学校特殊学生德育方法探索与实践

学校特殊学生德育方法探索与实践

发表时间：2019-08-20T11:05:50.957Z 来源：《中小学教育》2019年第371期作者：甄小雁[导读] 德育不但是学习日常教育中的重点，同样也是学校教育的难点。

江门市蓬江区发展小学广东江门529237

摘要：德育不但是学习日常教育中的重点，同样也是学校教育的难点。在日常教学中，总存在一部分特殊学生，这部分学生的德育教育难度较高、阻力较大。基于现状，本文首先探讨了特殊学生群体的定义以及教育体系的情况，其次对积极开展系列化德育活动的途径进行了探讨，希望可以进一步提升德育水平，确保德育效果。

关键词：特殊学生德育方法探索实践

一、明确特殊学生群体，完善教育体系

近些年来随着新课程改革的不断深入，中小学也加大了针对特殊学生群体的教育管理工作，但是实际效果却并不理想，究其原因，还是有用教育体系本身存在的客观问题。为了解决这些问题，就需要明确特殊学生群体的特征与需求，找到不同学生的特点，针对性地采取措施，同时也在教育体系层次上不断完善，确保教育体系的优化水平，从而实现教育管理的基本目标。例如，笔者班级小文（化名），9岁，家庭虽然经济条件较好，但是由于父母的无暇顾及以及最近二胎弟弟的出生，对孩子产生了巨大的影响。逐渐地，小文变成了一个纪律散漫、喜欢挑衅的学生，当我发现他的问题时，我首先将他定位为“特殊学生”，并开始寻找原因，寻求解决对策。

二、积极开展系列化德育活动

开展德育工作不能够依靠单打独斗，需要在学校内部形成良好的德育氛围，通过一系列的德育活动来形成良好的学习环境，进而感化特殊学生群体。在实施德育教育过程中，应该将目标渗透到日常教育活动当中，从而使得特殊学生群体也能够感受到震撼与启迪。在教育过程中要注意方式方法，不能够让特殊学生群体感受到自己“独特”的存在，而是通过相对平缓的方法融入到集体当中，逐渐意识到自己存在的问题，从而在内部瓦解固执的想法。常用的德育教育活动有主题教育讲座、团队比赛、民主评议、演讲比赛以及张贴宣传标语等等，为了提升特殊学生群体的参与度，也可以通过一些体育竞赛甚至游戏竞赛来提升其参与的积极性，从而取得意想不到的德育效果。在对小文的德育管理过程中，我从他的优势入手，即小文写的一手漂亮、工整、大气的字，所以我每次都在班级表扬他写字漂亮，并组织班内书法比赛，当同学们都对他的字赞不绝口的时候，小文的脸上逐渐露出了欣喜与自信的笑容。

三、狠抓落实，实施精细化德育教育

1.提升班级管理水平。特殊学生群体的德育教育需要以班级为单位进行逐步开展，要让这部分学生认识到自己是班级的一员，这样才能够积极开展其他类型的德育教育活动。作为家长，也要配合好班级管理的工作，通过学校与家庭相结合的方式来深入了解学生心理，同时也对特殊学生群体在生活、认识方面的偏差进行收集、反馈，帮助他们认识到一些德育基本知识。可以通过特殊学生群体直接担任班级领导职位的方式来进行换位思考，同时也可以帮助其建立思想动态的监控机制，从而更好地落实其他类型的德育教育活动。在对小文进行感化与影响的过程中，我注意到他非常热爱班集体，学习成绩也比较好，只是由于长期得不到父母的爱，且长期处于被同伴群体排斥的地位，迫使得小文觉得自己处处不如人，使其心理严重失衡。介于此，笔者找到他的父母进行促膝长谈，提出了关于如何对待孩子、关心孩子、陪伴孩子的建议，在学校里，我找到小文信服的小磊同学结成“一帮一”助学小队，鼓励他和同学交往，慢慢的，他受到的关爱多了，也变得有纪律了，心态也也逐渐平和，从一个“特殊学生”，变成了一个成绩优秀、有一技之长、乐于助人、热爱集体、自信开朗的好学生！

2.建立班级摸排工作长效机制。通过班级内部摸排的方式可以很好地解决特殊学生群体德育的问题。实际上，大多数特殊学生群体本身并不认为自己是特殊学生，所以在实施德育教育时一定要掌握好方式方法，不要伤害了学生的自尊心。可以通过摸排工作长效机制的建立来逐步缓解学生的德育阻力，通过层层渗透的方式来引导这部分学生敞开心扉，后续的教育工作开展起来难度也会小很多。

3.充分实现学生自治。学生自治也是一种针对性很强的教育模式。实际上，许多特殊学生群体对于教师存在一些看法甚至是偏见，所以对于教师说的话、做的事都存在否定的态度，很多时候德育无法顺利开展就是由于这个原因。为了避免这个问题，就可以通过学生内部自治，通过学生影响学生的方式来进行改善，这样更容易引导其提升综合素质，从而恢复到正常的学习轨道上来。

4.建立特殊学生档案，重点帮扶。特殊学生群体本身具有特殊性，但是不同的学生特殊性却存在显著的差异，所以在进行德育教育时也不能一刀切，需要根据其实际情况进行教育管理。常用的方法是建立特殊学生档案，根据档案的内容与特征来进行重点帮扶，这样一来更容易掌握德育教育的度，不容易出现过度干预的情况，可以有效改善教学效果。综上所述，特殊学生群体在学校教育中属于重点与难点，论文中小文的问题并不是个例，小文的改变之路也是可以复制的。同时通过提升班级管理水平、确保工作长效机制，实现学生自治等方法，并借助于特殊学生档案进行重点帮扶，以此来降低特殊学生的防备，促使他们积极参与到德育学习当中，从而成长成为一个综合素质全面发展的优秀人才，为国家现代化做出积极的贡献。参考文献

王柳特殊教育学校德育工作探索与实践[J].贵州教育，2017，(19)，19-20。