小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例
《生命之源水》教案
《生命之源水》教案《生命之源水》教案1学情分析通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。
教材分析本课属于综合探索学习领域。
力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。
教学目标显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的`能力。
隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
课时安排一课时课题5、生命之源——水授课时间3.17-3.18教学目标了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点教学难点让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。
让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。
教学准备工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程教师活动学生活动组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。
导入：1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。
（根据问题的核心展开讨论）。
2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
培养学生分析问题的能力。
、组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。
5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？”4、（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。
小学综合实践《水——生命之源》优质教案、教学设计
《水——生命之源》综合实践活动教学设计一、活动目标：基础性目标：1.了解水在人类生活中的作用。
2.通过调查搜集资料、小组合作等多种活动方式，了解目前地球上水资源情况。
3.培养学生语言表达、运用资料等综合能力，增强节约用水的自觉性。
发展性目标：1.培养学生的问题意识、合作意识，主动学习的意识。
2.培养学生收集、处理信息的能力、动手实践能力。
3.培养学生的社会责任感，关注生态环境。
二、活动重点。
1.通过调查、观察、交流、询问等各种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注水资源的缺乏和浪费。
2.培养学生自主地学习，小组间的合作等学习方式来深入探究。
三、活动准备。
学生搜集资料（书籍、上网）了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。
四、活动过程课前和学生交流：猜谜语主题一：爱水世界（一）谈话导入新课，感受水的重要性。
1.板书“水”，提问：当你看到这个字的时候，你会想到哪些词语？2.导语：当老师看到这个字时，我也想到了一个词语：生命。
（板书）3.指导学生读“水——生命”。
提问：这两个词语有联系吗？哪些生命需要水？4.学生自由发言.5.导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是因为水的存在，世界因此而精彩。
可以说它是我们的生命之源。
板书“之源”。
齐读：水——生命之源。
（二）了解现阶段水资源的状况。
谈话：课前，老师让大家利用课余时间去搜集并了解现阶段地球上水资源的情况，我们来交流一下。
1.小记者来到我们中间——学生交流所搜集的资料。
2.教师出示资料：有限的水资源。
地球上水储总量达到138.6 亿亿立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中只有1%供人类直接使用。
目前，世界上有100 多个国家和地区缺水，其中28 个被列为严重缺水国家和地区。
预测再过30 年，缺水国家将达到46～52 个，缺水人口将达28～33 亿人。
a 做一个形象的比喻：如果地球上的水是一张烧饼的话，那么，我们可以利用的水只是烧饼上的一粒芝麻。
五年级下册综合实践活动教学设计-珍惜生命之源——水全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计珍惜生命之源——水全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解水的重要性和水资源的现状，学会节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过调查、讨论和实际操作，培养学生收集信息、分析问题和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
教学内容水的重要性：介绍水对人类和自然界的重要性。
水资源现状：学习我国水资源的分布和利用现状，以及面临的问题。
节约用水：学习家庭和学校中节约用水的方法和技巧。
教学重点与难点重点：理解水的重要性，学会节约用水的方法。
难点：如何提高学生的水资源保护意识，并将其转化为实际行动。
教具与学具准备教具：多媒体设备、水资源相关资料。
学具：调查问卷、节水标志制作材料、水计量器。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示水在自然界和人类生活中的重要作用，激发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍水的重要性、水资源现状和节约用水的方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在家庭和学校中节约用水。
4. 实践活动：学生进行小调查，了解同学们的用水习惯，然后制定一份节水计划。
5. 成果展示：每组展示自己的节水计划，并进行简要说明。
板书设计珍惜生命之源——水提纲：水的重要性、水资源现状、节约用水关键词：水的重要性、水资源、节约用水作业设计个人作业：学生制定一份自己的家庭节水计划，包括具体的节水措施。
小组作业：每组制作一份关于节约用水的宣传海报，下次课分享。
课后反思教学效果：评估学生对水的重要性的理解和对节约用水的实践能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生理解水的重要性，学会节约用水，从而培养珍惜水资源、保护环境的意识。
通过小组合作，学生还能提高沟通与协作能力。
《水是生命之源》教学设计
（4）、说一说： 你生活的地方有哪些河流？他们与你的生活有什么关系？
2、【生命小博士】 水这么重要，大自然中的水多吗？
（1）用自己喜欢的方式学习课本第 3-4 页，然后和大家分享你读后 的感受。 （2）学生分享交流。 （3）自然界的水都是宝。 （4）淡水是有限的。地球上的水，97%是海水，3%约为淡水，而淡水 又以多种形式存在，同时用课件展示淡水的有限。 （三）拓展升华 1、了解我国水资源情况：(课件展示)
有________；没有水，________生物就不能存活；没有母体的羊水， 胎儿就不能______.
生命离不开水，因为水参与___________________。__________ 是人体细胞的重要组成部分，占儿童体重的___________。水在人体 中非常重要，它能______________、_____________、__________、 ___________、____________。
《水是生命之源》教学设计
达川区河市镇中心小学 朱虹 一、教材分析：
本课是《生命.生态.安全》四年级下册的第一单元第一课。 《生命.生态.安全》以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生 命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、 关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健 全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。《水是生 命之源》这一课从“生命离不开水”和“淡水资源有限且紧缺” 两个方面来讲解水的重要性，旨在培养学生养成良好的节水习 惯，培养他们自觉保护水资源的意识。 二、教学目标： 知识目标： 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 2.知道地球上的淡水资源有限而且紧缺。 能力目标： 1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。 2.自觉保护水资源不受污染。 3.培养学生分析和惜水资源，保护水资源。 2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
《水生命之源》德育实践活动课教案
《水——生命之源》德育实践活动课教案第一章：导入——认识水资源1.1 教学目标：让学生了解水的基本知识，认识到水是生命之源。
引导学生关注我国水资源的现状。
1.2 教学内容：水的定义、性质和功能。
我国水资源的总量和分布。
我国水资源利用和保护的现状。
1.3 教学活动：观看水资源相关视频，让学生对水有直观的认识。
分组讨论：我国水资源的现状及其影响。
1.4 教学评价：学生能准确回答水的定义、性质和功能。
学生能描述我国水资源的总量、分布和利用保护现状。
第二章：探索水资源的利用——节约用水2.1 教学目标：让学生认识到节约用水的重要性。
培养学生节约用水的良好习惯。
2.2 教学内容：节约用水的方法和技巧。
日常生活中节约用水的实践操作。
小组讨论：日常生活中如何节约用水。
观看节约用水示范视频，学习节水方法。
实践操作：学生在课堂上尝试节水技巧。
2.4 教学评价：学生能列举出几种节约用水的方法。
学生能在日常生活中运用所学节水技巧。
第三章：水资源保护——关爱家园3.1 教学目标：让学生了解水资源保护的重要性。
培养学生保护水资源的意识。
3.2 教学内容：水资源保护的意义和措施。
学生如何在日常生活中参与水资源保护。
3.3 教学活动：小组讨论：水资源保护的重要性。
观看水资源保护相关视频，了解保护水资源的措施。
学生分享：如何在日常生活中保护水资源。
3.4 教学评价：学生能说明水资源保护的意义和措施。
学生能在日常生活中积极参与水资源保护。
第四章：水资源利用与创新——激发创造力让学生了解水资源的多面性。
培养学生创新意识和实践能力。
4.2 教学内容：水资源在农业、工业、生活等领域的应用。
水资源创新利用的案例分享。
4.3 教学活动：小组讨论：水资源在各个领域的应用。
观看水资源创新利用案例视频，了解创新思维。
学生实践：尝试提出水资源创新利用的想法。
4.4 教学评价：学生能说明水资源在各个领域的应用。
学生能提出水资源创新利用的想法。
5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识点。
小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践活动
小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践活动珍爱生命之源-水教案导语：水是生命的源泉，是人类生存不可或缺的重要资源。
然而，在当今社会，水资源的稀缺与环境污染成为了世界面临的巨大挑战。
为了提高小学生对水资源的意识和保护水环境的意识，我们设计了一套小学拓展珍爱生命之源-水的综合实践活动。
活动一：水资源的重要性演讲比赛目的：激发孩子们对于水资源的保护意识，并提高他们的演讲能力和表达能力。
描述：学生们将以小组形式参加演讲比赛，每个小组选择一名代表进行演讲。
演讲内容围绕水资源的重要性展开，包括水在生命中的作用、全球水资源的稀缺与珍贵、水资源的保护方法等。
比赛过程中，学生们将自行搜集相关资料并进行整理，提高他们对水资源的了解。
时间安排：1周活动计划：- 第1天：介绍活动并组织学生分组，每个小组自行选择演讲主题，并展开材料收集- 第2-4天：学生们在小组内讨论和整理演讲稿，并确定创意和实施方式- 第5天：比赛准备，学生们进行模拟演讲和互相评价- 第6天：演讲比赛，学生们进行精彩的演讲，并进行评分和评选出优胜小组- 第7天：总结活动，鼓励学生继续保护水资源并提出行动计划活动二：水资源的浪费与节约调查报告目的：引发学生对水资源的浪费现象的关注，激发他们珍惜每一滴水的意识，并培养调查和报告的能力。
描述：学生们将分组进行调查，记录家庭和学校的水消耗情况，包括每天用水量、水的用途和浪费现象等。
然后，他们将根据调查结果撰写一份报告，分析浪费现象的原因，并提出相应的节约水资源的方法和建议。
时间安排：2周活动计划：- 第1-2天：介绍活动并组织学生分组，展开调查并记录数据- 第3-5天：学生们根据调查数据撰写报告，并进行小组内的审阅和修改- 第6天：展示和讨论，每个小组将自己的报告展示给全班同学，并进行讨论和反馈- 第7-8天：集思广益，学生们汇总所有小组的报告，并提取共同的节约水资源的方法和建议- 第9-10天：展示成果，学生们将集体向学校领导和家长进行报告，并鼓励他们一起行动起来活动三：水资源的保护宣传海报设计与展览目的：通过海报设计和展览，增强学生对水资源保护的认识和参与意识，并培养他们的艺术和创造能力。
六年级下册综合实践活动教案-生命之源---水全国通用
六年级下册综合实践活动教案：生命之源——水教学目标1. 知识目标：让学生了解水的重要性，认识到水资源的珍贵，掌握基本的节水知识。
2. 能力目标：培养学生的实践能力，通过观察、调查、实验等方式，了解水资源的现状和问题。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，激发他们保护水资源的责任感。
教学内容1. 水的重要性：讲解水对人体、动植物和自然环境的重要性。
2. 水资源现状：介绍我国水资源的分布和现状，以及面临的问题。
3. 节水知识：教授学生如何在日常生活中节约用水。
教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的重要性，掌握节水知识。
2. 难点：如何让学生深刻理解水资源的珍贵，形成长期的节水习惯。
教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、节水宣传海报、实验器材。
2. 学具：调查表、实验报告单、节水标语设计稿。
教学过程1. 导入：通过播放水资源短缺的新闻，引起学生对水资源的关注。
2. 讲解：详细讲解水的重要性、水资源现状和节水知识。
3. 实验：组织学生进行水的过滤和净化实验，让学生亲身体验水的净化过程。
4. 讨论：分组讨论如何在日常生活中节约用水，每组提出具体的节水措施。
5. 展示：各组展示讨论成果，评选出最佳节水方案。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节水的重要性。
板书设计1. 生命之源——水2. 正文：包括水的重要性、水资源现状、节水知识等要点。
3. 图表：水资源分布图、节水宣传海报。
作业设计1. 调查作业：让学生调查自己家庭和学校的用水情况，提出节水建议。
2. 实验报告：写出实验报告，总结实验过程中的感悟。
3. 设计作业：设计节水标语，下节课进行分享。
课后反思1. 教学效果：反思教学目标是否达成，学生对节水知识的掌握程度。
2. 教学过程：反思教学过程中的亮点和不足，如何改进。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解水的重要性，形成节约用水的良好习惯，为保护水资源贡献自己的力量。
《水——生命之源》综合实践课教案
《⽔——⽣命之源》综合实践课教案综合实践⼩课题研究《⽔——⽣命之源》综合实践课教学计划⼀、活动背景⽔是⽣命的源泉，⽣命最早出现在⽔中；⽔是⽂明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着⼈类辉煌灿烂的⽂明。
⼈类的⽣活和⽣产离不开⽔，⽔是⾃然赋予⼈类最宝贵的财富之⼀。
地球上有丰富的⽔，但数量仍然是有限的。
⼈们常常把陆地上的淡⽔称为⽔资源，其中冰川占绝⼤部分。
⼈类⽬前利⽤的淡⽔，主要是河流⽔、湖泊⽔和浅层地下⽔。
这部分⽔储量很少，仅占全球淡⽔总储量的0.3％，相当于全球总⽔量的⼗万分之⼀。
但随着⼈⼝的增加和经济的发展，⼈类在利⽤⽔资源的同时，把⼀些有毒有害的物质排⼊河流湖泊，使⽔体受到污染，造成⽔质恶化，影响⽔的有效利⽤，对⼈体健康和环境产⽣了不利影响。
另外，居民的节⽔意识不够，⽇常⽣活的⼀些⽤⽔习惯或多或少地浪费了⽔资源。
因此我们选择了“爱护⽔资源”这⼀课题开展综合实践活动，希望通过活动，让学⽣学会⽤辩证的⽅法来认识事物的两个⽅⾯：⼀⽅⾯地球上有丰富的⽔；另⼀⽅⾯我们⼜⾯临着⽔的短缺的问题。
充实学习的内容，增强和社会⽣活的联系，使学⽣树⽴环境保护意识，从⽽激发学⽣学习化学的兴趣。
⼆、活动⽬的本次活动提倡与其他学科相结合，在跨学科的整合学习中开阔视野；活动过程突出学⽣的⾃主性，让学⽣动⼿动脑，主动获取环保信息、⾃⾏设计和组织活动，在实践中培养探究精神和细腻意识；更强调合作精神，培养学⽣策划、组织、协调和实施的能⼒。
总之以综合性学习活动为载体，⿎励学⽣⾃主、合作，在判断、选择、处理信息过程中，不断提⾼⾃⾝的节约⽤⽔意识。
三、活动准备确⽴研究⼩组，⼩组⼈员及分⼯，做好活动准备。
1.以班级为基础分为6个活动⼩组，合理搭配成员，安排任务，明确分⼯合作关系，创设⼀种只有⼩组成功，⼩组成员才能达到个⼈⽬标的背景。
2.以活动⼩组为单位讨论。
从本地实际出发，寻找感兴趣的有研究价值的问题，确定⼀个研究⼩课题，并指定研究计划。
《水——生命之源》(教案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
水——生命之源1. 教学目标•知道水的重要性以及水资源的珍贵性。
•能够根据实际情况，合理使用水资源，珍惜每一滴水。
•培养学生良好的环保意识和团队合作精神。
2. 教学重点•让学生了解水的重要性，知道水是生命之源。
•帮助学生认识到水资源的珍贵性，从而珍惜每一滴水。
•培养学生珍爱水资源的良好习惯，响应节约用水的号召。
3. 教学内容3.1 水的物态变化1.讲述水的三种物态及其转化过程，引导学生思考为什么水的物态会转化。
2.给学生展示一个水分子模型，介绍水分子的构成及其基本特性。
3.2 水的重要性1.介绍水在人类生活、工业、农业中的重要性，例如人体含水量、农业灌溉和工业生产需要水等。
2.带领学生回顾一些历史事件中水起到的重要作用，例如荒漠化、长江防汛、南水北调等。
3.让学生思考，如果没有了水会对人们的生活和地球环境造成什么样的影响。
3.3 水资源的珍贵性1.介绍全球水资源的分布情况，引导学生思考为什么水资源分布不平衡。
2.分析全球水资源的短缺和不合理使用所带来的后果，例如干旱、沙漠化、生态失衡等。
3.普及一些节约用水的方法和措施，例如流量限制器、水管压力调节器等。
鼓励学生在日常生活中倡导节约用水，从小做起，珍惜每一滴水。
3.4 团队合作1.划分小组，让同学们互相交流、互相学习，共同完成活动任务。
2.组织团队合作活动，例如卫生间用水量比赛、感恩水资源拍照比赛等。
通过此类活动让学生体验到团队合作的重要性，一起探索并解决问题。
4. 教学方法4.1 PPT讲解准备一份具有图文并茂的PPT，在课堂上讲解水的物态变化、水的重要性和水资源的珍贵性等内容。
4.2 小组讨论划分小组，让同学们自己思考和讨论，提高学生的思考和表达能力。
4.3 团队合作组织团队合作活动，帮助学生加强团队协作和团队意识。
激发学生参与积极性，提高学生的团队合作和创造能力。
5. 教学评价5.1 课堂测试通过布置一些小测验，测试学生的水资源知识和掌握情况，可以考察学生对重要概念的理解和细节掌握情况。
六年级下册综合实践活动教学设计-生命之源水全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解水的基本知识，认识到水是生命之源，提高保护水资源的意识。
2. 通过实践活动，培养学生动手操作、观察、思考、创新的能力，提高学生的团队协作精神。
3. 引导学生关注身边的水资源，学会节约用水，养成环保习惯。
二、教学内容1. 水的基本知识：水的性质、水的分布、水的利用。
2. 保护水资源：水资源的现状、保护水资源的方法。
3. 实践活动：制作节水器、调查身边的水资源、设计节水标语。
三、教学重点与难点重点：水的基本知识，保护水资源的方法。
难点：实践活动中的创新能力和团队协作。
四、教具与学具准备教具：PPT、节水器制作材料、调查表、黑板。
学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过图片和数据展示水资源的重要性，引出本课主题。
2. 讲解：讲解水的基本知识，让学生了解水的重要性。
3. 讨论：分组讨论保护水资源的方法，引导学生关注身边的水资源。
4. 实践活动：(1) 制作节水器：分组进行，培养学生动手能力和团队协作精神。
(2) 调查身边的水资源：分组进行，培养学生观察和思考能力。
(3) 设计节水标语：分组进行，培养学生创新能力和表达能力。
六、板书设计1. 水的基本知识(1) 水的性质(2) 水的分布(3) 水的利用2. 保护水资源(1) 水资源的现状(2) 保护水资源的方法七、作业设计1. 完成调查表，了解身边的水资源现状。
2. 设计一个节水标语，宣传节约用水。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种教学方式，让学生了解到水的重要性，认识到保护水资源的责任。
在实践活动环节，学生动手操作，观察、思考，创新设计，培养了学生的实践能力和团队协作精神。
同时，引导学生关注身边的水资源，学会节约用水，养成环保习惯。
但在教学过程中，可能存在对部分学生关注度不够的问题，今后需要更加关注每个学生的学习情况，提高教学效果。
一、制作节水器1. 目的：通过制作节水器，让学生了解节水器的原理和作用，培养学生的动手操作能力和创新能力。
小学四年级综合实践活动上册教案
小学四年级《综合实践活动》上册教案（第一学期）1、生命之源——水活动目的：1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
活动过程：一、认识无处不在的水。
通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。
二、议一议。
通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。
三、做一做。
教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
四、实验与证明。
通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。
六、课后任务：1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。
2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。
2、饮水与健康活动目的：1、认识饮水对于健康的重要性。
2、通过活动了解饮用水的标准。
3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。
活动过程：导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。
讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？分小组进行讨论，公布结果。
写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。
课后任务：实地考察当地的河流。
3、水资源活动目的：1、了解地球表面的水资源。
2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。
3、学会写倡议书。
活动过程：一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？三、画一画。
四、比一比，答一答。
以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？六、动手做实验，谈谈你的发现。
中班社会活动教案《生命之源水》 (2)
中班社会活动教案《生命之源水》班级社会活动教案活动主题：生命之源——水活动目标：1. 帮助学生了解水的重要性和生命之源的作用。
2. 培养学生的环保意识，养成节约用水的好习惯。
3. 培养学生合作与沟通能力，提高团队合作意识。
活动准备：1. 视频或图片资料：收集和准备一些关于水资源的视频或图片资料，如河流、湖泊、海洋等。
2. 活动道具：准备水瓶、水杯等容器。
3. 室内外活动场地：根据实际情况选择活动场地，可以在室内或者室外进行活动。
活动过程：第一步：导入活动（10分钟）1. 观看视频或展示图片资料：给学生展示一些关于水资源的视频或图片资料，让学生了解水的重要性和生命之源的作用。
2. 提问与讨论：引导学生讨论水的重要性，提问问题，如“你们知道水对于我们的生活有多重要吗？”、“你们知道水在我们身体中的作用是什么吗？”等。
第二步：实践活动（30分钟）1. 做实验：让学生参与做实验，体验水在身体中的作用。
可以在课堂上进行简单的实验，如探究水对于植物的重要性。
2. 做游戏：让学生参与水相关的游戏，如传递水球、接水等，鼓励学生积极参与，体验水的重要性和乐趣。
第三步：总结与讨论（15分钟）1. 总结讨论：让学生回顾本课所学内容，总结水的重要性和生命之源的作用，促进学生的思考和理解。
2. 提醒节约用水：引导学生讨论如何节约用水，鼓励学生养成节约用水的好习惯。
第四步：活动延伸（10分钟）1. 素描绘画：让学生用素描的方式绘制一幅关于水的画，可以表现自己对水的感受和想象。
2. 分享展示：让学生展示自己的绘画作品，鼓励学生互相分享自己对水的理解和感受。
活动评估：1. 观察学生实践活动的参与程度和表现情况。
2. 收集学生绘画作品，评估学生对水的理解和表达能力。
教学反思与改进：1. 进一步提高学生的实践参与度，可以设计更加有趣的活动来吸引学生的兴趣。
2. 结合其他科目的知识，如自然、地理等，扩展活动内容，加深学生对水资源的认识和了解。
珍爱生命之源·水 教学设计-小学综合实践活动通用版
小学班会教案珍爱生命之源·水教学设计-小学综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的环保素养，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 水的重要性2. 水资源的分布与现状3. 节约用水，保护水资源4. 垃圾分类与水资源保护三、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，让学生了解水的重要性，引导学生认识到水是生命之源。
2. 新课导入通过讲解、讨论等形式，让学生了解水资源的分布与现状，认识到我国水资源的紧缺性。
3. 活动一：节约用水，从我做起组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中节约用水的好方法，并制定一份家庭节水计划。
4. 活动二：保护水资源，我们在行动组织学生进行一次水资源保护的社会实践活动，如调查周边水体的污染情况，撰写调查报告，并向相关部门提出保护水资源的建议。
5. 活动三：垃圾分类与水资源保护通过讲解、讨论等形式，让学生了解垃圾分类与水资源保护的关系，引导学生养成垃圾分类的好习惯。
6. 总结与反思组织学生进行总结与反思，让学生认识到自己在活动中的收获与不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对水的重要性、水资源的分布与现状的了解程度。
2. 学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 学生参与活动的积极性、合作意识。
4. 学生垃圾分类的准确率。
五、教学建议1. 教师应充分备课，确保教学内容的科学性、准确性。
2. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与活动。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在活动中得到锻炼与提高。
4. 教师应加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的环保意识。
六、教学资源1. 图片、视频等教学素材。
2. 相关书籍、资料。
3. 互联网资源。
七、教学反思1. 教师应认真反思教学过程中的不足，及时调整教学方法与策略。
2. 教师应关注学生的反馈意见，不断改进教学设计，提高教学质量。
人教版四年级上册综合实践活动第一单元《生命之源水 》教案
教学文档
人教版四年级上册综合实践活动第—单元（1、生命之源——水）教案
1、生命之源——水
活动目的：
1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和开展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
活动过程：
一、认识无处不在的水。
通过一般生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。
二、议一议。
通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？〞从而展开商量。
三、做一做。
教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
四、实验与证明。
通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？
五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。
六、课后任务：
1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。
2、各种饮用水的区别，比拟哪种对健康更好。
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小学综合实践活动教案生命之源水
小学综合实践活动教案生命之源水生命之源水是一款专为小学生综合实践活动设计的教案。
通过这个活动，我们旨在让学生了解水对生命的重要性，培养他们的环保意识和动手实践能力。
以下是我们设计的教案内容。
一、活动目标1. 让学生了解水对生命的重要性。
2. 培养学生的环保意识。
3. 培养学生的动手实践能力。
二、活动准备1. 教案材料：小瓶子、种子、土壤、水杯、白蜡烛、注射器、吸管、净水机（或饮水机）等。
2. 活动场地：教室或户外场地。
三、活动过程1. 观察和探究a. 导入：教师可以通过问一些问题，如“水是什么？”、“水对生命有什么作用？”等来引起学生的兴趣。
b. 实验：老师可以让学生分组进行以下实验：- 实验1：测量不同种类水的PH值。
- 实验2：观察不同水源的清洁程度。
c. 分析和讨论：学生们根据实验结果，讨论水的重要性和保护水资源的必要性。
d. 总结：学生们提出他们自己的观点和结论。
2. 动手实践a. 种植实验：学生们将土壤装入小瓶子中，然后用注射器将水注入其中，再将种子放入土壤中，并观察种子发芽和生长的过程。
学生可以分小组进行观察结果的记录和比较。
b. 节水实践：学生们了解节水的意义后，可以设计一些有创意的节水方法，并在家庭中实践。
比如，他们可以使用喷头浇花、收集雨水浇灌植物等。
c. 净水实验：学生们可以使用一些简单的变废为宝的方法实现水的净化。
比如，他们可以通过使用饮水机来净化自来水，或是使用白蜡烛过滤水等。
d. 水资源保护：学生们可以通过制作宣传海报、写作文、演讲等方式来宣传保护水资源的重要性，并可以在学校或周边社区进行相关的宣传活动。
3. 总结和展示a. 学生们可以汇报自己的种植实验结果，并对观察到的现象进行解释。
b. 学生们可以展示他们的节水方法和净水实验成果。
c. 学生们进行水资源保护宣传活动的总结和反思。
四、活动评价1. 学生们的参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，包括提问、讨论、动手实践等。
五年研究教案《水是生命之源》(上)
《水是生命之源》（上）课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 引导学生掌握一些水的知识，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 水的重要性。
2. 节约用水、保护水资源的意识。
教学难点：1. 水的知识的掌握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一瓶水和一张图片，图片上是一片干旱的土地。
2. 引导学生观察这两者之间的关系，学生回答出水对土地的重要性。
3. 教师引导学生思考：水对我们的生活有什么重要性？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习水的知识，包括水的性质、水的来源等。
2. 学生通过阅读教材，了解水的相关知识。
3. 教师提问，检查学生对水的知识的理解。
三、案例分析（15分钟）1. 教师出示一些关于水资源短缺和水污染的案例。
2. 学生分组讨论，分析这些案例的原因和危害。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结。
四、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组任务：设计一个节约用水的宣传标语。
2. 学生分组讨论，设计出具有创意的宣传标语。
3. 各小组汇报设计成果，教师评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会，提出节约用水、保护水资源的决心。
3. 教师对学生的表现进行评价，结束本节课。
教学评价：1. 学生对水的重要性的理解程度。
2. 学生对节约用水、保护水资源的意识。
3. 学生对水的知识掌握情况。
六、探究水的特性（15分钟）1. 教师展示不同形态的水（液态、固态、气态），引导学生观察并描述水的特性。
2. 学生通过实验或观察，了解水的溶解性、比热容等特性。
3. 教师提问，检查学生对水特性的理解。
七、水的净化与处理（15分钟）1. 教师介绍水的自然净化过程，如河流的自净作用。
2. 学生通过图片或视频，了解水处理设施和流程，如沉淀、过滤、消毒等。
3. 教师提问，检查学生对水净化与处理的理解。
六年级下册综合实践活动教案生命之源水全国通用
生命之源---水一、教学目标：1.水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。
2.认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。
3.通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。
二、教学重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。
调查家乡水环境污染和治理情况。
活动难点：合理利用水资源。
学习考察自然水域的方法。
活动准备：1.搜集资料：录像或照片，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。
2.通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。
3.观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。
4.各种记录表、电脑课件、图片，采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
三、学案及预设：㈠制订计划。
1.谈话导入。
家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。
这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在唐徕渠。
2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。
）3.小组讨论制订考察计划。
计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……㈡实地考察。
1.组织学生实地考察.取样。
考察地点宜离学校较近。
考察过程强调纪律。
2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
3.对采回的水样进一步观察。
①把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？②用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？㈢观察讨论：造成水污染的原因。
回学校后，填写“我的考察报告”，观察水样。
六年级下册数学综合实践活动教案 -生命之源——水 全国通用
《生命之源——水》综合实践课教案教学目标：1、知识与技能：感知水的重要性,了解水资源的匮乏是当今世界面临的共同课题。
感受水资源的稀少和宝贵，懂得节约用水的重要意义；从小树立节约用水、保护水资源的意识。
2、过程和方法：通过搜集整理资料、调查讨论、计算、合作讨论等多种活动方式进行探究活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。
教学重点：介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。
教学难点：使学生认识到节约用水的重要性。
课前准备：搜集水的用途、水资源现状、污染水、浪费水的现象及节水方法等资料、图片。
实践形式：（1）收集资料和信息；（2）研究、实践和亲历感受；（3）小组交流和合作；（4）宣传教学过程：一、引入新课，感受水的重要性。
1、导入：请同学们猜猜看“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
”（水）2、师：同学们的反应真够快！对，就是水，世间万物都离不开水，今天我们就一起来谈谈《生命之源——水》这一课题。
生齐读。
二、综合探索（一）了解水的用途1、师：水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
查资料，说一说: 我们日常生活哪些地方要用到水？展示课件：水有哪些用途呢？（生答）2、同学生知道得真多，你是怎么收集到这些信息的？（仔细观察、善于积累）老师也准备了一组图片，请看（展示图片）3、学生谈观看图片后的感受（二）了解水资源状况1、导语：世间万物都离不开水，可见水多么重要，那你们想不想了解我们可用的淡水到底有多少呢？（想）课前老师已经布置同学调查了水资源状况，下面请他们上来做出汇报。
2、学生做水资源状况汇报3、小结：是的，我国是严重缺水的国家之一。
你是采用什么方法调查到这些信息的？（网络收集、查阅资料）（三）了解水的浪费现象1、导语：我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。
谁来说说看，水都浪费在了什么地方？2、学生汇报3、（课件展示)浪费水的图片(四）水受污染1、导语：我们身边的水除了被浪费之外，还有一个严重的现象，那就是污染。
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推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例一、主题背景水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。
但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、活动目标的定位1、在能力目标上。
能对水资源的浪费以及水的污染情况进行简单的考察和调查，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上。
让学生懂得防止水资源浪费和污染破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3、在知识目标上。
让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
三、活动过程1．主题的拟定根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。
要全面了解家乡水资源,我们应该从哪几个方面内容开展调查呢?通过师生协商，确定从我国水资源状况进行调查以及学校用水、家居用水、生活污水、工农业污水五个方面进行调查。
2．成立活动小组（1）通过问卷，按照学生的兴趣和个人意见，将全班分为六个活动小组。
A．水资源状况调查组 B.学校用水调查组 C. 家居用水调查组D．生活污水调查组 E. 工农业污水调查组（2）民主选出小组长，负责本小组成员开展活动。
3．制定本小组活动计划,分工合作，调查研究小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。
综合实践活动分工计划表—————小组4.活动实施（1）查阅资料,了解我国水资源的一些状况。
（2）参观礼乐文昌沙水质处理厂，了解污水的净化过程。
（3）进行学校与家居的用水量调查，并了解节水的一些好方法。
（4）了解工农业污水对我们的影响。
活动记录表四．活动成果展示（1）黑板报、手抄报：利用班级后面的黑板，以环保为主题（2）主题专栏：利用学校宣传橱窗，以学生搜集的水资料和活动调查报告、倡议书、环境绘画、环境征文等为内容。
（3）图片展览：利用学校宣传橱窗，展出这次活动所拍摄的图片。
五．活动总结与评价老师对这次实践活动进行总结。
小结这次实践活动达到的目的与意义，对做得好的小组与个人给予表扬。
引导和鼓励大家要珍惜水资源。
教师还组织学生进行讨论、交流、总结，填写活动评价表。
综合实践活动学生评价表学生姓名：性别：班级：日期：活动案例一、课题的提出根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。
污染的水不但会影响人们正常的生活和工作，甚至威胁到人们的生命安全。
另外根据我校的自身情况，学生的节水意识不够，经常有浪费水的现象。
让学生讨论知道的水污染情况以及浪费水的现象，他们都七嘴八舌地展开热烈的讨论。
就这样，我们以《水是生命之源》为主题的综合实践活动在孩子们的共同讨论下渐渐地浮出水面。
二、活动目标的定位（略）三、实施的具体过程与方法第一阶段活动准备（一）确定活动主题在以《水是生命之源》为主题的综合实践活动中，在学生的讨论下，我们确定了主题。
我们建立了5个小组。
分别是A．水资源状况调查组 B.学校用水调查组 C. 家居用水调查组D．生活污水调查组 E. 工农业污水调查组。
（二）组成活动小组并制定活动计划1．根据兴趣分组，依据活动目标制定活动从学生感兴趣的问题入手，在自愿组合的基础上，以综合素质较高的学生为龙头，这样适当搭配，便于带动能力较差的学生，也便于实践活动的开展。
小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。
2．合作交流，完善方案在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。
作为教师同时我又要审定计划，关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施，以及其它的一些建议。
有了具体的活动计划，同学们一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。
活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。
第二阶段实践体验这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，提高学生对节约用水的认识，丰富学生的社会经验。
小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。
同学们有的到图书馆查阅资料，有的从网上查询资料，有的组进行社会调查，有的组采取问卷形式进行调查……学生努力去尝试，亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，感受人们对水的态度，掌握了水的有关知识。
（一）水资源状况调查组这个小组通过到图书馆查阅资料以及网上查询资料知道1、我国人均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之二十五,全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。
2、我国三百多个大城市中有188个供水紧张，四十多个严重缺水。
3、如果把人类需要的淡水平均分成100份，大约70到80份的淡水用于灌溉，不到20份用于家庭。
4、我国的水资源利用率极低，污染和浪费十分严重5、水是生命之源，动物和植物都离不开水。
（二）学校用水调查组他们组通过访问校长，翻查记录,把2006年每个月的学校用水量记录下来，再算一算，就得出了学校月平均用水量的数据。
还写出了一份学校用水量的调查表以及调查报告。
通过调查他们发现学校的用水量较大，于是他们组就深入了调查了校园浪费水的现象。
这是他们调查发现的一些浪费水的现象：1．校园灌溉花草后，水管里的水漏出来了，形成一块水滩。
2. 用完水，水龙头不关或关不紧。
3 很多同学洗饭盒，洗手的时候，水龙头开得很大。
4. 还有的同学有嬉水，打水仗的坏习惯。
为了了解学校浪费水的现象，让同学们都做到节约用水。
这个组的同学通过访问对学生用水习惯进行了调查，并写成了调查报告，最后还分任务的向用浪费水的现象的同学进行了教育。
（三）家居用水调查组这个组对老师、同学进行了家庭用水量的调查以及家居用水问卷调查的问卷调查。
还向同学们介绍了家居节水的小窍门，如：自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗。
用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水来浇花、洗车，及擦洗地板。
使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。
用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
（四）生活污水调查组这个组通过上网查阅资料知道我国水资源的污染情况，并归纳写了一份报告：中科院发布的一份研究报告中指出，我国约有1/3的工业废水和90%的生活污水未经处理就排入水体，全国532条流经城市的河流中，有436条受到不同程度的污染，七大江河的15个流经主要城市的河段，有13个水质受到污染。
另外，全球测出有765种有机化学污染物存在于水中，其中20种已确认为致癌物，24种为可能致癌物。
了解了生活污水的危害后，他们组的同学还在日常生活中，了解生活污水的一些情况，发现生活污水还是比较严重的，下面是他们组拍摄的一些生活污水的图片。
在学校领导的联系下，这个小组参观文昌沙水质净化厂的一些情况。
了解到生活污水的“漂白”过程需要经过多道工序。
1.在净化厂的格栅和曝气沉砂区，浑浊的污水和刺鼻的气味令不少同学们捂住了鼻子。
2. 经过处理后，生活污水变清澈了，还可以养鱼。
图1 图2（五）工农业污水调查组他们组通过查阅资料发现：近年来珠江流域废污水排放量已超过170亿吨。
根据2004年中国海洋环境质量公报，由工农业生产带来的化肥、农药等污染物随珠江入海的总量已达到了248.18万吨。
水污染问题已经严重影响了流域水资源的承载能力和水环境承载能力。
但我们身边还经常有偷排污水的现象，于是他们组也尝试的调查一下身边偷排污水的现象。
下面是我们调查回来的资料。
在礼乐街道办事处礼义二路与礼义三路交叉的一座桥上，我们看到，桥右边的河水清晰地分为两种颜色，一半为绿色，一半为蓝色。
在这条河的右侧有一条支流，一股黑褐色的污水正从一条小水沟里往这条支流灌，小水沟里的水又黑又臭，熏得我们直想呕吐。
这条小水沟附近有一家工厂，黑褐色的污水正源源不断地从厂里流出来。
在污水口旁边，树着一个篱笆，正好遮住了污水口。
第三阶段分版块交流信息，畅谈感想。
学生在进行了考察、采访、查阅资料等大量前期准备工作的情况下，在汇报交流会中，学生运用所学知识，结合调查的资料，通过师生互动、生生互动进一步梳理第一手资料，围绕着A．水资源状况调查组 B.学校用水调查组 C. 家居用水调查组D．生活污水调查组 E. 工农业污水调查组，这五方面来进行信息交流，同时畅谈自己的感想，在共享搜集到的信息的同时，认识到了节约用水的重要性，也提出了许多美好的建议。
汇报会过程:下面让我说一说这节汇报交流会的情况吧。
在各组的汇报之前，我为学生送上了水的档案，让学生初步了解到水的重要性，然后是各组的汇报。
第1小组是水资源状况调查组。
他们通过到图书馆，问长辈以及上网等途径了解到我国水资源的一些状况。
然后整理资料，写成调查报告，向大家汇报了我国水资源状况的调查以及关于水的一些事实。
第2小组是学校用水调查组，他们通过访问校长以及做问卷调查，然后向大家汇报了学校用水量的调查以及学生用水习惯的调查。
他们还把校园浪费水的现象拍了下来。
在这个时候，为了让学生更深刻地体会节水的重要性。
我给他们带来了一个节水广告，并让学生说出了他们的感受。
接着是第3小组家居用水调查组，他们汇报了几个家庭用水量的调查以及家居用水问卷调查。
之后，我对他们的调查结果进行了补充说明，并给学生带来一个短片-----水滴流浪记。
这是关于小水滴来到地球，然后一次次被人们抛弃的故事。
这个故事震撼了每个学生的心灵，很多学生的眼睛都湿润了。
这个时候作为老师的我也发表了自己的感受。
学生们也一个个的说出了自己的感想，并对故事中人们浪费水的现象提出了解决方法。
在他们汇报结束前，他们还为全班带来了节水的小窍门。
接着是生活污水调查组的汇报。
他们组跟大家学习了水资源的污染报告，并为大家展示了生活污水的图片。
最后是工农业污水调查组的汇报。
他们组除了为全班带来一个工农业的污水报告外，还把他们从身边调查回来的偷排工农业污水的现象向大家汇报，最后他们组还把从上网找到的资源给大家分享，是关于工农业污水对人们的危害。