人：曹洪报告时间： 2010-11-4部门：软件开发部 preday 项目组修错人：宫毕克修错时间： 2010-11-4部门：软件开发部 preday 项目组1.缺陷原因表面原因：将7月的天数错误的设置为30天，实际应是31天。
实质原因：在设置日期为1、月份为8时，选择处理的逻辑错误。
2.缺陷对策重新设置8月1日的逻辑处理。
3.对策函数名的void Preday1( const int& year, const int& month, const int& day, CString& strpreday )修正记号：Ver1-Bug00034.缺陷产生阶段编码5.修正后结果2.6白盒软件测试用例的设计修正的代码：if(month == 5 || month == 7 || month == 10 || month == 12){preday = 30;premonth = month - 1;}else if (month == 3){premonth = month -1;if(isLeapYear(year)){preday = 29;}else{preday = 28;}}else if(month == 1){if( year == 1800 ){AfxMessageBox( Reach the min date.\n );bValid = false;}else{preday = 31;premonth = 12;preyear = year - 1;}}else{preday = 31;premonth = month -1;}2.6.1语句覆盖利用语句覆盖设计测试用例时应保证程序的每一条可执行语句至少执行一次。
从程序图上看，其实等同于节点覆盖。
语句覆盖率的计算方式如下：语句覆盖率 = 至少被执行一次的语句数量/可执行的语句总数进行白盒测试的程序段的流程图如图2.6.1所示，开始此段程序的条件是日时程序运行时才能运行选择1即在设计测试用例时所有的日期都必须为，1期为的这段程序。
语句覆盖的测试用例如表2.6.1所示，表中通过的路径为图中所示的路径。
E图2.6.1 逻辑覆盖的流程图表2.6.1 语句覆盖的测试用例设计ID 输入预期输出通过路径语句覆盖-月-年份日期月份日年A ℅1989 LC-001 1989-4-305 1℅ BCD 1LC-002 1980 1980-2-29 3℅ 1 LC-003 2002 BCE2002-2-28 3℅1 LC-004 BFGHReach the min date.1800 125 LC-0051 ℅1800-12-311801 BFGI 1℅6 1988 BFJ1 LC-006 1988-5-312.6.2判定覆盖判定覆盖又称分支覆盖，其含义是：设计测试用例时应保证程序中每个判定节点的取真和去假分支至少执行一次。
由于判定节点并非只有二值情况，对于多分支的情况，判定覆盖的含义为：测试用例的设计应保证程序中每个判定节点取得每种可能的结果至少一个。
从流程图来看，判定覆盖等同于边覆盖。
判定覆盖率的计算公式如下：判定覆盖率 = 判定结果被评价的次数 / 判定结果的总数判定覆盖的测试用例设计ID 输入预期输出通过路径判定覆盖-日月日期月份年份年- 1 12 1990-11-30 A1990℅20LC-0071898-2-2811898 3 BCE℅LC-00860 1 20043 2004-2-29BCD℅60LC-009．2006-12-31 BFGI2007 1 1 LC-01080℅ BFGH1800 1 1Reach the min date.℅80LC-011 BFJ11 1 2011-10-312011℅60LC-012.6.条件组合覆盖测试用例的设计应满足每个判定节点中所有简单判条件组合覆盖的含义是：定条件的各种的组合应至少执行一次。
条件组合覆盖率的计算方法如下：条件操作数值条件操作数值至少被评价一次的数量 / 条件组合覆盖率 =的所有组合总数，其相应测试用例的简单判定条件的条件组合覆盖的测试用例设计表2.6.3判定如简单判定条件表。