化学实验改进与创新全解
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济宁十三中 初三化学备课组
化学是一门以实验为基础的自然科学，化 学教学离不开化学实验。实验教学的主要目的 是帮助学生更好地理解所学理论知识，并通过 实验操作来培养学生的动手能力，训练学生学 会合作和进行实验探究，让学生认识如何通过 实验的方法来解决问题，从而将理论知识与实 践密切联系起来。
实验大赛交流内容
二、拓展和趣味性实验
2、装置：
钟罩里的二氧化硫与水反应生成亚硫酸(模拟 酸
雨)
SO2+H2O ⇌ H2SO3
因此，培养皿里的水（人工降雨的雨水）加入
石蕊试剂显红色，证明此溶液显酸性。
二、拓展和趣味性实验
水
Βιβλιοθήκη Baidu
图1-1 二氧化硫的漂白作用及酸雨模拟试验装置图
二、拓展和趣味性实验
3、操作：
⑴如图1-1所示，取多半药匙硫粉，放入蒸发皿里， 加热蒸发皿，使硫粉融化、燃烧到有蓝色火焰时， 放入红色的鲜花的钟罩里，钟罩下接一培养皿的 盖，使盛硫粉的蒸发皿和插入鲜花的坩埚都在密 闭的钟罩里。这时可观察到钟罩里有大量白雾， 片刻后可看到红色的花瓣逐渐变白，说明SO2的 漂白作用。
一、新教材中个别实验的改进
二、拓展和趣味性实验 三、仪器展示
四、与大家进行实验交流
一、新教材中个别实验的改进
新教材的亮点之一，就是教材设计了丰富的 可供教师演示和学生自主进行的实验。实验类型 多样化，体现化学实验的多种教育功能。减少了 验证性的内容，具有较强的探究性。有利于培养 学生的探究意识、观察能力、思维能力和实践能 力。同时，新课程化学教学呼唤实验创新，教师 在教学中，遇到教材中不理想的实验设计，就需 要自己动手，进行实验创新和改进。
⒋通过下面三个实验可以证明无色物质遇到氧化
剂时即分解。
⑴取一个小培养皿，把漂白的花瓣放入干燥的培
养皿里，在培养皿里放入一小片铜，滴入几滴浓
硝酸，盖上盖可观察到有二氧化氮气体生成，片
刻后，观察到白花瓣逐渐变红，小心地给培养皿 里加入氢氧化钠溶液，吸收二氧化氮气体。
二、拓展和趣味性实验
⑵把漂白的花瓣放到发烟硝酸瓶口，可观察到白 花瓣逐渐变红。
一、新教材中个别实验的改进
进行实验设计时，要遵循以下四个基本原则： ⒈科学性——实验原理、实验操作程序和方法必须正确。 ⒉安全性——尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险 性的实验操作。 ⒊可行性——仪器和药品易得、易操作、现象明显，能说 明问题。 ⒋简约性——方案简单易行，应采用简单的实验装置，用 较少的步骤和药品，并能在较短的时间内完 成实验。
中的部分缠绕有侵入NaOH溶液的棉花，在铁丝末 端挂上铜片并伸入到具支试管里，塞上带玻璃管的 胶塞。拉动铁丝铜片与浓硫酸液面接触，观察到试 管中反应液体呈蓝绿色。说明浓硫酸与铜发生了氧 化还原反应，铜被氧化生成硫酸铜，硫酸被还原成 二氧化硫。
一、新教材中个别实验的改进
6、实验结论
⑴实验在可吸收尾气的装置中进行，实验现象明 ⑵实验验证了浓硫酸具有氧化性，浓硫酸与铜发 ⑶通过改进实验装置，可控制药品用量，避免了
生成的二氧化硫对师生及环境的危害。
显。改进后的实验装置，在课堂进行演示实验教学 后，大家反映实验效果好。 生氧化还原反应，反应除生成硫酸铜外，还生成二 氧化硫和水，实验安全易操作。
二、拓展和趣味性实验
在教学中，为了让学生更好的理解化学知识，感
悟化学的魅力，教师在教学中除了做好教材上的演
示实验，还要补充一些趣味性较浓的化学演示实验。
二、拓展和趣味性实验
⑵打开胶塞，用小喷壶给钟罩里喷入蒸馏水，模 拟人工降雨。
⑶取培养皿里人工降雨的雨水，放入一支小试管 里，另取一支小试管，加入喷壶里的蒸馏水做对 比实验，分别给这两支小试管里加入石蕊试剂， 观察到盛雨水的试管溶液变红，盛蒸馏水的试管 溶液无明显变化。
二、拓展和趣味性实验
⑶把漂白的花瓣放在氯气瓶口一会儿，可看到白 花瓣逐渐变红。 以上三个实验证明了二氧化硫的漂白作用是由 于二氧化硫与某些有色物质直接化合，生成不稳 定的无色物质，而这种无色物质遇到强氧化剂时 即分解，能使被漂白物质又恢复原色。
二、拓展和趣味性实验
5、说明
⑴通过此实验学生可以直观地看到SO2漂白作用
如：二氧化硫的漂白作用及酸雨模拟实验。在设计
实验时，应尽可能使实验现象明显、安全、成功率
高、污染少、易操作。
二、拓展和趣味性实验
实验名称：二氧化硫的漂白作用及酸雨模拟实验
二氧化硫的漂白作用是由于二氧化硫与某些有色物 质直接化合，生成不稳定的无色物质而造成的。当此 无色物质在受热或遇到强氧化剂时即分解，如：二氧 化氮或发烟硝酸或氯气等氧化剂都能使被漂白物质又 恢复原色。
一、新教材中个别实验的改进
2、实验的原理：
2H2SO4(浓)+Cu CuSO4+2H2O+SO2↑
3、实验改进目的：
使实验在一个可吸收尾气的装置中进行，可节约
药品，实验现象明显，避免SO2对空气的污染。
一、新教材中个别实验的改进
4、实验仪器及药品：具支试管、玻璃管、铁丝、
铜片、棉花、胶塞、浓H2SO4、NaOH溶液等。
5、操作步骤及现象分析
⑴ 连接好仪器（如图3-2所示），并检查装置的 气密性。
一、新教材中个别实验的改进
图3-1 改进前浓硫 酸与铜反应装置
图3-2 改进后的浓 硫酸与铜反应装置
一、新教材中个别实验的改进
⑵ 向具支试管里加入3ml浓H2SO4。
⑶ 将一段铁丝穿过带玻璃管的胶塞。铁丝在玻璃管
一、新教材中个别实验的改进
浓硫酸与铜反应 1、改进实验名称：浓硫酸与铜反应的实验改进
“浓硫酸与铜反应”实验，如果按照教材的装 置进行，气密性不好影响课堂效果。由此实验得 到启发，能否设计一个实验装置气密性好，实验 现象明显，可控制药品用量，减少对环境的污染。 于是，我对实验装置进行改进，找出最佳方案。
和SO2形成的酸雨。 实验结果。
⑵方便、省时、省药、直观，一次可以看到几个
⑶污染小，一般学校实验室都可以做。
⑷此装置还可以做氮的氧化物酸雨模拟实验。
二、拓展和趣味性实验
1、趣味实验名称：双喷泉实 验 氨溶于水的喷泉实验可以 拓展成双喷泉实验。 实验装置图
二、拓展和趣味性实验
化学是一门以实验为基础的自然科学，化 学教学离不开化学实验。实验教学的主要目的 是帮助学生更好地理解所学理论知识，并通过 实验操作来培养学生的动手能力，训练学生学 会合作和进行实验探究，让学生认识如何通过 实验的方法来解决问题，从而将理论知识与实 践密切联系起来。
实验大赛交流内容
二、拓展和趣味性实验
2、装置：
钟罩里的二氧化硫与水反应生成亚硫酸(模拟 酸
雨)
SO2+H2O ⇌ H2SO3
因此，培养皿里的水（人工降雨的雨水）加入
石蕊试剂显红色，证明此溶液显酸性。
二、拓展和趣味性实验
水
Βιβλιοθήκη Baidu
图1-1 二氧化硫的漂白作用及酸雨模拟试验装置图
二、拓展和趣味性实验
3、操作：
⑴如图1-1所示，取多半药匙硫粉，放入蒸发皿里， 加热蒸发皿，使硫粉融化、燃烧到有蓝色火焰时， 放入红色的鲜花的钟罩里，钟罩下接一培养皿的 盖，使盛硫粉的蒸发皿和插入鲜花的坩埚都在密 闭的钟罩里。这时可观察到钟罩里有大量白雾， 片刻后可看到红色的花瓣逐渐变白，说明SO2的 漂白作用。
一、新教材中个别实验的改进
二、拓展和趣味性实验 三、仪器展示
四、与大家进行实验交流
一、新教材中个别实验的改进
新教材的亮点之一，就是教材设计了丰富的 可供教师演示和学生自主进行的实验。实验类型 多样化，体现化学实验的多种教育功能。减少了 验证性的内容，具有较强的探究性。有利于培养 学生的探究意识、观察能力、思维能力和实践能 力。同时，新课程化学教学呼唤实验创新，教师 在教学中，遇到教材中不理想的实验设计，就需 要自己动手，进行实验创新和改进。
⒋通过下面三个实验可以证明无色物质遇到氧化
剂时即分解。
⑴取一个小培养皿，把漂白的花瓣放入干燥的培
养皿里，在培养皿里放入一小片铜，滴入几滴浓
硝酸，盖上盖可观察到有二氧化氮气体生成，片
刻后，观察到白花瓣逐渐变红，小心地给培养皿 里加入氢氧化钠溶液，吸收二氧化氮气体。
二、拓展和趣味性实验
⑵把漂白的花瓣放到发烟硝酸瓶口，可观察到白 花瓣逐渐变红。
一、新教材中个别实验的改进
进行实验设计时，要遵循以下四个基本原则： ⒈科学性——实验原理、实验操作程序和方法必须正确。 ⒉安全性——尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险 性的实验操作。 ⒊可行性——仪器和药品易得、易操作、现象明显，能说 明问题。 ⒋简约性——方案简单易行，应采用简单的实验装置，用 较少的步骤和药品，并能在较短的时间内完 成实验。
中的部分缠绕有侵入NaOH溶液的棉花，在铁丝末 端挂上铜片并伸入到具支试管里，塞上带玻璃管的 胶塞。拉动铁丝铜片与浓硫酸液面接触，观察到试 管中反应液体呈蓝绿色。说明浓硫酸与铜发生了氧 化还原反应，铜被氧化生成硫酸铜，硫酸被还原成 二氧化硫。
一、新教材中个别实验的改进
6、实验结论
⑴实验在可吸收尾气的装置中进行，实验现象明 ⑵实验验证了浓硫酸具有氧化性，浓硫酸与铜发 ⑶通过改进实验装置，可控制药品用量，避免了
生成的二氧化硫对师生及环境的危害。
显。改进后的实验装置，在课堂进行演示实验教学 后，大家反映实验效果好。 生氧化还原反应，反应除生成硫酸铜外，还生成二 氧化硫和水，实验安全易操作。
二、拓展和趣味性实验
在教学中，为了让学生更好的理解化学知识，感
悟化学的魅力，教师在教学中除了做好教材上的演
示实验，还要补充一些趣味性较浓的化学演示实验。
二、拓展和趣味性实验
⑵打开胶塞，用小喷壶给钟罩里喷入蒸馏水，模 拟人工降雨。
⑶取培养皿里人工降雨的雨水，放入一支小试管 里，另取一支小试管，加入喷壶里的蒸馏水做对 比实验，分别给这两支小试管里加入石蕊试剂， 观察到盛雨水的试管溶液变红，盛蒸馏水的试管 溶液无明显变化。
二、拓展和趣味性实验
⑶把漂白的花瓣放在氯气瓶口一会儿，可看到白 花瓣逐渐变红。 以上三个实验证明了二氧化硫的漂白作用是由 于二氧化硫与某些有色物质直接化合，生成不稳 定的无色物质，而这种无色物质遇到强氧化剂时 即分解，能使被漂白物质又恢复原色。
二、拓展和趣味性实验
5、说明
⑴通过此实验学生可以直观地看到SO2漂白作用
如：二氧化硫的漂白作用及酸雨模拟实验。在设计
实验时，应尽可能使实验现象明显、安全、成功率
高、污染少、易操作。
二、拓展和趣味性实验
实验名称：二氧化硫的漂白作用及酸雨模拟实验
二氧化硫的漂白作用是由于二氧化硫与某些有色物 质直接化合，生成不稳定的无色物质而造成的。当此 无色物质在受热或遇到强氧化剂时即分解，如：二氧 化氮或发烟硝酸或氯气等氧化剂都能使被漂白物质又 恢复原色。
一、新教材中个别实验的改进
2、实验的原理：
2H2SO4(浓)+Cu CuSO4+2H2O+SO2↑
3、实验改进目的：
使实验在一个可吸收尾气的装置中进行，可节约
药品，实验现象明显，避免SO2对空气的污染。
一、新教材中个别实验的改进
4、实验仪器及药品：具支试管、玻璃管、铁丝、
铜片、棉花、胶塞、浓H2SO4、NaOH溶液等。
5、操作步骤及现象分析
⑴ 连接好仪器（如图3-2所示），并检查装置的 气密性。
一、新教材中个别实验的改进
图3-1 改进前浓硫 酸与铜反应装置
图3-2 改进后的浓 硫酸与铜反应装置
一、新教材中个别实验的改进
⑵ 向具支试管里加入3ml浓H2SO4。
⑶ 将一段铁丝穿过带玻璃管的胶塞。铁丝在玻璃管
一、新教材中个别实验的改进
浓硫酸与铜反应 1、改进实验名称：浓硫酸与铜反应的实验改进
“浓硫酸与铜反应”实验，如果按照教材的装 置进行，气密性不好影响课堂效果。由此实验得 到启发，能否设计一个实验装置气密性好，实验 现象明显，可控制药品用量，减少对环境的污染。 于是，我对实验装置进行改进，找出最佳方案。
和SO2形成的酸雨。 实验结果。
⑵方便、省时、省药、直观，一次可以看到几个
⑶污染小，一般学校实验室都可以做。
⑷此装置还可以做氮的氧化物酸雨模拟实验。
二、拓展和趣味性实验
1、趣味实验名称：双喷泉实 验 氨溶于水的喷泉实验可以 拓展成双喷泉实验。 实验装置图
二、拓展和趣味性实验