幼儿园课件教案小班语言《小雨人》讲述ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
小班语言小雨人儿教案20231120
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲述故事和引导幼儿描述时，注意语速适中，让幼儿能够跟上思路。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。
2.在每个环节之间预留适当的过渡时间，让幼儿有时间消化和吸收所学内容。
六、板书设计
1.板书标题：《小雨人儿》
2.内容：
-小雨的样子：滴滴答答、透明、圆圆的等。
-下雨的场景：天空、乌云、雨滴、行人等。
七、作业设计
1.作业题目：画出自己心中的小雨人儿，并用语言描述。
2.答案示例：我画的小雨人儿穿着雨衣，戴着雨帽，正欢快地在雨中跳舞。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对个别幼儿进行针对性的指导。
2.拓展延伸：
-家园共育：鼓励家长与幼儿共同观察和体验下雨的场景，激发幼儿的语言表达能力。
-环境创设：在活动区设置“下雨啦”主题，让幼儿在区域活动中继续探索和表达。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的场景，表达自己对小雨的感受。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计中的描述和表达。
2.课堂提问是否具有针对性，是否有助于促进幼儿的思考和表达能力。
四、家园共育和环境创设方面
1.是否有效地与家长沟通，促使家长参与幼儿的学习过程。
2.环境创设是否与课程内容紧密结合，是否有助于幼儿在区域活动中巩固所学。
五、教学效果方面
1.幼儿在课堂上的参与度和兴趣是否达到预期效果。
2.幼儿在语言表达、观察和动手操作等方面的表现是否有明显提高。
2024年小班语言小雨人儿教案20231120
2024年小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材，具体章节为第一单元“小雨点”，详细内容包括：小雨点的特征、小雨点的用途、与小雨点相关的儿歌及故事。
二、教学目标1. 让学生掌握小雨点的特征，了解小雨点对大自然和人类的作用。
2. 培养学生热爱大自然，关爱环境的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：小雨点的用途及其与人类生活的关系。
重点：小雨点的特征，相关儿歌和故事的学习。
四、教具与学具准备教具：小雨点图案卡片、教学PPT、故事书、儿歌CD。
学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点图案卡片，引导学生观察并说出小雨点的特征。
2. 教学小雨点的特征（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师讲解小雨点与人类生活的关系，以实际例子说明小雨点的用途。
4. 学习相关儿歌（10分钟）教师播放儿歌CD，引导学生跟唱，学习儿歌内容。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小雨点手工，加强学生对小雨点的认识。
6. 故事分享（15分钟）教师讲述与小雨点相关的故事，引导学生关注故事情节，培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
六、板书设计1. 小雨点的特征：形状、颜色、下落速度等。
2. 小雨点的用途：滋润大地、供给水源、调节气温等。
3. 相关儿歌：小雨点，滴答滴答，落在地上，滋润万物。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点的画，并写一段描述小雨点的话。
答案示例：我画的是一颗颗小雨点，它们从云朵中落下，滋润着大地。
小雨点是透明的，形状像小水滴，下落速度很快。
它们给大自然带来了生机，让我们生活得更美好。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了小雨点的特征和用途。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
小班语言教案小雨人儿
小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的雨天》，详细内容包括：认识小雨人儿，学习描述雨天的词汇和句子，通过故事和儿歌理解雨天的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握描述雨天的基本词汇和句子，能运用到实际情景中。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生热爱生活、观察生活的好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握描述雨天的词汇和句子，能运用到实际情景中。
难点：如何引导学生观察生活，激发他们的想象力，使他们在表达时更加生动有趣。
四、教具与学具准备教具：小雨人儿玩具、图片、录音机、磁带、卡片学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示小雨人儿玩具，引导学生说出与雨天有关的词汇和句子。
2. 故事分享（10分钟）讲述小雨人儿的故事，引导学生关注故事中的细节，学习描述雨天的词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）通过卡片展示，讲解例题，让学生模仿并运用所学词汇和句子。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一个话题，用所学词汇和句子进行描述，然后进行小组分享。
5. 儿歌学习（10分钟）学习与雨天相关的儿歌，让学生边唱边跳，巩固所学内容。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：画一幅关于雨天的画，并用所学词汇和句子进行描述。
六、板书设计1. 课题：《小雨人儿》2. 重点词汇和句子：小雨人儿下雨雨伞雨衣雨靴溜滑淋湿雨中玩耍七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雨天的画，并用所学词汇和句子进行描述。
答案示例：“这是一个下雨的天气，小雨人儿穿着雨衣、雨靴，打着雨伞。
他踩在溜滑的地上，高兴地玩耍，但要注意不要淋湿哦！”2. 附加作业：收集关于雨天的儿歌，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、例题讲解等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、体验，积累更多关于雨天的词汇和句子。
小班语言小雨人儿教案
小班语言小雨人儿教案一、教学内容本节课我们将学习教材《小雨点》的第四章内容：“小雨人儿”。
详细内容包括认识和理解小雨人儿的特征，学习用简单的语言描述小雨人儿，以及通过故事了解小雨人儿的趣味生活。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地认读“小雨人儿”的词语，并理解其含义。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述小雨人儿的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言描述小雨人儿。
重点：让幼儿认识和了解小雨人儿的特征，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨人儿图片、故事书、教学挂图、录音机。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小雨人儿图片，让幼儿观察并说出小雨人儿的特征。
引导幼儿谈论自己在雨天见过的小雨人儿。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小雨人儿》，让幼儿跟随故事了解小雨人儿的趣味生活。
教师出示教学挂图，引导幼儿学习用简单的语言描述小雨人儿的特征。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的小雨人儿。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和描述错误。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己画的小雨人儿，并进行描述。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励。
提问幼儿：“你们还知道哪些关于雨天的有趣现象？”，引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 大小雨人儿2. 副认识小雨人儿，学会描述3. 插图：小雨人儿图片4. 关键词：小雨人儿、特征、描述、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画，写一写你心中的小雨人儿。
2. 答案要求：正确画出小雨人儿的形象，并用简单的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了小雨人儿的特征，学会了用简单的语言进行描述。
在课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对他们的进步给予肯定，并针对个别幼儿的不足给予指导。
小班教案小雨人儿
小班教案小雨人儿一、教学内容本节课我们将使用教材《小雨点》的第二章节，详细内容主要围绕小雨人的儿歌进行。
通过学习，让学生了解和掌握儿歌的歌词、旋律，以及与雨相关的简单知识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《小雨人》儿歌，并理解歌词的含义。
2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐素养。
3. 通过学习，使学生了解雨水的重要性，培养节约用水的意识。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌旋律的掌握，以及对雨水知识的理解。
教学重点：儿歌的学唱，以及雨水知识的传授。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、雨伞、雨衣等。
学具：小雨人玩具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣，手拿雨伞，模仿下雨的场景，引导学生说出与雨相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《小雨人》儿歌，让学生跟唱，并解释歌词含义。
同时，对旋律进行讲解，指导学生掌握音高、节奏。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个小雨人玩具，根据歌词演唱儿歌，并模仿雨中动作。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请学生上台，展示自己的演唱和动作，其他学生给予评价和鼓励。
5. 知识拓展（5分钟）教师向学生讲解雨水的重要性，引导学生思考如何节约用水。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 板书歌词《小雨人》。
2. 在歌词旁边画出小雨人形象，以及雨滴、雨伞等图案。
3. 在另一侧板书“节约用水”四个大字，下方列出几个节约用水的方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《小雨人》儿歌，并讨论如何节约用水。
2. 答案：学生需将演唱过程和讨论结果记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察天气变化，记录下雨时的情景，并与同学分享。
同时，开展家庭节水活动，让学生将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动性。
2. 例题讲解中学生对旋律和歌词的掌握。
小班故事小雨人儿教案
小班故事小雨人儿教案一、教学内容本节课我们将学习小班故事《小雨人儿》，该故事位于教材第三单元“可爱的大自然”章节。
详细内容包括：故事主人公小雨人儿的形象特点，故事情节的展开，以及故事中所传递的自然现象和环保意识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的词汇和句子。
2. 培养学生热爱大自然、关注环保的良好意识。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的环保意识和自然现象。
教学重点：掌握故事内容，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小雨人儿道具、图片、录音机。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示美丽的雨景，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍故事主人公小雨人儿，分析其形象特点。
（2）讲述故事情节，引导学生关注故事中的环保意识和自然现象。
（3）讲解故事中的重点词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生复述故事情节，巩固所学内容。
（2）进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 课堂互动（5分钟）学生自由讨论：如何保护大自然，让我们的生活更美好？六、板书设计1. 小雨人儿形象特点2. 故事情节3. 环保意识4. 自然现象七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的小雨人儿”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画纸上一片绿色的草地，天空飘着雨，小雨人儿穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，脸上洋溢着快乐的笑容。
文字描述：“我心中的小雨人儿，你是大自然的守护者，让我们共同保护环境，让生活更美好！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注环保问题，从自己做起，保护大自然。
组织学生参加环保活动，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的环保意识和自然现象。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高学生的语言表达能力。
3. 实践情景引入：激发学生学习兴趣，引导学生关注大自然。
小班语言教案小雨人儿
小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第三单元“有趣的雨天”，主要内容包括教材的第三章“小雨人儿”。
详细内容讲述了一个可爱的小雨人儿在雨天出现的奇妙故事，通过描述小雨人儿的形象和活动，引导幼儿感知和体验雨天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对雨天的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作分享的意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述小雨人儿的形象和活动。
教学重点：引导幼儿感知雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿图片、故事挂图、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受雨天的氛围，然后引导幼儿分享自己的感受。
2. 故事讲解（10分钟）：出示小雨人儿图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演小雨人儿，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何用画笔描绘小雨人儿，引导幼儿观察雨伞、雨衣等物品的特点。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组绘画小雨人儿，教师巡回指导。
7. 情感教育（5分钟）：引导幼儿讨论小雨人儿帮助他人的行为，培养幼儿的合作分享意识。
六、板书设计1. 板书小雨人儿2. 板书内容：画出小雨人儿的形象，标注故事中出现的关键物品。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨人儿，并用文字描述小雨人儿的活动。
2. 答案示例：小雨人儿穿着雨衣，打着雨伞，在雨中跳舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，家长协助幼儿完成作业，共同体验创作的乐趣。
同时，可开展以“雨天”为主题的亲子活动，让幼儿在实践中进一步感受雨天的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并描述小雨人儿的形象和活动。
2024年小班语言教案小雨人儿
2024年小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“生活中的趣味”，具体内容为“小雨人儿”章节。
详细内容包括：认识小雨人儿，学习描述小雨人儿的外貌特征，理解小雨人儿的心情变化，通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如“小雨人儿”、“开心”、“伤心”等。
2. 能够通过观察、思考，描述小雨人儿的外貌特征，表达自己的观点。
3. 能够在小组合作中，发挥想象，创编关于小雨人儿的故事，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述小雨人儿的外貌特征，表达自己的观点。
教学重点：理解故事内容，掌握关键词汇，发挥想象，进行故事创编。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小雨人儿道具、卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以小雨人儿的故事为背景，引导幼儿观察教具，激发兴趣。
a. 挂图展示，引导幼儿观察小雨人儿的外貌特征。
b. 讲述故事，引导幼儿关注小雨人儿的心情变化。
2. 讲解：结合挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿理解小雨人儿的心情变化。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿发挥想象，创编关于小雨人儿的故事。
4. 例题讲解：针对难点，教师给出一个描述小雨人儿外貌的例子，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔，画出自己心中的小雨人儿，并描述其外貌特征。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨人儿的画，并描述其外貌特征。
答案示例：我画的小雨人儿穿着一件蓝色的雨衣，戴着一顶黄色的雨帽，眼睛大大的，嘴角上扬，看起来非常开心。
2. 作业题目：创编一个关于小雨人儿的故事。
答案示例：有一天，小雨人儿在雨中散步，突然遇到一只小猫咪。
小猫咪躲在树下，瑟瑟发抖。
小雨人儿见状，立刻将自己的雨衣披在小猫咪身上，小猫咪感激地看着小雨人儿，两人成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种教学手段，让幼儿掌握了小雨人儿的外貌描述和故事创编。
小班语言：小雨人儿-最新幼儿园小班教案
小班语言：小雨人儿最新幼儿园小班教案教案：小班语言《小雨人儿》一、教学内容本节课选用教材《小雨人儿》，主要内容分为两部分：第一部分描述了小雨人儿的形象特点和它们在雨中的快乐舞蹈；第二部分则通过小雨人儿的视角，展现了雨后的美丽景象。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，如“小雨人儿”、“雨滴”、“彩虹”等。
2. 培养学生的朗读兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生词，理解故事内容，能够进行角色扮演。
难点：体会故事情感，发挥想象创造力，进行拓展延伸。
四、教具与学具准备教具：PPT、小雨人儿手偶、雨滴道具、彩虹图片等。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小雨人儿，用手偶展示小雨人儿在雨中跳舞的情景，引导学生进入故事氛围。
2. 课文朗读与讲解（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生词，如“小雨人儿”、“雨滴”等，帮助学生理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如小雨人儿、雨滴等，通过表演展示对故事的理解。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，完成学生手册上的练习题，如连线、涂色等，巩固所学知识。
5. 小组讨论与展示（5分钟）学生分组讨论，想象一下小雨人儿在雨后的世界会看到什么，然后选取一个小组进行展示。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生画出自己心中的小雨人儿，并写上几句描述小雨人儿的话。
六、板书设计板书内容：小雨人儿、雨滴、彩虹等生词，以及故事情节的关键词。
七、作业设计1. 画出自己心中的小雨人儿，并写上几句描述小雨人儿的话。
答案：略2. 观察生活中下雨天的景象，用所学知识进行描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度高，对故事内容的理解较为深刻。
在角色扮演环节，学生能够充分发挥想象创造力，展现出自己对故事的理解。
作业布置旨在让学生将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
小班故事小雨人儿教案
小班故事小雨人儿教案一、教学内容本节课我们将学习《小班故事小雨人儿》这一教材内容。
该内容位于幼儿语文教材第三单元，详细讲述了小雨人儿的奇妙冒险故事，通过丰富的情景和生动有趣的语言，引导孩子们认识自然现象，培养想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小雨人儿的心情变化。
2. 通过对故事的学习，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发他们的创造潜能。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小雨人儿的心情变化，以及与自然现象的联系。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小雨人儿的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小雨人儿是谁吗？他为什么会出现在这里？”（2）播放小雨人儿的视频，让孩子们感受故事中的奇妙场景。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小雨人儿的心情变化。
（2）针对故事中的重点内容，如自然现象、心情变化等，进行提问和讲解。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的小雨人儿。
（2）分组进行角色扮演，让孩子们体验故事中小雨人儿的心情变化。
（2）针对幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励。
六、板书设计1. 《小班故事小雨人儿》2. 主要内容：小雨人儿的故事情节小雨人儿的心情变化自然现象的认识七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出自己心中的小雨人儿。
讲一讲：回家后，向家人讲述今天学到的故事。
2. 答案：画出的小雨人儿可以根据自己的想象，展现出不同的表情和动作。
讲述故事时，注意描述故事中的主要情节和小雨人儿的心情变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的自然现象，培养观察力。
鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的小雨人儿故事。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教材的章节和详细内容的选择。
小班语言教案小雨人儿
小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第三单元“有趣的雨天”，详细内容为“小雨人儿”一课。
通过本节课的学习，让幼儿感知雨天的乐趣，学会用简单的语言描述雨天的情景。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜欢雨天，感受雨天的独特魅力。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力。
3. 知识目标：学会用简单的词语描述雨天的场景，认识小雨人儿。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述雨天的情景。
教学重点：认识小雨人儿，感受雨天的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿玩具、图片、视频。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入播放雨天的视频，引导幼儿观察雨天的景象。
邀请幼儿分享自己在雨天的经历和感受。
2. 例题讲解展示小雨人儿的图片，引导幼儿观察小雨人儿的特征。
教师用简单的语言描述小雨人儿，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习让幼儿用水彩笔在画纸上画出小雨人儿。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。
4. 小组讨论将幼儿分成小组，讨论如何用词语描述雨天的情景。
各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
引导幼儿发挥想象力，创作一个关于小雨人儿的有趣故事。
六、板书设计1. 板书小雨人儿2. 板书内容：小雨人儿的特征描述雨天的词语幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨人儿，并用词语描述雨天的情景。
2. 答案示例：小雨人儿穿着雨衣，戴着雨帽，正在踩水花。
雨天，天空灰蒙蒙的，地上湿漉漉的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察雨天，收集关于雨天的词语，丰富自己的语言表达能力。
同时，让家长参与进来，共同分享幼儿的学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述雨天的情景。
2. 教学重点：认识小雨人儿，感受雨天的乐趣。
3. 实践情景引入：通过视频和幼儿分享经历，激发幼儿对雨天的兴趣。
小班语言公开课教案《小雨点》含PPT课件
05
评价与反馈机制建立
观察记录幼儿表现情况
在课程进行过程中，教师需时刻关注幼儿的表现，包括他们的注意力集中情况、参 与活动的积极性、与同伴的互动等。
针对每个幼儿的表现，教师应进行详细记录，如使用行为检核表或轶事记录法，以 便更准确地评估幼儿的学习和发展情况。
观察记录不仅有助于了解幼儿在当前课程中的表现，还能为后续的课程设计和个性 化教学提供依据。
鼓励孩子们将所学的 知识和感受与家人分 享，促进家园共育。
引导孩子们思考如何 在日常生活中珍惜水 资源，保护环境。
04
互动环节设置与引导
提问策略及技巧运用
01
启发式提问
运用开放式问题，激发幼儿思 考，如“你们觉得小雨点为什
么会落下来呢？”
02
追问技巧
当幼儿回答问题后，通过追问 引导幼儿深入思考，如“你为
设计评价量表进行评估
针对《小雨点》课程的目标和内 容，教师可以设计相应的评价量 表，对幼儿在知识、技能、情感
等方面的学习成果进行评估。
评价量表可以包括多个维度，如 语言表达、创造力、合作能力等 ，每个维度下设定具体的评价标
准。
通过量表评估，教师可以更客观 地了解幼儿的学习情况，并针对 评估结果调整教学策略，以满足
不同幼儿的学习需求。
家长参与评价过程
家长是幼儿成长过程中的重要参与者，他们的反馈对于评价幼儿的学习成果具有重要意义。
教师可以邀请家长参与评价过程，如通过家长问卷、座谈会等方式收集家长的意见和建议。
家长可以提供关于幼儿在家庭中的表现、兴趣爱好等方面的信息，这些信息有助于教师更全 面地了解幼儿，并制定更合适的教学计划。同时，家长也能从评价过程中了解到幼儿在园的 学习情况，从而更好地配合教师的教学工作。
小班语言小雨人儿教案
小班语言小雨人儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》的第三单元“有趣的雨天”，具体内容为“小雨人儿”一课。
该章节详细描述了小雨人儿的形象特点、生活习性以及与雨水相关的趣味现象，旨在通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿对雨天产生浓厚的兴趣，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解小雨人儿的形象特点，能用自己的语言描述小雨人儿的外貌和动作。
2. 学会演唱与小雨人儿相关的儿歌，并能用动作表现出歌曲的意境。
3. 培养幼儿在雨天观察周围环境的能力，激发对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述小雨人儿的形象特点，以及用动作表现出歌曲的意境。
2. 教学重点：学会演唱与小雨人儿相关的儿歌，培养幼儿在雨天观察周围环境的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿图片、儿歌录音、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、画刷等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟雨天的场景，引导幼儿观察并讲述自己在雨天的经历。
2. 故事分享（5分钟）：教师展示小雨人儿的图片，讲述小雨人儿的故事，让幼儿关注小雨人儿的形象特点。
3. 儿歌学习（5分钟）：教师播放儿歌《小雨人儿》，引导幼儿学唱，并用自己的动作表现出歌曲的意境。
4. 随堂练习（5分钟）：教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心中的小雨人儿。
5. 游戏环节（5分钟）：组织幼儿进行“小雨人儿找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享自己的作品和游戏体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小雨人儿的形象特点（文字+图片）2. 儿歌《小雨人儿》歌词（文字）3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的小雨人儿，并用文字描述其特点。
答案示例：我画的小雨人儿穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，脸上洋溢着快乐的笑容。
小班语言小雨人
小班语言小雨人小班语言《小雨人》一、教学内容本节课选自小班语言教材《小雨人》，主要内容是让幼儿通过学习儿歌《小雨人》，认识小雨人的形象，了解小雨人的特点，以及小雨人对大自然的贡献。
同时，培养幼儿对雨的喜爱，增强环保意识。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读儿歌《小雨人》。
2. 能让幼儿简单描述小雨人的特点以及他们对大自然的贡献。
3. 培养幼儿对雨的喜爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确地朗读儿歌《小雨人》。
难点：能让幼儿用自己的语言描述小雨人的特点以及他们对大自然的贡献。
四、教具与学具准备教具：PPT、小雨人图片、雨滴图片、大自然贡献图片。
学具：幼儿画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放PPT，展示下雨天的景象，引导幼儿观察并说出自己对雨的感受。
2. 儿歌学习：教师带领幼儿学习儿歌《小雨人》，让幼儿熟悉歌词，并能跟着音乐唱出来。
3. 图片展示：教师展示小雨人图片，让幼儿观察并用自己的语言描述小雨人的特点。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小雨人对大自然的贡献，并展示讨论结果。
5. 随堂练习：教师给出几幅有关雨滴和大自然贡献的图片，让幼儿用自己的语言描述图片内容。
6. 作业布置：让幼儿回家后，画一幅关于小雨人的画，并写上自己对小雨人的认识。
六、板书设计板书设计如下：小雨人特点：可爱、勤劳贡献：滋润大地、滋养万物七、作业设计1. 请幼儿回家后，画一幅关于小雨人的画，并写上自己对小雨人的认识。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对小雨人的喜爱。
但在描述小雨人对大自然的贡献时，部分幼儿表达不够清晰。
在今后的教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养。
拓展延伸：可以让幼儿在家观察雨后的变化，了解雨水对大自然的重要性，进一步培养他们的环保意识。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲身体验雨水的乐趣。
重点和难点解析一、图片展示环节在图片展示环节，教师通过展示小雨人图片，让幼儿观察并用自己的语言描述小雨人的特点。
幼儿园小班语言儿歌小雨点PPT课件
引导幼儿在演唱过程中 注意语言的节奏感和韵 律感，使演唱更加生动 有趣。
情感投入与表达自然真挚
情感体验引导
通过讲述与儿歌内容相关的故事或情境，激发幼儿的情感 共鸣，帮助他们更好地理解歌曲内涵。
表情与肢体语言运用
指导幼儿在演唱过程中运用丰富的表情和肢体语言来表达 歌曲情感，使演唱更具感染力。
童真童趣表现
生动有趣的歌词
儿歌的歌词通常生动有趣，贴近幼儿的生活和情 感体验，引发孩子们的共鸣。
形象化的描绘
儿歌中常运用形象化的描绘手法，帮助幼儿更好 地理解歌词内容。
富有想象力的表现
儿歌往往富有想象力，能够激发孩子们的创造力 和想象力。
PART 04
儿歌教育价值探讨
REPORTING
语言能力提升
将儿歌《小雨点》纳入幼儿园小班语 言课程，丰富教学内容，为幼儿提供 更多元化的学习体验。
激发幼儿学习兴趣
利用生动有趣的PPT课件，激发幼儿 对语言学习的兴趣，培养他们的学习 主动性。
儿歌《小雨点》简介
歌曲主题
《小雨点》是一首以自然景象为 背景的儿歌，通过描绘小雨点的 形象和动态，引发幼儿对大自然
的热爱和好奇。
优美的旋律线
儿歌的旋律线通常优美流 畅，给孩子们带来愉悦的 音乐体验。
朗朗上口的曲调
儿歌的曲调往往朗朗上口 ，便于幼儿记忆和传唱。
节奏明快活泼
明快的节拍
儿歌的节奏通常明快有力，能够 激发幼儿的兴趣和活力。
多样化的节奏形式
儿歌中常运用不同的节奏形式， 如二拍子、三拍子等，增加音乐
的趣味性。
强调重拍
儿歌中通常会强调重拍，使得音 乐更加有力量感和动感。
PART 07
2024年度小雨点小班语言课件幼儿园
2024/3/23
4
教学目标与任务
听力理解
培养幼儿对不同声音、 语调的感知能力，理解
简单的指令和问题。
2024/3/23
口语表达
鼓励幼儿主动表达，提 高口语表达能力，培养
自信心。
阅读理解
通过图画书、故事等阅 读材料，培养幼儿的阅 读兴趣和初步的阅读理
解能力。
5
书写技能
引导幼儿认识字母和单 词，培养初步的书写技
小雨点小班语言课程针对2-3岁幼儿 ，正处于语言发展的关键时期，通过 系统的教学帮助幼儿掌握基本语言能 力。
多元化教学方法
综合性能力培养
除了基本的听、说、读、写能力外， 课程还注重培养幼儿的思维、情感、 社交等综合能力。
课程采用生动有趣的故事、儿歌、游 戏等多元化教学方法，激发幼儿对语 言学习的兴趣。
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家园共育与亲子互动环节
2024/3/23
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家长参与课堂教育
家长助教
邀请有专业背景或特长的家长，定期到幼儿园担 任助教，与孩子们分享知识和经验。
家长观摩
定期组织家长观摩课堂活动，让家长了解孩子在 园的学习和生活情况。
家长反馈
鼓励家长对课堂活动提出建议和意见，以便教师 更好地调整教学策略。
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亲子运动会
组织亲子运动会，让家长和孩 子共同参与各类运动项目，增
进亲子感情。
亲子游园会
安排亲子游园活动，让家长陪 伴孩子参观公园、博物馆等场
所，拓宽视野。
亲子表演
举办亲子才艺表演活动，鼓励 家长和孩子同台演出，展示才
艺和自信。
亲子阅读
推广亲子阅读活动，引导家长 和孩子共同阅读绘本、故事书 等，培养良好的阅读习惯。
小班语言小雨人儿教案20231120
小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材的第二章节，详细内容包括：认识天气现象中的雨，学习描述雨的词汇和句子；通过小雨人儿的故事，培养幼儿对自然现象的关注和情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述雨的形态、特点以及与生活密切相关的天气现象。
2. 培养幼儿运用语言表达对雨的感知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿体会关爱自然的重要性，培养幼儿对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握描述雨的词汇和句子，并能够运用到实际情景中。
教学重点：通过小雨人儿的故事，让幼儿了解雨的特性，培养幼儿关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿故事课件、雨伞、雨衣、雨靴等实物。
2. 学具：画纸、水彩笔、画雨滴的材料等。
五、教学过程1. 导入：教师以一个关于雨的谜语引发幼儿思考，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：教师通过小雨人儿的故事，引导幼儿关注雨的特性，学习描述雨的词汇和句子。
3. 实践情景引入：教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿结合故事内容，进行观察、讨论。
4. 例题讲解：教师以“雨滴是什么形状的？”为例，引导幼儿观察雨滴，并用语言描述。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出雨滴，并用所学的词汇和句子进行描述。
7. 互动环节：组织幼儿进行“小雨人儿找朋友”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小雨人儿故事梗概2. 描述雨的词汇和句子3. 画出雨滴的形状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用所学的词汇和句子进行描述。
答案示例：我的雨滴是圆圆的，像珍珠一样闪亮。
2. 作业题目：与家长共同观察雨后的天空，用语言描述你所看到的景象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注天气变化，与家长分享所学知识，培养幼儿对自然的热爱。
同时，组织相关的户外活动，让幼儿亲身体验雨的乐趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的描述3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的互动环节设计5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学内容的实践情景引入1. 利用实物展示：通过展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿直观地感受雨天的氛围，从而加深对雨的认识。
2024年小班语言小雨人儿教案20231120
2024年小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“有趣的天气”，详细内容为“小雨人儿”。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识雨天，了解雨具，感受雨中的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿在雨天自我保护的意识，知道雨天要注意安全。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察和体验生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和句型，能流利地复述故事。
2. 教学重点：培养幼儿在雨天自我保护的意识，懂得雨天注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿故事课件、雨伞、雨衣、雨靴、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并描述。
2. 故事分享（10分钟）教师播放小雨人儿故事课件，引导幼儿关注故事内容，讲解生词和句型。
3. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解雨天的注意事项，如：穿雨衣、雨靴，打伞等。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中学到的句型回答。
5. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“雨中接力”游戏，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 小雨人儿故事2. 生词和句型3. 雨天注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己下雨天的样子。
答案：幼儿需画出自己穿着雨衣、雨靴，打着伞的画面。
2. 作业题目：用故事中学到的句型，描述雨天的场景。
答案：例如：“下雨了，我穿着雨衣，打着伞，踩着水花去上学。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察雨天的现象，记录下来，下节课分享。
同时，鼓励幼儿用故事中学到的知识，创作雨天主题的画作。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握。
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你学会了吗
中午的池塘热闹起来。哒哒哒！哒哒哒！哒哒哒哒哒哒哒！
老师的话：今天认识了汉字“小雨人 儿”。
爸爸妈妈们可以边问孩子问题便帮助孩 子回忆故事：如：小雨儿的家在哪里？小雨 人儿来到了哪里？小雨人儿觉得荷叶像什么？ 小雨人儿敲鼓的时候谁醒了？它们听到鼓声 想干什么？
爸爸妈妈们可以通过问题，看看你的孩 子对故事的掌握度如何。
哒哒哒！哒哒哒！哒哒哒哒哒哒哒！ “多么好听的鼓声 哗哗哗！哗啊哗！哗”！数不清的小雨人儿，密密地降落在荷叶上，“哒哒”地翘起了荷叶鼓。
正在睡午觉的荷花醒来了！青蛙醒来了！红鲤鱼醒来了！
哒哒哒！哒哒舞！” 青蛙说：“我要跳舞！”红鲤鱼说：“我要跳舞！”
小雨人
小雨人儿在哪里？小雨人儿都躲在云朵里。
他们排着很长很长的队伍，在天上跑来跑去，寻找着好玩的事儿。
中午的时候，小雨人儿跑到一个池塘的上空。
“这个池塘怎么这么绿呀？”“因为池塘里装满了荷叶。”“你们看，这些荷叶像什 么？”小雨人儿个个都是好玩的孩子。“
“荷叶像鼓。”“我们要敲鼓！”“我们要敲鼓！”小雨人儿迈着整齐的步伐，从天上 跑下来。